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廣東省師德征文活動方案

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-29 21:34:56 | 移動端:廣東省師德征文活動方案

廣東省師德征文活動方案

“立德樹人立教圓夢”師德征文活動方案

為深入貫徹黨的十八大精神和習近平總書記有關“中國夢”的重要講話精神,進一步加強我省師德師風建設,激發(fā)教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神,抒發(fā)廣大教師教書育人的情懷,打造出社會信任、家長滿意、學生敬重的高素質教師隊伍,引導廣大教師努力辦好人民滿意的教育,為國家培養(yǎng)合格人才,為實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”作出自己的貢獻,按照省教育廳關于開展師德主題教育月活動的統(tǒng)一部署,決定面向全省教育系統(tǒng)廣大教師開展師德征文活動。征文活動有關要求如下:

一、征文主題

“立德樹人、立教圓夢”。二、征文的對象范圍

廣東省內的中小學(含幼兒園、中等職業(yè)學校、特殊教育學校)、高等學校在崗教師。上述各類學校均包含民辦學校。

三、征文內容

圍繞“立德樹人、立教圓夢”這一主題,從立德當表率,樹人為根本,立教作貢獻,為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量等方面進行深入思考和研討,論述加強教師隊伍思想道德建設的重要意義,展現(xiàn)我省教師愛崗敬業(yè)、教書育人、嚴謹治學、為人師表、與時俱進的精神風貌,交流我省教師努力實現(xiàn)“中國夢”和“教育夢”的實踐經(jīng)驗和深刻體會。

四、征文活動方式

本次活動由廣東省教育廳主辦,廣東教育雜志社承辦,各級教育行政部門、高等院校協(xié)辦。各地由學校、縣(市、區(qū))、市逐級選送優(yōu)秀征文,各級教育行政部門組織評選,最后由各地級以上市選送當?shù)貎?yōu)秀征文報送省教育廳;各高等學校自行組織評選后直接選送本校優(yōu)秀征文報送省教育廳;省直屬中小學、中等職業(yè)學校的征文直接報送省教育廳。省教育廳組織專家對各地各校推選的優(yōu)秀征文進行評選,確定省級優(yōu)秀征文。省教育廳組織的評選分幼兒園組、小學組、中學組、中等職業(yè)學校組、高校(本科)組和高校(高職高專)組6個組別進行,根據(jù)各地各校推選的征文,在上述6個組別中各評選出一等獎10篇、二等獎20篇、三等獎30篇,并從各地市、高等學;蚴≈睂賹W校中評出征文組織獎若干名。將選擇一部分優(yōu)秀征文在《廣東教育》、《師道》、《高教探索》等雜志上登載,并向有關新聞媒體推薦宣傳;征文評選結束后將部分優(yōu)秀征文匯編成集出版。

五、征文選送數(shù)額

各地級以上市每市選送60篇征文(其中幼兒園組、小學組、中學組、中職組各15篇),順德區(qū)選送20篇征文(其中幼兒園組、小學組、中學組、中職組各5篇)。各地選送的征文應包含民辦中小學(幼兒園、中等職業(yè)學校)教師的征文;特殊教育學校教師征文按所在學段分組報送。各高等學校每校選送10篇征文。各省屬中小學、中等職業(yè)學校每校選送5篇征文。

六、征文時間

各地各校務必于201*年10月20日前將推選論文送交廣東教育雜志社。

七、征文要求

(一)征文應圍繞“立德樹人、立教圓夢”這一主題,抒發(fā)廣大教師立德、敬業(yè)、愛生、樂教的育人情懷;展現(xiàn)一線教師忠誠于黨和人民的教育事業(yè),為人師表的精神風貌;傳遞教育工作者積極向上、奮發(fā)有為、甘為人梯的正能量。體裁不限,既可論述、議論,也可敘述(真人、真事),也可以是經(jīng)驗總結等。征文題目自擬,篇幅以201*4000字為宜。

(二)征文應緊密聯(lián)系我省教育系統(tǒng)教育教學改革的實際,主題鮮明,條理清楚,語言通順,真實原創(chuàng),并保證從未在公開刊物上發(fā)表,嚴禁抄襲。

(三)各地各校應按以下要求報送推選征文紙質版至廣東教育雜志社(地址:廣州市小北路155號,郵編:510045),同時登錄南方教育網(wǎng)()“立德樹人立教圓夢”師德征文活動專欄提交電子版(word201*版本)。

征文紙質要求A4紙打印,一式3份,征文首頁注明文章主題、作者、組別、單位全稱、聯(lián)系電話、電子郵箱、通訊地址及郵編。內文字體的要求:論文題目用三號字體,居中;一級標題用四號字體;二級標題、三級標題用小四號字體;頁眉、頁腳用小五號字體;其它用五號字體;圖、表名居中。

各地各校推選提交的征文應按組別(幼兒園組、小學組、中學組、中等職業(yè)學校組、高校(本科)組和高校(高職高專)組)進行分類。

八、組織保證

為確保此次征文活動的順利進行,各地級以上市教育局、各學校要高度重視本次活動,廣泛發(fā)動和認真組織廣大教師參加征文活動,組織好本地本校優(yōu)秀征文的評選和推薦工作。各地各校應根據(jù)本地本校的實際情況,對征集的征文進行評選,對優(yōu)秀征文作者給予通報表揚。各地各校向省教育廳提交推選的征文時,應同時報送本地本校開展此次征文活動的工作總結報送廣東省教育廳師資管理處,各地各校征文征集、評選工作將視情況在全省通報。

廣東教育雜志社聯(lián)系人:魏家堅、黃海濱,聯(lián)系電話:02083561663。。

廣東省教育廳師資處聯(lián)系人:曾詩瑜、魏長松,聯(lián)系電話:02037627294、37626971,電子郵箱:gdsjytszglc@126.com。

擴展閱讀:師德征文活動

惠州市惠城區(qū)教育局惠城教通201*349號

轉發(fā)省教育廳關于“以身立教,為人師表”主題師德

征文活動的通知

各學校:

省教育廳《關于開展201*年師德建設主題教育月活動的通知》(粵教師函201*94號)要求在全省教職員工中開展師德征文活動,F(xiàn)將省教育廳《“以身立教,為人師表”主題師德征文活動方案》(以下簡稱《方案》)轉發(fā)給你們,請認真組織落實。有關工作要求通知如下:

一、各單位要高度重視,積極宣傳發(fā)動,按照《方案》的“征文要求”做好本次征文征集工作。

二、征文報送數(shù)量:中心小學以上學校每所學校選送12篇。

三、采取集體報送方式,請將征文的紙質和電子稿件一并于201*年10月16日上午12:00前報送至惠城區(qū)教育局人事股。

四、區(qū)教育局將選送優(yōu)秀征文參加省、市評審。附:廣東省“以身立教,為人師表”主題師德征文活動方案

惠城區(qū)教育局

二一一年十月九日

附件:

“以身立教,為人師表”主題師德征文

活動方案

為貫徹落實國家和省教育規(guī)劃綱要,進一步加強全省教師的職業(yè)道德建設,引導廣大教師牢固樹立“育人為本、德育為先”“以身立教、德識相長”教育理念,根據(jù)省教育廳統(tǒng)一部署,決定繼續(xù)在全省教育系統(tǒng)師德建設主題教育月活動中面向全省教職員工開展師德征文活動。活動方案如下:一、征文主題以身立教、為人師表二、征文內容

圍繞“以身立教、為人師表”的主題,論述師德建設的重要性和必要性,反映我省教師熱愛教育工作,以當人民教師為榮的思想,弘揚廣大教師愛崗敬業(yè)、德高業(yè)精、以身立教、為人師表的精神品格,總結教師樂教善教的實踐經(jīng)驗和深刻體會。三、征文時間

201*年9月1日10月20日四、征文要求

1.征文應圍繞“以身立教、為人師表”這一主題,抒發(fā)廣大教師教書育人的真情實感,展示忠誠人民教育事業(yè)的精神風貌,推介為人師表崇德樂教的價值取向。體裁不限,既可論述、議論,也可敘述(真人、真事),也可以是經(jīng)驗

總結等。征文題目自擬,篇幅以201*4000字為宜。2.征文應緊密聯(lián)系我省教育系統(tǒng)教育教學改革的實際,主題鮮明,條理清楚,語言通順,真實原創(chuàng)(所有文章應為作者創(chuàng)作,嚴禁抄襲)。

3.征文應以紙質和電子稿件一起于201*年10月20日前報送至廣東教育雜志社(廣州市小北路155號,郵編:510045)。電子稿件可通過活動網(wǎng)站進行投稿,活動的進展也將會通過活動網(wǎng)站進行公布。征文可個人報送也可集體報送,如集體報送的,征文數(shù)量每個地級市不少于20篇,高等院校和省教育廳屬學校每校不少于5篇。4.征文格式的要求。

征文紙質要求:A4紙打印,一式3份,簽署姓名和工作單位,征文首頁及郵寄信封上請注明“師德征文”字樣。征文首頁注明:主題、作者、組別、單位全稱、聯(lián)系電話、電子郵箱、通訊地址及郵編。內文字體的要求:論文題目用三號字體,居中;一級標題用四號字體;二級標題、三級標題用小四號字體;頁眉、頁腳用小五號字體;其它用五號字體;圖、表名居中。組別分為:

小學組(幼兒園、小學、特殊學校及教育工作者)中學組(初級中學、高級中學,中等職業(yè)學校、技工學校、教育工作者)

高校組(高職、大專、本科院校及教育工作者)五、征文評選

由教育廳組成評審委員會,聘請有關專家擔任評委,分為中小學組、中學組和高校組進行評審,分別評選出一、二、三等獎及優(yōu)秀獎,并從組織集體報送的地市或學校中評出活動組織獎若干名。對獲獎個人和單位頒發(fā)省教育廳榮譽證書。征文活動期間將選擇一部分優(yōu)秀征文登載在《廣東教育》、《師道》、《高教探索》等雜志上,征文評選結束后將獲獎征文匯編成《廣東省師德建設論文集》。六、組織保證

為確保此次征文活動的順利進行,各市教育局、各學校要高度重視本次活動,征文征集、評選工作將視情況在全省通報。

聯(lián)系人:黃老師、蔡老師,聯(lián)系電話:02083561663,37628071。

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