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小學生作文競賽活動總結

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小學生作文競賽活動總結

小學生作文競賽活動總結

一、作文題目的確定

由教導處統(tǒng)一命題,制卷.作文題目是我通過上網查找借鑒兄弟學校經驗,及標準而出的.基本上符合小學生作文特點,具有梯度性和層次性。盡量讓學生做到有話可說,有感而發(fā),有趣可寫。二、作文的評閱

作文評閱由一人來評閱,這樣標準統(tǒng)一,尺子一樣,每個年級組評出一等獎5人.二等獎5人.只有六年級寫作水平較高,所以多評了幾個名次獎。三、總體分析

1、大部分學生卷面干凈,字體工整.字數(shù)都達到了要求,說明同學們有話可說。

2、大多數(shù)學生對作文競賽較陌生,時間觀念不是太強,不能按時寫完,高年級比低年級時間觀念強。

3、內容上不能用鮮活生動的具體事例反映豐富多彩的生活和思想,語言不夠簡潔.廢話偏多,亮點較少。

4、文章的常規(guī)格式要求,有些學生不太懂.寫作方法指導的不到位。四、年級分析1、三年級作文分析

優(yōu)點:語言平實,條理清晰,能用上積累的好詞好句,圍繞一個主題寫。大部分同學書寫整潔、規(guī)范。

不足:選材不夠新穎,內容空泛,詞句個別不通順,有錯別字。2、四年級作文分析優(yōu)點:

(1)學生能結合自己的切身體會去選材,寫的比較真實。(2)學生的書面較整潔,錯別字較少,語句通順。

不足:內容空洞,言之無物,不會用典型事例來體現(xiàn)自己的觀點、表達自己的思想。語言不新鮮,列舉事例太單一。

3、五年級作文分析

優(yōu)點:卷面整潔,能按時寫完。

不足:

(1)大部分學生審題不夠細心、到位,抓不住題眼,抓不住關鍵。(2)內容不夠具體.構思不嚴謹。(3)語言平淡、不生動,結構不清晰,層次感不強。4、六年級的作文

優(yōu)點:

1、書寫工整、仔細。結構合理,層次感很好.2、題材新穎,合乎情理。3、篇幅較長,字數(shù)符合要求。4、審題準確,能抓住題眼。

不足:

1、前后內容有時沖突。

2、內容上還是不夠具體,只是一個大體的輪廓,讓人看起來模模糊糊、似是而非。

附獲獎名單:三年級一等獎:

83陳炯銘周昕鄭其與82汪子涵戴雅曦二等獎:

83喻曉彤劉錦璇馮倩郭亦敬82蔡詩儷湯彩云

四年級

一等獎:81龔子豪孫琪80曾蓉陳凡二等獎:81彭鈺秦婧

80余婷羅璇匡倩男張佳慧五年級一等獎:79周子晗78胡嘉豪曹詩詩新五張梓涵二等獎:

78馬學文孫俊79袁斯文高依萍新五許佳郭美君

六年級一等獎:77曹新雨76劉思晴張璜新六蘇劉晶二等獎:

77成佳黃也吳強76夏衛(wèi)軍楊淼劉盎

新六劉婉怡王倩黃京吳慧南

教導處201*年4月

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**小學作文競賽活動總結

總體來看,此次作文競賽習作的優(yōu)點體現(xiàn)在:

1、學生作文格式規(guī)范,書寫工整,卷面比較整潔,字跡比較清晰,標點符號使用正確。

2、審題清晰。從本次的作文中,他們能在有限的時間里寫下比較有質量的文章,而且能體現(xiàn)出選材角度的多樣性和語言的豐富性。

3、表達流暢。學生的語言表達有了很大的進步,他們能夠運用一些詼諧幽默的語言,能夠運用過渡句,能夠運用總分總結構等等,總之讀上去有真情實感,流利通順。

4、學會運用。在習作中能把平時積累的好詞佳句運用到文章中,能根據要求寫出作文,做到書寫工整、選材符合要求并盡量利用好的詞語和名言警句。

當然,文章中也反映出一些問題:1、錯別字太多。

2、語句重復羅嗦,一味地擴充篇幅,語句平淡。3、題目的擬訂及文章內容不是很新穎,沒有新意。4、布局謀篇缺少指導。產生這些問題的原因有:

1、雙基訓練不到位,缺少對形近字、同音字的辨析,學生平時寫得少。2、語言的運用方面,一是積累的少;二是運用的少;三是指導修改的力度不到位。

3、對文章的篇章結構,語言特色等方面分析指導的少了,對讀寫結合的研究不深入。

通過此次活動,促使我校讀寫活動持久扎實、有效地開展下去,以提高學生的語文能力和語文素養(yǎng),提升學生的作文水平。今后,我們要繼續(xù)做好習作的指導工作。搞好讀寫結合,讓學生多讀、多記、多說、多練筆。

5.

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