新形勢(shì)實(shí)踐育人

新形勢(shì)下實(shí)踐育人效果探析

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的意見(jiàn)》和胡錦濤同志在全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議上的重要講話，是現(xiàn)階段指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育工作的理論綱領(lǐng)和實(shí)踐指南，兩個(gè)文獻(xiàn)高屋建瓴，統(tǒng)攬全局，形成了馬克思主義思想政治教育的理論創(chuàng)新，為開(kāi)創(chuàng)大學(xué)生思想政治教育工作指明了方向，為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作開(kāi)拓了思路和視野。特別是明確提出了實(shí)踐育人的理論，就實(shí)踐育人的意義、機(jī)制和組織協(xié)調(diào)等問(wèn)題進(jìn)行了深刻的闡述，從馬克思主義理論出發(fā)，將實(shí)踐育人提升到新的高度。

實(shí)踐育人作為課堂學(xué)習(xí)的有機(jī)延伸,作為學(xué)生在校期間主動(dòng)踏入社會(huì)、檢驗(yàn)自身的一種非常重要的機(jī)會(huì)和手段,已倍受學(xué)校重視,得到社會(huì)認(rèn)可,成為一項(xiàng)專門(mén)性、規(guī)范性的工作。實(shí)踐育人是高等院校育人的重要環(huán)節(jié),是思想政治教育的不可替代的重要手段。實(shí)踐育人開(kāi)展的好壞,能否調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,能否真正起到育人作用,都關(guān)系到社會(huì)主義接班人的培養(yǎng),關(guān)系到大學(xué)生的思想政治水平,甚至關(guān)系到黨的執(zhí)政能力的建設(shè)。

通過(guò)建立一些完善的實(shí)踐育人體系，我學(xué)院形成知識(shí)傳授、專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐三大教育課堂的設(shè)置,在教學(xué)計(jì)劃上加人社會(huì)實(shí)踐教育環(huán)節(jié)的教育體系調(diào)整,在教學(xué)時(shí)間分配上劃分了特設(shè)的社會(huì)實(shí)踐教育“小學(xué)期”制度,在教育目標(biāo)上轉(zhuǎn)向重綜合素質(zhì)、重創(chuàng)新精神、重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此,關(guān)于高校社會(huì)實(shí)踐教育的研究探討是高校教育改革的重大課題,它反映了高校教育通過(guò)教育觀念、教育體制的轉(zhuǎn)變而順應(yīng)社會(huì)發(fā)展和時(shí)代要求的自我完善。

在黨中央新形勢(shì)下，我學(xué)院通過(guò)完善一系列實(shí)踐育人體系和實(shí)踐育人規(guī)章制度，結(jié)合實(shí)際情況，在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐方面取得了優(yōu)異的成績(jī)。

1、04年7月，團(tuán)委組織學(xué)生代表赴沈機(jī)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)�；顒�(dòng)涉及參觀、實(shí)習(xí)、校友座談,企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)研、校企聯(lián)誼活動(dòng)等。整個(gè)過(guò)程組織有序、目的明確，取得了良好的效果。返校后，團(tuán)委組織參與實(shí)踐的學(xué)生認(rèn)真反思討論，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)實(shí)踐論文，并編輯出版首版實(shí)踐論文集《七月陽(yáng)光》。機(jī)械學(xué)院

首次基地化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)圓滿結(jié)束。好的開(kāi)始是成功的一半，201*的巨大成功，為學(xué)院社會(huì)實(shí)踐的進(jìn)一步開(kāi)展和深入積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)辟了前行的航道。

2、201*年團(tuán)委切實(shí)加強(qiáng)學(xué)院實(shí)踐育人體系的理論探索和制度建設(shè)，制定了機(jī)械學(xué)院社會(huì)實(shí)踐考核鑒定制度，對(duì)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行科學(xué)全面的鑒定，進(jìn)入學(xué)生學(xué)年綜合量化考評(píng)表中。將涵蓋學(xué)生社會(huì)實(shí)踐各個(gè)環(huán)節(jié)的考核制度與學(xué)生綜合考評(píng)制度相結(jié)合，既提高了學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的積極性，又為學(xué)院社會(huì)實(shí)踐從根本上提供了制度保障。成為機(jī)械學(xué)院當(dāng)年社會(huì)實(shí)踐工作的最大亮點(diǎn)。

3、201*年暑期，機(jī)械學(xué)院團(tuán)委按照校團(tuán)委《關(guān)于組織開(kāi)展201*年吉林大學(xué)學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知》精神，結(jié)合本院教學(xué)發(fā)展的實(shí)際，總結(jié)歷年成功經(jīng)驗(yàn)，組建“沈陽(yáng)行社會(huì)實(shí)踐代表團(tuán)”，奔赴中國(guó)老工業(yè)基地沈陽(yáng)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐。特別值得一體的是，本次的實(shí)踐代表團(tuán)由兩支隊(duì)伍組成，一支在沈陽(yáng)機(jī)床開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，另一支前往沈陽(yáng)遠(yuǎn)大集團(tuán)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐。

4、201*年暑期，為深入貫徹我�！�201*年大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐三下鄉(xiāng)”文件精神，推進(jìn)"大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃"，我院按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，在指導(dǎo)思想、思維方式、實(shí)際行動(dòng)上實(shí)現(xiàn)新的轉(zhuǎn)變，真正以科學(xué)的理念、和諧的方法，從更高起點(diǎn)、更高層次、更高水平上來(lái)謀劃，一切以學(xué)生利益為宗旨，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

隨著改革開(kāi)放的不斷深入、擴(kuò)大，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的運(yùn)行、完善，人們思想的日新月異，教育觀念也發(fā)生了深刻轉(zhuǎn)變，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐在新時(shí)期亦面臨著再認(rèn)識(shí)、再改革、再創(chuàng)新的問(wèn)題，要逐步使大學(xué)生社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)走向規(guī)�；�制度化，充分發(fā)揮其在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用。

1、觀念創(chuàng)新，樹(shù)立現(xiàn)代人才觀

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大學(xué)生都需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想，更新自身觀念，從根本上認(rèn)識(shí)到大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是高等教育不可缺少的重要組成部分，是深化教育改革，全面推

行素質(zhì)教育的必然要求，是培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)和創(chuàng)新性人才的必要過(guò)程。自1999年“擴(kuò)招”政策出臺(tái)以來(lái),我國(guó)高等教育進(jìn)入大眾化階段。而大眾化時(shí)代的來(lái)臨,也使我國(guó)高等教育面臨著空前嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),最為突出的是高等教育的質(zhì)量與畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題,它越來(lái)越引起人們的關(guān)注。根據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示,綜合素質(zhì)好、有專業(yè)技術(shù)能力和社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)的大學(xué)生更容易得到用人單位的青睞。但是當(dāng)前,大學(xué)生就業(yè)難成為高等教育面臨的一大尷尬。盡管政府和高校都為解決就業(yè)問(wèn)題做出了很多努力,但大學(xué)生就業(yè)還是存在很大的障礙。這種障礙很明顯地存在于大學(xué)生就業(yè)前后。表現(xiàn)之一是:由于高等教育與社會(huì)生產(chǎn)脫節(jié),大學(xué)生在校期間所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和技能不能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化的要求,畢業(yè)時(shí)不能適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的需要而造成不能順利就業(yè)。這樣一來(lái)，擁有現(xiàn)代人才觀對(duì)實(shí)踐育人的成果有不可替代的作用。

2、規(guī)范制度，建立完善考評(píng)體系

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育的創(chuàng)新發(fā)展離不開(kāi)強(qiáng)有力的規(guī)章制度。要充分發(fā)揮制度的規(guī)范、引導(dǎo)、促進(jìn)和保障作用,把高校、社會(huì)、學(xué)生的積極性最大限度地調(diào)動(dòng)起來(lái),使社會(huì)實(shí)踐教育健康、有序地進(jìn)行。為建立良好的社會(huì)實(shí)踐運(yùn)作機(jī)制,我院應(yīng)及時(shí)出臺(tái)相關(guān)規(guī)章制度，規(guī)范大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)實(shí)踐制度應(yīng)明確規(guī)定社會(huì)實(shí)踐教育的目的、任務(wù)、內(nèi)容、經(jīng)費(fèi)、評(píng)估、基地建設(shè),以及學(xué)校、學(xué)生、社會(huì)各方面的權(quán)利和義務(wù)等內(nèi)容,使社會(huì)實(shí)踐教育有據(jù)可依。從學(xué)校的角度來(lái)說(shuō)，社會(huì)實(shí)踐的深化，離不開(kāi)學(xué)校的重視，離不開(kāi)社會(huì)實(shí)踐相關(guān)制度的完善，制定大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐相關(guān)管理辦法，需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)個(gè)人社會(huì)實(shí)踐的頂層設(shè)計(jì)，從方案征集到立項(xiàng)，到實(shí)踐的培訓(xùn)，到實(shí)踐的過(guò)程指導(dǎo)，再到社會(huì)實(shí)踐的總結(jié)、表彰、宣傳等，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐氛圍的營(yíng)造，在社會(huì)實(shí)踐的考核上，每一名學(xué)生都必須在團(tuán)支部進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)，將考核結(jié)果記入個(gè)人當(dāng)年社會(huì)實(shí)踐成績(jī)，不合格的在當(dāng)年寒假或者第二年暑假進(jìn)行補(bǔ)修。

3、整合資源，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐基地化

要加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐基地的建設(shè),按照“雙向受益、互惠互利”的原則,根據(jù)社會(huì)需求和群眾的意愿,因地制宜,建立一些穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐基地,通過(guò)實(shí)踐基地

建設(shè),為學(xué)校的教學(xué)工作形成長(zhǎng)期的陣地依托,同時(shí)積極發(fā)揮實(shí)踐活動(dòng)的橋梁作用,把學(xué)校的科技教育人才資源進(jìn)一步動(dòng)員起來(lái),與地方的發(fā)展需要結(jié)合起來(lái),探索實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐基地與生產(chǎn)實(shí)習(xí)墓地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、就業(yè)基地“一體化”路子,建立起高校和地方的長(zhǎng)期合作關(guān)系,共同發(fā)展。學(xué)校既可以用有限的經(jīng)費(fèi),借助實(shí)踐單位的支持,完成社會(huì)實(shí)踐教育的任務(wù),又可以檢驗(yàn)培養(yǎng)的人才能否適應(yīng)社會(huì)的需要。接收單位可以借助學(xué)生的實(shí)踐,開(kāi)展技術(shù)服務(wù),解決生產(chǎn)中的技術(shù)難題,培訓(xùn)有關(guān)人員,掌握技術(shù)和市場(chǎng)信息。這種實(shí)踐單位與高校教育的互利雙點(diǎn)關(guān)系是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐持續(xù)健康發(fā)展的重要前提,也是高校爭(zhēng)取社會(huì)資助、發(fā)展橫向聯(lián)系的重要條件。

總的而言，當(dāng)下大學(xué)生從大學(xué)校門(mén)走出社會(huì)這一過(guò)程，需要在大學(xué)里做好充分的準(zhǔn)備。要使大學(xué)生能盡快融入社會(huì)，找到社會(huì)角色，大學(xué)的實(shí)踐教育就是最好的途徑。實(shí)踐育人將在長(zhǎng)時(shí)間里作為培養(yǎng)優(yōu)秀人才、為國(guó)家輸送棟梁的必要和重要的手段。

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新形勢(shì)下實(shí)踐育人體系構(gòu)建探析

吉林大學(xué)自建校以來(lái)一直秉承著教育與實(shí)踐相結(jié)合的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持面向企業(yè)、服務(wù)基層，始終把培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神的高級(jí)應(yīng)用型人才作為培養(yǎng)目標(biāo)，形成了“崇尚實(shí)踐，知行并重，堅(jiān)持走實(shí)踐育人之路”的鮮明的辦學(xué)特色。機(jī)械科學(xué)與工程學(xué)院作為吉林大學(xué)的一個(gè)重要專業(yè)更是注重實(shí)踐育人的指導(dǎo)方針，始終在認(rèn)真探索和實(shí)踐著“實(shí)踐育人”模式。一新形勢(shì)下構(gòu)建實(shí)踐育人體系的必要性。

社會(huì)實(shí)踐可以彌補(bǔ)思想政治教育以及理論教育中的不足。簡(jiǎn)單的口頭教育無(wú)法使大學(xué)生切實(shí)真正的感受只是在社會(huì)實(shí)踐中的應(yīng)用。紙上談兵得來(lái)的只是大學(xué)生在將來(lái)社會(huì)工作中的淘汰。知識(shí)學(xué)習(xí)只有進(jìn)人具體實(shí)踐的環(huán)節(jié)才會(huì)達(dá)到通明透徹的最佳效果。知識(shí)實(shí)現(xiàn)于具體實(shí)踐才是學(xué)習(xí)過(guò)程的完成。中共中央國(guó)務(wù)院在關(guān)于我國(guó)教育制改革的一系列文件中就指出我國(guó)現(xiàn)代教育的一個(gè)弊端是“實(shí)踐環(huán)節(jié)不被重視”。

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是指按照高等教育目標(biāo)的要求，主要在高校共青團(tuán)等組織的組織和指導(dǎo)下，利用寒暑等相對(duì)集中的時(shí)間對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐不僅能滿足社會(huì)需要，更能滿足大學(xué)生成長(zhǎng)需要。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要途徑，是大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。組織開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)，了解國(guó)情，增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用。充分認(rèn)識(shí)，深入研究大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的價(jià)值具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

隨著近幾年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的深入，大學(xué)生就業(yè)壓力日益增大，而造成這種壓力的原因正是大學(xué)生實(shí)踐不足以至在找工作時(shí)得不到用人單位的認(rèn)可。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)各種人才的要求也隨之不斷的變化，競(jìng)爭(zhēng)已成為社會(huì)的基本特征。而使大學(xué)學(xué)生在當(dāng)今社會(huì)不被淘汰的唯一途徑便是在教育階段將理論與實(shí)踐結(jié)合，增強(qiáng)大學(xué)生的動(dòng)手能力及工作經(jīng)驗(yàn)。即使將來(lái)一部分大學(xué)生從事科研工作，而社會(huì)實(shí)踐也有利于大學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的轉(zhuǎn)化和拓展，把抽象的理論知識(shí)逐漸轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而為社會(huì)做出更多的實(shí)際貢獻(xiàn)。二、構(gòu)建實(shí)踐育人體系的有效方法

牢固樹(shù)立實(shí)踐育人的理念，時(shí)刻思考如何實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育人。學(xué)校教師還有學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)把實(shí)踐育人作為培養(yǎng)合格的大學(xué)生,培養(yǎng)現(xiàn)代化競(jìng)爭(zhēng)型人才的重要方法。提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的同時(shí)，也要提高學(xué)生對(duì)參與實(shí)踐的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生積極主動(dòng)的投入到社會(huì)實(shí)踐中。

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與社會(huì)各方面的聯(lián)系,拓寬大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐渠道,為其參與社會(huì)實(shí)踐提供必要的條件。201*年度的暑期社會(huì)實(shí)踐便致力于此，我院在繼與沈陽(yáng)機(jī)床廠的持續(xù)合作后，繼續(xù)拓展實(shí)踐平臺(tái)，牽手山東臨工，并為學(xué)生提供自主實(shí)踐的空間，充分調(diào)動(dòng)可用資源以及學(xué)生主動(dòng)性。與此同時(shí)，實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)校教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)將所學(xué)運(yùn)用于社會(huì)實(shí)踐，把實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，為此要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

拓展大學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)市場(chǎng)，積極聯(lián)系校外企業(yè)以合作教育的形式為學(xué)生提供真實(shí)的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。合作教育在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下建立一種“雙贏”的模式,使高校與企業(yè)都有合作的動(dòng)力，而不至于使大學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)市場(chǎng)萎縮。以此來(lái)實(shí)現(xiàn)與實(shí)踐緊密結(jié)合，同時(shí)增強(qiáng)了大學(xué)生勞動(dòng)技能,提高全面素質(zhì)、綜合能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

建立保證實(shí)踐教育的體制機(jī)制，要有基地化思想與企業(yè)建立長(zhǎng)期合作機(jī)制，在實(shí)現(xiàn)彼此信任基礎(chǔ)上達(dá)到互有所需互有所用的目的。這樣便能有了長(zhǎng)期實(shí)踐的保障。沈陽(yáng)機(jī)床即是與我院建立了長(zhǎng)期的合作關(guān)系與深厚友誼的企業(yè)之一，由于其對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的關(guān)注以及對(duì)于教育事業(yè)的社會(huì)責(zé)任感，與我院在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域積極交流探索，共同建立了這樣一批相對(duì)穩(wěn)定互惠互利、共同發(fā)展的新型合作機(jī)制。在注重實(shí)踐的廣泛性原則的同時(shí)，也要注意到專業(yè)性原則。既要培養(yǎng)綜合性人才，也要培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)過(guò)硬的人才。

把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重要目的,精心安排社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容,充分發(fā)揮專業(yè)課教師在社會(huì)實(shí)踐中的指導(dǎo)作用,并可能地把社會(huì)實(shí)踐同專業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)合起來(lái),這樣才有利于學(xué)生掌握住所學(xué)同時(shí)又能學(xué)有所用。在這基礎(chǔ)上，還要保證盡可能減少開(kāi)支，這就需要在選擇實(shí)習(xí)工廠時(shí)要選擇就近工廠，再就需要參與實(shí)踐隊(duì)伍的精干，保證實(shí)踐的效率達(dá)到良好的效果。

注意對(duì)實(shí)踐育人的重要部分的把握,完善組織體系,制訂實(shí)踐育人的總體規(guī)劃,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮院系的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,為社會(huì)實(shí)踐提供必要技術(shù)支持和物質(zhì)保障。

三我院近幾年實(shí)踐育人經(jīng)驗(yàn)探索分析

機(jī)械學(xué)院團(tuán)委改革社會(huì)實(shí)踐模式。由原來(lái)的學(xué)生聯(lián)系參與社會(huì)實(shí)踐轉(zhuǎn)變?yōu)橛蓪W(xué)院引導(dǎo)、統(tǒng)一組織、結(jié)合專業(yè)，密切合作實(shí)踐育人模式。自201*年以來(lái)，學(xué)院團(tuán)委積極聯(lián)系業(yè)內(nèi)大型企業(yè)，其中包括沈陽(yáng)機(jī)床（集團(tuán)）公司、山東臨工集團(tuán)等一批大型企業(yè)，這不僅開(kāi)闊了學(xué)生眼界鍛煉了能力，更給了學(xué)生一個(gè)參與真是工業(yè)生產(chǎn)的機(jī)會(huì)。而且，我們還與沈陽(yáng)機(jī)床公司建立了沈陽(yáng)機(jī)床社會(huì)實(shí)踐基地；自201*年，我院又積極探索新的合作模式，由以往的關(guān)注國(guó)企，向多種體制轉(zhuǎn)變，而且不再僅僅局限于東北企業(yè)，而是面向全國(guó)的大型企業(yè)；201*年，為進(jìn)一步保障社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的廣泛性、連續(xù)性、規(guī)范性發(fā)展，養(yǎng)成理論聯(lián)系實(shí)際的良好學(xué)風(fēng)，塑造學(xué)生創(chuàng)新精神和大局眼光，我院按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，在指導(dǎo)思想、思維方式、實(shí)際行動(dòng)上實(shí)現(xiàn)新的轉(zhuǎn)變，真正以科學(xué)的理念、和諧的方法，從更高起點(diǎn)、更高層次、更高水平上來(lái)謀劃、改進(jìn)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

到目前為止我院已經(jīng)與多家企業(yè)建立聯(lián)系。并在積極尋求建立長(zhǎng)期信任合作的機(jī)會(huì)。

與此同時(shí)，我院還將社會(huì)實(shí)踐與公益社會(huì)參加各項(xiàng)科技大賽為主題的多種多樣的實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系在一起。我院因之榮獲吉林省“校對(duì)村服務(wù)計(jì)劃”優(yōu)秀組織工作獎(jiǎng)、吉林省大中專學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。自201*年暑期以來(lái)應(yīng)屆畢業(yè)生會(huì)主動(dòng)聯(lián)系本地企業(yè)尋找參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，到目前為止已初步提供了近40多個(gè)崗位為廣大學(xué)生創(chuàng)造社會(huì)實(shí)踐和勤工儉學(xué)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生得到全方位，多層次的鍛煉。

在之前實(shí)踐的基礎(chǔ)上，我們將會(huì)繼續(xù)更積極探索實(shí)踐育人體系的模式，盡最大努力培養(yǎng)適應(yīng)新形勢(shì)的合格的大學(xué)。面對(duì)日益嚴(yán)峻的畢業(yè)大學(xué)生工作難尋的形勢(shì)，我們還必須更努力總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、尋找不足構(gòu)建出更符合新形勢(shì)的實(shí)踐育人體系。

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