勞動實踐基地建設年度計劃

一、指導思想

認真貫徹落實長春市教育局兩高、兩化、兩服務的基地建設方針，堅持“以學校為圓心，以家庭為半徑，形成牢固的基地圈”這一建設思路，集思廣益，采取切實可行的方法，把勞動實踐基地建設好，管理好，使用好，充分發(fā)揮勞動實踐基地的輔助教學作用。

二、勞動實踐基地建設組織機構組長：沈廣清

組員：倪永強張廣輝劉玉芳蘇東生張永平劉為

三、工作措施

1、以勞動實踐教育輔助德育工作的開展。勞動實踐活動是一個大的系統(tǒng)工程，必須加大宣傳力度，讓勞動實踐深入人心，人人關心勞動實踐，認識勞動實踐的重大意義，少先隊利用政治學習時間組織全校教師學習《中國教育改革和發(fā)展綱要》《中小學德育綱要》《愛國主義教育實

踐綱要》等重要文件，為勞動實踐的全面實施打下堅實的思想基礎。

2、創(chuàng)建三位一體的基地建設新格局以“勤勞自主做主人”為主題，以勞動實踐基地為依托，以勞動技能競賽和成果展評為激勵強化手段，在全校大規(guī)模開展勞動實踐活動，以勞動觀念教育為切入點，努力結合經(jīng)濟建設大市場，力爭搶占科技教育制高點，努力培養(yǎng)合格人才。

發(fā)揮校園優(yōu)勢，立足校內(nèi)建基地，如開展勞動實踐第二課堂、紅領巾衛(wèi)生區(qū)、小小花圃等活動。

爭取多方支持，興辦校外基地，建立紅領巾小農(nóng)場，并將其開辟為青菜、果樹的種植基地，同時將敬老院建為校外勞動基地。

發(fā)揮隊員積極性，將基地延伸到家庭，為父母做力所能及的家務。

3、開展實踐活動成果展評活動。4、對基地采取承包的管理辦法，校外基地分片承包給各中隊進行管理，使基地管理避免了

無序性，盲目性。

四、幾點要求

1、強化基地建設，勞動實踐基地領導小組成員要各司其職，齊抓共管。

2、要有檢查，有評比，有總結，真正把勞動實踐基地建設這項工作抓好落實好。

3、活動中要注重活動質(zhì)量，讓學生在活動中真正學到本領，得到鍛煉和受到教育。

4、學校要滿足勞動實踐活動的經(jīng)費供應。5、嚴格執(zhí)行《勞動實踐基地建設管理制度》。

6、勞動實踐活動與教師崗位責任制掛鉤，年終總結評比。

擴展閱讀：勞動實踐基地建設長遠規(guī)劃

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和黨的“十七大”精神為指導，認真貫徹落實全國教育工作會議精神，充分發(fā)揮實踐基地輔助教學作用，長抓不懈。滲透三個三分之一的辦學理念，使基地建設一方面為學生的發(fā)展服務，另一方面為三農(nóng)服務，為提高教育教學質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育打下堅實的基礎。

二、實踐基地建設組織機構。組長：沈廣清

組員：倪永強張廣輝劉玉芳蘇東生張永平劉為

三、工作目標及措施

（一）以勞輔德－－基地建設新觀念

勞動實踐活動是一個大的系統(tǒng)工程，必須協(xié)調(diào)各方面力量，上下一心，團結協(xié)作，心往一處想，勁往一處使。做到這一點，必須加大宣傳力度，讓勞動實踐深入人心，人人關心勞動實踐，認識勞動實踐的重大意義。

1、利用政治學習時間組織全校老師學習《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《中小學德育綱要》和《勞動實踐百題大賽》的部分內(nèi)容，懂得了勞動實踐的目的、內(nèi)容、方法等，明確了勞動實踐的“勞”不是

單純的“勞”，而是通過“勞”促進學生的全面發(fā)展，以勞輔德，以勞促智，以勞強體，以勞益美。2、織師生對《夏令營中的較量》的大討論，學習了《愛國主義教育實踐綱要》、《中共中央關于加強和改進學校德育工作的若干意見》等重要文件，討論交流，深入思考，達成共識，為勞動初中的全面實施打下了堅實的思想基礎。

3、給家長發(fā)了《告家長書》，宣傳勞動實踐的重要意義，要求家長注重勞動實踐對學生自身行為習慣和規(guī)范的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的勞動意識，樹立勞動觀念，引導孩子參加一些力所能及的生產(chǎn)勞動，教育學生明白“除了陽光和空氣，一切都要通過勞動去獲得”。

（二）三位一體－－基地建設新格局

開展勞動實踐活動必須有一定的物質(zhì)依托，否則是難以持久的。我校基地建設的思路是以學校為圓心，以家庭為半徑，形成牢固的基地圈，在此基礎上，放眼世界，開辟發(fā)展社會基地，向圈外輻射，形成開放型、多功能、綜合型的基地網(wǎng)絡。

1、以“勤巧自主做主人”為主題，以勞動實踐陣地為依托，以勞動技能競賽和成果展覽評比為激勵強化手段，在全校大規(guī)模開展勞動實踐活動。2、以勞動觀念的教育為切入點，努力結合經(jīng)濟建設“大市場”，力爭搶占“科技教育”制高點，努力培養(yǎng)跨世紀的合格人才。

3、發(fā)揮校園優(yōu)勢，立足校內(nèi)建基地，充分挖掘校園勞動實踐資源，先后建立了“紅領巾廣播臺”、“勞動實踐第二課堂”、“紅領巾衛(wèi)生區(qū)”、“小小花圃”這樣，隊員在校內(nèi)就有了多處勞動初中的固定場所。

4、爭取多方支持，興辦校外基地，在學校所在村的支持下。學校利用當?shù)責o人耕種的荒地，建起了一畝多地的“紅領巾小農(nóng)場”，并將其開辟為青菜、果樹的種植基地。同時，我們還與敬老院協(xié)商，將敬老院建為學校校外勞動實踐基地。

5、發(fā)揮隊員的積極性，將基地延伸到家庭，對于那些操作性很強的農(nóng)業(yè)科技知識，學校提倡、鼓勵隊員在家中進行鞏固和提高，隊員在家里也成了勞動實踐的“流動基地”，針對獨生子女多，生活自理能力較差的現(xiàn)狀，注重培養(yǎng)少年兒童的生活藝術和自我服務能力。擬將每月的8號定為隊員“自立日”，通過活動，隊員

們學會自己照顧自己，并能幫助家長做一些力所能及的家務勞動。每個隊員在家庭里可設立幾個勞動崗位：（1）個人服務崗；（2）家庭勞動崗；（3）鄰里文明崗；（4）生產(chǎn)勞動崗。從而將隊員的家庭勞動教育落到實處。

（三）、循序漸進－－基地勞動“三步曲”第一步：小主人要勞動

1、開展“勞動最光榮”系列活動，聘請老干部、老教師、老軍人擔任校外輔導員，給隊員講勞動的艱辛，講勞動的生存意義，講勞動的真實感受，講自己對勞動的深刻理解。

2、開展“爸爸媽媽，請您休息吧！”活動，號召隊員每天在家長回家后，對父母搬凳請座，唱歌跳舞給父母歡樂，消除一天工作的疲勞，用實際行動表示對長輩對勞動者的敬意。

3、組織隊員開展“進軍荒蕩基地”活動，隊員在一畝多的荒草蕩拔草勞動中感觸，他們都表示要學好本領，將來造出先進的機器代替這項手工勞動，除盡所有的荒草。第二步：小主人愛勞動

我們化大目標為若干小目標，按照隊員的年齡、知識水平，分層次開展活動，量力而行，循序漸進。

1、低年級的勞動實踐活動多以自我服務為主；中年級在此基礎上強調(diào)參與陣地實踐，從事簡單的家務生產(chǎn)勞動，高年級側重于學習和掌握一些科技知識，并把科技與勞動有機結合起來。在活動中，把著眼點放在了活動的普及上、力求強調(diào)每一個隊員的積極性，注重活動的參與率，從而逐步培養(yǎng)勞動的自覺性。

2、開展“找?guī)煾怠被顒�，讓隊員在學校、社會、家庭中找?guī)煾�，學自己喜愛的一種勞動技術，在活動中培養(yǎng)勞動情感，練就勤巧的手。

（四）、逐承包制－－基地管理新辦法

學校把1.2畝基地按0.2畝的比例劃分，分別承包給各中隊，各中隊又按流動管理順序承包給各小隊，并層層簽訂責任書，在中隊之間開展競賽，激發(fā)了基地勞動的熱情，加大了基地建設的力度。

（五）、深化改革－－基地建設新思考

學校勞動實踐活動要在“深化”二字上做文章。勞動實踐要和當?shù)亟?jīng)濟建設緊密結合，培養(yǎng)適應當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的各類人才，幫助隊員建立起合理的知識技能結構，不斷提高少年兒童在生存技能和適應社會發(fā)展的各種能力，以迎接新世紀的挑戰(zhàn)。生存教育、新觀念教育，適應未來社會的各種能力、素質(zhì)培養(yǎng)應成為今后勞動實踐

的重要內(nèi)容。同時，勞動實踐內(nèi)容要逐步加大科技含量，將更多的科研人員、企業(yè)家，管理者吸收到校外輔導員的隊伍中來，使校外輔導員隊伍的知識結構、技能素質(zhì)更符合時代的要求。

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