提高干部素質(zhì)和管理水平總結(jié).12doc

工農(nóng)中心學(xué)校

提高干部素質(zhì)和管理水平總結(jié)

201*201*學(xué)年度

教師領(lǐng)擔(dān)負(fù)著全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量的重要責(zé)任，切實(shí)抓好教師培訓(xùn)工作，是一項(xiàng)關(guān)系基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展全局的基礎(chǔ)工作，是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)中的一項(xiàng)重要舉措，對(duì)普及九年義務(wù)教育及全面提高教育質(zhì)量和管理水平具有重要意義，對(duì)提高教師隊(duì)伍建設(shè)更具有戰(zhàn)略意義。

為全面貫徹落實(shí)省市關(guān)于加強(qiáng)和提高領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)和管理水平的相關(guān)政策和有關(guān)文件精神，我學(xué)區(qū)在組織教師和領(lǐng)導(dǎo)干部參加崗位培訓(xùn)及提高培訓(xùn)做了大量工作，并取得階段性成效�，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位。

我校十分重視干訓(xùn)工作，始終正確把握為基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展服務(wù)的方向和教師培訓(xùn)工作的目標(biāo)與要求，思路清晰，認(rèn)識(shí)到位。在市教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)全校培訓(xùn)工作整體規(guī)劃，組織骨干教師和領(lǐng)導(dǎo)干部參加培訓(xùn)；同時(shí)嚴(yán)格按照黨的選拔干部的“德才兼?zhèn)洹钡脑瓌t和“革命化、知識(shí)化、專業(yè)化、年輕化”的四化方針，選拔后備領(lǐng)導(dǎo)干部，并進(jìn)行提前培訓(xùn)，以補(bǔ)充領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍的新生力量。

二、工作到位，千方百計(jì)保障干訓(xùn)工作順利開展。1、注重領(lǐng)導(dǎo)的理論學(xué)習(xí)。

從對(duì)干部培訓(xùn)工作的要求出發(fā)，我們看到，一方面，教育是一項(xiàng)超前性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)和21世紀(jì)的教育要求，

干部應(yīng)具有高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略眼光和較強(qiáng)的理性思維的能力；另一方面，領(lǐng)導(dǎo)們來自管理實(shí)踐第一線，有豐富的管理工作的感性認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而相應(yīng)的理性思維能力亟待提高。同時(shí)，隨著教育改革的不斷深入，領(lǐng)導(dǎo)們?cè)趯W(xué)校管理中將面臨許多新的情況和新的問題，尤其是“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的時(shí)期，這一現(xiàn)實(shí)決定了培訓(xùn)工作應(yīng)該首先從理論學(xué)習(xí)出發(fā)。

2．請(qǐng)進(jìn)來，走出去，提高領(lǐng)導(dǎo)管理能力。

為提高領(lǐng)導(dǎo)管理水平，我們聘請(qǐng)教科所的專家為我們們作學(xué)校管理、科學(xué)研究及一些教育教學(xué)動(dòng)態(tài)講座，并開展一些專題研究，領(lǐng)導(dǎo)們通過聽課、研討，理清了思路，更新了觀念，為領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步理論聯(lián)系實(shí)際，改進(jìn)管理工作確立了新思維和新方法，從而不斷提高自身素質(zhì)和管理能力，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷豐富和完善自己。

此外，通過參觀考察借鑒，也提高了領(lǐng)導(dǎo)們的管理水平。我校組織領(lǐng)導(dǎo)外出參觀考察，讓領(lǐng)導(dǎo)們帶著問題走出“家門”，通過參觀考察同行的管理實(shí)踐，由彼及己多方驗(yàn)證理論的正確性和指導(dǎo)性，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，從而開闊了視野，拓展了自身的能力。

三、自加壓力，追求發(fā)展。

1．加強(qiáng)教育科學(xué)研究，提高現(xiàn)代管理水平。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅是學(xué)校工作的核心領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育科研的帶頭人和組織者。在干部培訓(xùn)工作中堅(jiān)持教育科研為先導(dǎo)，有助于領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步端正教育思想，樹立素質(zhì)教育觀念，提高現(xiàn)代教育理論素養(yǎng)；有助于開展教育教學(xué)改革，提高科學(xué)育人和科學(xué)管理水平，有助于造

就具有現(xiàn)代教育思想，較強(qiáng)組織管理能力的“專家型”領(lǐng)導(dǎo)，有力地提高領(lǐng)導(dǎo)們的科研水平和科學(xué)治校能力。

四、學(xué)以致用，加強(qiáng)管理，成效顯著。

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“沒有管理就沒有世界”。這句名言深刻地說明了管理在當(dāng)今社會(huì)中的重要作用，特別是在教育工作中，沒有管理，就沒有辦學(xué)質(zhì)量，就沒有辦學(xué)效益。所以，在現(xiàn)代學(xué)校管理中有一個(gè)無可爭(zhēng)議的共識(shí)：一個(gè)好校長能帶出一所好學(xué)校。因此，我校重視加強(qiáng)校長的學(xué)校管理工作，經(jīng)過培訓(xùn)，校長能根據(jù)校長培訓(xùn)中所學(xué)的管理理論，用于指導(dǎo)實(shí)踐工作。經(jīng)過培訓(xùn)，由于認(rèn)識(shí)的提高、觀念的更新、能力的提高，必然促使領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的提高，從而帶來學(xué)校面貌的變化。所有參訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)都能學(xué)以致用，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際，注意發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)，制定體現(xiàn)本校特點(diǎn)的科學(xué)管理制度，制定貫徹落實(shí)方案，并有學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)在全市交流。

我校在領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)工作中取得了階段性的成效。展望未來，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前工作中存在的不足，特別是面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)和我國深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，如何鞏固培訓(xùn)成果，再將培訓(xùn)工作提高到新高度、新水平的新課題。我們將面對(duì)新形勢(shì)，勇于創(chuàng)新，努力開拓干訓(xùn)工作新思路，爭(zhēng)取新一輪干訓(xùn)工作取得更大成效。

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提高干部素質(zhì)和管理水平總結(jié)

寧安市石巖學(xué)校

教師領(lǐng)擔(dān)負(fù)著全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量的重要責(zé)任，切實(shí)抓好教師培訓(xùn)工作，是一項(xiàng)關(guān)系基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展全局的基礎(chǔ)工作，是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)中的一項(xiàng)重要舉措，對(duì)普及九年義務(wù)教育及全面提高教育質(zhì)量和管理水平具有重要意義，對(duì)提高教師隊(duì)伍建設(shè)更具有戰(zhàn)略意義。

為全面貫徹落實(shí)省市關(guān)于加強(qiáng)和提高領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)和管理水平的相關(guān)政策和有關(guān)文件精神，我學(xué)區(qū)在組織教師和領(lǐng)導(dǎo)干部參加崗位培訓(xùn)及提高培訓(xùn)做了大量工作，并取得階段性成效�，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位。

我校十分重視干訓(xùn)工作，始終正確把握為基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展服務(wù)的方向和教師培訓(xùn)工作的目標(biāo)與要求，思路清晰，認(rèn)識(shí)到位。在市教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)全校培訓(xùn)工作整體規(guī)劃，組織骨干教師和領(lǐng)導(dǎo)干部參加培訓(xùn)；同時(shí)嚴(yán)格按照黨的選拔干部的“德才兼?zhèn)洹钡脑瓌t和“革命化、知識(shí)化、專業(yè)化、年輕化”的四化方針，選拔后備領(lǐng)導(dǎo)干部，并進(jìn)行提前培訓(xùn)，以補(bǔ)充領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍的新生力量。

二、工作到位，千方百計(jì)保障干訓(xùn)工作順利開展。1、注重領(lǐng)導(dǎo)的理論學(xué)習(xí)。

從對(duì)干部培訓(xùn)工作的要求出發(fā)，我們看到，一方面，教育是一項(xiàng)超前性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)和21世紀(jì)的教育要求，干部應(yīng)具有高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略眼光和較強(qiáng)的理性思維的能力；另一方面，領(lǐng)導(dǎo)們來自管理實(shí)踐第一線，有豐富的管理工作的感性認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而相應(yīng)的理性思維能力亟待提高。同時(shí)，隨著教育改革的不斷深入，領(lǐng)導(dǎo)們?cè)趯W(xué)校管理中將面臨許多新的情況和新的問題，尤其是“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的時(shí)期，這一現(xiàn)實(shí)決定了培訓(xùn)工作應(yīng)該首先從理論學(xué)習(xí)出發(fā)。

2．請(qǐng)進(jìn)來，走出去，提高領(lǐng)導(dǎo)管理能力。

為提高領(lǐng)導(dǎo)管理水平，我們聘請(qǐng)教科所的專家為我們們作學(xué)校管理、科學(xué)研究及一些教育教學(xué)動(dòng)態(tài)講座，并開展一些專題研究，領(lǐng)導(dǎo)們通過聽課、研討，理清了思路，更新了觀念，為領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步理論聯(lián)系實(shí)際，改進(jìn)管理工作確立了新思維和新方法，從而不斷提高自身素質(zhì)和管理能力，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷豐富和完善自己。

此外，通過參觀考察借鑒，也提高了領(lǐng)導(dǎo)們的管理水平。我校組織領(lǐng)導(dǎo)外出參觀考察，比如201*年組織領(lǐng)導(dǎo)到牡丹江參觀考察等，讓領(lǐng)導(dǎo)們帶著問題走出“家門”，通過參觀考察同行的管理實(shí)踐，由彼及己多方驗(yàn)證理論的正確性和指導(dǎo)性，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，從而開闊了視野，拓展了自身的能力。

三、自加壓力，追求發(fā)展。

1．加強(qiáng)教育科學(xué)研究，提高現(xiàn)代管理水平。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅是學(xué)校工作的核心領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育科研的帶頭人和組織者。在干部培訓(xùn)工作中堅(jiān)持教育科研為先導(dǎo)，有助于領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步端正教育思想，樹立素質(zhì)教育觀念，提高現(xiàn)代教育理論素養(yǎng)；有助于開展教育教學(xué)改革，提高科學(xué)育人和科學(xué)管理水平，有助于造就具有現(xiàn)代教育思想，較強(qiáng)組織管理能力的“專家型”領(lǐng)導(dǎo)，有力地提高領(lǐng)導(dǎo)們的科研水平和科學(xué)治校能力。

四、學(xué)以致用，加強(qiáng)管理，成效顯著。

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“沒有管理就沒有世界”。這句名言深刻地說明了管理在當(dāng)今社會(huì)中的重要作用，特別是在教育工作中，沒有管理，就沒有辦學(xué)質(zhì)量，就沒有辦學(xué)效益。所以，在現(xiàn)代學(xué)校管理中有一個(gè)無可爭(zhēng)議的共識(shí)：一個(gè)好校長能帶出一所好學(xué)校。因此，我校重視加強(qiáng)校長的學(xué)校管理工作，經(jīng)過培訓(xùn)，校長能根據(jù)校長培訓(xùn)中所學(xué)的管理理論，用于指導(dǎo)實(shí)踐工作。經(jīng)過培訓(xùn)，由于認(rèn)識(shí)的提高、觀念的更新、能力的提高，必然促使領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的提高，從而帶來學(xué)校面貌的變化。所有參訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)都能學(xué)以致用，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際，注意發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)，制定體現(xiàn)本校特點(diǎn)的科學(xué)管理制度，制定貫徹落實(shí)方案，并有學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)在全市交流。

我校在領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)工作中取得了階段性的成效。展望未來，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前工作中存在的不足，特別是面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)和我國深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，如何鞏固培訓(xùn)成果，再將培訓(xùn)工作提高到新高度、新水平的新課題。我們將面對(duì)新形勢(shì)，勇于創(chuàng)新，努力開拓干訓(xùn)工作新思路，爭(zhēng)取新一輪干訓(xùn)工作取得更大成效。

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