小班家長開放日活動小結(jié)

幼兒園家長開放日活動小結(jié)

5月18日上午，我們小（3）班顯得異常熱鬧，我們班的“卡拉OK”表演賽在大家的翹首期盼中終于拉開帷幕。瞧,參加表演的小朋友們,一個個都精神抖擻。

在活動中，別看他們年紀(jì)小，表現(xiàn)得卻很出色，就連平常比較害羞的幼兒，這次也上臺來大膽的展現(xiàn)自己。雖然孩子們沒有標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，沒有豐富的動作，沒有夸張的表情，但孩子們天真的笑臉，給爸爸媽媽、老師們留下深刻的印象；他們天真的笑容，可愛的動作，構(gòu)成了一幅幅美麗的畫面。

這是孩子們第一次歌唱表演，相信，它將會給孩子們留下快樂的體驗(yàn)、難忘的記憶，也希望可愛的孩子們乘著歌聲的翅膀飛向更廣闊的音樂天地。

林雨澤小朋友的《兩只老虎》，配合上開愛的頭飾和動作。

李雨辰小朋友的《上學(xué)歌》，用她那甜美的聲音贏得了全場的掌聲。

蔡梓浩小朋友大方的自我介紹，毫不卻場。

詹妮小朋友帶病趕到學(xué)校，展現(xiàn)她的《幸福拍手歌》。這精神值得大家學(xué)習(xí)。

下學(xué)期才轉(zhuǎn)學(xué)來的中日混血兒陳梓豪很快就適應(yīng)了幼兒園得生活，瞧，這是他在唱《ABC字母歌》。

我們班年齡最小的吳怡小朋友也加入到活動中，盡情的展現(xiàn)自我。瞧，許老師還在幫她拿話筒呢！

活動后，寄午的小朋友和家長們一起愉快的共進(jìn)午餐。

擴(kuò)展閱讀：小班家長開放日小結(jié)

《小班家長開放日小結(jié)》正文開始>>為了讓家長更直觀地了解和看到孩子們在幼兒園的半日生活和學(xué)習(xí)情況，更好地促進(jìn)家園共育，讓對孩子的教育做到家園同步，在幼兒園的統(tǒng)一工作安排下我們托小班在11月27日上午開展了家長開放日活動，向家長們展示了孩子們在園的學(xué)習(xí)和活動情況。

為了這次家長開放日，我們和往常一樣，早早地就開始準(zhǔn)備著一切，從課的選擇、準(zhǔn)備到半日活動的安排到三人的分工，雖然并沒有多大的壓力，倒也是準(zhǔn)備了一番的，也就希望能讓家長們更好地了解自己孩子在園的情況。

半日活動很快就過去了，幼兒的情況大部分都是不錯的，很多幼兒都一改上半年對大人依賴的情況，都能夠和往常一樣地學(xué)習(xí)、活動著，特別是在教學(xué)活動中，幼兒的參與性非常好，而且有個別幼兒表現(xiàn)非常積極活躍，讓家長們又高興又好笑。但有部分孩子也出現(xiàn)了一些問題，課上不愛舉手，膽子表現(xiàn)很小，希望以后能有更好的表現(xiàn)。

在教學(xué)活動中，我們能做到盡量照顧好每一個孩子，讓每個孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會，讓每一位家長都能感覺到自己孩子的進(jìn)步。在生活活動上細(xì)心地關(guān)注每一位幼兒喝水情況，活動后注意給小朋友檫汗和更換毛巾等。在每一個活動前，能把要求提在前面，讓小朋友在每一個活動中能做到心中有數(shù)。同時注重親子互動。通過親子體育游戲把家長從一個旁觀者拉入幼兒的活動中，成為一個參與者。

本次活動不管從孩子，還是家長來看，都很開心。孩子們看到自己的父母來參加活動并和自己做游戲，都非常興奮，活動的情緒非常高昂；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開心。并且通過半日活動，家長們也更能了解班級開展的活動和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝！

活動結(jié)束后，我班三人針對當(dāng)天的活動進(jìn)行分析和反思。我們的半日活動是成功的，家長對半日活動是滿意的。但同時我們也發(fā)現(xiàn)在活動組織中仍有寫地方考慮不周。我感覺整個上午過于緊湊，幼兒幾乎沒有自由活動時間，我們本著充分利用時間的原則，將半日活動安排的“豐富多彩”。但整個環(huán)節(jié)過于緊湊，讓幼兒和老師都有忙碌的感覺。所以在今后的活動設(shè)計(jì)中，應(yīng)綜合考慮趣味性和科學(xué)性兩方面的為題，讓活動既有趣，又有幼兒自由支配、自由發(fā)揮的時間和空間。

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小班家長開放日活動反思

小班

201*年11月2日，我班組織了家長開放活動。開放日是孩子盼望已久的一次家園大聚會，是家長了解幼兒園和孩子在園生活、學(xué)習(xí)情況的好時機(jī)。雖然只有短短的半天時間，但是卻讓家長們了解了孩子在園的表現(xiàn)，以及教師對孩子的付出。所以家長們都覺得意猶未盡，同時希望能從更多地渠道了解幼兒園教育、孩子在園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

在家長開放日活動中，不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機(jī)會，也是更新家長觀念的機(jī)會。所以本次家長開放日活動中，我們精心準(zhǔn)備，為家長們上了兩堂寓教于樂的活動《好玩的飲料瓶》和《小鴨子找朋友》，把尊重兒童、相信兒童、充分給予兒童機(jī)會等寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳遞給了家長。在家長的信息反饋中，許多家長都感覺茅塞頓開，在開放日活動中，發(fā)現(xiàn)了自己孩子的一些潛力，更新了教育觀念。在開放日以后，我們還發(fā)現(xiàn)了許多需要改進(jìn)的地方：

1、早操活動的組織過于單調(diào)，缺少隊(duì)形的變換。顯得比較呆板。2、注重給予每個孩子機(jī)會。

活動中教師已經(jīng)有意識地調(diào)整了幼兒的活動，盡量讓每個孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會，但是還做得不夠深入。一方面是對于兩頭的孩子關(guān)注得多，對于中間（內(nèi)向）的孩子反而比較忽視了；另一方面教師發(fā)覺孩子的潛力也不足夠。家長還特別提到應(yīng)該給予每個孩子發(fā)言機(jī)會，更多的發(fā)言機(jī)會應(yīng)該留給發(fā)展慢的孩子。

3、提高現(xiàn)場調(diào)控能力。

我們在開放日活動之后，都感覺孩子們沒有以往聽話，也沒有以往那樣好管理，原因是家長在場。所以在以后的活動中教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，摸索出更好的組織方法，提高自身的組織能力和調(diào)控能力。讓家長的觀看，由一種阻力變?yōu)橐环N推動活動的動力。更好地提高活動的效果和質(zhì)量。活動中家長的參與積極性還有待進(jìn)一步提高。

教育活動結(jié)束后，我班又召開了簡短的家長會。會上，班主任老師介紹了幼兒園在園的一日生活安排，及各個環(huán)節(jié)需要注意的問題，同時也說明了需要家長配合的一些的工作。家長對幼兒的活動表示很滿意。紛紛表示在2個多月的時間里，把孩子教育的這樣好，老師們一定付出了很多的努力。我們的工作得到了家長的認(rèn)可，也感到由衷的高興。

再次感謝家長的到來以及長期以來對我們工作的支持！

小班活動區(qū)觀察記錄：家長開放日反思

為了使家長能更全面地了解幼兒在園的游戲、學(xué)習(xí)、生活情況，為了能更好地給幼兒提供多元化、智能化的游戲、生活，發(fā)展幼兒多方面的素質(zhì)提供的廣闊的平臺。我根據(jù)班內(nèi)幼兒的年齡的實(shí)際特點(diǎn)，以及《幼兒園活動整合課程指導(dǎo)》指導(dǎo)思想，特在本次家長開放日活動中，設(shè)計(jì)了《小貓釣魚》這一系列活動。從本次活動中發(fā)現(xiàn)了許多問題，自己本身也有許多不足，總的有以下幾方面的缺點(diǎn)�，F(xiàn)將本次家長開放日活動做一簡單總結(jié)：一、參與情況：

本班現(xiàn)有幼兒幼兒45名，本次家長開放日活動共有43名幼兒參加，40位家長參與，幼兒和家長都配合的較好，致使本次活動能順利的完成。二、對教材選擇不當(dāng)，挖掘不夠：

兒童是一個主動的，有能力的學(xué)習(xí)主體，應(yīng)對21世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)時代的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。基礎(chǔ)教育的課程改革越來越向縱深發(fā)展。作為基礎(chǔ)教育一部分的幼兒教育課程改革也不例外。當(dāng)前：課程正處在由封閉走向開放、由靜態(tài)走向動態(tài)、由專家走向老師和學(xué)生、由理論走向?qū)嵺`的發(fā)展過程中。各種課程理論和實(shí)踐形容層出不窮。20世紀(jì)是兒童的世紀(jì)，幼兒園課程將以建構(gòu)為核心，使幼兒成為課程的主體，本次活動中由于對教材的挖掘不夠，熟練程度不夠，以致于本次活動的不成功。

三、在教學(xué)中應(yīng)讓每個孩子都能主動發(fā)展：

讓幼兒在教學(xué)中主動發(fā)展是尊重幼兒的需要，是素質(zhì)教育的核心。因此，在教學(xué)活動中，要改變那種以老師為中心的思想，要誘導(dǎo)幼兒自己有興趣地去探索知識，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，把教的過程變成幼兒在探索中去學(xué)習(xí)的過程，能讓幼兒親自去動手，動口，動腦實(shí)踐。讓幼兒去做，然后再和幼兒一起去總結(jié)和歸納。這樣，可能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、想象力，充分發(fā)展幼兒的學(xué)習(xí)潛力，使他們成為自主的學(xué)習(xí)者，而那種強(qiáng)迫幼兒去學(xué)一些死的東西或接受不了的東西、不感興趣的東西，是不能體現(xiàn)出幼兒正確兒童觀的。在以后的教育教學(xué)活動中應(yīng)注意讓系念孩子都能主動的去發(fā)展，為進(jìn)入小學(xué)打下一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)中應(yīng)要采取多種形式，促進(jìn)幼兒發(fā)展：

游戲性強(qiáng)的有趣的多種教學(xué)形式，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。因此，在教學(xué)活動中，老師要根據(jù)每位幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和方式，不斷變換教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動性，并根據(jù)幼兒能力的強(qiáng)弱，因人因類地進(jìn)行具體的指導(dǎo)或適當(dāng)降低教學(xué)要求等，而那種多少年不變的提問方式，幼兒回答的教學(xué)模式是不能促進(jìn)幼兒快速發(fā)展的。對于本次的教學(xué)活動，我在為幼兒授課時，沒有充分考慮到這一點(diǎn)，采取的教學(xué)方式和方法過于陳舊，致使本次教學(xué)目標(biāo)完成的一不是很理想。五、駕于課堂的能力和基本功不夠，在語言組織上不夠精練，自己只是在那一個人唱，而沒有調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的積極性。需在以后的教育教學(xué)活動中不斷加強(qiáng)和完善，積極主動地參加一些教育教學(xué)研討活動，多看一些相關(guān)書籍，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己，使自己盡快成長起來，做一名合格的幼兒老師。

總之，在教學(xué)活動中，老師要尊重幼兒，了解幼兒，解放幼兒，讓孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，即要注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣，又要鼓勵幼兒通過自己的活動和積極主動的學(xué)習(xí)，使其身心獲得和諧發(fā)展。

201*年12月31日，虎年的最后一天的上午我班的家長開放日活動開始了。本學(xué)期我班是以新生為主的小班，多數(shù)家長沒有參加過幼兒園組織的家長開放日活動。因此，在教學(xué)活動開始前，我向家長公布了本次活動的流程以及各項(xiàng)活動的具體目標(biāo)。本次活動應(yīng)到40名幼兒家長，實(shí)到36名幼兒家長，其中有3名幼兒家長因幼兒病假沒有參加，還有1名家長因工作問題沒有時間參加。

本次活動有三部分：首先是由黃麗老師組織的分享閱讀《蒼蠅，蒼蠅，快走開》，這是一次老教學(xué)活動，兩年前的家長開放日活動上我也組織過，但讀本畫面內(nèi)容還是有些變化，所以在教學(xué)提問上，我在原有經(jīng)驗(yàn)上也做了一些調(diào)整。通過這樣一次教學(xué)活動，家長了解到了一個分享閱讀讀本雖然頁數(shù)不多，字也不多，但它的讀本價值可不低。同時，也讓家長知道了該如何開展好家庭讀本閱讀活動。

第一次活動結(jié)束后，老師帶孩子們做課間操，孩子們都能跟著老師一起精神抖擻地運(yùn)動、做操，有的孩子還跟著音樂一起唱歌，孩子們向家長展示了《幼兒廣播體操》《幼兒藝術(shù)體操》《左手右手》《讓愛住我家》。

課間操結(jié)束后是由曾毅老師組織的音樂欣賞活動《我和笨笨捉迷藏》。整個活動是在游戲中進(jìn)行的，幼兒參與興趣很高，玩的很開心。雖然有部分家長不明白這次活動的主題，但也被活動氣氛感染了。

最后是親子游戲《袋鼠爸爸（媽媽）》，事先我們請了一位男家長做示范，家長、幼兒參與性很高，我觀察到黃靖依的外婆帶著孩子玩了兩遍，玩的可開心了。

這樣一次活動，可以說是更好的進(jìn)行了一次整體家園交流，讓家長真實(shí)看到了幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)；真切感受了幼兒在園的快樂。不過，活動結(jié)束后有家長也提出了疑惑：幼兒園的活動看起來都很好玩，都是游戲，幼兒要在做游戲中才能集中學(xué)習(xí)的注意力，養(yǎng)成了這樣的學(xué)習(xí)方式習(xí)慣，到小學(xué)后怎么辦？針對家長的疑惑，我們事后也通過個別交談方式進(jìn)行了交流。

為了更好地讓家長了解孩子在園的情況，5月25日我園小班段開展了家長開放半日活動。本次活動，我班家長參與率較高，大部分家長參加了此次活動。通過今天的活動，讓家長了解孩子在園學(xué)習(xí)、生活情況，特別是對幼兒園的上課有了進(jìn)一步的認(rèn)識，體驗(yàn)到教師不再是知識的傳授者，而是孩子活動的引導(dǎo)者、支持者和合作者，幼兒園的教育活動是以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為前提。一、本次活動取得的成效：1、好的方面

本次活動，我班開展了兩個活動。第一個是綜合活動《我愛小臉》，通過這個活動，讓孩子進(jìn)一步了解了五官的量詞。小班幼兒對五官量詞還分的不是很清楚。通過活動基本幼兒都學(xué)到了新知識。在操作過程中，第二個科學(xué)活動《小黃和小藍(lán)》，這個活動通過孩子最熟悉的材料，讓他們進(jìn)行觀察、比較、發(fā)現(xiàn)。區(qū)分顏色，對幼兒來說對顏色有很深認(rèn)識。通過這樣的活動，讓家長也認(rèn)識到了生活中是處處存在

而且這次活動，家長也積極主動的來進(jìn)行參與。第一次親身在幼兒園看到了自己孩子的表現(xiàn)。在活動中，我們特意將兩個活動的最后環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)成了操作環(huán)節(jié)。我們讓家長與孩子共同來操作。家長通過參與活動，感受活動中的激情與歡樂，從而進(jìn)一步了解幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活，還幫家長樹立了寓教于樂的教育觀。2、改進(jìn)之處

活動中我們兩位教師已經(jīng)有意識地進(jìn)行了調(diào)整幼兒活動，盡量讓每個孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會，但還是做的不夠深入。對于兩邊的孩子關(guān)注的不夠多。

教師應(yīng)該可以采用一些更大膽的活動，不要老是趨于在活動室內(nèi)，可以嘗試向外發(fā)展，讓家長看到更全面的幼兒園生活。二、反饋表回收

本次活動中，家長還填寫了反饋表。我們對反饋表也進(jìn)行了整理，發(fā)現(xiàn)家長提出了一些建議。多數(shù)都是希望幼兒園以后能夠多開展這樣地活動，讓家長可以更了解孩子的情況，也了解教師的工作。還有就是希望教師能夠多給自己的孩子一些表現(xiàn)的機(jī)會。

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