小學(xué)專題教育教案
小學(xué)專題課教案垃圾
一、活動目的：
1、通過活動，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識。2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。3、通過活動，增強(qiáng)學(xué)生動手實踐能力和參與社會生活的意識，二、活動準(zhǔn)備：
1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會人們是如何處理垃圾的。
2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。三、課前準(zhǔn)備：
1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。2、錄象帶。
3、實物投影儀所用文字（三彩二白一空）。4、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。5、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿�；顒舆^程：
一、計算導(dǎo)入：（算一算）
“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？1、出示題目：
某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，遵義市會有多少垃圾呢？如果以30天計算，每個月又會產(chǎn)生多少垃圾呢？
如果一年以365天計算，遵義市每年又會產(chǎn)生多少垃圾呢？2、學(xué)生計算，教師板書。
日180000千克180噸月5400000千克5400噸年65700000千克65700噸3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”
4“我們剛才算的，只是某市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個數(shù)字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”5、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果。“今天，老師就要和大家一起來研究有關(guān)垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？”二、觀看錄象：（看一看）
“我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”1、學(xué)生觀看錄象。
2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”
3、“某市正在爭創(chuàng)省級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”三、研究方案：（寫一寫）1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。2、全班交流，教師提要求。交流建議：
（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學(xué)都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話，請等這位同學(xué)匯報完再發(fā)言。
（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。3、隨機(jī)補(bǔ)充：
在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：
一、有機(jī)垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。
二、無機(jī)垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。
三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。
中國國家環(huán)�？偩纸障蛏鐣剂颂幚沓鞘欣膰倚袆臃桨浮＿@個方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。（來源：中國新聞網(wǎng)201*年10月25日）
消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃
目前，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)Ｏ碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。（來源：《北京青年報》201*年10月22日）四、聯(lián)系實際：（說一說）
“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！那作為海寧市的小市民，除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”1、學(xué)生說說自己的想法。2、教師評價。
五、活動延伸：（試一試）[機(jī)動]
“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們六年級的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”六、活動小結(jié)
擴(kuò)展閱讀：四年級專題教育教案
四年級專題教育教案
心理健康教育
第一課要和父母多溝通
一、活動目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生了解家庭成員之間的交流溝通對家庭和諧、幸福的重要性;
2、增進(jìn)與父母溝通的意識，掌握一些與父母交流溝通的技巧；3、能夠經(jīng)常有意識地與父母進(jìn)行交流溝通，提高與父母相處的能力。
二、活動重點(diǎn)：
增進(jìn)與父母溝通的意識，掌握一些與父母交流溝通的技巧。
三、活動準(zhǔn)備：
1、課前調(diào)查：學(xué)生與父母相溝通的情況，尤其是矛盾；
2、課件、案例四、活動過程：
師問：在生活中，與我們聯(lián)系最緊密的人是誰？（父母）。
師：是呀，從出生開始，我們就在父母愛的包圍中成長，爸爸媽媽是我們最早，最親密的朋
友，有什么比和爸爸媽媽在一起更幸福呢！
一、擺溝通困惑（感受和父母產(chǎn)生隔閡后的煩惱，體會溝通對家庭幸福的重要性，激發(fā)學(xué)生
主動要和父母溝通的意識。）
1、但是同學(xué)們，你們有沒有覺得：隨著年齡的增長，我們和爸爸媽媽之間在進(jìn)行交流溝通時，不像過去那么和諧了，時不時會鬧些不愉快？那誰能告訴老師，我們應(yīng)該怎么辦？（出
示課題要和父母多溝通）
我們長大了，可是父母卻習(xí)慣于把我們看成小孩子，認(rèn)為我們還小，對我們事事不放心，凡事千叮嚀萬囑咐，弄的我們心里有些煩。師：請看圖片：（課件愛的沖突�。┤绻悄悖�
你當(dāng)時怎么想？你當(dāng)時心情如何？你有沒有和父母說清楚？2、哪些同學(xué)愿意把自己和爸爸媽媽之間產(chǎn)生的一次不愉快告訴大家？
評價：如果是我，可能也會產(chǎn)生這樣的感受；我理解你當(dāng)時的心情；是呀，受委屈的滋味實
在不好受；
3、小結(jié)：看來，和爸爸媽媽之間溝通有問題的確給我們同學(xué)帶來了無限的煩惱，而且，也在影響著我們和父母之間的感情，影響著我們家庭生活的幸福。怎么辦呢？別著急，其實子女和父母之間有矛盾是很正常的，家家都會碰到，關(guān)鍵是我們要想辦法學(xué)會和父母溝通，去
消除這些矛盾，煩惱。
二、理解溝通難題（探究和父母發(fā)生矛盾的原因，找出解決問題的辦法，掌握必要的溝通技
巧）
1、我們身邊的一位同學(xué)，他和你們一樣，有一次也和媽媽發(fā)生了激烈的沖突
課件：出示案例
小明（化名）課余對電腦的興趣可濃了，打字、上網(wǎng)查資料、制作電腦小報，樣樣在行。可媽媽一直不同意他的愛好。這天，小明拿著一張單元測驗卷回家。媽媽一看成績，火了：“叫你別去參加什么電腦班，現(xiàn)在好了，良都考出來了�！毙∶饕荒樜�，大聲辯解道：“這次考卷有點(diǎn)難；再說，你怎么知道是打電腦影響的呢？”“如果你用打電腦的時間多看看書，難道會考這么差？電腦班別去上了！”小明急了，嚷道：“你就知道讓我看書，打電腦也可以增加知識，我就去！”“你還敢頂嘴？”母子倆整整三天不說話，后來還是在爸爸的
調(diào)解下才勉強(qiáng)和好。（1）問題1：為什么小小一張考卷會引發(fā)母子倆那么大的矛盾？（和好朋友討論討論）集
體交流：媽媽的原因；小明的原因
（2）問題2：小明當(dāng)時是用什么方法來爭取自己繼續(xù)學(xué)電腦的權(quán)利？這種溝通有效嗎？（3）看來，和媽媽爭吵，對著干，并不能解決問題。你們能不能幫小明想想辦法，怎樣才能讓媽媽同意小明繼續(xù)他的愛好而且雙方又不傷感情？自由組合46人進(jìn)行討論，并記錄
討論的結(jié)果。匯報交流
（3）歸納總結(jié)：看來，當(dāng)矛盾產(chǎn)生時，在和爸爸媽媽進(jìn)行溝通時，如果注意一些方式方法，
可以大事化小，小事化無。當(dāng)我們和爸爸媽媽發(fā)生矛盾時，我們可以這樣做：
首先，換位思考，及時穩(wěn)定情緒；其次，自我反思，主動承認(rèn)錯誤；最后，說出感受，商量解決問題。
（4）遷移運(yùn)用：現(xiàn)在，能不能把這個方法用到你們自己的那個事例中，通過改變自己的一
些做法來和平解決問題呢？指名2人說。
（5）有些爸爸媽媽脾氣不太好，或者當(dāng)時實在太激動，我們用了這些辦法，可他就是聽不
進(jìn)，怎么辦？（要暫時避開，找個適當(dāng)?shù)臅r間解釋）
小結(jié)過渡：同學(xué)們，我們和爸爸媽媽之間產(chǎn)生矛盾已經(jīng)有方法解決，那么，有沒有辦法可
以讓這樣的矛盾少產(chǎn)生一些，甚至不產(chǎn)生呢？（平時多交流，多溝通）
2、讓我們一起來幫助這些同學(xué)：
（1）爸爸媽媽忙怎么溝通？（微笑牽手擁抱）
（2）不住在一起，怎么溝通？（采取寫信、打電話或者發(fā)電子郵件等多種方式與父母溝通）
（3）和爸爸媽媽可聊的話題有哪些？（看時間、場合）
3、小結(jié)：同學(xué)們，剛才，我們大家一起努力，為經(jīng)常和爸爸媽媽產(chǎn)生矛盾的同學(xué)尋找消除矛盾的辦法，為和爸爸媽媽溝通時間太少的同學(xué)尋找溝通的時間，為和爸爸媽媽溝通沒有話題的同學(xué)尋找溝通的話題，相信每個人或多或少都有了收獲。（出示課件愛的理解與溝通）
三：訂溝通約定（抒發(fā)感受，延續(xù)活動，內(nèi)化溝通行為）
1、用一句話說說自己對溝通的新的理解或感受。
2、溝通是雙方面的事，為了讓大家今后和爸爸媽媽更好地溝通，我特地為大家設(shè)計了一張溝通約定卡，根據(jù)你家庭在溝通中存在的問題，再聯(lián)系今天你的收獲，回家和爸爸媽媽一起來制定一份適合你家的溝通約定，行不行？爸爸媽媽，為了讓我們的家更和諧、更幸福，讓
溝通成為我們共同的習(xí)慣吧！我們約定溝通的時間：溝通的話題：溝通的方式：
當(dāng)我們在溝通中發(fā)生矛盾時，我們雙方都要：1、2、3、
3、最后，希望我們每一位同學(xué)能夠堅持和爸爸媽媽經(jīng)常真心交流，真誠溝通，讓愛永遠(yuǎn)住你們的家！感謝大家，我覺得和你們共同學(xué)習(xí)非常愉快！今天這節(jié)課就在美妙的歌聲中結(jié)束
吧！
第二課調(diào)節(jié)情緒心情好
復(fù)習(xí)提問
（1）什么是積極情緒，它對人的身心健康有什么影響？
（2）什么是消極情緒，它在人的學(xué)習(xí)生活中有什么不利的影響？
導(dǎo)入新課
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了情緒的基本概念，知道了情緒有積極和消極之分，積極情緒能引起積極的行
為，消極情緒能引起消極的行為。每一個人都希望永遠(yuǎn)保持積極情緒。
但是，一個人時刻保持愉悅的情緒是不可能的，煩惱、憂愁、苦悶不可避免。面對著這些不良的情緒體驗，我們應(yīng)該怎么辦？讓情緒任其發(fā)展？顯然不應(yīng)該。如果那樣，人就成為情緒
的奴隸。人應(yīng)該成為情緒的主人，要學(xué)會調(diào)節(jié)情緒。
二、情緒需要調(diào)節(jié)（板書）
我們首先考慮一下為什么要調(diào)節(jié)情緒呢？
1．為什么要調(diào)節(jié)情緒（板書）
根據(jù)對情緒作用的學(xué)習(xí)，我們知道情緒有積極和消極之分，消極的情緒對人有不良的影響，為了避免這種影響，需要對消極情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)；積極的情緒要適度地表現(xiàn)也需要調(diào)節(jié)，總之，
為了避免情緒對人的消極影響，情緒需要調(diào)節(jié)。
（1）避免情緒對人的消極影響。（板書）
人的情緒在不同的年齡階段會有不同的特點(diǎn)。我們應(yīng)該結(jié)合同學(xué)們的實際年齡特點(diǎn)，進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)。你能否結(jié)合自己的情緒表現(xiàn)或周圍同學(xué)的情緒表現(xiàn)，說一說初中時期的學(xué)生在情緒
上有什么特點(diǎn)？（學(xué)生思考，教師板書。）
（2）由初中生的情緒特點(diǎn)決定。（板書）
初中學(xué)生在情緒表現(xiàn)上，會有以下幾個特點(diǎn)：
①不穩(wěn)定性。（板書）
初中生的情緒特點(diǎn)中，最突出的是不穩(wěn)定性。上午還興高采烈的，中午也許會垂頭喪氣，等到下午又興奮不已。一天之中，情緒會有很大的變化，情緒表現(xiàn)的反差很大。學(xué)習(xí)、生活中的一些微小刺激都可能引起情緒上的變化，甚至連自己都不知道為什么，情緒就發(fā)生了變化。
有的同學(xué)稱之為“無名火”。
②強(qiáng)烈性。（板書）
初中生的情緒特點(diǎn)不僅變化性強(qiáng)，而且變化的幅度大，呈現(xiàn)一種強(qiáng)烈性。情緒高漲時，就像火山爆發(fā)一樣，勢不可擋；情緒低落時，又像泄了氣的皮球，沒有一點(diǎn)動力。學(xué)習(xí)、生活中的微小刺激能夠引起強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，這種反應(yīng)常有夸大的傾向。
③自控能力差。（板書）
因為初中生生長發(fā)育還不健全，心理正處在一種不安的狀態(tài)，再加上認(rèn)識上模糊，致使初中生自我控制能力差，在學(xué)習(xí)、生活中容易成為情緒的俘虜，受到情緒的困擾。這不僅影響自己的精神狀態(tài)，而且影響人際交往。甚至有些初中生不能擺脫情緒的干擾，憑著一時的沖動，
做出一些違紀(jì)、違法的事情。
多變的情緒，不能使我們專心做事；強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)容易使我們沖動；自控能力不足會給我
們帶來不良的后果。所以，我們應(yīng)該對情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)。
有人把情緒的產(chǎn)生比做洪水爆發(fā)，不為過分。對付洪水，只用“堵”的辦法是不成的。對情緒也是這樣，不能只是一味地加以控制。壓抑情緒，不讓它爆發(fā)出來，情緒在身體內(nèi)部積蓄會對身心健康有影響。因此，情緒需要調(diào)節(jié)，而且要在理智的安排下對情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)。
2．調(diào)節(jié)情緒的方法（板書）
（1）轉(zhuǎn)移注意力。（板書）
轉(zhuǎn)移注意力就是把注意力從引起不良情緒的事情轉(zhuǎn)移到其他事情上，這樣就可以使人從消極
情緒中解脫出來，從而激發(fā)積極、愉快的情緒反應(yīng)。
轉(zhuǎn)移注意力可以通過改變注意的焦點(diǎn)來達(dá)到目的。當(dāng)自己情緒不好時，可以做一些自己平時感興趣的事，做一些自己感興趣的活動。通過游戲、打球、下棋、聽音樂、看電影、讀報紙等正當(dāng)而有意義的活動，使自己從消極情緒中解脫。另外，還可以轉(zhuǎn)移話題或回憶自己高興、
幸福的事，使消極情緒轉(zhuǎn)移到積極情緒上去。
轉(zhuǎn)移注意力還可以通過改變環(huán)境來達(dá)到目的。當(dāng)自己情緒不理想時，到室外走一走，到風(fēng)景優(yōu)美的環(huán)境中玩一玩，會使人精神振奮，忘卻煩惱。把自己困在屋里，不僅不利于消除不良情緒，而且可能加重不良情緒對你的危害。即便不走出去，如果能夠改變一下自己所處的環(huán)境，也可以使心理得到轉(zhuǎn)機(jī)。如收拾一下房間、改變一下格局、點(diǎn)綴一些花草，都不失為一
種好辦法。
提問：你在實際生活當(dāng)中，有過這樣的經(jīng)歷嗎？
（學(xué)生回答后，教師歸納。）
轉(zhuǎn)移注意力的方法看起來是一種消極的調(diào)節(jié)方法，但會收到良好的效果，它適合于比較容易
排解的情緒。那么，對待一些難以排解的情緒應(yīng)該怎么解決呢？
（2）合理發(fā)泄情緒。（板書）
合理發(fā)泄情緒是指在適當(dāng)?shù)膱龊希眠m當(dāng)?shù)姆绞�，來排解心中的不良情緒，發(fā)泄是一種情緒表現(xiàn)的方式，它可以防止不良情緒對人體的危害。發(fā)泄，應(yīng)該是合理的，要表現(xiàn)得有理、有
度，既不損害自己，也不損害他人。
提問：你知道合理的發(fā)泄方式有哪些嗎？
（學(xué)生回答后，教師歸納。）
①哭在適當(dāng)?shù)膱龊峡抟粓觥?/p>
從科學(xué)的觀點(diǎn)看，哭是自我心理保護(hù)的一種措施，它可以釋放不良情緒產(chǎn)生的能量，調(diào)節(jié)機(jī)體的平衡，促進(jìn)新陳代謝�？奘墙獬o張、煩惱、痛苦的好方法。許多人哭一場過后，痛苦、
悲傷的心情就會減少許多。
②訴向他人傾訴。
“一份快樂，兩個人分享，就變成了兩份快樂；一個痛苦，兩個人承擔(dān)，就變成了半個痛苦�！卑巡挥淇斓氖虑殡[藏在心中，會增加心理負(fù)擔(dān)。找人傾訴煩惱、訴說衷腸，不僅可以使自己
的心情感到舒暢，而且還能得到別人的安慰、開導(dǎo)以及解決問題的方法。
③動進(jìn)行劇烈的運(yùn)動。
當(dāng)一個人情緒低落時，往往不愛動，越不動注意力就越不易轉(zhuǎn)移，情緒就越低落，容易形成
惡性循環(huán)。因此可以通過跑步、急走等劇烈活動改變不良情緒。
④喊放聲歌唱或大聲喊叫。
放聲歌唱可以提高士氣。當(dāng)受到不良情緒困擾時，不防痛快地喊一回。通過急促、強(qiáng)烈的、無拘無束的喊叫，將內(nèi)心的積郁發(fā)泄出來，也是一種方法。它可以使人的心理達(dá)到平衡，有
助于培養(yǎng)自信心。
發(fā)泄的方法不同于放縱自己的感情，不同于任性和胡鬧。如果不分時間、場合、地點(diǎn)而隨意
發(fā)泄，既不會調(diào)控好不良的情緒，還會造成不良的后果。
調(diào)控情緒最好的方法是學(xué)會自我調(diào)控。
（3）主動控制情緒。（板書）
自我控制情緒的方法很多，我們只給大家介紹四種。首先，我們做一個小實驗：你靜下心來，在心中默念“喜笑顏開”、“開懷大笑”，并且想象這些情景，你會產(chǎn)生什么感覺呢？
（讓同學(xué)們嘗試幾分鐘。）
你也許會產(chǎn)生一種真的很高興的感覺。這個實驗，說明了語言能對人的情緒產(chǎn)生暗示作用。因此，我們可以利用語言的暗示作用來對不良情緒進(jìn)行調(diào)控。自我暗示可以控制不良情緒的產(chǎn)生，而且可以對已經(jīng)產(chǎn)生的不良情緒進(jìn)行緩解。當(dāng)你發(fā)怒時，可以反復(fù)地暗示自己“不要發(fā)怒，發(fā)怒有害無益”；當(dāng)你陷入憂愁時，可以暗示自己“憂愁沒有用，無濟(jì)于事，還是振
作起來吧”。這種緩解情緒的方法稱為自我暗示法。
①自我暗示（板書）
②自我激勵（板書）
自我激勵法是用生活中的哲理或思想來鼓勵自己。這是用理智調(diào)控情緒的一種方式，是一種精神動力。一個人在消極的情緒中，通過名言、警句進(jìn)行自我激勵，能夠有效地調(diào)控情緒。
林則徐為了調(diào)控自己的情緒，寫了“制怒”的條幅，在屋中懸掛，以此告誡自己。
③心理換位（板書）
心理換位，就是打破思維的定勢，站在別人的角度上思考問題。這樣，充當(dāng)別人的角色，來體會別人的心態(tài)與思想，就會增加相互間的理解與溝通，防止一些不良情緒的產(chǎn)生。心理換位法更重要的是可以消除自己不能調(diào)節(jié)的情緒。（請同學(xué)們舉出應(yīng)用“心理換位法”的例
子。）
④學(xué)會升華（板書）
升華法，即把消極的情緒與頭腦中的閃光點(diǎn)相聯(lián)系，把不良情緒轉(zhuǎn)化為積極有益的行動。升華法是一種高水平的發(fā)泄，是將情緒激起的能量引導(dǎo)到對人、對己、對社會都有利的方向。塞萬提斯在早年不幸的基礎(chǔ)上，寫出了《唐吉訶德》；歌德在失戀的基礎(chǔ)上，寫出了《少
年維特之煩惱》。這是利用升華法調(diào)節(jié)情緒的典型事例。
小結(jié)
我們學(xué)習(xí)了情緒需要調(diào)節(jié)這一框題，明白了為什么要調(diào)節(jié)情緒以及調(diào)節(jié)情緒的方法。其中，
情緒調(diào)節(jié)的方法應(yīng)該掌握，并且在平時的學(xué)習(xí)、生活中積極地去鍛煉。
安全教育教案
第三課做實驗要當(dāng)心教學(xué)目的：
對學(xué)生進(jìn)行用電、防火、防盜等教育，提高學(xué)生的安全意識，使學(xué)生學(xué)會一些自救的方法，讓學(xué)生在遇到危險時能采取一定的措施，保護(hù)自己。
資料準(zhǔn)備：《安全教育讀本》
資料搜集
教學(xué)過程：
一、用電安全
1、學(xué)生說說家里有哪些電器？（引起學(xué)生興趣，因他們較熟識。）
2、用電過程中需要注意哪些安全？
3、不當(dāng)?shù)氖褂脮䦟?dǎo)致什么后果？
教師根據(jù)學(xué)生的回答及時教育：現(xiàn)代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學(xué)習(xí)、生活帶來了好多方便及樂趣。但是，如果我們沒有掌握一定的用電知識，不注意用電安全，就會很危險。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應(yīng)立即截斷電源。
二、防火安全
1、生活中，有哪些環(huán)境中，用到火？
2、出現(xiàn)過的一些火災(zāi)是怎樣引起的？
3、提出問題討論：如果你發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做？（學(xué)生各自發(fā)表意見，說做法，對正確的肯定。）
4、根據(jù)討論，結(jié)合《安全教育讀本》向?qū)W生補(bǔ)充一些防火知識。
三、防溺水
1、回憶在新聞中，生活中游泳、釣魚、玩水等引發(fā)的溺水事故，是怎樣引起的？
2、會導(dǎo)致什么嚴(yán)重的后果？什么心情？
3、結(jié)合當(dāng)前天氣炎熱的情況，要求學(xué)生游泳要有大人陪同，不能私自到河灘、水庫游泳，即使是在游泳池也必須嚴(yán)守規(guī)則，由成年人陪同。
四、結(jié)合實際進(jìn)行防止高樓墜下、誤服藥物、食物中毒等教育。
五、課堂總結(jié)。
六、作業(yè)：檢查自己有哪些不安全的事，寫下來，并說說如何注意。
第四課：冰天雪地話安全
教學(xué)目的：教育學(xué)生在火災(zāi)面前不能慌亂，學(xué)習(xí)基本的火災(zāi)自救知識
重點(diǎn)：火災(zāi)的初步逃生知識
教學(xué)過程：
I、火災(zāi)發(fā)生后，如何逃生。
一旦火災(zāi)降臨家庭，應(yīng)抓緊時機(jī)進(jìn)行撲救。家庭常用的滅火工具是水、濕棉被、砂土、干粉等。值得注意的是，電器起火應(yīng)首先切斷電源再進(jìn)行撲救。若發(fā)現(xiàn)火勢較大時，應(yīng)立即撥打火警“119”，說清楚家庭詳細(xì)地址、起火物品，然后離開火場到主要路口引導(dǎo)消防車前來撲救。切忌貪戀財物貽誤逃生時機(jī)。
起火部位在自家之外。用手先試一下門把手及門是否灼熱。如果不覺得熱，可用身體和腳抵住房門，小心地將門開一條縫，觀察門外火情。若煙霧彌漫，熱氣由門縫逼進(jìn)灼熱難耐或用手伸到門外上方感到熱氣逼人，應(yīng)立即關(guān)閉房門，向房門潑水，并用濕棉被、毛巾等物品封住房門，以暫阻火勢蔓延進(jìn)家。若煙霧不大，門外上方熱度可以忍受，可用濕毛巾捂住口鼻，必要時把全身用水淋濕或披一條濕棉被，采用低頭彎腰的辦法打開房門逃生。如果火將門封住，無法由房門逃生，只有依靠外窗和陽臺。若樓層不高，可利用床單、窗簾、衣服等物品連接成救生繩捆于窗框、暖氣管等物體上，沿繩下滑逃生；也可利用水漏管道下滑逃生。居住在二樓的居民在萬不得已的情況下，可將床墊、棉被、沙發(fā)墊等緩沖物扔到窗下，再跳樓逃生。跳的時候應(yīng)采取用手攀窗臺或陽臺外沿，身體垂直向下的姿態(tài)跳下。如果居住的樓層很高，用盡家中之物也無法擁有足夠長度的救生繩，應(yīng)不時地向房門潑水爭取時間，到陽臺或窗口持醒目之物揮動、呼喊或利用現(xiàn)有長度的救生繩下滑到其它樓層暫避。
如果火不但封了門，窗外也是一片火海時，應(yīng)將門窗全部關(guān)閉，用濕棉被、毛巾、衣物等封堵門窗，同時采取打電話、敲打臉盆、向窗外拋東西等手段吸引外部人員注意，以便獲救。
逃離途中切記不可使用電梯。因為火災(zāi)中線路常被燒壞，會使你被困電梯中無法逃生。
II、報警電話怎么打？
發(fā)生火災(zāi)后，要立即撥打火警電話“119”。報警時，不要緊張，簡要說清發(fā)生火災(zāi)地點(diǎn)，如哪個區(qū)、哪條路、哪個住宅區(qū)、第幾棟樓，幾層樓，燒什么東西，有條件的到路口引
導(dǎo)消防車進(jìn)來，爭取時間讓消防隊員及時趕到現(xiàn)場滅火、救人。
III、住在樓上往哪逃？
樓下發(fā)生火災(zāi)，住在樓上的人一定要沉著鎮(zhèn)靜，既不能聽天由命，也不要驚慌失措，要冷靜，果斷想盡一切妥善辦法。有時，樓梯或者門口已經(jīng)著火，但火勢并不大，這時可用濕棉被、床單、浴巾等物披在身上，從樓梯或者門口火中沖出去。雖然人可能會受點(diǎn)傷，但可避免生命危險。在這種情況下，要早下決心，越是猶豫不決，火勢越燒越大就會失去逃生的機(jī)會。
如果樓梯或門口被大火封堵，可以通過窗口、陽臺、下水管、竹竿等滑下逃生。如果樓層高，其他出路被封堵，應(yīng)退到室內(nèi)，關(guān)閉通往著火區(qū)的門、窗，有條件的可使用濕布料、毛巾等，封堵著火區(qū)方向的門窗，并用水不斷地澆濕。同時靠近沒有火的一方的門、窗呼救，晚間可用手電筒、白布擺動發(fā)出求救信號，等待救護(hù)人員的解救。
如果其他方法都無效，火勢又逼近時，也不要倉促跳樓，有可能的話，先在門窗等牢固處拴上繩子，沒有繩子的可撕開被單、床單等連接起來，然后順著繩子或布條往下滑。需要跳樓時，可先往地下拋些棉被、床褥、海綿墊等物，然后手拉住窗臺往下滑。
IV、身上著火怎么辦？
發(fā)生火災(zāi)時，如果身上著了火，千萬不能奔跑，因為奔跑時，會形成一股風(fēng)，就像是給爐子扇風(fēng)一樣，火會越燒越旺。著火的人亂跑，還會把火種帶到其他場所，引起新的燃燒點(diǎn)。
身上著火，一般總是先燒著衣服、帽子、褲子。這時，最重要的是先設(shè)法把衣、帽、褲脫掉，如果來不及脫，也可臥倒在地上打滾，把身上的火苗壓熄滅，或者跳入就近的水池、水缸、小河等水中去，把身上的火熄滅。
V、錯誤的逃生模式。
原路脫險
這是人們最常見的火災(zāi)逃生行為模式。因為大多數(shù)建筑物內(nèi)部的平面布置、道路出口一般不為人們所熟悉，一旦發(fā)生火災(zāi)時，人們總是習(xí)慣沿著進(jìn)來的出入口和樓道進(jìn)行逃生，當(dāng)發(fā)現(xiàn)此路被封死時，才被迫去尋找其他出入口。殊不知，此時已失去最佳逃生時間。因此，當(dāng)我們進(jìn)入一個新的大樓或賓館時，一定要對周圍的環(huán)境和出入口進(jìn)行必要的了解與熟悉。多想萬一，以備不測。
向光朝亮
這是在緊急危險情況下，由于人的本能、生理、心理所決定，人們總是向著有光、明亮的方向逃生。光和亮就意味著生存的希望，它能為逃生者指明方向道路、避免瞎摸亂撞而更易逃生。而這時的火場中，90％的可能是電源已被切斷或已造成短路、跳閘等，光和亮之地正是火魔肆無忌憚地逞威之處。
盲目追隨
當(dāng)人的生命突然面臨危險狀態(tài)時，極易因驚惶失措而失去正常的判斷思維能力，當(dāng)聽到或看到有什么人在前面跑動時，第一反應(yīng)就是盲目緊緊地追隨其后。常見的盲目追隨行為模式有跳窗、跳樓，逃(躲)進(jìn)廁所、浴室、門角等。只要前面有人帶頭，追隨者也會毫不猶豫地跟隨其后�？朔つ孔冯S的方法是平時要多了解與掌握一定的消防自救與逃生知識，避免事到臨頭沒有主見而隨波逐流。
自高向下
俗話說：人往高處走，火焰向上飄。當(dāng)高樓大廈發(fā)生火災(zāi)，特別是高層建筑一旦失火，人們總是習(xí)慣性地認(rèn)為：火是從下面往上著的，越高越危險，越下越安全，只有盡快逃到一層，跑出室外，才有生的希望。殊不知，這時的下層可能是一片火海，盲目地朝樓下逃生，豈不是自投火海嗎?隨著消防裝備現(xiàn)代化的不斷提高，在發(fā)生火災(zāi)時，有條件的可登上房頂或在房間內(nèi)采取有效的防煙、防火措施后等待救援也不失為明智之舉。
冒險跳樓
人們在開始發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時，會立即作出第一反應(yīng)。這時的反應(yīng)大多還是比較理智的分析與判斷。但是，當(dāng)選擇的路線逃生失敗發(fā)現(xiàn)判斷失誤而逃生之路又被大火封死，火勢愈來愈大，煙霧愈來愈濃時，人們就很容易失去理智。此時的人們也不要跳樓、跳窗等，而應(yīng)另謀生路，萬萬不可盲目采取冒險行為，以避免未入火海而摔下地獄。
小結(jié)：
水火無情，當(dāng)有災(zāi)害發(fā)生時，我們一定要保持清醒，因地制宜，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用逃生自救的方法，保證自身的安全。
環(huán)境教育教案
第五課：生命之水要珍惜
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到地球是個大水球；
2、了解水在大自然中的變化；
3、懂得水給我們?nèi)祟悗淼暮锰帯?/p>
第一課時
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：小朋友你認(rèn)識水的家族嗎？
二、師出示地球儀，提問：你知道地球上海洋多還是陸地多？1.出示：藍(lán)色部分為海洋，綠色部分為陸地。
2.再出示：原來地球是個大水球！
三、思考：在大自然中哪些地方有水？
1、交流：在大海里，小溪里，小河里等等
2、各個地方的水是一樣的嗎？（海里的水是咸咸的，河里的水是清清的）
3、溫度低的時候水會變成怎樣的？（變成冰）
4、溫度上升的時候水又會變成怎樣？（變成蒸汽）
四、聽故事《水的四季旅行》
出示：海里的水水蒸氣云層里（夏日）雨點(diǎn)（秋天）霜（冬天）雪花冰（春天）小水滴
五、師小結(jié)本課時內(nèi)容
第二課時
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上課時學(xué)習(xí)的內(nèi)容，了解和鞏固水的變化
二、提問：那么世界上的水給我們帶來了什么？
1、學(xué)生交流：供我們玩；給我們帶來涼快；喝水解渴；給植物澆水等
2、看圖總結(jié)：1）供人們嬉戲2）有了水使世界變得更美麗3）植物吸收水分4）人類的生活離不開水
三、水能發(fā)出哪些動聽的聲音？請想象一下
1、流水的聲音：叮叮咚咚
2、杯子里盛水時再敲打發(fā)出的聲音：叮咚，叮咚
3、下雨時的聲音：淅瀝淅瀝，滴滴答答，嘩啦嘩啦
4、水開的聲音：劈里啪啦等四、水又給我們帶來哪些快樂呢？讓我們各種方式贊美水吧！
1、畫一幅畫
2、拍一張照片
3、寫一首贊美水的詩
五、布置課外作業(yè)
第六課：我為環(huán)境添新綠一.教學(xué)目的:
了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展:感知這些環(huán)境問題帶來得危害意識`樹立環(huán)保意識;轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源，破壞環(huán)境的生活方式;學(xué)會從身邊做起,持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境.二.教學(xué)重點(diǎn):
樹林里環(huán)保意識,學(xué)會從身邊做起,持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境.三.教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生懂得生態(tài)道德情感，培養(yǎng)他們的生態(tài)道德意識.四.教學(xué)過程:
(一)出示某新村堆垃圾的場景讓學(xué)生談感受.憶經(jīng)歷.揭題
1你看到的這些垃圾是在什么的方?這樣放垃圾號嗎?有什么危害?2你還你還見到過這樣的情況嗎?誰應(yīng)該對此負(fù)責(zé)?3垃圾真的是廢物嗎?我們?nèi)绾翁幚砝?(二)討論:是垃圾還是資源
1垃圾產(chǎn)自何處?學(xué)生討論后回答
2學(xué)生思考:我們怎樣才能減少處理垃圾呢?3看資料:一個學(xué)校把垃圾分類處理的?
4討論:家里的垃圾，工廠的垃圾是怎么分類處理呢?(三)拯救地球有辦法1展示環(huán)保宣傳畫
2你是打算從哪里開始做環(huán)抱工作?怎么做?3你們還可以在那些方面作好環(huán)保工作呢?4你已經(jīng)在生活中做了些什么?
5教師把全辦的意見收集起來墻報展示(四)教師總結(jié)板書:
綠色小衛(wèi)士給垃圾分類處理給荒山廢地植樹給大地披綠
法制教育第七課用法律維護(hù)權(quán)利教案
課標(biāo)內(nèi)容
1.能夠自覺守法學(xué)會運(yùn)用法律武器保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。
2.知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利自覺履行受教育的義務(wù)。
3.知道法律保護(hù)公民的財產(chǎn)未成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果不受侵犯學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。
教學(xué)目標(biāo)
★情感、態(tài)度、價值觀
1.能夠自覺守法樹立運(yùn)用法律武器保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益的意識。珍惜自己受教育的權(quán)利樹立運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利的意識自覺履行受教育的義務(wù)。
2.樹立自覺運(yùn)用法律維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利的意識。
★能力
學(xué)會運(yùn)用法律武器保護(hù)自己和他人的合法權(quán)益培養(yǎng)依法同侵權(quán)行為作斗爭的能力。自覺履行受教育的義務(wù)學(xué)會依法維護(hù)自己的受教育權(quán)和經(jīng)濟(jì)權(quán)利。
★知識
1.知道受教育既是公民的基本權(quán)利又是公民的基本義務(wù)知道法律保護(hù)公民的受教育權(quán)。
2.知道法律保護(hù)公民的財產(chǎn)知道未成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)不受侵犯。
教材內(nèi)容要點(diǎn)
★我的受教育權(quán)
★我的經(jīng)濟(jì)權(quán)利
教材重難點(diǎn)及其分析
(一)學(xué)會運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利自覺履行受教育的義務(wù)是本課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。
(二)“法定繼承人的范圍及繼承順序”是本課的難點(diǎn)。
建議用四課時完成本課。
第一目“我的受教育權(quán)”用兩課時完成;
第二目“我的經(jīng)濟(jì)權(quán)利”用兩課時完成。
四課時的整體設(shè)計思路:
第一課時:“我的受教育權(quán)”(上)一一懂得當(dāng)今社會任何人都必須受教育同時還應(yīng)終生","p":{"h":教學(xué)過程
★導(dǎo)入欣賞歌曲《校園的早晨》
教師:校園的早晨是漂亮的校園的早晨是布滿朝氣的。同學(xué)們當(dāng)朗朗讀書聲在校園里響起時你可知道你正享受著國家賦予你的受教育的權(quán)利?那么畢竟什么是受教育權(quán)國家為什么要賦予公民受教育的權(quán)利昵?
引人本課課題:我的受教育權(quán)
★步驟一:感受教育對個人生活、國家發(fā)展的重大影響
以錄像或故事方式講述一段中心電視臺《共同關(guān)注》欄目曾報道過的一個貧困學(xué)生的求學(xué)經(jīng)歷(教師在講課的過程中也可用本地區(qū)貧困學(xué)生的例子)
這是用法律維護(hù)權(quán)利
青春期教育教案
第八課：我是一個好小孩
教學(xué)目的：幫助小學(xué)生正確認(rèn)識和對待青春期身心發(fā)展的特點(diǎn)，使其懂得自尊、自愛、自重、自強(qiáng)，形成一定的身心自我調(diào)控能力，能適應(yīng)身心的變化。教學(xué)內(nèi)容：1.通過講解或閱讀，使學(xué)生認(rèn)識情緒的內(nèi)涵與類型，了解中學(xué)生情緒發(fā)展的特點(diǎn)，認(rèn)識青春期情緒發(fā)展中的特殊現(xiàn)象。2.通過自我情緒分析，使學(xué)生了解自己和他人的情緒狀態(tài)，掌握情緒健康標(biāo)準(zhǔn)，使其學(xué)會情緒自我調(diào)節(jié)的方法，培養(yǎng)積極情緒，改變消極情緒，做自己情緒的主人。教學(xué)重點(diǎn)：小學(xué)生情緒發(fā)展的特點(diǎn)。課型及授課方式：講授課、講授與訓(xùn)練相結(jié)合教學(xué)過程：一、講讀（教師講解，學(xué)生閱讀）1.明確什么是情緒？在現(xiàn)實生活中，當(dāng)我們與人或事打交道時，總會產(chǎn)生一定的態(tài)度，如喜、怒、哀、樂都是我們對客觀物所形成的一種態(tài)度上的體驗，這種體驗，心理學(xué)上稱之為情緒。2.情緒在交際中的作用。（1）情緒與認(rèn)識的關(guān)系；情緒由認(rèn)識而產(chǎn)生，它比認(rèn)識更具體，更真切，更強(qiáng)烈。（2）情緒在現(xiàn)實交往中的巨大作用。（3）情緒能讓人互相了解，彼此其鳴，傳遞交際的信息，是人建立相互關(guān)系的紐帶。3.情緒的不同表現(xiàn)形式。（1）孔子認(rèn)為，人有七情：即喜、怒、哀、懼、愛、惡、欲。（2）宋代名醫(yī)陳無擇的七情說：即喜、怒、憂、思、悲、恐、驚，這是世界上最早的情緒分類法。（3）今天，按強(qiáng)度和穩(wěn)定性不同，分為三種形式：心境、熱情、激情。4.情緒的特點(diǎn)及不同類型。（1）情緒肉格性的特征；（2）按復(fù)雜性，情緒可分為簡單情緒和復(fù)雜情緒；（3）按所起作用情緒分為增力性情緒和減力性情緒；（4）按強(qiáng)度不同可分為強(qiáng)弱兩種狀態(tài)；（5）按性質(zhì)不同分為肯定情緒和否定情緒。5.中學(xué)生的情緒特點(diǎn)。（1）沒有擺脫兩極性，煩躁不安是其情緒的主旋律；（2）中學(xué)生情緒更復(fù)雜，一方面，情緒的延續(xù)性增加了；另一方面，情緒也帶上了文飾的內(nèi)隱的曲折的性質(zhì)。二、學(xué)生根據(jù)自己的實際進(jìn)行自我情緒分析三、訓(xùn)練：要想做自己情緒的主人，關(guān)鍵在于掌握情緒自我調(diào)節(jié)的方法。一方面培養(yǎng)積極的情緒，另一方面把消極的情緒引導(dǎo)和調(diào)節(jié)到積極的方面來。四、全課小結(jié)喜、怒、哀、樂構(gòu)成了我們生活中的七彩畫卷。在生活中人的情緒是復(fù)雜多樣的，處于青春期的中學(xué)生，情緒世界同樣是復(fù)雜多變，豐富多彩的。我們的情緒無論具有怎樣的特點(diǎn)，始終都存在于我們的生活中，既可以起到增強(qiáng)的作用，也可以起到減弱的作用，關(guān)鍵在于如何調(diào)節(jié)和利用。因此，我們每一個中學(xué)生要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，努力培養(yǎng)積極的情緒，使消極的情緒向積極的方面轉(zhuǎn)化，做自己情緒的主人。五、作業(yè)結(jié)合自身情緒的特點(diǎn)，談一談不同的情緒在學(xué)習(xí)生活中的不同作用。板書設(shè)計做自己情緒的主人1.什么是情緒？2.情緒的作用。3.情緒的演變。4.情緒的特征。5.中學(xué)生的情緒特點(diǎn)。6.情緒的調(diào)節(jié)。
公共衛(wèi)生教育教案
第九課：食品安全最重要
共一課時生活體驗式編號5
教學(xué)目標(biāo)：
了解并認(rèn)識細(xì)菌對人體的危害，從而養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)辨別有害食品，養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習(xí)慣。
3、教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程：
一、課前體驗，初步感悟
讓同學(xué)們討論自己身邊的，因為吃東西而得病的例子。
二、課中體驗，深化感悟
1、看細(xì)菌的旅行。
2、小朋友討論交流：小軍和小文為什么病倒了？
3、路攤上的食品不衛(wèi)生，我們的小手上沾有細(xì)菌，生吃的水果上有細(xì)菌從而牢牢主�。翰目谌搿�
4、活動總結(jié)：怎樣才能使自己成為一個講衛(wèi)生的好孩子。
三、課后踐行，內(nèi)化感悟
小朋友們給自己制定一個表格，每當(dāng)能夠做到防止有害食品入口，危害自身健康時，得一個小紅星，一個月后，看誰得的小紅星多。
毒品預(yù)防教育
第十課：了解毒品家族
教學(xué)內(nèi)容：當(dāng)前禁毒形勢、認(rèn)識毒品、了解毒品的危害、遠(yuǎn)離毒品教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動的開展，使學(xué)生了解有關(guān)毒品的知識。
2、通過圖文并茂、通俗易懂的圖片的故事，教育和引導(dǎo)小學(xué)生遠(yuǎn)離毒品，提高拒毒防毒意識。教學(xué)重點(diǎn)：
知道什么是毒品，吸毒的危害，提高抵制毒品的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生收集資料，教師借助圖片、多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)過程：
一、播放“緝毒英雄”視頻的片段。讓學(xué)生了解當(dāng)前的禁毒形勢。
師：剛才同學(xué)們觀看了一段視頻，視頻的內(nèi)容介紹了什么？你你了解到什么？二、出示題目：《珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品》
教師：同學(xué)們你們知道“國際禁毒日”是哪一天嗎？（6月26日）三、什么是毒品及毒品的種類：
談話：同學(xué)們一定都聽說過毒品，那么你們知道什么是毒品嗎？毒品都有哪些呢？哪位同學(xué)能給大家介紹一下？（學(xué)生回答）（課間出示）
1、什么是毒品?《中華人民共和國刑法》第357條規(guī)定，毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、嗎啡、可卡因以及國家規(guī)定管制的其它能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。
2、毒品的種類：（在出示每一種毒品名稱課件的同時，給學(xué)生介紹其特性）講解：（讓學(xué)生看幻燈片）毒品的品種很多
(1)鴉片：罌粟花一罌栗果一鴉片(俗稱“大煙”)，是從罌粟未成熟的罌粟果中流出的漿汁，風(fēng)干后成深棕色的膏狀物，在解放前有的稱鴉片為“福壽膏”。鴉片極易使人染上毒癮，對人體產(chǎn)生嚴(yán)重危害。
(2)嗎啡：是由鴉片制成的，其麻醉藥力是鴉片的1020倍，能對大腦皮層起抑制作用導(dǎo)致毒癮。
(3)海洛因：俗稱“白粉”，是在嗎啡中加入化學(xué)品制成。海洛因的成癮性和毒性都比嗎啡強(qiáng)45倍。長期吸食、注射海洛因，將導(dǎo)致多種嚴(yán)重疾病，甚至死亡。
(4)冰毒：無味、透明的結(jié)晶體，學(xué)名是甲基苯丙胺。有極強(qiáng)的中樞神經(jīng)興奮作用、毒性劇烈。能使人精神偏執(zhí)、行為失控，嚴(yán)重?fù)p害人體功能。
(5)搖頭丸：屬于苯丙胺興奮劑，是由冰毒和其它化學(xué)物質(zhì)組成，服食后會出現(xiàn)搖頭晃腦的重復(fù)動作，處于幻覺、妄想狀態(tài)，導(dǎo)致精神分裂、心律不齊等多種疾病。(6)大麻：源于大麻科屬植物，主要含有四氫大麻酚，俗稱“迷幻煙”。吸食大麻會使人腦功能失調(diào)，記憶力受損，心跳過速，免疫力降低。
(7)其它常見的有：麻古、可卡因、杜冷丁、氯胺酮(K粉)、三唑化、咖啡因、安鈉咖等它的來源也很廣，既有天然生長的植物，又有從天然植物中加工提煉的化學(xué)藥以及人工合成的化學(xué)藥品。這些毒品長期吸食都會成癮，對人體產(chǎn)生危害，而且易感染疾病。如果服用過量，則可導(dǎo)致死亡。
教師：看了這些圖片，同學(xué)們有什么感想？（學(xué)生發(fā)言）
總結(jié)：罌粟花漂亮嗎？可是，有誰會想到這么漂亮的花朵會變成吃人的毒品。-----外表的美麗，并不代表內(nèi)心的善良，我們要讓自己的外表和內(nèi)心一樣美麗。四、介紹毒品的危害（3組課件）
1、教師：可能有的同學(xué)已經(jīng)了解了毒品的危害了，那么我們來觀看一些圖片來進(jìn)一步了解吸食毒品給自身、家人、社會帶來的危害。那么毒品有那些危害呢？2、學(xué)生發(fā)言，小組討論并總結(jié)：
（1）毒品會摧毀健康，它能摧毀人的消化功能、神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)及循環(huán)系統(tǒng)，還會患上傳染性病及“愛滋病”。
（2）毒品令吸毒者喪失工作能力，導(dǎo)致傾家蕩產(chǎn)、家破人亡，給家人帶來無盡的折磨。（3）吸毒導(dǎo)致墮落、犯罪，進(jìn)而危害社會，成為世界公害。
吸毒是一種可恥的違法行為，也是一種自殺行為。吸毒者大多是面色蠟黃，身體消瘦，嘴唇焦黑，神色漠然。而當(dāng)毒癮發(fā)作時的狼狽相，更讓人目不忍睹。吸毒者的墮落和自毀是說不盡的，它不僅害己，而且害自己的家庭，害自己的國家。五、給學(xué)生讀有關(guān)吸毒者的故事案例
王老師親自經(jīng)歷的真實故事。如果這個孩子活著和王老師的孩子同齡28歲了。徐光一個家境富裕的聰明男孩，從小學(xué)入學(xué)在王老師的班里，心腸熱，愛幫助人。也愛管閑事。中學(xué)就讀私立中學(xué)，中考考入司法警官學(xué)校，后因搶劫被學(xué)校開除。然后出國去了澳大利亞，從此染上了吸毒。從澳大利亞回國后，想去新加坡，他的爸爸沒有讓他去，二讓他們幫助打理家里的公司。因為他吸毒經(jīng)常接觸不良行為的人員。后來嚴(yán)重被家人送去北京戒毒所開始了漫長的戒毒生活，因為他受不了戒毒的折磨，讓朋友偷偷地帶進(jìn)毒品繼續(xù)吸毒。在一次吸毒中因過量導(dǎo)致死亡。當(dāng)我聽說了這件事后，我為徐光的死感到了惋惜。當(dāng)年他考上司法警官學(xué)校告訴我的那張臉孔仿佛就在眼前。后來我就他的實例，寫了一篇德育教育案例，被發(fā)表在《智慧的愛》一書中，以引起做為一名啟蒙老師應(yīng)如何教育自己的學(xué)生警示大家。五、如何預(yù)防“毒品”？
教師：當(dāng)有人向你提供毒品的時候，你該怎么做？（學(xué)生發(fā)言）
同學(xué)們的發(fā)言很精彩，老師為你們的發(fā)言進(jìn)行了總結(jié)，概括出一下五個方法：（1）直截了當(dāng)法----堅定直接地拒絕引誘。
（2）金蟬脫殼法----根據(jù)不同情況找借口委婉拒絕。（3）主動出擊法----立刻提出反建議。
（4）秘密報案法----尋找機(jī)會偷偷告訴你依賴的人，或者秘密撥打110報警，民警叔叔會迅速給予你幫助。
（5）及時告知師長法----當(dāng)毒販毒友逼你吸毒并威脅你時，一定不要被他們威嚇住，要在第一時間告訴你的師長。
當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)毒販、吸毒者后，首先要保護(hù)自己。不要打草驚蛇，要迅速遠(yuǎn)離毒販、吸毒者。在到達(dá)安全地帶后，可以通過老師、家長，也可以自己直接向公安部門和禁毒機(jī)構(gòu)舉報。六、教師總結(jié)：
同學(xué)們，今天我們了解了有關(guān)毒品的知識及防范措施，也知道了毒品對家庭、社會的危害。所以，我們要拒絕毒品，保護(hù)自己遠(yuǎn)離毒品，如果你遇到了有不法的毒品交易，一定要向告訴大人或報警，不能置之不理，因為禁毒、防毒是我們每個人的責(zé)任。我們的口號是“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”。
小學(xué)毒品預(yù)防教育優(yōu)秀教學(xué)案例授課教師：侯玉春
小學(xué)生禁毒教育課堂實錄：
教師：上課，同學(xué)們好！學(xué)生：老師您好！
教師：同學(xué)們請看一段視頻：（視頻播放---緝毒英雄電視劇的影視片段）（看后）
師：剛才同學(xué)們觀看了一段視頻，視頻的內(nèi)容介紹了什么？你你了解到什么？生：禁毒警察很英勇、販毒分子手段多吸毒人員死的多
警犬厲害、兇猛，幫助警察破案。
師：今天我們就了解有關(guān)毒品的一些知識。（板書：珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品）
教師：同學(xué)們你們知道“國際禁毒日”是哪一天嗎？生：6月26日
師：板書國際禁毒日------6月26日國際禁毒日的設(shè)立，有兩個含義，一是說明世界禁毒的緊迫性，嚴(yán)重性，販毒分子的猖獗性。二是說明，當(dāng)前緝毒、禁毒、任務(wù)的重要性，必要性。師：下面我們認(rèn)識一下什么是毒品及毒品的種類：板書：什么是毒品、毒品的種類。
師：同學(xué)們一定都聽說過毒品，那么你們知道什么是毒品嗎？毒品都有哪些呢？哪位同學(xué)能給大家介紹一下？生：毒品白色的，吃了就上癮。能死人，
人像著了魔一樣
毒品有的就是煙、冰、在廁所了吸。渾身哆嗦，抽筋。
師：同學(xué)了解的也不少，老師根據(jù)國家的法律有關(guān)規(guī)定給毒品做個定義：
出示課件：什么是毒品?《中華人民共和國刑法》第357條規(guī)定，毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、嗎啡、可卡因以及國家規(guī)定管制的其它能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。
師：大家齊聲讀一下生：齊讀
師：知道了什么是毒品，下面我們一起來了解一下毒品的種類：出示課件：圖文并茂
(1)鴉片：罌粟花一罌栗果一鴉片(俗稱“大煙”)，是從罌粟未成熟的罌粟果中流出的漿汁，風(fēng)干后成深棕色的膏狀物，在解放前有的稱鴉片為“福壽膏”。鴉片極易使人染上毒癮，對人體產(chǎn)生嚴(yán)重危害。(2)嗎啡：是由鴉片制成的，其麻醉藥力是鴉片的1020倍，能對大腦皮層起抑制作用導(dǎo)致毒癮。
(3)海洛因：俗稱“白粉”，是在嗎啡中加入化學(xué)品制成。海洛因的成癮性和毒性都比嗎啡強(qiáng)45倍。長期吸食、注射海洛因，將導(dǎo)致多種嚴(yán)重疾病，甚至死亡。
(4)冰毒：無味、透明的結(jié)晶體，學(xué)名是甲基苯丙胺。有極強(qiáng)的中樞神經(jīng)興奮作用、毒性劇烈。能使人精神偏執(zhí)、行為失控，嚴(yán)重?fù)p害人體功能。
(5)搖頭丸：屬于苯丙胺興奮劑，是由冰毒和其它化學(xué)物質(zhì)組成，服食后會出現(xiàn)搖頭晃腦的重復(fù)動作，處于幻覺、妄想狀態(tài)，導(dǎo)致精神分裂、心律不齊等多種疾病。(6)大麻：源于大麻科屬植物，主要含有四氫大麻酚，俗稱“迷幻煙”。吸食大麻會使人腦功能失調(diào)，記憶力受損，心跳過速，免疫力降低。
(7)其它常見的有：可卡因、杜冷丁、氯胺酮(K粉)、三唑化、咖啡因、安鈉咖等
（8）它的來源也很廣，既有天然生長的植物，又有從天然植物中加工提煉的化學(xué)藥以及人工合成的化學(xué)藥品。這些毒品長期吸食都會成癮，對人體產(chǎn)生危害，而且易感染疾病。如果服用過量，則可導(dǎo)致死亡。
師：看了這些圖片，同學(xué)們有什么感想？生：我們認(rèn)識很多毒品病毒像冰一樣，無色、無味
罌粟花很漂亮，她為什么是毒品呢？
師：小結(jié)：罌粟花漂亮嗎？可是，有誰會想到這么漂亮的花朵會變成吃人的毒品。-----外表的美麗，并不代表內(nèi)心的善良，我們要讓自己的外表和內(nèi)心一樣美麗。師：下面讓我們一起了解介紹毒品的危害（3組課件）課件一：一個因吸毒感染上“艾滋病”的實例。
課件二：一個幸福的家庭因男主人的吸毒，導(dǎo)致家破人亡的案例。
課件三：一個青年企業(yè)家，事業(yè)有成，不小心吸毒，導(dǎo)致自殺的悲劇案例。師：看完這些，你們分組總結(jié)一下，毒品的危害。
生1：毒品會摧毀健康，它能摧毀人的消化功能、神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)及循環(huán)系統(tǒng)，還會患上傳染性病及“愛滋病”。
生2：毒品令吸毒者喪失工作能力，導(dǎo)致傾家蕩產(chǎn)、家破人亡，給家人帶來無盡的折磨。生3：吸毒導(dǎo)致墮落、犯罪，自殺。進(jìn)而危害社會，成為世界公害。
師：同學(xué)歸納、總結(jié)的很好。吸毒是一種可恥的違法行為，也是一種自殺行為。吸毒者大多是面色蠟黃，身體消瘦，嘴唇焦黑，神色漠然。而當(dāng)毒癮發(fā)作時的狼狽相，更讓人目不忍睹。吸毒者的墮落和自毀是說不盡的，它不僅害己，而且害自己的家庭，害自己的國家。師：老師給講一個親自經(jīng)歷的故事。
故事講完了，我不希望我現(xiàn)在的學(xué)生從走徐光的老路。長大應(yīng)成為一個有作為的人。師：當(dāng)有人向你提供毒品的時候，你該怎么做？大家說說如何預(yù)防毒品吧。（學(xué)生討論）
生1：拒絕、不要。
生2：不認(rèn)識的人，不吃任何東西。生3：看到有人吸毒報派出所、報案生4：不占便宜
師：大家講的很好，很有警惕性。我們一起歸納同學(xué)拒絕毒品引誘的方法。板書：（1）直截了當(dāng)法----堅定直接地拒絕引誘。（2）金蟬脫殼法----根據(jù)不同情況找借口委婉拒絕。（3）主動出擊法----立刻提出反建議。
（4）秘密報案法----尋找機(jī)會偷偷告訴你依賴的人，或者秘密撥打110報警，民警叔叔會迅速給予你幫助。
（5）及時告知師長法----當(dāng)毒販毒友逼你吸毒并威脅你時，一定不要被他們威嚇住，要在第一時間告訴你的師長。
師：好，同學(xué)們，今天我們了解了有關(guān)毒品的知識及防范措施，也知道了毒品對家庭、社會的危害。所以，我們要拒絕毒品，保護(hù)自己遠(yuǎn)離毒品，如果你遇到了有不法的毒品交易，一定要向告訴大人或報警，不能置之不理，因為禁毒、防毒是我們每個人的責(zé)任。我們的口號是“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”。師：下課，同學(xué)們再見生：老師再見。
《了解毒品的家族》課后反思：
本課教學(xué)以圖文并茂的形勢進(jìn)行講授，很有意義。而課堂上設(shè)計的幾個環(huán)節(jié)也正是學(xué)生想要、急要了解的知識。對于毒品學(xué)生并不陌生，而毒品的種類學(xué)生卻知道的很少。毒品的危害學(xué)生知識初淺。通過課上幾個環(huán)節(jié)的完成，完成了教學(xué)目標(biāo)。重點(diǎn)的知識則是通過學(xué)生自己的看、聽、說而掌握的。由于課前的準(zhǔn)備工作充分，因此這節(jié)課很好的完成了課前的預(yù)設(shè)，達(dá)到了教學(xué)的要傳授的幾個知識點(diǎn)。
不足之處，在于，學(xué)生的課堂組織語言能力有待加強(qiáng)。因為課堂時間的關(guān)系，在宣傳緝毒英雄事跡方面有所欠缺。
小學(xué)禁毒教育《珍愛生命、遠(yuǎn)離毒品》課后反思：
本課教學(xué)以圖文并茂的形勢進(jìn)行講授，很有意義。而課堂上設(shè)計的幾個環(huán)節(jié)也正是學(xué)生想要、急要了解的知識。對于毒品學(xué)生并不陌生，而毒品的種類學(xué)生卻知道的很少。毒品的危害學(xué)生知識初淺。通過課上幾個環(huán)節(jié)的完成，完成了教學(xué)目標(biāo)。重點(diǎn)的知識則是通過學(xué)生自己的看、聽、說而掌握的。由于課前的準(zhǔn)備工作充分，因此這節(jié)課很好的完成了課前的預(yù)設(shè)，達(dá)到了教學(xué)的要傳授的幾個知識點(diǎn)。
不足之處，在于，學(xué)生的課堂組織語言能力有待加強(qiáng)。因為課堂時間的關(guān)系，在宣傳緝毒英雄事跡方面有所欠缺。
誠信教育：第十一課：《愛護(hù)誠信的花朵》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目的：1、通過教學(xué)使學(xué)生了解誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，知道什么是誠信。2、教育學(xué)生從小就要為人誠信，做到言而有信、知錯就改。讓誠信之花開遍世界。3、教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生收集信息，整理信息的能力和與人合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解誠實守信的重要性教學(xué)難點(diǎn)：我們?yōu)槭裁匆\實守信教學(xué)準(zhǔn)備：光盤、VCD、電視
教學(xué)方法：情境教學(xué)法、談話法、討論法教學(xué)過程：一、歌曲導(dǎo)入
《跨世紀(jì)的新一代》歌曲。
師：你們是自豪的一代，是跨世紀(jì)的一代，也是我國未來小公民，那么，你們誰知道我國基本道德行為規(guī)范呢？由祖國小公民引出公民基本道德行為規(guī)范，突出誠信二字。板書：誠信
引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勀闶窃鯓永斫庹\信的。板書：言而有信說到做到二、觀賞故事，啟發(fā)明理1、看課件《殺豬教子》
1)引導(dǎo)學(xué)生邊看邊思考，看完后你懂得了什么道理，從哪明白的？2)如果曾子和妻子一起騙孩子，結(jié)果會怎樣？2、結(jié)合資料，深入明理三、抓準(zhǔn)主題，深入辨析1、課件播放生活短劇。板書：表里如一知錯就改2、播放歌曲《放羊的孩子》
3、聯(lián)系生活，談?wù)勆钪械恼\信及不誠信的人或事。4、從現(xiàn)在開始，從我做起你們怎樣做誠實守信的好少年。四、升華主題
展示收集的名言警句。五、小結(jié)
老師相信你們現(xiàn)在是誠信的使者，將來一定是誠信的傳遞員，把誠信之花傳遍校園，傳遍世界的每一個渴求誠信的角落，讓誠信之花開在每一個人的心中。
、生命的服務(wù)意識。
我們說教師是課堂教學(xué)的引導(dǎo)者、組織者、策劃者。教師的學(xué)識、情感、態(tài)度、價值觀對學(xué)生生命的成長能產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，所以教師的使命感和責(zé)任感是重大的。教學(xué)是生命與生命的相互碰撞與交流，教師必須擺正自己的位置，樹立服務(wù)的意識，促進(jìn)和完善學(xué)生的生命。要樹立服務(wù)意識，首先要提升自己的生命。那就需要教師不斷的學(xué)習(xí)，廣泛的吸取營養(yǎng)，使自己的德識兼?zhèn)洹，F(xiàn)代社會道德理念、科學(xué)技術(shù)不斷的創(chuàng)新，一個老師不去學(xué)習(xí)，就適應(yīng)不了教育的發(fā)展。孩子也不是以前的孩子了，信息技術(shù)的發(fā)展，孩子的視野越來越開闊，他們善于思考，敢于提問，敢于挑戰(zhàn)，因此，教師必須有足夠的知能儲備，才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。
其次，要為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的條件。教師要認(rèn)真的研究教材，挖掘教材中教育的因素，預(yù)想學(xué)生學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，推測在教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，然后有針對性補(bǔ)充資料，例如，教具、掛圖、課件等。
第三，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。情境能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，激活學(xué)生學(xué)習(xí)的生命力，因此，教師要善于利用情境的手段，渲染教學(xué)氛圍，使學(xué)生善學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。
第四，建立師生平等的關(guān)系。過去的教學(xué)，是以教師為中心的，教師怎么教，學(xué)生就得怎么學(xué)，只允許教師問學(xué)生，學(xué)生不得問老師，更不能向老師的觀點(diǎn)挑戰(zhàn)，學(xué)生就像溫順的羔羊，學(xué)生哪能有生命的創(chuàng)造力呢？現(xiàn)在我們強(qiáng)調(diào)，教師不再是課堂教學(xué)的主子，學(xué)生也不再是教師的奴隸，學(xué)生有選擇權(quán)、提問權(quán)、挑戰(zhàn)權(quán)，學(xué)生的個性得到了解放。課堂教學(xué)要充滿師生的親和力。
第五、滿足學(xué)生的需要。教師與學(xué)生的生命沒有什么不同，他們都有情感的需要，認(rèn)知的需要，尊重的需要，賞識的需要，自由的需要，快樂的需要等等，教師應(yīng)善于洞察學(xué)生積極的需要，滿足他們的要求，給予他們關(guān)愛，呵護(hù)他們的生命。
第六，關(guān)注每一個學(xué)生。學(xué)生之間是有差異的，教師的眼光不能只放在優(yōu)秀學(xué)生的身上。一個好母親是不會嫌棄自己孩子的，母親們常說：“孩子好比是她的十個指頭，十指連心，哪個受到傷害都會心疼的。”“手心是肉，手背也是肉”。所以，教師應(yīng)以“母愛”的方式，關(guān)注每一個學(xué)生，給他們以精神的力量，讓他們感受到生命的幸福與快樂。
二、生命的主體意識
小雞在蛋殼里孕育了生命，當(dāng)它的生命成熟的時候，它就會自己破殼而出，然后是奮力的掙扎站起來。企鵝媽媽教企鵝寶寶游泳的時候，是把它扔進(jìn)大海里，任憑海浪的沖擊，自己去體驗游泳的技巧。海龜孵化出來，它要靠自己的力量游進(jìn)大海，歷經(jīng)艱險與磨難，然后才能走進(jìn)生命的歷程。這些現(xiàn)象說明生命具有主體意識，生命是靠自己完善的。我們的教學(xué)老師總是不放心學(xué)生，這個不教學(xué)不會，那個不教也學(xué)不會，就像多嘴的老婆婆，叨叨絮絮的沒完沒了，熟不知學(xué)生已經(jīng)聽膩了，早已反了胃口。例如，有的教師教課文，總是自己先讀一讀，然后讓學(xué)生仿一仿；總是找出幾個難以理解的詞語，寫出解釋讓學(xué)生背一背；總是能講出一套學(xué)習(xí)課文方法，讓學(xué)生按著這種方法做一做；總能提出一些問題來，讓學(xué)生答一答。學(xué)生總是跟隨著老師思路轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，學(xué)生哪有主體而言呢？學(xué)生的生命就這樣被禁錮著，久而久之就形成了僵化的思想。
有這樣一則故事，美國的一個老師上歷史課，內(nèi)容是美國的南北戰(zhàn)爭，他上課的時候發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生睡覺，他就拿起了一個蘋果向那學(xué)生打去，學(xué)生驚醒后，發(fā)現(xiàn)老師打他，他撿起蘋果就打老師，老師又拿起粉筆打那個學(xué)生，其他學(xué)生一看，老師敢打?qū)W生，于是一哄而起，參與了這場戰(zhàn)斗，教室頓時成了戰(zhàn)場，亂成了一團(tuán)。過了一會兒，老師制止了學(xué)生，問學(xué)生：“你們?yōu)槭裁匆蛭摇�。學(xué)生說：“因為老師打?qū)W生，我們不公平�！崩蠋熣f：“對，因為哪里有壓迫，哪里就有反抗。美國的南北戰(zhàn)爭就是這樣爆發(fā)的，今天，你們回去后，查找一下資料，研究一下，為什么要發(fā)生南北戰(zhàn)爭？”這個故事說明，美國的教育，不是傳授式的教育，是一種體驗式的教育，注重的是學(xué)生主體性的發(fā)揮，讓學(xué)生自己去參與實踐，自己去解決問題。課堂教學(xué)中學(xué)生的生命力是自己提升的過程。由此想到，我們的課堂教學(xué)應(yīng)徹底改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，把課堂教學(xué)的主體換給學(xué)生，要從人性的角度來看學(xué)生，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
三、生命的合作意識
一個人的生命不是孤立的個體，它需要與外界溝通與交流，這樣才能不斷的提升自己的生命價值。過去的教學(xué)是，老師講，學(xué)生聽，老師問，學(xué)生答，弄得學(xué)生幾乎不知道為誰而學(xué)。因為他們脫離了合作的環(huán)境，自己的智慧得不到同伴的賞識，會喪失學(xué)習(xí)的自信和勇氣。而合作實現(xiàn)了生命與生命之間的交流，使學(xué)生認(rèn)識到了自己的存在，認(rèn)識到自己的生命是有價值的，所以他們就會極力的表現(xiàn)自己，挖潛自己，把自己融于群體之中。一個人的智慧與力量是有限，群體的智慧與力量是無限的。合作就是發(fā)揮群體的優(yōu)勢,實現(xiàn)生命與生命之間的互補(bǔ)，從而解決了自己不能解決的問題。語文教學(xué)我們越來越看重了合作的功效。例如識字教學(xué)，讓學(xué)生記住某個生字，學(xué)生就能在合作中，找出出幾種的識字方法（聯(lián)想法、字謎法、組合法、比較法）。閱讀教學(xué)中，針對某一問題討論，各抒己見，相互啟迪�？谡Z交際中，扮演角色，表演情境，相互對話。作文教學(xué)中，不同角度的觀察，發(fā)散學(xué)生的想象，不同的語言表達(dá)。這些教學(xué)的行為都是在合作中完成的，有了合作就有了生命的創(chuàng)造力。
合作是一個動態(tài)的過程，實現(xiàn)了信息的多向交流，拓展了獲取知識、能力、情感的渠道，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。合作還創(chuàng)設(shè)了自由、平等、活動的空間，解放了學(xué)生的個性，能使學(xué)生產(chǎn)生愉悅感，樹立了進(jìn)取精神。合作需要技術(shù)的支持，包括合作的內(nèi)容、合作的形式、合作的方法。要建立合理的合作規(guī)則，否則，合作會導(dǎo)致一種混亂，失去了合作的原本意義。
四、生命的探究意識
孩子的世界是充滿好奇的世界。孩子圍著媽媽跟前轉(zhuǎn)，總想問個為什么，比如說，西紅柿為什么是紅的？雞蛋為什么能孵出小雞呀？樹上為什么能結(jié)蘋果�。康鹊�，反映出他們對生命的探究意識。孩子的生命就是在這不斷的探索中成長的。而我們過去的教育，卻把孩子這種探究的欲望壓抑了下去。一個中國的孩子問媽媽：“我是從哪來的？”媽媽說：“你是撿來的。”“那媽媽是從哪來的？”“媽媽是姥姥撿回來的�！币粋�美國的孩子問媽媽：“我是哪來的？”媽媽毫不猶豫的告訴他：“你是從媽媽肚子來的？”“我怎么能從媽媽肚子了來呀？”“是爸爸的精寶寶和媽媽卵寶寶結(jié)合了，就形成了你�！敝袊募议L經(jīng)常這樣問孩子：“今天，考試你得了多少分呀？在班級是第幾名啊？”美國的家長經(jīng)常這樣問孩子：“今天的課有意思嗎？你向老師提出了哪些問題呀？”兩種教育觀念，形成了教育的反差。
我們的過去使用的教材，就是扼殺學(xué)生探究意識的最大殺手。語文教材充滿了政治宣傳，剝奪人性的追求，例如《我的伯父魯迅先生》中的一句話“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”讓現(xiàn)代的孩子理解起來是多么艱難，好象我們的教材在也找不到適合孩子口味的文章了。課后練習(xí)題的設(shè)計，大量詞語、句式的訓(xùn)練，指向課文內(nèi)容一看就知道的問題，學(xué)生還能有探究的欲望嗎？《邱少云》一課，孩子對烈火中“一絲不動”的邱少云提出質(zhì)疑，而教師卻說那是時代英雄，孩子為什么不能有自己的想法呢？我們的教學(xué)始終還沒有擺脫教師的權(quán)威，教材的權(quán)威。學(xué)生的個性追求就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)被扼殺了。
樹立生命的探究意識，必須改變的是教師的行為。教師不要再做保姆了，要做學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的引路人。有這樣一則故事，一個美國的教授上自然課，講的蚯蚓。他沒有先介紹蚯蚓的形態(tài)和生活習(xí)性，而是，把活生生的蚯蚓帶到課堂，讓學(xué)生自己去觀察，自己去發(fā)現(xiàn)。學(xué)生有的用眼睛看，有的用手摸，還有的用嘴嘗。他們以不同的體驗得出了蚯蚓的結(jié)論。這種教學(xué)方式強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生自主探究的過程，而關(guān)注的不是唯一的結(jié)果。學(xué)生生命的創(chuàng)造力就是在探究中得以提升的。
生命教育教案第十二課：《樹立正確的生命意識》
（1）認(rèn)識生命來之不易，生命對于每個人只有一次。（2）認(rèn)識生命的意義在于讓它充實，煥發(fā)光彩。
（3）直面挫折，對自己的生命有科學(xué)的設(shè)計，做一個對別人、對社會、對祖國有用的人，讓自己的生命煥發(fā)光彩，珍愛自己的生命。
（4）增強(qiáng)對挫折的勇氣，培養(yǎng)笑對困難、挑戰(zhàn)挫折的樂觀精神。二、活動形式
詩朗誦知識競賽歌曲學(xué)生討論等三、活動時間201*年4月7日四、活動地點(diǎn)九（4）班教室五、參加對象
九（4）班全體學(xué)生及部分任課老師主持人：王寶寶趙倩云六、活動準(zhǔn)備：
（１）搜集準(zhǔn)備有關(guān)生命教育的資料；可從網(wǎng)站上下載，或者報紙新聞中獲取。（２）每位同學(xué)談?wù)勛约簩ι睦斫饧吧磉叞l(fā)生的故事。七、活動過程1、開場白
男：世界是美好的，她的美好在于有生命的存在。我們是這個世界最燦爛的組成部分，我們周圍有藍(lán)天和白云，有父母和朋友，有生活和理想。
女：在我們遇到挫折、困難時，生命對我們來說她的意義是什么？我們又該如何面對生活中的挫折？今天我們就來關(guān)注自我，關(guān)注我們的生命。合：九（4）班“珍愛生命”主題班會現(xiàn)在開始。
2、女：生命只屬于我們一次，我們該把她打扮得更加光彩，生命是一個完整的過程，無論成功還是失敗，都不會在你的背后留下空白。我們要讓生命有意義，必須對自己負(fù)責(zé)任，我們應(yīng)該好好珍惜！
下面請聽程宇同學(xué)帶來的詩朗誦《熱愛生命》：
3、男：從這首詩中我們感受到了生命的可貴，縱使遭遇再大的苦難我們應(yīng)該勇敢的活下去，然而近一段時間有不少人把生命當(dāng)兒戲，把選擇死亡來解脫自己！大家知道:我校在不到一年的時間里，發(fā)生了兩次學(xué)生“輕生”的真實事件。
一位同學(xué)遠(yuǎn)離家庭在外求學(xué)，常常想念家人，時常盼望周末回家能與家人團(tuán)聚，享受親情帶來的快樂，可家庭的不和諧，讓他失望之至，一時想不開，走上了絕路離我們而去。
女：另一位同學(xué)由于自小缺乏父母的關(guān)愛，一直跟著爺爺，爺爺雖然很疼愛這個聽話、懂事的孫子，但由于心理上的不平衡，不時說幾句氣話，讓孫子很痛苦，終于有一天，他不堪生活的重負(fù)，服毒“輕生”。然而他非常幸運(yùn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)的關(guān)愛下，搶救及時，保住了性命，至今仍在醫(yī)院治療。他現(xiàn)在很后悔自己的愚蠢的行為，下定決心，等出院后一定好好活著，不管遭遇什么樣的挫折、困苦！
男：通過以上兩個真實的故事，同學(xué)們對生命又有什么更深的理解呢？（學(xué)生們各抒己見，發(fā)表了各自的觀點(diǎn)與看法，主持人適當(dāng)點(diǎn)評）
4、女：同學(xué)們談得很好，把自己對生命的感悟表達(dá)了出來：無論如何都要熱愛生命，好好活下去。那么熱愛生命是不是僅僅指活下去呢？答案毋庸置疑是否定的，那么怎么才是真正的熱愛生命呢？
那就聽聽段述松同學(xué)的心聲吧。讓我們和他一起去爭做“真心英雄”。5、男：聽了段述松同學(xué)唱的《真心英雄》，大家情緒高昂，都知道今后該怎么做了吧。女：有人說時間就是生命,因此把握住時間,就是把握住生命,愛惜生命,能更讓自己去延伸生命的價值.但是許多人卻在浪費(fèi)時間,以揮金如土之勢把生命大把大把的浪費(fèi)掉,這不是對待生命的好的行為,白白的虛度了自己的黃金人生,喪失了最好的寶物.為了讓同學(xué)們加深對生命的理解，下面我們來個競賽好不好?男：怎么個競賽法?
女：規(guī)則是這樣的：同學(xué)們分成男生、女生兩大組，在3分鐘內(nèi)，看哪組說的關(guān)于生命、關(guān)于時間的名言警句多，說的多的那組就是勝者。
男：太好了，男士們，當(dāng)英雄的機(jī)會來了，我宣布競賽開始。女士優(yōu)先。（總結(jié)競賽結(jié)果，為勝者鼓掌，為失敗者加油）6、主持人小結(jié)：男：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。珍愛生命不僅僅是珍愛肉體的生命，更要珍愛精神層面上的生命。
女：珍愛生命是一種執(zhí)著,執(zhí)著于理想、信念、事業(yè)；
男：珍愛生命是一種心態(tài)，或豁達(dá)、或清凈，或悲壯，亦或堅韌；女：珍愛生命是一種挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)外物，更是挑戰(zhàn)自我；男：珍愛生命也是一種犧牲，犧牲小我，成就大我；
女：珍愛生命還是一種崇高，一種絢爛，一種追求，一種自信。
男：也許我們的理解還太感性，還不太成熟，還有待完善。但毋庸置疑的是我們一定會把握好生命中的每個階段。積極進(jìn)取，奮勇直前，充實人生，合：使我們的生命之花更加絢爛。（下面請班主任發(fā)言）7、班主任發(fā)言：
生命對于每人只有一次，我們不要拿生命當(dāng)兒戲，更不要用死來解脫自己。用死來結(jié)束生命是一種懦弱的表現(xiàn)；用死來結(jié)束生命是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)！
是的，生活的無奈，情感的挫折，各種競爭的壓力把我們壓的喘不過氣以至于我們選擇死亡來擺脫自己，有的時候選擇結(jié)束生命確實是一種很好的解脫方式！可是你們知道嗎？你們的離去會帶給父母的是一輩子無法忘卻的傷疤！你們的輕易離去會讓多少關(guān)心愛你們的父母，朋友，同學(xué)為你們傷心絕望！為你們流淚到天亮。（事例）
每一個生命都是美麗的，所以每一朵花都不應(yīng)該拒絕開放。一個人活著，你的生命就不再是你的一個人的所有。我們的生命是父母給予的。保護(hù)好自己的生命，以便讓其他的生命更好的活著。
也許我們生活的真的很累！累我們也要活者，活者我們就有希望，即使今天沒有，明天沒有，只要我們這顆追求理想，追求美好未來的心永遠(yuǎn)不死，總有一天我們會有的！面包會有的，工作會有的，汽車會有的，房子會有的。總有一天我們會感到活者就是一種幸福！
愛的行囊手機(jī)看新聞從老家回來的時候，母親一個勁兒往我汽車的后備箱里放東西。茄子、豆角、西紅柿都是自家菜園里種的。我說，夠了，夏天吃不了這么多，容易放壞了。母親還是執(zhí)意要裝。我不再阻攔她。我知道即使我不需要這些東西，母親也需要這樣做。
這是母親多年的習(xí)慣。把我的行囊塞得滿滿的，她心里就踏實了。我十三歲離家在外面上學(xué)。從那時起，母親就為我準(zhǔn)備了一個大大的行囊是一個很大的提包，褐色的，上面印著“上�！眱蓚�字。大提包的結(jié)構(gòu)極簡單，不像現(xiàn)在的提包，把里面的空間有序地分開，分成大大小小的各部分，有不同的功用。那個大提包，里面空蕩蕩的，只能把東西一股腦塞進(jìn)去。但是細(xì)心的母親總會按照“吃的-用的-穿的”的順序把大提包一分為三，整齊而有條理地把東西裝好。
那時候吃、穿、用的東西都很簡單，沒有現(xiàn)在這么多花樣。但是一位母親細(xì)密的心思，全都體現(xiàn)在這滿滿的、重重的行囊里。我記得很多年里，母親都是蒸一鍋花卷給我?guī)�。我愛吃花卷。蒸花卷比蒸饅頭復(fù)雜一些。母親在面里裹上油、鹽和花椒粉，切成小巧的模樣，蒸出來，就是一個個玲瓏地小花卷，像一朵朵剛剛綻開的花。掰一瓣放進(jìn)嘴里，嚼上去，香香的，咸咸的，美味無比。那種味道，是現(xiàn)在吃慣了法式小面包和夾心蛋糕的孩子們無法想象的�；ň矸艣隽耍赣H裝進(jìn)袋子里，再把袋子妥妥帖帖放進(jìn)我的提包。我到了學(xué)校，把提包的拉鏈拉開，有香味撲鼻而來。我的眼前，是母親蒸花卷時在滿屋熱氣中穿梭忙碌的身影。異鄉(xiāng)的天空下，我淚眼朦朧
后來，畢業(yè)、工作、結(jié)婚，我一直沒能長時間守在母親身邊。一只行囊，便在母女兩人的手中一次次傳遞著，來來回回，永不疲倦。每次，我背著重重的行囊，與母親揮手告別，一路北上時，總覺得自己像一只鼓滿了風(fēng)的帆船，乘風(fēng)破浪，心中暖流激蕩。
直到去年，我買了汽車，那只行囊也“與時俱進(jìn)”，換成了汽車的后備箱。母親盡量把東西往后備箱里塞。之后，她拍拍衣服上沾著的塵土，輕松了。很久以來，母親已經(jīng)習(xí)慣了把愛的行囊裝滿。
關(guān)了車窗，我的車子緩緩前行。倒車鏡里，母親的身影越來越遠(yuǎn)了，妥帖地放在我心里。母親，我會永遠(yuǎn)珍藏著愛的行囊的。
民族精神教育第十三課：《長城與四大發(fā)明》教學(xué)設(shè)想：
這是一堂網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的專題課，在本專題教學(xué)中，教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢對傳統(tǒng)課堂的互補(bǔ)作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重實踐與欣賞、討論相結(jié)合。長城文化的內(nèi)涵和外延非常豐富，學(xué)習(xí)本專題，可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，課前放手讓學(xué)生先分組搜集資料、制成作品，初步感知長城豐富的文化現(xiàn)象，然后在教師的引導(dǎo)下形成自己的觀點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：
1．初步感知長城文化的豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力及語言表達(dá)能力、邏輯思維能力、綜合和概括能力。2．了解長城的悠久歷史；了解長城的構(gòu)造；了解長城的軍事價值；了解有關(guān)長城的文學(xué)作品；了解長城的現(xiàn)狀；關(guān)心長城的未來。過程與方法：發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，放手讓學(xué)生先分組搜集資料、制成作品，初步感知長城豐富的文化現(xiàn)象，然后在教師的引導(dǎo)下形成自己的觀點(diǎn)。情感、態(tài)度與價值觀：
引起學(xué)生對文化現(xiàn)象的關(guān)注，初步了解“長城文化”的內(nèi)涵及其價值，體會中國古代勞動人民的聰明才智，激發(fā)學(xué)生探究中華民族文化的興趣，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。教學(xué)重點(diǎn)：
1．了解長城的價值和文化內(nèi)涵。
2．培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力和比較閱讀的能力。教學(xué)難點(diǎn)：
鼓勵學(xué)生探究長城文化，在綜合、概括及比較中，形成自己的看法。教學(xué)方法：
搜集占有資料、閱讀法、討論法教學(xué)時數(shù)：3課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：
1．對比閱讀兩篇選文，初步了解長城的價值和長城文化的內(nèi)涵；2．對文章內(nèi)容能作深層次理解，會比較作者觀點(diǎn)的異同。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)長城的圖片文字資料。教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入：
1．播放歌曲《長城謠》導(dǎo)入。
導(dǎo)入語都說長城是我們中華民族的象征，可為什么人們會這么評價它呢？大家課前應(yīng)該都搜集了不少關(guān)于長城的圖片文字資料，看能否從中找到依據(jù)。學(xué)生活動：
交流課前搜集的長城圖片，并對圖像進(jìn)行解說，感受長城的雄偉氣勢和豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2．揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)：研讀選文一、二，討論文后探究問題二、比較閱讀（一）默讀選文。
（二）(課件展示)思考這些問題：
1．說說下列句中加點(diǎn)的“構(gòu)造”各指什么？（1）萬里長城的構(gòu)造。
（2）城墻的構(gòu)造，在明朝以前，大多是土筑或石砌的
（3）現(xiàn)以明朝所筑的居庸關(guān)至八達(dá)嶺這一段長城為例，來說明它的構(gòu)造。2．用自己的話概括說明長城各部分構(gòu)造的特點(diǎn)。（1）城墻墻身；（墻身隨地勢起伏有高有低，底寬頂略窄。）（2）城墻頂部；（構(gòu)筑精細(xì)厚實，垛口利于望和射擊。）
從四大發(fā)明說起1第二課時
教材分析本課教材由兩部分內(nèi)容組成，第一部分主要圍繞“四大發(fā)明”逐項展開，讓學(xué)生了解這些發(fā)明的時間、作用和對世界的貢獻(xiàn)；第二部分重點(diǎn)講“偉大的創(chuàng)造”，圍繞京杭大運(yùn)河展開，了解運(yùn)河開鑿的時間、長度和作用，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。本課時主要教學(xué)第二部分，從京杭大運(yùn)河為出發(fā)，引導(dǎo)讓學(xué)生認(rèn)識都江堰、趙州橋等我國古代的偉大工程和地動儀、圓周率真等科學(xué)技術(shù)發(fā)明，充分感受我國古代勞動人民的聰明智慧，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心。課時第2課時
教學(xué)目標(biāo)1．知道中國是一個歷史悠久的文明古國，了解京杭運(yùn)河的作用和意義。
2．通過搜集中國古代發(fā)明創(chuàng)造的故事，感受勞動人民的智慧和勤勞，激發(fā)民族自豪感和自信心。
3．培養(yǎng)搜集、整理、分析資料的能力。
科技教育教案
第十四課：遍布世界的建筑
1、世界上最大的巨石建筑埃及胡夫金字塔
胡夫金字塔建于埃及第四王朝第二位法老胡夫統(tǒng)治時期（約公元前2670年），被認(rèn)為是胡夫為自己修建的陵墓。在古埃及，每位法老從登基之日起，即著手為自己修筑陵墓，以求死后超度為神。胡夫大金字塔的4個斜面正對東、南、西、北四方，誤差不超過圓弧的3分，底邊原長230米，由于塔外層石灰石脫落，現(xiàn)在底邊減短為227米，傾角為51度52分。塔原高146.59米，因頂端剝落，現(xiàn)高136.5米，相當(dāng)于一座40層摩天大樓，塔底面呈正方形，占地5.29萬平方米。
胡夫金字塔的塔身由大小不一的230萬塊巨石組成，每塊重量在1.5噸至160噸，石塊間合縫嚴(yán)密，不用任何粘合物。如把這些石頭鑿成平均一立方英尺的小塊并排列成行，其長度相當(dāng)于地球周長的2/3。胡夫金字塔工程浩大，結(jié)構(gòu)精細(xì)，其建造涉及測量學(xué)、天文學(xué)、力學(xué)、物理學(xué)和數(shù)學(xué)等各領(lǐng)域，被稱之為人類歷史上最偉大的石頭建筑，至今還有許多未被揭開的謎。
2、世界上最大的會堂式建筑北京人民大會堂
人民大會堂創(chuàng)了一個建筑史上的奇跡，1958年10月底破土，1959年8月竣工，從設(shè)計到建成僅歷時一年。
整組建筑平面呈“山”字形，正面墻呈“弓”字形。建筑面積達(dá)17.18萬平方米。中部是著名的萬人大會堂，會場呈扇形，共三層，可容納10000人進(jìn)行的大型會議。穹窿形的頂篷，縱橫排列著500個燈孔，頂部為巨大的紅五角星，周圍是葵花環(huán)及三層水波形燈槽。北部為面積7000平方米的宴會廳，可供5000人的宴會和。南部是人大辦公樓，包括以全國各個省、市、自治區(qū)、行政特區(qū)命名的各具地方特色的會議廳。3、世界上最大的單一建筑工程三峽水利樞紐
三峽工程包括兩岸非溢流壩在內(nèi)，總長2335米。泄流壩段483米，水電站機(jī)組70萬千瓦×26臺，雙線5級船閘＋升船機(jī)。竣工后三峽水庫表面積將相當(dāng)于新加坡的國土總面積，預(yù)計整個工程將耗資245億美元。
4、世界上最大的行政建筑美國五角大樓
五角大樓坐落在美國華盛頓附近波托馬克河畔的阿靈頓鎮(zhèn)，是美國國防部所在地。從空中俯瞰，這座建筑成正五邊形，故名“五角大樓”。它占地面積235.9萬平方米，大樓高22米，共有5層，總建筑面積60.8萬平方米，使用面積約34.4萬平方米，當(dāng)時造價8700萬美元，于1943年4月15日建成，同年5月啟用，可供2.3萬人辦公。大樓南北兩側(cè)各有一大型停車場，可同時停放汽車1萬輛。5、世界上最大的冰建筑物瑞典冰旅館
位于瑞典尤卡斯耶爾維的冰旅館為世界上最大的冰建筑物，室內(nèi)總面積為5000平方米，每晚可接待150位來賓。過去5年中該賓館每年12月修繕一次，面積逐年增加。目前這座賓館以冰雕、電影院、桑拿浴和冰吧為特色，還設(shè)有世界上獨(dú)一無二的冰制祈禱室。6、世界上最大的古建筑群北京故宮
中國北京的故宮（又稱紫禁城），位于北京市區(qū)中心,為明、清兩代的皇宮,有24位皇帝相繼在此登基執(zhí)政。始建于1406年,至今已近600年。故宮是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、最完整的古代木構(gòu)建筑群,占地72萬平方米,建筑面積約15萬平方米,擁有殿宇9000多間,其中太和殿(又稱金鑾殿),是皇帝舉行即位、誕辰節(jié)日慶典和出兵征伐等大典的地方。故宮黃瓦紅墻,金扉朱楹,白玉雕欄,宮闕重疊,巍峨壯觀,是中國古建筑的精華。宮內(nèi)現(xiàn)收藏珍貴歷代文物和藝術(shù)品約100萬件。1987年12月它被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。7、世界上最長的人造建筑中國萬里長城
雄偉壯觀的萬里長城，它橫穿中國北方的崇山峻嶺之巔，總長度6，700多公里，始建于春秋戰(zhàn)國。它是人類建筑史上罕見的古代軍事防御工程，它以悠久的歷史、浩大的工程、雄偉的氣魄著稱于世，被聯(lián)合國教科文組織列入“世界遺產(chǎn)名錄”，被譽(yù)為“世界第八大奇跡”。
8、世界上最大公寓樓區(qū)巴比肯住宅區(qū)最大住宅公寓區(qū)是英國倫敦的巴比肯住宅區(qū)，1959年由建筑師錢伯林、鮑威爾和邦德共同設(shè)計�？傉济娣e16公頃，共有201*套公寓，停車場可停放1710輛汽車。9、世界上最大的城市開發(fā)區(qū)上海浦東新區(qū)
中國上海浦東新區(qū)與上海市區(qū)隔黃浦江相望，為世界是最大的城市開發(fā)區(qū)，占地面積520平方公里，人口140萬。
浦東新區(qū)由陸家嘴金融貿(mào)易區(qū)、金橋出口加工區(qū)、外高橋保稅區(qū)和張江高科技園區(qū)組成。1990年4月動工興建，截至1999年2月共引進(jìn)外資項目5548個。金融區(qū)和貿(mào)易區(qū)內(nèi)目前正在興建的建筑共有80多座，其中包括萬國金融中心，它建成時將成為世界最高的辦公樓。10、世界上最大的火車站紐約大都會終點(diǎn)站
美國紐約市的大都會終點(diǎn)站是世界上最大的火車站。于本世紀(jì)初由百萬富翁威廉姆范德貝爾德出資，美國兩家建筑公司沃倫和懷特摩爾公司、里德和斯泰姆公司聯(lián)合承建。這座車站占地19公頃，為世界之最。分上下兩層，上層有41條鐵路線，下層有26條鐵路線。每天平均有550多列火車、21萬名上下班旅客從這里經(jīng)過。
友情提示：本文中關(guān)于《小學(xué)專題教育教案》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，小學(xué)專題教育教案：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。
公文素材庫友情提示：本網(wǎng)站所有內(nèi)容為共享上傳提供，不涉及任何商業(yè)利益，本站對此不承擔(dān)任何保證責(zé)任！
Copyright © www.taixiivf.com Corporation, All Rights Reserved 共享時代 共享你我他 版權(quán)所有