雨花臺活動

祭清明雨花臺之行

活動背景:

1.清明節(jié)是我國的重要傳統(tǒng)節(jié)日，為紀念這個有著深遠意義的日子，開展豐富多彩的節(jié)日活動，旨在祭奠先烈、先人、先賢，追遠、緬懷先輩的情懷.

2.以良好心態(tài),迎接英語等級考試,實現(xiàn)勞逸結合結合.

活動時間:

1.活動主要流程:參加同學8:30于學院西門集合,乘地鐵:江蘇海院南京交院地鐵站到中華門站,步行到雨花臺.2.在碑前默哀三分鐘。3.參觀雨花閣、紀念館。4.宣讀演講詞.

活動總結:

1.歷史刻在石頭上的記錄可以隨著時間的流逝而漸漸消失，但刻在人們頭腦中的記憶卻永遠清晰；有形的紀念碑可能會垮掉，但人們心中的、紀念碑卻永遠屹立不倒。

2.以這次活動除了緬懷先烈，其旨是重在加強同學們的愛國情懷，培養(yǎng)同學們的高尚情。3.前事不忘，后事之師

活動照片

智能樓宇111301

劉中棟201*年12月10日

擴展閱讀：雨花臺活動策劃書

策劃書

一、活動主題：循烈士遺跡，省自我品行二、活動時間：201*年5月7日三、活動地點：雨花臺烈士陵園四、活動人員：推優(yōu)第三小組所有成員五、活動負責人：夢佳羅六、活動背景：

春暖花開，草長鶯飛，在這春意盎然的季節(jié)，大自然正慢慢地在和煦的春風的吹拂下蘇醒。南工院的小山坡上昨天還是枯枝殘葉，如今也草木叢生。想必外面的世界，百花盛開，是多么美好的景象，呼吸著清新的春風，多么令人陶醉。七、活動意義及目的：

雨花臺是為了紀念幾位壯烈犧牲的革命先烈而建立的，所以身為中華兒女，而且還是推優(yōu)學員，應該對壯烈犧牲的先烈深刻緬懷，了解他們的先進事跡傳承他們的精神文明；增強組員的愛國情感：呼吸新鮮空氣，領略自然風光，以一種積極而又樂觀的心態(tài)面對生活；希望通過這次活動能夠促進組員間的了解，增進小組的凝聚力，同時也豐富組員的大學生活；鍛煉組員，增強身體素質(zhì)八、活動安排與展開：

⑴、活動前期準備

1、調(diào)查熟悉去雨花臺的路線，熟悉雨花臺周圍的路況以及雨花臺主干道路

2、召開小組會議，公布該活動的具體流程安排，以及分配各項任務，著重強調(diào)活動過程中的注意事項3、各組員自己準備午餐以及飲用水4、準備1部照相機，記錄美好瞬間

5、準備幕布一塊，帶著休息時找個空地方鋪著坐6、準備一面機械工程學院的旗幟⑵、活動當天事宜

具體時間安排：

1、早上8：00在學校西門集合，清點人數(shù)，人齊后一起步行到地鐵羊山公園站，乘坐地鐵去雨花臺

乘車路線：乘地鐵2號線至新街口，轉(zhuǎn)地鐵1號線至中華門站下2、預計9：30到達雨花臺北門，清點人數(shù)

3、從北門進入，首先瞻仰烈士群雕像，感受烈士們的高尚精神，并合影留念。沿東側主干道前進參觀，沿途可以聊聊天，在感受雨花臺文化的同時增進同學們之間的關系，加深彼此的了解4、下午3:30北大門集合，清點人數(shù)5、統(tǒng)一乘坐地鐵返校參觀路線：

①沿途會穿過名勝古跡區(qū)：辛亥革命人馬冢、雨花閣

②進入烈士陵園區(qū)：經(jīng)過紀念碑、烈士西殉難處、國際歌、紀念池、國歌、紀念橋、雨花湖、烈士紀念館。

③參觀江蘇國家安全教育管：進館之前提醒大家不要大聲喧嘩，在規(guī)定時間內(nèi)出館，出館后回到門口合影留念④參觀忠魂亭

⑤參觀生態(tài)密林區(qū)。休息，大家在一起吃午餐，聊天、談心、做游戲、才藝展示。

⑥到1:30時，讓組員解散自由分組（根據(jù)他們想?yún)⒂^的路線返回），并落實負責人，最后3:30都到北大門集合。清點人數(shù)。

九、注意事項：

1、出發(fā)前由負責人做好有關出游安全，提醒隊員們不要私自離隊，要集體行動

2、不在風景區(qū)里亂扔垃圾，亂涂亂畫破壞公物，破壞環(huán)境3、在游玩過程中，注意看護好自己所攜帶的物品，避免丟失或者損壞4、出發(fā)前手機充足電，出游全程保持手機處于開機狀態(tài)，方便聯(lián)系5、每位組員記好兩位組長的電話，期間出現(xiàn)任何突發(fā)情況時，要及時聯(lián)系組長，組長及時處理好應變工作

6、隨身不要攜帶不需要的貴重物品，防止路途中丟失

7、在上下地鐵時，分成幾個小隊，站在相鄰的門口，統(tǒng)一上下。上下地鐵每隊負責人都要查看該隊人員是否都在一起。如有掉隊，及時告知組長，做好聯(lián)系

十、活動經(jīng)費與器材：機械工程學院旗幟一面

備注：請同學們一定要遵守交通規(guī)則，服從組長統(tǒng)一指揮，注意人身安全和財務安全

機械工程學院團總支201*年4月30日

友情提示：本文中關于《雨花臺活動》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，雨花臺活動：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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