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花加拉嘎學(xué)校小學(xué)寫字教學(xué)方案

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-29 21:40:18 | 移動(dòng)端:花加拉嘎學(xué)校小學(xué)寫字教學(xué)方案

花加拉嘎學(xué)校小學(xué)寫字教學(xué)方案

花加拉嘎學(xué)校小學(xué)寫字教學(xué)方案

寫字是人的一項(xiàng)重要的基本素養(yǎng),它具有育德、啟智、養(yǎng)心、健體、審美的功能,寫字教學(xué)是學(xué)校教育中一項(xiàng)重要內(nèi)容,抓好小學(xué)階段寫字教學(xué),促進(jìn)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能,是推進(jìn)課改進(jìn)程,提高師生寫字水平,營(yíng)造墨香校園的首要條件,現(xiàn)根據(jù)我校實(shí)際情況,制定寫字教學(xué)方案。一、指導(dǎo)思想

從寫字教學(xué)活動(dòng)入手,以“端正寫字,方正做人”為主旨,培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣等,以課堂為主陣地,堅(jiān)持天天有練習(xí);月月有驗(yàn)收;年年有提高;建立有寫字特色的教師隊(duì)伍,造就學(xué)生的書法特長(zhǎng),創(chuàng)建有寫字教學(xué)特色的學(xué)校。

二、創(chuàng)建目標(biāo)

1、寫字教學(xué)的項(xiàng)目明顯突出。2、寫字教學(xué)的內(nèi)容廣泛和諧。3、寫字育人的影響深入人心。4、創(chuàng)建有影響的寫字特色學(xué)校。三、具體要求(一)對(duì)學(xué)校的要求

1、完善制度。學(xué)校成立寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定寫字計(jì)劃,領(lǐng)導(dǎo)小組采取定期與不定期抽查的方式,檢查寫字教學(xué)落實(shí)情況。把學(xué)生書寫問題作為平日教學(xué)巡視的重要內(nèi)容,隨時(shí)給予關(guān)注,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。每學(xué)年要組織一至兩次面向全體學(xué)生的寫字比賽或抽查,定期舉辦作業(yè)展覽等。

2、營(yíng)造氛圍。校園環(huán)境是一塊強(qiáng)有力的宣傳陣地,學(xué)校、班級(jí)要積極開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū),在班?jí)懸掛部分名家書法作品,營(yíng)造濃厚的書寫氛圍。學(xué)校成立專門的寫字展覽室,定期舉行學(xué)生作品展覽。讓學(xué)生感受優(yōu)秀的寫字作品能給人以美的享受,并對(duì)自己提出不足和改進(jìn)的措施,形成互學(xué)互比的局面。

3、確保時(shí)間。確保周一至周五每天20分鐘的練字時(shí)間。要強(qiáng)化寫字訓(xùn)練,確保指導(dǎo)到位。

(二)對(duì)輔導(dǎo)教師及學(xué)科教師的要求:

l、教師要認(rèn)真鉆研教材,在分析學(xué)生情況的基礎(chǔ)上,明確各學(xué)期寫字教學(xué)目標(biāo),制定切實(shí)可行的寫字教學(xué)計(jì)劃。2、每位教師每星期寫一張鋼筆字,選擇性地張貼在班級(jí)寫字作業(yè)展示欄中。3、輔導(dǎo)教師要加強(qiáng)自身的示范、講解能力。(1)在常規(guī)教學(xué)中講解要點(diǎn);(2)示范講解相結(jié)合;(3)示范筆畫要清楚便于掌握,關(guān)注學(xué)生榜樣的示范作用。

4、教師要加強(qiáng)對(duì)教材的理解,明確任務(wù):正確、端正、整潔、美觀、有一定的速度。5、教師要認(rèn)真批閱學(xué)生的作業(yè),運(yùn)用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生的書寫情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

(三)對(duì)學(xué)生的要求:

一年級(jí):練習(xí)用鉛筆寫字,寫得正確、端正、整潔,執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)正確;會(huì)按照田字格里范字寫字,學(xué)習(xí)使用和保管寫字用具,培養(yǎng)寫字興趣和良好的寫字習(xí)慣。(速度:抄寫每分鐘5個(gè)左右)

二年級(jí):繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣,繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字,寫得正確、端正、整潔;初步掌握正確的寫字姿勢(shì)和鉛筆執(zhí)筆要領(lǐng);在認(rèn)識(shí)常用漢字的偏旁部首的基礎(chǔ)上,逐步掌握其寫法,初步了解漢字結(jié)構(gòu);學(xué)會(huì)使用和保管寫字用具,初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。(速度:抄寫每分鐘10個(gè)左右)

三年級(jí):能比較熟練地用鉛筆寫字,寫得正確、端正、整潔,行款整齊,有一定速度;練習(xí)用鋼筆寫字,學(xué)會(huì)鋼筆的執(zhí)筆和運(yùn)筆方法;了解各種筆畫和常用偏旁在字中的搭配關(guān)系;繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣。(速度:抄寫每分鐘15個(gè)左右)四年級(jí):繼續(xù)培養(yǎng)寫字興趣和學(xué)習(xí)用鋼筆寫字,要求寫字正確、端正、整潔,行款符合要求,養(yǎng)成寫字興趣習(xí)慣,培養(yǎng)審美能力。(速度:抄寫每分鐘15個(gè)左右)

五年級(jí):要掌握鋼筆字的正確書寫方法,比較熟練地掌握鋼筆書寫中筆畫和偏旁的寫法,及其在字中的搭配關(guān)系,提高寫字的成功率,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,提高學(xué)生的審美能力。(速度:抄寫每分鐘20個(gè)左右)

六年級(jí):能比較熟練地用鋼筆寫字,有一定速度,抄寫漢字每分鐘不少于20個(gè),字跡工整,行款整齊;能初步掌握筆畫繁多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字的特點(diǎn)及其寫法,多種筆畫或多種結(jié)構(gòu)的字的綜合練習(xí);養(yǎng)成較為良好的寫字習(xí)慣,培養(yǎng)鑒賞審美能力。(四)、作業(yè)要求

1、嚴(yán)格學(xué)生的作業(yè),要求做到書寫工整、規(guī)范、美觀,力爭(zhēng)一次寫好,不涂抹。修改有統(tǒng)一的要求。

2、行款整齊,用格要居中,大小要適當(dāng),字距要合理,行距要恰當(dāng)。3、在正確、端正、勻稱的基礎(chǔ)上,有一定的速度。4、教師運(yùn)用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生的書寫情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、工作思想上確定兩種認(rèn)識(shí)

(一)針對(duì)我校學(xué)生寫字不規(guī)范、不工整的現(xiàn)象,小學(xué)寫字教學(xué)核心任務(wù)是探索提高學(xué)生寫字水平的途徑、教學(xué)方法,提高學(xué)生寫字水平(一至三年級(jí)確定為寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)班級(jí),四至六年級(jí)要按方案要求上好寫字課),應(yīng)做好以下五點(diǎn):1、實(shí)驗(yàn)班級(jí)每天20分鐘寫字課,非實(shí)驗(yàn)班級(jí)每周按要求上好寫字課。2、寫字姿勢(shì)正確。必須做到“三個(gè)一”(眼睛離紙平面一尺,胸口離桌邊一拳,握筆的手指離筆尖一寸)、“八個(gè)字”(頭正、身直、臂開、足平);

3、鍛煉寫字技術(shù)。走好三步路(寫好基本筆畫、寫好獨(dú)體字、寫好合體字);念好四字訣(看、記、寫、比);闖過三道關(guān)(筆畫筆順正確規(guī)范;字體、字形端正美觀;作業(yè)、卷面整潔);

4、控制書寫速度。一年級(jí)學(xué)生每分鐘寫5個(gè)字左右;二年級(jí)學(xué)生每分鐘寫10個(gè)字左右;三年級(jí)學(xué)生每分鐘寫15個(gè)字左右;四年級(jí)學(xué)生每分鐘寫15字左右;五、六年級(jí)學(xué)生每分鐘寫20字左右;

5、優(yōu)化教學(xué)方法。要求每一位教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待每一堂課,要以“系統(tǒng)指導(dǎo),教給方法,推進(jìn)訓(xùn)練”為主旨,扎實(shí)抓好“四個(gè)堅(jiān)持”,協(xié)調(diào)合作,全面提升寫字課堂教學(xué)質(zhì)量。"四堅(jiān)持”為:認(rèn)字和寫字的有機(jī)結(jié)合。即教學(xué)生練字的時(shí)候,有機(jī)結(jié)合語(yǔ)文課后生字的指導(dǎo)。寫字和訓(xùn)練“兩姿”培養(yǎng)習(xí)慣相結(jié)合!皟勺恕奔础白恕焙汀笆肿恕。堅(jiān)持提高寫字技巧與審美教育,品性教育有機(jī)結(jié)合;指導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品的評(píng)價(jià)、賞析,有機(jī)激發(fā)審美情趣,陶冶審美情操,引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)實(shí)在在的寫字練習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生專注、耐心和頑強(qiáng)的意志力,使品性得

到實(shí)實(shí)在在的訓(xùn)練和提高。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和寫字教學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合。(二)小學(xué)寫字教學(xué)終結(jié)目標(biāo)是探索寫字教學(xué)與素質(zhì)發(fā)展關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。這樣要求我們?cè)趯懽纸虒W(xué)中做到“三全”,實(shí)現(xiàn)“六種效益”!叭奔疵嫦蛉w,抓住寫字全過程,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;“六種效益”即:興趣效益、練字效益、運(yùn)用效益、啟智效益、教育效益、習(xí)慣效益。五、操作上要強(qiáng)化四項(xiàng)規(guī)定(一)“打鐵還需自身硬”,要想指導(dǎo)學(xué)生寫好字,教師自身必須先練好基本功。1、練好“鋼筆字、粉筆字”基本功。每位教師每周練寫鋼筆字100個(gè)左右,習(xí)字作業(yè)月末交給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人檢閱、檢查記錄。

2、練好指導(dǎo)功。自身練好鋼筆字、粉筆字,指導(dǎo)學(xué)生寫的前提,還必須深入鉆研學(xué)生寫字特點(diǎn)、途徑,開展教研活動(dòng)(每學(xué)期至少2次),堅(jiān)持聽課、評(píng)課,積極探索寫字課堂教學(xué)模式,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高指導(dǎo)水平。(二)寫字備課要做到四有。

1、要有精當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)設(shè)計(jì)。要精當(dāng)?shù)矫恳粋(gè)筆畫寫法,筆畫間互相呼應(yīng),結(jié)構(gòu)布局,整體安排好等。2、要有重難點(diǎn)指導(dǎo)。

3、要有可能出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤分析設(shè)計(jì)。4、要有個(gè)別指導(dǎo)安排。

(三)上課時(shí)要做到四個(gè)一定。

1、一定要體現(xiàn)教師主導(dǎo),學(xué)生為主體。2、一定要有具體指導(dǎo)、講解、示范。3、一定要有典型錯(cuò)誤糾正。4、一定要有評(píng)講、激勵(lì)環(huán)節(jié)。(四)工作總結(jié)要做到兩個(gè)堅(jiān)持。

1、語(yǔ)文老師每學(xué)期堅(jiān)持對(duì)班級(jí)寫字工作情況作一次具體總結(jié)。

2、領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)學(xué)校寫字教學(xué)工作作兩次深入調(diào)查、分析、總結(jié)。六、過程中要抓好六個(gè)環(huán)節(jié)(一)語(yǔ)文課上識(shí)寫結(jié)合。

語(yǔ)文課上識(shí)字教學(xué)時(shí),不光要注重生字的音、義,還要重視形體分析,指導(dǎo)寫法。原則上語(yǔ)文課上學(xué)生練字時(shí)間要不少于5分鐘。(二)寫字課上重難點(diǎn)指導(dǎo)。

寫字課上老師要做到講解、示范相結(jié)合,深入學(xué)生當(dāng)中親自指導(dǎo),糾正典型錯(cuò)誤,幫助學(xué)生找規(guī)律(如寫左右結(jié)構(gòu)的字可以從三方面指導(dǎo)學(xué)生:①看左右兩邊起筆,收筆高低;②左右兩邊寬窄度;③左右兩邊穿插,呼應(yīng)情況)。(三)落實(shí)“20分鐘天天練”。

每天下午20分鐘練字時(shí)間要求做到四個(gè)到位:即時(shí)間落實(shí)到位;教師到位;指導(dǎo)到位;評(píng)改到位。(四)抓語(yǔ)文作業(yè)書寫。練字目的是用字,要求學(xué)生做語(yǔ)文作業(yè)時(shí)和練字時(shí)一樣認(rèn)識(shí)書寫,做到練用結(jié)合,以用促練。

(五)抓其它作業(yè)書寫。

要強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”意識(shí),養(yǎng)成學(xué)生良好書寫習(xí)慣,各科老師應(yīng)通力協(xié)作,共同要求學(xué)生寫好字,做到作業(yè)整潔。不要再誤認(rèn)識(shí)練字是語(yǔ)文老師的事。

(六)開展多種寫字活動(dòng)。

要開展多種活動(dòng),優(yōu)化寫字氛圍,促進(jìn)學(xué)生水平提高。每學(xué)期舉行1次寫字比賽,評(píng)寫字能手,舉辦一到兩次學(xué)生書畫展。開展寫字講座,辦作業(yè)展覽,書畫展等。另外,每班級(jí)興趣小組要確實(shí)活動(dòng)起來(lái),每周至少活動(dòng)兩次,做好寫字提高工作,樹起榜樣,以共同進(jìn)步、提高。七、實(shí)施中要做到“八定”。

1、定目標(biāo):學(xué)生以班級(jí)為小組,教師以個(gè)人為單位每學(xué)期初訂目標(biāo),每次活動(dòng)有記載,期末進(jìn)行總結(jié)。

2、定項(xiàng)目:學(xué)生1~2年級(jí)練鉛筆字:3年級(jí)練鋼筆字,全體教師是鋼筆、粉筆、二字并舉,由描紅→仿影→背帖→創(chuàng)作逐步走向?qū)I(yè)化。

3、定時(shí)間:學(xué)生在校時(shí)間每天下午活動(dòng)時(shí)間為集中練字時(shí)間,教師練字時(shí)間自定。

4、定地點(diǎn):學(xué)生在各班教室,教師在各自辦公室或班級(jí)。

5、定內(nèi)容:學(xué)校為各小組指定的活動(dòng)用書和各自的語(yǔ)文教材相結(jié)合。6、定教師:在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)各班以任課老師指導(dǎo)為主,學(xué)校規(guī)定的指導(dǎo)教師到各班輔導(dǎo)。

7、定學(xué)生:能有效的組織輔導(dǎo)學(xué)生,不斷改變教學(xué)方法,使全體學(xué)生喜歡書法,確保書法指導(dǎo)教師成員的穩(wěn)定。

8、定時(shí)評(píng):每學(xué)期總結(jié)師生寫字提升情況(獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀,通報(bào)不足),在學(xué)校舉行的文化藝術(shù)節(jié)內(nèi)組織師生現(xiàn)場(chǎng)表演。對(duì)于特別優(yōu)秀的師生作品可以推薦發(fā)表。每位寫字任課老師須按時(shí)到位認(rèn)真負(fù)責(zé),輔導(dǎo)教師自行跟班進(jìn)行常規(guī)指導(dǎo)。八、建立健全評(píng)價(jià)機(jī)制

1、評(píng)字是整個(gè)寫字教學(xué)中至關(guān)重要的一步,是寫字指導(dǎo)的延續(xù)和提高。因此,在教學(xué)中,要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性開展自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng),建立良好的評(píng)價(jià)機(jī)制、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。

(1)自評(píng)。這一環(huán)節(jié)最好是在學(xué)生仿寫的過程中。當(dāng)寫好一個(gè)字后,隨時(shí)和范字對(duì)照,找出不足之處,以便在寫下一個(gè)字前加以改進(jìn)。當(dāng)然自評(píng)也可以是在小組互評(píng)時(shí),看著小伙伴們寫的字,跟他們的作品對(duì)照,面對(duì)面地展開自評(píng)。這樣可以增強(qiáng)孩子敢于發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)和不足的勇氣,培養(yǎng)其誠(chéng)實(shí)的品格,陶冶其情操。

(2)互評(píng)。在仿寫后,積極組織學(xué)生互相評(píng)議,或選取幾份作為例子,集體評(píng)議。評(píng)議時(shí),教師要給學(xué)生提供評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)原則。如“書寫是否正確,結(jié)構(gòu)是否合理,主要的筆畫是否突出,運(yùn)筆是否到位,字面是否整潔,要善于發(fā)現(xiàn)別的長(zhǎng)處等!碑(dāng)學(xué)生有了評(píng)價(jià)的準(zhǔn)繩之后。評(píng)價(jià)就能有的放矢。同時(shí),在互評(píng)時(shí),教師要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照自己的書寫善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,學(xué)習(xí)借鑒,以便改進(jìn)。通過互評(píng)不僅能訓(xùn)練口語(yǔ)交際能力、觀察分析佳力,也能使學(xué)生潛移默化地受到熏陶和感染,使他們不驕不躁,能正確全面地看待人和事物。

(3)點(diǎn)評(píng)。在點(diǎn)評(píng)過程中,教師的點(diǎn)評(píng)往往起到關(guān)鍵作用。有時(shí)教師的一句點(diǎn)評(píng)可以增強(qiáng)學(xué)生寫好字的信念。這就要求教師的點(diǎn)評(píng)要恰當(dāng)準(zhǔn)確,要善于捕捉孩子的閃光點(diǎn);對(duì)孩子寫得不足的地方,可以委婉地指出,幫助其改進(jìn)。

2、完善考試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。各學(xué)科檢測(cè)都要設(shè)有規(guī)定學(xué)生書寫的評(píng)分要求,重視卷面書寫評(píng)價(jià)項(xiàng)目,認(rèn)真評(píng)價(jià)卷面分,以此促進(jìn)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

3、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,規(guī)范定期開展各種寫字的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)和考核制度。堅(jiān)持平

時(shí)檢查檢測(cè)制度。寫字姿勢(shì):每周1-2次利用寫字時(shí)間進(jìn)行不定期的考核,匯總兩周考核情況,視發(fā)展情況,確定讀寫姿勢(shì)考核分?jǐn)?shù)。

寫字水平:每?jī)芍茈S機(jī)抽樣1-2次檢查作業(yè)情況,特別對(duì)寫字優(yōu)勝班、優(yōu)秀班進(jìn)行抽查,作業(yè)情況不佳,取消獲獎(jiǎng)資格。

寫字比賽:每學(xué)期進(jìn)行一次鉛筆字,鋼筆字寫字比賽。并按時(shí)出榜公布,把寫字教學(xué)落實(shí)到每一堂課,每一個(gè)教師身上,作為教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)考核的內(nèi)容之一,以此調(diào)動(dòng)廣大教師學(xué)生寫字的積極性,創(chuàng)出有質(zhì)量的寫字特色。

4、定時(shí)開展寫字教學(xué)階段總結(jié)匯報(bào)會(huì)。

5、期末組織教師撰寫寫字方面的論文評(píng)比活動(dòng)并納入教師量化評(píng)估。

寫字是一項(xiàng)長(zhǎng)期的訓(xùn)練,只有反復(fù)指導(dǎo),反復(fù)練習(xí),才能為學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)更要注意個(gè)別反復(fù)強(qiáng)化,持之以恒。只要遵循規(guī)律,嚴(yán)格要求,采取多種方法強(qiáng)化,從不同角度達(dá)到殊途同歸的目的,使學(xué)生真正心領(lǐng)神會(huì)。九、寫字教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng):吳玉龍課題負(fù)責(zé)人:馮素和

指導(dǎo)教師:劉利民韓冬丁亞娟課題成員:一至三年級(jí)班主任及學(xué)科教師

擴(kuò)展閱讀:當(dāng)前學(xué)校如何開展寫字教學(xué)

與時(shí)俱進(jìn)開創(chuàng)書法教學(xué)新局面

【內(nèi)容摘要】:教育部網(wǎng)站2月7日公布的《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》,從今年春季開學(xué)開始,書法教育將納入中小學(xué)教學(xué)體系,學(xué)生將分年齡、分階段修習(xí)硬筆和毛筆書法。綱要對(duì)硬筆和毛筆書法學(xué)習(xí)分小學(xué)低年級(jí)、中年級(jí)、高年級(jí)以及初中階段和高中階段都提出了明確要求。書法教學(xué)從此步入春暖花開的季節(jié),面對(duì)當(dāng)前形勢(shì),學(xué)校應(yīng)抓住機(jī)遇、乘勢(shì)而上,開創(chuàng)書法教學(xué)新局面!娟P(guān)鍵詞】:新時(shí)期書法教學(xué)

書法,是中國(guó)文化的精髓,是一門藝術(shù)。書法,四四方方、端端正正,就像我們頂天立地、堂堂正正的中國(guó)人!自古就有“字如其人”的說法。字體端正,往往能給人以美好的印象,它是我們的第二張面孔,寫一手漂亮的字,是我們每個(gè)人的向往,是我們的自豪。但時(shí)下,學(xué)生書寫潦草、不工整、不規(guī)范,特別是電腦使用日益頻繁的今天,有學(xué)生說,現(xiàn)在都用電腦打字了,為什么還要費(fèi)那么大勁兒去寫好字呢?學(xué)生對(duì)書寫不注重,書法更是不用說了,開展書法教育勢(shì)在必行。

目前眾多學(xué)校開展書法教育,存在一些待解的難題:①部分老師或領(lǐng)導(dǎo)對(duì)書法課開設(shè)的意義與作用認(rèn)識(shí)不到位;②沒有一個(gè)統(tǒng)一的學(xué)習(xí)時(shí)間,沒有納入正課范圍;③師資不足,專業(yè)書法教師匱乏;④沒有統(tǒng)一有效的書法教材等等,總之,現(xiàn)在各中小學(xué)書法教育也往往屬于“自由興趣班”的范疇。針對(duì)以上問題,如何解決和開展書法教育呢?本人憑借多年來(lái)專任書法教學(xué)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合近幾年到全縣學(xué)!2+1”檢查的情況,談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、理順關(guān)系明確職責(zé)

(一)教育行政部門要加大力度督導(dǎo)和監(jiān)管

目前書法教育之現(xiàn)狀,教育主管部門應(yīng)將書法的普及性教育作為必不可少的素質(zhì)教育來(lái)抓,制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn),編寫相應(yīng)的教材,建設(shè)配套的書法師資隊(duì)伍。督導(dǎo)各中小學(xué)校將書法教育作為必修課程,在常規(guī)課時(shí)中占有一定的比重。使中小學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段都有相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和連續(xù)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

為響應(yīng)教育部《綱要》的提出,由浙江日?qǐng)?bào)、美術(shù)報(bào)聯(lián)手陳振濂教授共推公益“蒲公英計(jì)劃”免費(fèi)培訓(xùn)書法老師培訓(xùn)。網(wǎng)址如下:()

教育局就可以安排有關(guān)科室組織這次活動(dòng),解決現(xiàn)實(shí)的師資不足、專業(yè)書法教師匱乏的當(dāng)務(wù)之急。

另外教研室對(duì)全縣小學(xué)生進(jìn)行的寫字“雙姿”大檢查,也是對(duì)寫字教學(xué)監(jiān)管強(qiáng)有力的舉措,大大推進(jìn)了寫字教學(xué)向前發(fā)展。

在目前計(jì)算機(jī)使用已越來(lái)越普遍的情況下,大力開展書法普及教育,使全社會(huì)形成以寫好字為榮的良好風(fēng)氣,具有重要意義。

(二)學(xué)校要擔(dān)任整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施的總規(guī)劃師

蘇霍姆林斯基曾說過,“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)”。所以要搞好一項(xiàng)活動(dòng),關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)要改變觀念,履行責(zé)職,要“常懷育人之心,常謀發(fā)展之計(jì)”。開發(fā)和編寫校本課程,創(chuàng)建學(xué)校特色,需要學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃,統(tǒng)一布局,學(xué)校按部就班,老師工作才會(huì)目標(biāo)明確,干的充實(shí),也不會(huì)走彎路。編寫校本課程,不能讓某個(gè)老師去編排,創(chuàng)建學(xué)校書法特色,也不能讓某一部分老師去做。學(xué)?隙ㄒ幸粋(gè)全面的布局,只要領(lǐng)導(dǎo)與教師同舟共濟(jì),制度管人,形成合力,我們的活動(dòng)成果才會(huì)事半功倍。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還要做好與其他學(xué)科協(xié)調(diào)的工作,理念的灌輸工作。比如我校自申報(bào)書法特色項(xiàng)目以來(lái),每天中午全校用寶貴的時(shí)間來(lái)練書法,這是否會(huì)影響其它學(xué)科教學(xué)質(zhì)量?好多中老年教師持反對(duì)意見。這就需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào),理念的灌輸。實(shí)踐證明,這種擔(dān)心完全不必要。書法喜愛者,書法進(jìn)步快的學(xué)生,學(xué)科成績(jī)個(gè)個(gè)是優(yōu)良的。因?yàn)闀ǔ煽?jī)的提高并非一朝一夕的事,也并非聽老師講,看老師寫,就能寫出一手好字,書法是勤學(xué)苦練的結(jié)果。學(xué)生只有刻苦努力、持之以恒,才能提高書法水平。而這種精神正是學(xué)好其它學(xué)科的必要條件,一旦養(yǎng)成,就會(huì)增強(qiáng)學(xué)力,有效地促進(jìn)其它學(xué)科成績(jī)的提高。(三)專業(yè)老師要掌控整個(gè)技術(shù)層面

學(xué)校書法特色教育,靠一個(gè)書法專業(yè)老師的努力,肯定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。但專業(yè)書法老師可以指導(dǎo)專業(yè)知識(shí),掌控整個(gè)技術(shù)層面。書法教師可以為全校教師上一堂觀摩課;學(xué)生寫字“雙姿”的正確姿勢(shì)或特別要注意的地方,專業(yè)老師要做好引路。一所學(xué)校,專業(yè)老師要做好上層的活,專業(yè)老師的任務(wù)就是讓寫字上升為書法藝術(shù)。培養(yǎng)一批書法優(yōu)生,以點(diǎn)帶面,從而促使全體學(xué)生全面提高。“榜

樣的力量是無(wú)窮的!

(四)語(yǔ)文教師應(yīng)是寫字教學(xué)的第一抓手

福建省教育廳根據(jù)《指導(dǎo)綱要》要求,結(jié)合我省實(shí)際,我省義務(wù)教育階段書法教育以語(yǔ)文課為主,也可在其他學(xué)科課程、地方課程和校本課程中進(jìn)行。各中小學(xué)要把書法教育納入到日常教學(xué)管理范圍。通知要求,進(jìn)一步加強(qiáng)書法教育條件保障,要逐步形成以語(yǔ)文教師為主體、專兼職相結(jié)合的書法教師隊(duì)伍。中小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)逐步達(dá)到能兼教書法。

學(xué)校書法教育其實(shí)有兩個(gè)層面:第一,全面提高全體學(xué)生的書寫能力,使每個(gè)學(xué)生都能把字寫得更整潔、更端正、更規(guī)范。第二,在課程教學(xué)中發(fā)現(xiàn)書法苗子,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們成為書法尖子。面對(duì)全體學(xué)生,僅靠某個(gè)書法老師肯定是不行的,書法老師主要抓第二層面,而語(yǔ)文教師才是第一抓手。語(yǔ)文老師對(duì)第一層面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),大多又是班主任,可以適時(shí)及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣、認(rèn)真的態(tài)度、堅(jiān)持不懈的精神。

二、有效指導(dǎo)堅(jiān)持不懈

(一)態(tài)度習(xí)慣上要時(shí)時(shí)提醒

1.明確危害,做到姿勢(shì)不規(guī)范不動(dòng)筆

我們?cè)诩兄笇?dǎo)和經(jīng)常督促中,除了讓學(xué)生明確正確的寫字姿勢(shì)外,還得讓其意識(shí)到不正確的寫字姿勢(shì)的危害易患近視、斜肩、駝背、脊椎彎曲等毛病。引領(lǐng)他們反復(fù)練習(xí),逐步養(yǎng)成不擺好姿勢(shì)不動(dòng)筆寫字的習(xí)慣。2.尋求配合,做到要求一致。

寫字不光是寫字課、語(yǔ)文課的活動(dòng),它伴隨小學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過程。為使學(xué)生養(yǎng)成姿勢(shì)正確的寫字習(xí)慣,我們還需要加強(qiáng)與課任老師聯(lián)系,請(qǐng)他們做到要求一致,督促學(xué)生保持正確的楔子姿勢(shì)。并和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,請(qǐng)他們?cè)诤⒆訉懽殖霈F(xiàn)錯(cuò)誤姿勢(shì)時(shí),及時(shí)地進(jìn)行糾正,配合學(xué)校規(guī)范孩子的寫字姿勢(shì)。(二)技能指導(dǎo)上要嚴(yán)格要求1.培養(yǎng)仔細(xì)觀察的能力

學(xué)寫生字首要的能力就是觀察。那么觀察什么呢?我們認(rèn)為,除了觀察字形、觀察筆順之外,還要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生觀察關(guān)鍵的筆畫,觀察落在橫中線、豎中

線上的筆畫。這些筆畫確定了,那么整個(gè)字在田字格中的位置也就基本上確定了,就是偏一些也不會(huì)偏到哪里去了。2.寫字指導(dǎo)要精要,要得法

寫字的指導(dǎo),要抓重點(diǎn),抓關(guān)鍵,那種眉毛胡子一把抓的做法是行不通的。新學(xué)的漢字,新學(xué)的和難寫的筆畫、部件要重點(diǎn)指導(dǎo),熟悉的筆畫和部件可以不指導(dǎo)。一定要做到指導(dǎo)一個(gè)字,帶動(dòng)一類字,努力克服逐字繁瑣指導(dǎo)的弊端。這也是在我們新教材生字量大的情況下必須做到的。3.教師要做好書寫示范

教師的示范是寫字課必不可少的重要環(huán)節(jié),也是使學(xué)生直接獲取書寫技巧的最佳方式。一個(gè)筆畫看起來(lái)可能十分簡(jiǎn)單,而許多筆勢(shì)和指腕的運(yùn)動(dòng)方式,是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述的。陳振濂說過:“最好也是最省力的辦法,則是親自拿筆做示范給學(xué)生看!笨梢,這種示范在寫字教學(xué)中的重要,它可以使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)入手,變抽象為具體,直觀的了解范本中的技巧及技法的表現(xiàn)程序,使學(xué)生一目了然,快速而準(zhǔn)確地掌握了書寫技巧,使書法技巧的傳授事半功倍,其教學(xué)效果是不言而喻的。

4.臨摹是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路,這已成了定論

正如啟功先生所說,學(xué)習(xí)書法有三個(gè)秘訣:第一是臨帖,第二是臨帖,第三還是臨帖。臨帖前要統(tǒng)讀,對(duì)范字的特點(diǎn)有個(gè)初步、大體的印象。臨帖過程中要邊讀邊臨,看準(zhǔn)每個(gè)筆畫的位置安排,形態(tài)特點(diǎn)和相應(yīng)的筆法。其長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直、斜正、起.行、收的位置,用筆的藏、露、轉(zhuǎn)、折,提,按.頓、挫、回鋒,出鋒等等一個(gè)筆畫的力度如何變化,一個(gè)筆畫的弧度如何變化,都應(yīng)做到心中有數(shù),筆為心使,下筆方能準(zhǔn)確到位。切忌“抄帖”,就好像語(yǔ)文課里抄寫生字一樣,很多學(xué)生都會(huì)這樣做,這樣學(xué)習(xí)是毫無(wú)意義的,要知道學(xué)習(xí)書法“精雕細(xì)刻”一個(gè)字,勝過胡亂“涂鴉”百個(gè)字。(三)評(píng)價(jià)方式上要積極有效

“投一石能激起千層浪”,教師一句鼓勵(lì)性的語(yǔ)言或是一個(gè)肯定的目光,好比是這一“石頭”,能給學(xué)生一種強(qiáng)悍的動(dòng)力,激發(fā)起積極性。1.評(píng)價(jià)要及時(shí)而準(zhǔn)確

蘇霍姆林斯基曾說:“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量,它可以促進(jìn)學(xué)

生好好學(xué)習(xí)的愿望。”在練字練了一段時(shí)間后,會(huì)感到停滯不前或感覺越練越倒退,心理學(xué)上稱之為“高原”現(xiàn)象。在這期間,學(xué)生易心煩意亂,喪失興趣。這期間,教師就要多運(yùn)用激勵(lì)性、指導(dǎo)性的評(píng)價(jià),讓學(xué)生嘗到成功的喜悅。同時(shí)可以給他們講如歐陽(yáng)詢露宿碑旁三天三夜,分析揣摩碑文等的故事。使他們認(rèn)識(shí)到做任何事都會(huì)遇到艱難險(xiǎn)阻,克服困難,戰(zhàn)勝自我,就能走向成功的彼岸。2.評(píng)價(jià)可以多元化

教師評(píng)價(jià)可以運(yùn)用生生互評(píng)、快樂共評(píng)、認(rèn)真自評(píng)、家校共評(píng)、競(jìng)賽展示等激勵(lì)性、發(fā)展性多元評(píng)價(jià),這樣可以提高寫字課堂的效益,增強(qiáng)學(xué)生寫字的自信心,提高學(xué)生寫字的能力。

三、多種活動(dòng)齊頭并進(jìn)

活動(dòng)是書法教學(xué)得以延續(xù)的重要保障,學(xué)習(xí)書法是枯燥乏味的,只有搞活活動(dòng),才能讓書法教學(xué)的發(fā)展充滿生機(jī)。(一)舉辦校內(nèi)書法競(jìng)賽活動(dòng)

每個(gè)月底,各班都可以進(jìn)行一次書法初賽活動(dòng),優(yōu)秀的和進(jìn)步較大的作品將會(huì)在班級(jí)榮譽(yù)欄里展出。然后由班級(jí)再把特別優(yōu)秀的作品推薦到學(xué)校,并在校園的畫廊里展出。每學(xué)年的“6.1”之際,我們都可以舉辦師生現(xiàn)場(chǎng)書法比賽活動(dòng),對(duì)于評(píng)選出的優(yōu)秀作品給予公開的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)并進(jìn)行展示。除此之外,我們還鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)各類的比賽活動(dòng),如:每年省市舉辦的規(guī)范字比賽;“綠谷之春“書畫比賽等等。

(二)定期舉辦優(yōu)秀作業(yè)展。

為了讓書法教學(xué)滲透到課堂教學(xué)中,每學(xué)期學(xué)?梢栽趯W(xué)生的課堂作業(yè)中,選出一部分優(yōu)秀的作品在校園中展出。以此促成學(xué)生認(rèn)真對(duì)待自己的作業(yè),為書法能滲透到課堂教學(xué)中搭建了很好的橋梁,也為學(xué)生在課后多練字、在作業(yè)上寫好字完成了質(zhì)的蛻變。(三)評(píng)選校內(nèi)“書法之星”

我們可以把評(píng)選學(xué)校“書法之星”納入學(xué)!皟(yōu)秀班級(jí)”評(píng)選之中。每學(xué)期,我們會(huì)根據(jù)學(xué)生平時(shí)上交的書法作業(yè)質(zhì)量,以及校內(nèi)書法競(jìng)賽成績(jī),作為評(píng)選“書

法之星”的主要依據(jù)。對(duì)被評(píng)為“書法之星”的學(xué)生頒發(fā)證書,并把他們的照片在學(xué)校宣傳窗里展示,以此提高學(xué)生的榮譽(yù)感和練習(xí)書法的熱情。(四)利用書香校園平臺(tái),讓學(xué)生有用武之地

教育局每年對(duì)全縣學(xué)校進(jìn)行書香校園考核,利用這個(gè)平臺(tái),書法可以已走進(jìn)校園,踏進(jìn)教室、校報(bào)、宣傳窗、走廊。學(xué)?梢猿蔀閹熒鷷ㄕ故镜牡钐谩⑼ㄟ^這種形式,使全體師生產(chǎn)生自我價(jià)值體現(xiàn)的成功感,大家對(duì)書法情有獨(dú)鐘,初步形成好學(xué)、樂學(xué)的新局面,尤其在節(jié)日期間,元旦、六一節(jié)、國(guó)慶節(jié)、春節(jié),用淡雅墨香來(lái)形容,用方正儒雅來(lái)呈現(xiàn),節(jié)日校園,更是“綠色有聲,墻壁說話”,書香校園凸現(xiàn)無(wú)疑。

寫字是一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練,是繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程,是學(xué)校素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。寫字教學(xué)是我們教育教學(xué)這座寶塔的基石,只要我們?nèi)w師生一起行動(dòng)起來(lái),借新時(shí)期時(shí)代東風(fēng),與時(shí)俱進(jìn),從實(shí)際出發(fā),不斷探索。那我們的寫字教學(xué)的發(fā)展就會(huì)平步青云,走向輝煌的明天!

【參考文獻(xiàn)】:

1、《新課程與評(píng)價(jià)改革》教育科學(xué)出版社2、《小學(xué)教師教育科研基礎(chǔ)》浙江科學(xué)技術(shù)出版社3、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》北京師范大學(xué)出版社4、《中國(guó)書法簡(jiǎn)史》江蘇古籍出版社5、陳振濂《書法教育學(xué)》西泠印社出版6、“中國(guó)書法”雜志201*年第11期等。

7、《賞識(shí)你的孩子》上?茖W(xué)技術(shù)出版社,周弘。

友情提示:本文中關(guān)于《花加拉嘎學(xué)校小學(xué)寫字教學(xué)方案》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,花加拉嘎學(xué)校小學(xué)寫字教學(xué)方案:該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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