教學(xué)計(jì)劃評(píng)比活動(dòng)的通知

關(guān)于舉辦岳麓區(qū)中小學(xué)《體育（與健康）課程》

單元(含課時(shí))教學(xué)計(jì)劃評(píng)比活動(dòng)的通知

區(qū)屬各中小學(xué)：

為了促進(jìn)我區(qū)中小學(xué)體育教師進(jìn)一步深入的學(xué)習(xí)《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研教材與教法，不斷地提高教育教學(xué)能力和體育課教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，為一線的中小學(xué)體育教師們提供交流與展示教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與成果的舞臺(tái)，特組織舉辦岳麓區(qū)中小學(xué)體育教師單元（含課時(shí)）教學(xué)計(jì)劃評(píng)比活動(dòng)，請(qǐng)各學(xué)校體育教師認(rèn)真準(zhǔn)備、積極參與�，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、評(píng)比活動(dòng)時(shí)間：201*年3月二、評(píng)比內(nèi)容與要求

1、參評(píng)的單元（含課時(shí)）教學(xué)計(jì)劃要能體現(xiàn)《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，經(jīng)本人在教學(xué)實(shí)踐中驗(yàn)證，并且實(shí)用，教學(xué)效果良好，有廣泛的借鑒和參考價(jià)值。

2、本次單元（含課時(shí)）教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)與參評(píng)，均為室外體育實(shí)踐課，以田徑、體操、球類、武術(shù)教材為主。

3、依據(jù)《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)體系，以某一教材為切入點(diǎn)，根據(jù)教材的難易度和教學(xué)對(duì)象的學(xué)情，確定本單元的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，并科學(xué)合理的安排教學(xué)課時(shí)數(shù)，從而形成單元的教學(xué)計(jì)劃。

4、上報(bào)參評(píng)的單元教學(xué)計(jì)劃，必須要有單元教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)思路，每課時(shí)要有課時(shí)教學(xué)計(jì)劃（單元教學(xué)計(jì)劃安排有多少課時(shí)數(shù)，必須寫出多少課時(shí)的教案。注：撰寫單元中的課時(shí)教案，可搭配其它項(xiàng)目的輔助教材）,按照人的認(rèn)識(shí)規(guī)律和動(dòng)作技能形成的規(guī)律，將單元教學(xué)的目標(biāo)和重難點(diǎn)，由易到難、由簡到繁，逐級(jí)分解到課時(shí)，要求承上與啟下銜接連貫，直至單元教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

5、上報(bào)參評(píng)的內(nèi)容包括：單元教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)思路（文字描述）、單元內(nèi)涉及的所有課時(shí)的教案（單元安排了幾個(gè)課時(shí)就必須有幾篇完整的教案）。三、參賽報(bào)名要求與評(píng)獎(jiǎng)方法1、參賽人員要求：

（1）本次單元教學(xué)計(jì)劃比賽要求全區(qū)各中小學(xué)專職體育教師必須參加，參與情況和評(píng)比結(jié)果將作為年終先進(jìn)個(gè)人評(píng)定的考核項(xiàng)目之一；

（2）區(qū)體校體育教師培訓(xùn)班學(xué)員參加本次單元計(jì)劃評(píng)比將計(jì)入培訓(xùn)學(xué)時(shí)，評(píng)比結(jié)果作為培訓(xùn)班結(jié)業(yè)考核的一項(xiàng)成績。

2、參賽報(bào)送要求：單元教學(xué)計(jì)劃格式可參照附件中的樣表，也可自行設(shè)計(jì)，實(shí)用為主，要求文字術(shù)語準(zhǔn)確，書寫規(guī)范，圖表清晰，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、計(jì)量單位使用正確，標(biāo)題小三號(hào)、正文五號(hào)宋體字。參賽教師上報(bào)參評(píng)資料時(shí)只需交電子文稿1份，電子文稿用Word編輯為doc格式文檔。并于201*年3月15日前發(fā)送至體校公共郵箱tixiao123@126.com。

3、本次評(píng)比活動(dòng)將組織專家評(píng)審出一、二等獎(jiǎng)，并于年終總結(jié)會(huì)時(shí)進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)選拔前五名推送至市教科研參評(píng)由中國教育學(xué)會(huì)體育與衛(wèi)生分會(huì)、十四城市學(xué)校體育研究會(huì)組織的第一屆中小學(xué)《體育（與健康）課程》單元(含課時(shí))教學(xué)計(jì)劃評(píng)比活動(dòng)。

四、報(bào)送地址與聯(lián)系方式報(bào)送地址：岳麓區(qū)業(yè)余體校聯(lián)系人：吳從斌

郵箱：tixiao123@126.com13379338@qq.com五、未盡事宜、另文通知

岳麓區(qū)教育局岳麓區(qū)業(yè)余體校201*年2月24日

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關(guān)于舉行數(shù)學(xué)教研組教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)的通知

為全面深化課程改革，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的教學(xué)基本功，鼓勵(lì)教師不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高自身的教學(xué)藝術(shù)水平，提高教師課堂教研改革研究的力度，給教師們提供一個(gè)展示自己教學(xué)研究水平和教學(xué)實(shí)踐成果的平臺(tái)，以促進(jìn)教師教育教學(xué)觀念的更新和教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，增強(qiáng)教學(xué)研究氣氛，改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)組織我校全體數(shù)學(xué)教師開展教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)�，F(xiàn)將相關(guān)事宜通知如下：

一、參加對(duì)象：我校全體數(shù)學(xué)教師二、活動(dòng)時(shí)間：

201*年1月6日下午第一節(jié)課三、活動(dòng)內(nèi)容與要求：

通過這次活動(dòng)規(guī)范強(qiáng)化教學(xué)管理，實(shí)踐“高效課堂”標(biāo)準(zhǔn)�；顒�(dòng)指定備課內(nèi)容，并將相關(guān)內(nèi)容的教參一并發(fā)放，全體教師不得借助其他輔助材料幫助備課，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。四、實(shí)施要求

1、所有數(shù)學(xué)教師必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)參加活動(dòng)。

2、四、五、六年級(jí)老師要盡量利用經(jīng)驗(yàn)課堂模式進(jìn)行備課。

涇口中心小學(xué)數(shù)學(xué)組二○一三年元月五日數(shù)學(xué)教研組“人人上一節(jié)好課”活動(dòng)暨數(shù)學(xué)教研組優(yōu)課評(píng)比活動(dòng)安排表上課教師上課內(nèi)容星期節(jié)次陳吉玉《統(tǒng)計(jì)》三1曾志豪《統(tǒng)計(jì)》三2鄭紅萍《統(tǒng)計(jì)》四1吳壽永《認(rèn)識(shí)小數(shù)》四2陳斌《統(tǒng)計(jì)》四5杜軍《快樂的隊(duì)日活動(dòng)》五1趙大猛《組合圖形的面積計(jì)算》五3備注：如遇到時(shí)間沖突將另安排時(shí)間進(jìn)行上課。同軌老師必須聽同年級(jí)老師的課，所有數(shù)學(xué)老師至少聽課3節(jié)以上。

數(shù)學(xué)教研組教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比結(jié)果

獎(jiǎng)項(xiàng)獲獎(jiǎng)名單備注一等獎(jiǎng)何宗海、李永珍、宋新、陳瑾、吉茂斌、徐汝開、曾志豪二等獎(jiǎng)袁媛、孫佳瑜、杜軍、陳吉玉、陳斌、鄭紅萍、趙大猛、吳壽永

二0一二年五月數(shù)學(xué)教研組“人人上一節(jié)好課”活動(dòng)暨數(shù)學(xué)教研組優(yōu)課評(píng)比得分統(tǒng)計(jì)結(jié)果評(píng)委打分姓名評(píng)委評(píng)委評(píng)委評(píng)委評(píng)委1陳斌852903/492591總分均分獎(jiǎng)項(xiàng)35889.5一等獎(jiǎng)曾志豪919291/9336791.75一等獎(jiǎng)鄭紅萍899191939236691.5一等獎(jiǎng)陳吉玉838889/8734786.75二等獎(jiǎng)吳壽永868886948844288.4二等獎(jiǎng)杜軍898888929044789.4二等獎(jiǎng)趙大猛828890958944488.8二等獎(jiǎng)數(shù)學(xué)教研組“人人上一節(jié)好課”活動(dòng)暨數(shù)學(xué)教研組優(yōu)課評(píng)比活動(dòng)總結(jié)

在5月22日5月28日三天里，我校數(shù)學(xué)教研組舉行了“人人一節(jié)好課”暨數(shù)學(xué)優(yōu)課評(píng)比活動(dòng)。本次活動(dòng)共有7名教師參加評(píng)選，教學(xué)水平和個(gè)人素質(zhì)都很高。教研組的其他教師均能認(rèn)真聽課，填寫聽課評(píng)議表，同時(shí)能利用業(yè)余的時(shí)間，進(jìn)行聽課評(píng)議研討，充分發(fā)揮每一次教研活動(dòng)的作用。

參加評(píng)選的每一位教師都正確對(duì)待，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案，四、五年級(jí)的參加評(píng)比的老師能用經(jīng)驗(yàn)課堂教學(xué)模式進(jìn)行上課。在課堂中，努力體現(xiàn)新課改的精神，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選效果較好，取得了預(yù)期的效果，現(xiàn)將一些亮點(diǎn)列舉如下：

1、情境創(chuàng)設(shè)，重實(shí)效。創(chuàng)設(shè)情境的目的是讓學(xué)生在具體的情景中，迅速的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)目的是為了生成數(shù)學(xué)問題，數(shù)學(xué)課堂要有數(shù)學(xué)特征。數(shù)學(xué)課堂中要有問題意識(shí)，問題的產(chǎn)生和問題的解決是數(shù)學(xué)課堂不斷前進(jìn)的動(dòng)力。學(xué)生能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，比解決一個(gè)數(shù)學(xué)問題更重要。因此創(chuàng)設(shè)情景要有數(shù)學(xué)味，能為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，力求簡潔明了，迅速生成數(shù)學(xué)問題，情景創(chuàng)設(shè)的時(shí)間最好不要超過5分鐘。本次活動(dòng)中大多數(shù)教師能做到這一點(diǎn)，走出了以前為創(chuàng)設(shè)情景用時(shí)太多的誤區(qū)。

2、習(xí)慣培養(yǎng)貫穿課堂的始終。什么是教育，教育就是學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的方法、思想。本次優(yōu)課評(píng)比中，大多數(shù)教師都能注重學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)，把養(yǎng)成教育貫穿課的始終。

3、充分利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，尤其是低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，教師要加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，讓學(xué)生充分利用學(xué)具進(jìn)行操作，在動(dòng)手實(shí)踐中經(jīng)歷知識(shí)形成過程。

4、鞏固練習(xí)形式多樣。訓(xùn)練必須要達(dá)到一定的量，但聯(lián)系對(duì)小學(xué)生來說確實(shí)很枯燥。因此，變換訓(xùn)練的形式，提高學(xué)生的興趣，是解決訓(xùn)練枯燥的一個(gè)方法。從課堂教學(xué)的效果可以看出，效果很好。

當(dāng)然，從本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中也暴露了我們?cè)诮虒W(xué)中的一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性有待加強(qiáng)。有些教師還存在一些誤區(qū)，為合作而合作，不是為了解決問題，只是展示教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，學(xué)生在合作中的參與率和實(shí)效性沒有引起教師的關(guān)注，教師在學(xué)生合作學(xué)習(xí)中應(yīng)怎樣發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，缺乏深入的研究。小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)該在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上，有了個(gè)人的思考，在小組交流中，才會(huì)有觀點(diǎn)和他人交流，通過討論達(dá)成共識(shí)，從而學(xué)到知識(shí)。通過個(gè)人探究，能解決的問題，就沒有必要在小組中討論。學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，教師的主導(dǎo)作用要充分發(fā)揮，一方面教師要對(duì)小組學(xué)習(xí)提出明確的要求，在小組中誰領(lǐng)導(dǎo)全組，讓每個(gè)學(xué)生參與討論，誰記錄，誰匯報(bào)，都要進(jìn)行明確的分工。小組成員的組成教師也要做好合理的搭配，最好讓好、中、差結(jié)合，達(dá)到好學(xué)生，帶動(dòng)中、差生的進(jìn)步，達(dá)到兵教兵的效果。

2、教師的滿堂灌現(xiàn)象還存在。由于受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，個(gè)別教師還是講的太多，包辦的太多，不能放手引導(dǎo)學(xué)生。對(duì)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)、計(jì)算規(guī)律、方法的總結(jié)，教師還是重灌輸抽象的概念，不能引導(dǎo)學(xué)生去理解，而讓學(xué)生死記硬背抽象的理論。這樣不符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)效果當(dāng)然不好。所以教師就反反復(fù)復(fù)的解釋，越解釋學(xué)生越茫然，使課堂變得越來越沉寂。教師不能關(guān)注學(xué)生出現(xiàn)的情況，總是按照自己的教學(xué)預(yù)設(shè)，師生的溝通就越來越困難。我們都知道教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，但學(xué)生的主體地位怎樣落實(shí)，教師思考的還不夠。

3、教學(xué)評(píng)價(jià)有待加強(qiáng)。評(píng)價(jià)是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很好的落實(shí)情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。評(píng)價(jià)要有教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)生對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要有針對(duì)性、激勵(lì)性。4、為學(xué)生的服務(wù)的意識(shí)不強(qiáng)。學(xué)生是課堂的主體，我們的一切活動(dòng)都要為學(xué)生服務(wù)。但我們?cè)诮虒W(xué)中往往忽視學(xué)生的主體地位，例如：教師在讓學(xué)生匯報(bào)時(shí)，總是讓學(xué)生面向老師，向老師匯報(bào)。而匯報(bào)應(yīng)是學(xué)生對(duì)全體學(xué)生的匯報(bào)，讓學(xué)生聽清楚，聽明白，以利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考。再比如，教師讓學(xué)生把學(xué)生的作品帖在黑板上，而下面的學(xué)生根本看不清，這樣的板書還有什么意義，所以，學(xué)生的主體地位要落實(shí)在教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)中。

5、教師的課堂提問低效問題嚴(yán)重。數(shù)學(xué)教師的語言要求簡潔，能引起學(xué)生的思考。我們有一部分教師老師重復(fù)學(xué)生的話和自己的話，把學(xué)生已經(jīng)說清楚的問題，說過來說過去，直把學(xué)生思維搞亂。教師的語言沒有引導(dǎo)的作用，提問的問題，都是一些選擇性的，沒有思維含量，學(xué)生只要隨口說，是或不是，同意或不同意等。

總之，本次數(shù)學(xué)優(yōu)課評(píng)比活動(dòng)，我們的教師付出了辛勤的汗水，使無論上課的老師還是聽課的老師都有了一定的收獲。

涇口鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組二0一二年五月

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