關于系鞋帶的作文 本文簡介：

系鞋帶李俊偉一2014年·秋下課時，我像往常一樣站在教室門口的走廊上，看護著活蹦亂跳的學生們。我忽然發(fā)現(xiàn)一名男生的鞋帶在地上拖得老長老長，隨著他的腳步一甩一甩的。不小心踩住是會摔跤的，我連忙提醒他把鞋帶綁好；聽了我的提醒，他彎下腰去綁鞋帶。看到他綁鞋帶了，我就轉移了注意力，照看其他學生了。放學鈴聲響

關于系鞋帶的作文 本文內容：

系 鞋 帶

李俊偉

一

2014年·秋

下課時，我像往常一樣站在教室門口的走廊上，看護著活蹦亂跳的學生們。我忽然發(fā)現(xiàn)一名男生的鞋帶在地上拖得老長老長，隨著他的腳步一甩一甩的。不小心踩住是會摔跤的，我連忙提醒他把鞋帶綁好；聽了我的提醒，他彎下腰去綁鞋帶�？吹剿�綁鞋帶了，我就轉移了注意力，照看其他學生了。

放學鈴聲響起，同學們很快就站著整齊的隊伍準備出發(fā)了。我又發(fā)現(xiàn)一名同學的鞋帶松了，垂了下來，我提醒他趕快把鞋帶系好，不然下樓梯危險。他彎下腰去綁鞋帶，綁了好一會兒還是沒綁上，最后胡亂地把鞋帶往鞋里一塞站起來準備走。這怎么行？一會兒鞋帶肯定還會出來的。我只好彎下腰幫他系鞋帶，在我彎下腰后，我的目光從班里學生的鞋上掃過，發(fā)現(xiàn)掉鞋帶的不止一人。費了一番口舌和功夫，在我的指導和幫助下，這些松了鞋帶的孩子才系好了鞋帶。

這是怎么了，會用鼠標的一代人卻不會系鞋帶？連系鞋帶這樣最基本的事情，對于這些孩子來說都成了高難度的挑戰(zhàn)？再看看學生們胸前的紅領巾，歪七扭八，沒幾人是戴的端正美觀的，看來，紅領巾也是胡亂戴的。我決定給孩子們上一節(jié)特殊的課——系鞋帶，戴紅領巾。

下午的自習課上，我問孩子們：“平時在家你們的鞋帶和紅領巾是誰系的？”

“媽媽�！�

“奶奶。”

······

“平時家長沒教你們系過鞋帶、戴紅領巾嗎？”

“有，媽媽親手教過我好多東西吶！”

“沒有，他們都說太忙了。”

“我會，但我是自學的。”

······

從同學們七嘴八舌的回答中不難看出，大部分家長還是很注重培養(yǎng)孩子自理能力的，可一少部分家長就有點······

是這些家長太忙？太懶？亦或是太溺愛孩子了？。孩子的基本生活技都不培養(yǎng)了？

下午，我拿出準備好的紅領巾、干凈的鞋和鞋帶對孩子們說：“會系鞋帶和戴紅領巾的請舉手�！卑嗬镉腥�十幾名學生舉手了。“現(xiàn)在請這些同學給大家演示一下怎樣系鞋帶�！碧袅伺e手的部分同學上來演示，只有十六七名學生真正系成功，其他的不是系成死結，就是太松散了。戴紅領巾時也是如此。

我對孩子們說：“現(xiàn)在我們來練習怎樣系鞋帶、戴紅領巾�！蔽夷贸鰷蕚浜玫睦K子發(fā)給孩子們，我在臺上演示，讓學生跟著我一步一步系繩子。反復演練多次之后，全班同學仍有幾個不會。我耐心地又給他們演示了幾次，直到大家都會了為止。戴紅領巾時，我讓全班同學取下紅領巾重新跟著我學，最終大家都能在短時間內很快戴好紅領巾。

看來，只要指導到位，孩子們學的還是蠻快的。

作為一個老師，我教會了學生系鞋帶和戴紅領巾，那今后學生其它的基本生活技能出現(xiàn)了問題怎么辦？

誰來教？

二

2018年·秋

放學了，學生從樓道往下走，我發(fā)現(xiàn)一名男生的鞋帶甩來甩去的。萬一，哪位同學踩住他的鞋帶，而他又正往下邁步，那后果將不堪設想。我連忙叫住他：“把鞋帶系上再走。”他往旁邊一蹲，開始處理鞋帶了。

走下樓梯，整理隊伍時，我發(fā)現(xiàn)那名學生的鞋帶又拖了老長。不是已經停下來綁好了嗎？怎么又掉了？我問掉鞋帶的同學：“為什么不把鞋帶系上？”學生理直氣壯地回答：“不會！”絲毫沒有羞愧感。我感到很失望，不是為不會綁鞋帶這件事，而是為孩子對待這件事的態(tài)度。

這一次，我不再為掉鞋帶的孩子綁鞋帶，不為別的，為他家長的不負責任，竟然連綁鞋帶這樣的基本自理能力都不教。

我硬下心腸對他說：“不會綁鞋帶，就把鞋帶塞進鞋里，回家后讓家長給你教，我希望下次不要再出現(xiàn)這樣的事�！�

我是真心希望家長能教會孩子最基本的自理能力，有時候，自理能力和安全是息息相關的。

開學至今，掉鞋帶已不是一次兩次了，我提醒了不知多少次，依然如此。年年歲歲花相似，歲歲年年掉鞋帶�？傆幸恍┘议L，過分地溺愛孩子，不舍得讓孩子做一點自己該做的事，難道，非要讓危險降臨才行嗎？可那時，是不是已經來不及了？

想讓孩子高飛，得讓孩子學會振翅才行！

關于系鞋帶的作文 本文關鍵詞：作文，系鞋帶

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