固堤小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)
固堤小學(xué)四年級(jí)二班家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)總結(jié)
在本次活動(dòng)中實(shí)到學(xué)生家長(zhǎng)有32人,未到10人,這10名家長(zhǎng)大多是學(xué)習(xí)其孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定或相對(duì)落后的習(xí)慣成問(wèn)題的學(xué)生。在興奮的同時(shí)也感動(dòng)很失望。興奮與大多數(shù)家長(zhǎng)能如約而至,從中也可體會(huì)到對(duì)其孩子的關(guān)心與關(guān)注深切;未按時(shí)參與的學(xué)生家長(zhǎng)可能是源于自己孩子在校的表現(xiàn)因素,覺(jué)得他們給自己丟盡了臉面,反正來(lái)與不來(lái)也改變不了孩子的現(xiàn)狀,所有都以為養(yǎng)家糊口而脫不開(kāi)身的理由失約。因此,這次以他們以及他們孩子為中心的活動(dòng)目的已經(jīng)失去了原有的“價(jià)值含金量”。由此,失望、悲痛和憤怒之情涌上心頭。與此同時(shí),張正琴老師那句經(jīng)典話語(yǔ)也頓時(shí)在頭腦中閃現(xiàn)出來(lái):一個(gè)有問(wèn)題的學(xué)生背后,也有個(gè)在情感或教育觀點(diǎn)或教育方法上存在問(wèn)題的家長(zhǎng)。它在今天著實(shí)得到了驗(yàn)證。
也正是它自身所具有的威懾力和影響促成了自己這一自編自導(dǎo)、純屬個(gè)人行為和意愿的沖動(dòng),第一次信心十足地面對(duì)了這一群思想行為激起復(fù)雜、年齡相差甚遠(yuǎn)、身份千差萬(wàn)別的“大”學(xué)生們。從活動(dòng)過(guò)程和整體上看,本次活動(dòng)的第五項(xiàng)目的獲得了共鳴,從在場(chǎng)的家長(zhǎng)們羞澀而略帶自責(zé)的眼神中獲得了其效應(yīng),也是本次僅僅四十來(lái)分鐘的活動(dòng)最具意義與價(jià)值體現(xiàn)的地方。覺(jué)得這幾天披星戴月、絞盡腦汁的付出沒(méi)有白費(fèi),初衷得以?xún)冬F(xiàn)。雖然只是蹭出了星星之火,但確實(shí)可以燎原看到了一絲希望,來(lái)自家長(zhǎng)們的希望與農(nóng)村家庭教育的希望。這也是作為本次活動(dòng)主導(dǎo)者的自己最大的收獲。
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固堤小學(xué)201*201*年家長(zhǎng)委員會(huì)工作總結(jié)
家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和補(bǔ)充,家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,我校家長(zhǎng)委員會(huì)積極協(xié)調(diào)學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系。全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育相結(jié)合的效力,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。一、制度化、規(guī)范化、系列化的組織管理
家庭教育作為現(xiàn)代教育支柱之一,越來(lái)越受到廣大教育工作者和學(xué)生家長(zhǎng)的重視。我校家長(zhǎng)委員會(huì)工作納入學(xué)校教育整體規(guī)劃之中,建立了相關(guān)的制度,從而保證了家長(zhǎng)委員會(huì)工作有序開(kāi)展,家長(zhǎng)學(xué)校工作健康有效的發(fā)展。二、定計(jì)劃、定教材、定教員、定時(shí)間的運(yùn)行機(jī)制
組織好家長(zhǎng)委員會(huì),可以幫助家長(zhǎng)獲得更多更有效更科學(xué)的家教知識(shí),理解素質(zhì)教育的深刻含義以及意義,更加積極主動(dòng)地配合協(xié)助學(xué)校教育。同時(shí)也可以更好的調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理、監(jiān)督的積極性。學(xué)校逐漸形成了自己的教學(xué)內(nèi)容系列,如:一年級(jí)新生入學(xué)教育專(zhuān)題,如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)專(zhuān)題,獨(dú)生子女教育專(zhuān)題,預(yù)防青少年犯罪專(zhuān)題等等。在每次家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)課時(shí),學(xué)校都提前將開(kāi)課時(shí)間通知家長(zhǎng),使家長(zhǎng)有充足的時(shí)間安排好生活、工作方面的事情,能夠按時(shí)參加家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)。在開(kāi)課前,學(xué)校定好了講課的人員后,召集家長(zhǎng)委員會(huì)成員討論教學(xué)計(jì)劃,共同商討講課內(nèi)容,使每次的講課內(nèi)容能夠更加具有針對(duì)性。三、發(fā)揮“五促進(jìn)”的特殊作用
家長(zhǎng)是孩子的良師益友,家庭教育是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要課堂。隨著家長(zhǎng)委員會(huì)工作的制度化,家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)的規(guī)范化,家長(zhǎng)對(duì)家教知識(shí)的了解也越來(lái)越豐富。家長(zhǎng)委員會(huì)及家長(zhǎng)學(xué)校的巨大作用也逐漸顯現(xiàn)出來(lái),這種作用已經(jīng)從單純的傳播家教知識(shí),向?qū)W校的各項(xiàng)工作中延伸。
(1)促進(jìn)了家長(zhǎng)家教知識(shí)的不斷更新。
注重向家長(zhǎng)宣傳、介紹好的家教經(jīng)驗(yàn)。特別是把新的家教理念、觀點(diǎn)及時(shí)向家長(zhǎng)傳授。(2)更好地促進(jìn)了學(xué)校的整體發(fā)展,使學(xué)校整體工作上了一個(gè)臺(tái)階。
(3)促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提高。通過(guò)請(qǐng)家長(zhǎng)及家長(zhǎng)委員會(huì)成員進(jìn)課堂聽(tīng)課,參與學(xué)校相關(guān)教育活動(dòng)的交流,極大地促使教師提高教育教學(xué)藝術(shù)和水平,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(4)促進(jìn)教師與家長(zhǎng)的交流。家長(zhǎng)委員會(huì)是教師和學(xué)生家長(zhǎng)交流、溝通的好渠道,加
上教師每學(xué)期一次的家訪,教師和家長(zhǎng)有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)交換意見(jiàn)和看法,有效地將學(xué)校和家庭鏈接起來(lái),及時(shí)反饋學(xué)生在校和在家的表現(xiàn),有力地保證了每個(gè)學(xué)生都能健康的發(fā)展。
(5)促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。由于家校緊密配合,學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。組織好家長(zhǎng)委員會(huì),重視家教工作,學(xué)校償?shù)搅颂痤^,也取得了良好的效益。我們將進(jìn)一步抓好這塊工作,積極探索完善家長(zhǎng)委員會(huì)工作方式方法,充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)成員的輻射作用和影響力,為社會(huì)培養(yǎng)合格的小學(xué)生。
固堤小學(xué)201*年6月
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