生活德育工作總結(jié)

生活德育工作總結(jié)

張麗英

班主任是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：

一、全面發(fā)展，德育為首。

學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個(gè)人是否成人更為重要。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，和幾個(gè)大人寵愛(ài)一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí)，德育更是班主任工作的重點(diǎn)。班會(huì)課是德育工作的主陣地，如結(jié)合學(xué)校為地震災(zāi)區(qū)開(kāi)展的獻(xiàn)愛(ài)心捐款活動(dòng)，我組織學(xué)生在班會(huì)課上談感受，讓同學(xué)們知道了“一方有難，八方支援”的道理。事實(shí)證明，班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑。平時(shí)我更是利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育，使許多同學(xué)改掉了自私的缺點(diǎn)，形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)。

二、安全教育，常抓不懈。

安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，班主任們時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會(huì)課、放學(xué)時(shí)間進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：值班教師每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束，針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。各班按學(xué)生回家的方向編排路隊(duì)，并委派一名負(fù)責(zé)人的學(xué)生擔(dān)任路隊(duì)長(zhǎng)，真正落實(shí)路途安全。三、加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好知識(shí)，長(zhǎng)大才能報(bào)效祖國(guó)，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律，才能使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，因此從開(kāi)學(xué)之初，年級(jí)就狠抓班風(fēng)班紀(jì)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評(píng)。每周利用一定的時(shí)間，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》，讓學(xué)生時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為。并開(kāi)展了主題活動(dòng)：“誰(shuí)最棒？我最棒！”，進(jìn)行量化管理，同時(shí)舉行了“告別不文明行為我能行”的簽名活動(dòng)，使班上的紀(jì)律得到了很大的改善。為了使學(xué)生參與活動(dòng)的興趣持久，班主任進(jìn)行了改革，創(chuàng)立了“超級(jí)積分卡”，讓學(xué)生在快樂(lè)積分的同時(shí)養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣，形成了良好的班風(fēng)，促進(jìn)了積極的學(xué)風(fēng)。四、搞好衛(wèi)生，關(guān)心健康。

優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級(jí)衛(wèi)生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。今年三月以來(lái)發(fā)生了手足口病。對(duì)于學(xué)生衛(wèi)生，年級(jí)更是關(guān)注。班主任專(zhuān)門(mén)安排學(xué)生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作經(jīng)常化，不留死角。為預(yù)防學(xué)生生病，老師們就像關(guān)心自己的孩子一樣，時(shí)刻提醒他們吃好、睡好、穿好，每天早上一到學(xué)校就到教室里去觀(guān)察有哪位孩子不舒服，課堂上，除了教學(xué)，也時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的臉色，一旦發(fā)現(xiàn)有不舒服的，立刻與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，及時(shí)解決問(wèn)題。

總之，這學(xué)期，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，學(xué)生的各個(gè)方面有了可喜的進(jìn)步。也形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班風(fēng)，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng)佳績(jī)。

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立足學(xué)生，彰顯特色，精心打造德育品牌

201*學(xué)年學(xué)校德育工作總結(jié)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專(zhuān)家，大家好！提筆整理至今一年的工作，去年在這里與大家共同探討德育工作的點(diǎn)滴情景仿佛就在眼前，一年前的區(qū)學(xué)校德育工作會(huì)議上，也是在這里，我將201*年學(xué)校德育工作作了小結(jié)，總結(jié)201*年：收獲很多，壓力很大，我深深感到：一所學(xué)校的校長(zhǎng)對(duì)教育規(guī)律、教學(xué)規(guī)律的認(rèn)知程度，把握程度直接決定了這所學(xué)校的辦學(xué)水平。學(xué)校的德育工作關(guān)鍵在一把手。

學(xué)校以校園德育課程為抓手，精心打造德育品牌，現(xiàn)將近一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

（一）打造德育課程品牌

1、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，建設(shè)校本德育課程

我校作為市毒品預(yù)防教育的試點(diǎn)單位，承擔(dān)“全國(guó)青少年禁毒宣傳教育模式試點(diǎn)”工作，開(kāi)展了大量工作。在市禁毒辦、市教委關(guān)心下，在區(qū)教育局德育科的指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家禁毒委、中央綜治辦、教育部、共青團(tuán)中央頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生毒品預(yù)防教育工作的通知》精神，以《中小學(xué)毒品預(yù)防專(zhuān)題教育大綱》《中華人民共和國(guó)禁毒法》為依據(jù)，立足本校，結(jié)合中職學(xué)生特點(diǎn)，在全校全面深入開(kāi)展了毒品預(yù)防專(zhuān)題教育，并初步形成了符合職業(yè)學(xué)校特色的禁毒教育模式：兩個(gè)組織、九個(gè)結(jié)合、一本課程指南，禁毒工作取得一定成效。

（1）發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，資源整合，體現(xiàn)德育課程生活化

學(xué)校堅(jiān)持“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人”的原則，采取措施，加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校德育課程建設(shè)，建立、健全強(qiáng)有力的德育課程領(lǐng)導(dǎo)管理體制，實(shí)現(xiàn)德育課程的系統(tǒng)化、連續(xù)化。總結(jié)學(xué)校已有德育經(jīng)驗(yàn)，充分利用學(xué)�，F(xiàn)有資源，根據(jù)學(xué)生及學(xué)校實(shí)際，結(jié)合學(xué)校常規(guī)工作，精選傳統(tǒng)德育內(nèi)容，德育校本課程開(kāi)發(fā)與學(xué)校德育實(shí)踐有機(jī)融合，優(yōu)化學(xué)校升旗儀式、班隊(duì)活動(dòng)、晨會(huì)活動(dòng)、校園文化創(chuàng)建等學(xué)生團(tuán)委及學(xué)生會(huì)工作，努力構(gòu)建一個(gè)多角度、多側(cè)面、多方位、立體化的德育實(shí)踐體系。

德育活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)研究組根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)校德育活動(dòng)實(shí)踐，著力將德育活動(dòng)生活化，從生活實(shí)際出發(fā)，將德育活動(dòng)劃分：主題教育系列（包括主題教育課、主題班會(huì)、主題團(tuán)日活動(dòng)等）、重大社會(huì)實(shí)踐系列（軍訓(xùn)、政訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐考察等）、班級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)系列、志愿者服務(wù)系列（志愿者服務(wù)隊(duì)）、重大節(jié)慶紀(jì)念日活動(dòng)系列（國(guó)慶、中秋、新年等）、校本節(jié)日儀式系列（藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)）、常規(guī)教育活動(dòng)系列、校班會(huì)系列，在發(fā)揮優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目基礎(chǔ)上，積極開(kāi)展德育案例的收集與整理，進(jìn)一步研究并收集相關(guān)德育模塊的案例教案，編輯成專(zhuān)輯，形成德育課程校本教材，構(gòu)建、開(kāi)發(fā)并形成以“學(xué)科課程教育、中華傳統(tǒng)教育、心理健康教育、實(shí)踐活動(dòng)教育、專(zhuān)題活動(dòng)教育、學(xué)校文化教育”等為內(nèi)容的學(xué)校德育校本課程體系。以“感恩教育”為例，學(xué)校以每年的“愛(ài)心紅三月學(xué)雷鋒獻(xiàn)愛(ài)心”作為感恩活動(dòng)啟動(dòng)儀式，通過(guò)“愛(ài)心義賣(mài)”、“辯論賽”、“生活小能手”等一系列比賽、激發(fā)學(xué)生“勞動(dòng)最光榮、感恩記心中”，用自己的實(shí)際勞動(dòng)回饋社會(huì)、學(xué)會(huì)感恩。（2）突出課堂、優(yōu)化教學(xué)，開(kāi)展探究式德育課程學(xué)校本著“將課堂還給學(xué)生”，教師只是合作者、組織者、引導(dǎo)著，課堂上將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生的主張。在德育課上，以問(wèn)題為主線(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。例如，在禮儀課上，給學(xué)生播放平時(shí)拍攝的學(xué)生日常行為規(guī)范視頻，再由教師講解。然后，由學(xué)生分小組進(jìn)行自主探究，開(kāi)展“尋找身邊的禮儀模范”、“校園禮儀形象大使”、“我是啄木鳥(niǎo)”等活動(dòng)，最后由學(xué)生形成小組調(diào)研報(bào)告，在班級(jí)里進(jìn)行宣講、表演。這樣的課堂不再是老師的“一言堂”，而是真正將課堂還給了學(xué)生。

同時(shí)，學(xué)校德育活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)研究組根據(jù)學(xué)生情況編寫(xiě)教學(xué)內(nèi)容，形成了有學(xué)校特色的《理想信念我踐行》、《感恩教育記心中》、《文明禮儀我先行》德育課程教案。在課程設(shè)置的過(guò)程中，貼近學(xué)生需求，以學(xué)生的自主探究活動(dòng)為主。例如，學(xué)校結(jié)合建黨紀(jì)念日，組織學(xué)生尋訪(fǎng)老勞模、老干部，完成了“五個(gè)一”：一份尋訪(fǎng)計(jì)劃、一篇尋訪(fǎng)報(bào)告、一篇尋訪(fǎng)隨感、一份尋訪(fǎng)電子小報(bào)、一次校級(jí)總結(jié)會(huì)。如，在“五四”期間，開(kāi)展黨團(tuán)知識(shí)競(jìng)賽、紅五月歌會(huì)、愛(ài)國(guó)詩(shī)歌朗誦比賽、主題班會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生銘記歷史、明確責(zé)任。（3）合力探究、精心設(shè)計(jì)，構(gòu)建學(xué)校德育課程體系

積極開(kāi)展德育案例的收集與整理，進(jìn)一步研究并收集相關(guān)德育模塊的案例教案，編輯成專(zhuān)輯，以供研究推廣使用。

根據(jù)學(xué)生及學(xué)校實(shí)際，結(jié)合學(xué)校常規(guī)工作，精選傳統(tǒng)德育內(nèi)容，德育校本課程開(kāi)發(fā)與學(xué)校德育實(shí)踐有機(jī)融合，優(yōu)化學(xué)校升旗儀式、班隊(duì)活動(dòng)、晨會(huì)活動(dòng)、校園文化創(chuàng)建等學(xué)生團(tuán)委及學(xué)生會(huì)工作，努力構(gòu)建一個(gè)多角度、多側(cè)面、多方位、立體化的德育實(shí)踐體系，構(gòu)建、開(kāi)發(fā)并形成有“學(xué)科課程教育、中華傳統(tǒng)教育、心理健康教育、實(shí)踐活動(dòng)教育、專(zhuān)題活動(dòng)教育、學(xué)校文化教育”等的學(xué)校德育校本課程體系。

現(xiàn)已推廣并運(yùn)用的主要有《理想信念我踐行》、《感恩教育記心中》、《文明禮儀我先行》等三門(mén)校本德育課程的課程方案和教案。同時(shí)，形成了一套行之有效的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1、每學(xué)期，要求學(xué)生進(jìn)行兩次階段小結(jié)，并進(jìn)行交流，形成自評(píng)和互評(píng)。2、以學(xué)生的參與情況為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

3、主要由德育課老師、班主任老師以語(yǔ)言評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)反饋，在學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)中進(jìn)行反饋。

2、服務(wù)學(xué)生發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生德育體驗(yàn)

我們倡導(dǎo)在活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育影響。為了讓這種活動(dòng)教育，更加規(guī)范化系統(tǒng)化，我們把活動(dòng)教育作為一種校本課程資源進(jìn)行重點(diǎn)開(kāi)發(fā)。為此，我們成立了學(xué)校德育活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)研究組（以德育分管校長(zhǎng)擔(dān)任課程組長(zhǎng)，各校區(qū)德育主任、德育課教師以及班主任老師擔(dān)任執(zhí)行小組成員），確立“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、勇于探索、實(shí)踐創(chuàng)新”的工作思路，明確責(zé)任，落實(shí)到人，建立了校長(zhǎng)德育科德育教師和班主任老師的管理機(jī)制和教研網(wǎng)絡(luò)。定期對(duì)學(xué)�；顒�(dòng)課程進(jìn)行評(píng)議，發(fā)現(xiàn)成功之處和存在的問(wèn)題，及時(shí)了解德育工作的薄弱環(huán)節(jié)并研究制定相應(yīng)的德育活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)，再通過(guò)相關(guān)教師制定具體的活動(dòng)內(nèi)容并組織實(shí)施。201*學(xué)年，針對(duì)“德育課教學(xué)理念的改革創(chuàng)新手段，實(shí)踐體驗(yàn)未能及時(shí)跟上”的現(xiàn)狀，努力改變現(xiàn)有德育課以課堂、教師為主的局面，開(kāi)展靈活多樣的德育教育。201*學(xué)年上半學(xué)年，結(jié)合學(xué)生實(shí)際開(kāi)展多項(xiàng)主題教育。

1、201*年9月，慶祝第二十七屆教師節(jié)，組織學(xué)生自己動(dòng)手制作精美環(huán)保小禮物，自己創(chuàng)意設(shè)計(jì)開(kāi)展尊師重教的活動(dòng)，使校園形成良好的尊師風(fēng)尚。

2、201*年10月，以建黨九十周年、辛亥革命100周年為活動(dòng)主題，開(kāi)展“團(tuán)徽耀青春，永遠(yuǎn)跟黨走”系列活動(dòng)，包括“樹(shù)理想信念，做有職業(yè)理想現(xiàn)代人”的主題團(tuán)日活動(dòng)，以及紅五月歌會(huì)，黨章學(xué)習(xí)小組的“光輝旗幟”的讀書(shū)活動(dòng)。3．201*年11月，積極參與籌備百年校慶工作，通過(guò)校史教育、學(xué)唱校歌、笑臉祝福掀起百年校慶活動(dòng)的序幕，我校云南學(xué)生用他們特有的方式表演了民族歌舞為百年校慶添彩。11月19日三個(gè)教學(xué)點(diǎn)分別舉行了百年校慶的慶典活動(dòng)，組織好接待、宣傳等的實(shí)施工作，確保了活動(dòng)的順利開(kāi)展。并充分利用今年“百年校慶”的契機(jī)，開(kāi)展“走進(jìn)校慶”系列活動(dòng)開(kāi)展“喜歡現(xiàn)代的一百個(gè)理由”、“采訪(fǎng)現(xiàn)代一百名校友”、“尋訪(fǎng)現(xiàn)代一百位教師”和“送給現(xiàn)代一百個(gè)祝�！彼膫�(gè)專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，

4、12月9日，組織全校師生參觀(guān)上海世博會(huì)沙特館和金茂大廈。通過(guò)讓師生走進(jìn)世博場(chǎng)館、進(jìn)一步了解世博對(duì)上海發(fā)展的影響，感受上海改革發(fā)展的巨大成就，明確自身目標(biāo)。

5、12月16日組織學(xué)生開(kāi)展高雅藝術(shù)進(jìn)校園的活動(dòng)，通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)看戲曲表演，感受上海，乃至全國(guó)豐富多彩的藝術(shù)文化瑰寶。

6、11月29日組織西部地區(qū)云南學(xué)生參加區(qū)疾控中心開(kāi)展的“行動(dòng)起來(lái)，向"零"艾滋邁進(jìn)”的預(yù)防艾滋病大型宣傳活動(dòng)，學(xué)生們也受到了一次很好的生命意義的教育。

201*下半學(xué)年，圍繞“學(xué)雷鋒，做一個(gè)有道德的人”為主題，開(kāi)展了愛(ài)心義賣(mài)等“暖三月”系列主題活動(dòng)，組織學(xué)生觀(guān)看了電影《雷鋒》，以及邀請(qǐng)街道關(guān)工委同志開(kāi)展了雷鋒事跡報(bào)告，讓學(xué)生報(bào)告中、電影里感受了雷鋒精神，并以自身實(shí)際行動(dòng)踐行了雷鋒精神。

這些活動(dòng)從服務(wù)學(xué)生發(fā)展出發(fā)，有效地增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，提升了在校學(xué)生的凝聚力，充分挖掘?qū)W生愛(ài)國(guó)、愛(ài)校的內(nèi)心情感，強(qiáng)化了學(xué)生的德育體驗(yàn)。

3、規(guī)范課程教學(xué)，實(shí)現(xiàn)德育課程資源共享

規(guī)范德育課程教學(xué)。學(xué)校有德育課的備課小組，有聽(tīng)課活動(dòng)，有教學(xué)科研項(xiàng)目。建立德育課教研組，按專(zhuān)業(yè)或年級(jí)設(shè)立備課小組，定時(shí)開(kāi)展備課組或教研組活動(dòng)，建立相互聽(tīng)課評(píng)課的機(jī)制，進(jìn)行全校性的德育課、教研活動(dòng)。

通過(guò)這些措施，廣大教師教育教學(xué)能力和師德水平進(jìn)一步提高，學(xué)校合力育人的意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，學(xué)生思想道德?tīng)顩r的主流積極、健康、向上。各校區(qū)注重引導(dǎo)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的正確發(fā)展，關(guān)注學(xué)生主體發(fā)展，三個(gè)校區(qū)以自身為特色，分別以理想信念教育、感恩教育和禮儀教育為本校區(qū)特色校本德育課程，初步形成了校區(qū)德育特色。

201*年至201*年4月，學(xué)校承接了三校生禁毒試點(diǎn)工作，將禁毒課程作為全校的德育課程藍(lán)本。開(kāi)發(fā)了“禁毒主題教育課”校本課程，開(kāi)展了禁毒主題教育課，組織全校教師對(duì)所有課程進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課，制作的校本教材、各位老師的教案多次在全校性的教研活動(dòng)中進(jìn)行研討好玩學(xué)習(xí)。大家互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了一支思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高和奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的德育工作者隊(duì)伍。為新時(shí)期學(xué)校德育工作的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

利用班級(jí)博客、德育共享郵箱、班主任共享郵箱，將各自班級(jí)的主題班會(huì)、主題團(tuán)日活動(dòng)，每位班主任的主題教育課教案上傳，整理成冊(cè)，達(dá)到資源共享。

4、擴(kuò)大德育陣地，實(shí)訓(xùn)課程中發(fā)揮育人功能中等職業(yè)教育，重在培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)所占比重較大。本學(xué)年，我校充分利用專(zhuān)業(yè)教學(xué)，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)尤其是實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)中更好地滲透德育教育，對(duì)學(xué)生正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)的形成起到重要的引導(dǎo)作用，真正體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)育人價(jià)值。從201*學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)始，我校試點(diǎn)開(kāi)展了專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，每周二下午學(xué)生根據(jù)自己所選項(xiàng)目，進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的分項(xiàng)訓(xùn)練，學(xué)校在分項(xiàng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，選撥人才，組織參加全國(guó)技能大賽等各類(lèi)活動(dòng)，指導(dǎo)教師通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)這一平臺(tái)，始終與學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活在一起，幫助他們樹(shù)立信心，端正思想，潛移默化的影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。

專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，介紹各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域取得成績(jī)時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，激發(fā)出學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺(jué)性。美育是德育工作的一個(gè)重要內(nèi)容。美以輔德，德以促美，通過(guò)調(diào)酒、烹飪等專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，充分利用這些專(zhuān)業(yè)中的美育素材，陶冶學(xué)生的思想情操。調(diào)酒產(chǎn)生的作品，對(duì)于色、形的要求極高，其本身可堪稱(chēng)和諧美的杰作，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)美感直覺(jué)，提高審美能力，陶冶愛(ài)美的思想情操，意義重大。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)正直的品格如智能樓宇實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，指導(dǎo)老師注重環(huán)保教育，對(duì)于器材的使用要求盡量節(jié)約，并實(shí)現(xiàn)可回收利用，以及循環(huán)使用。

（二）打造德育文化品牌

1、整體規(guī)劃，精心打造校園文化

結(jié)合學(xué)校的專(zhuān)業(yè)，整體規(guī)劃，從三方面打造校園文化。

知識(shí)文化：從校園布置上，傳播技能信息，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)知識(shí)，能做到定期更新，使學(xué)生第一時(shí)間感受到最新的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，包括導(dǎo)游、烹飪、酒店管理、數(shù)字媒體制作等方面的前沿信息，提升理論學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生智力素質(zhì)。

制度文化：通過(guò)張貼實(shí)訓(xùn)制度規(guī)范、校園行為規(guī)范、中職生行為規(guī)范的展板制作、普法長(zhǎng)廊的宣傳，使學(xué)校形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而成為校園文化建設(shè)的有力保障。

精神文化：制作優(yōu)秀畢業(yè)生展板，通過(guò)宣揚(yáng)優(yōu)秀畢業(yè)生所取得的成績(jī)，激勵(lì)在校生。利用兩年一度的上海市星光技能比武、一年一度的全國(guó)技能大賽，張貼比賽學(xué)生的訓(xùn)練照片，宣傳選手的訓(xùn)練日記，通過(guò)制作統(tǒng)一技能宣傳展板，從而提升廣大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的熱情，最終使在校學(xué)生認(rèn)同學(xué)校文化，達(dá)到社會(huì)價(jià)值取向的統(tǒng)一。

2、充分挖掘，促進(jìn)校園文化建設(shè)

利用百年校慶，充分挖掘?qū)W生歷史，開(kāi)展校史教育主題教育活動(dòng)。在慶祝建校百年之際，按照學(xué)校校慶領(lǐng)導(dǎo)小組的有關(guān)精神和要求，對(duì)每個(gè)在校學(xué)生開(kāi)展校史教育。通過(guò)對(duì)學(xué)校退休、在職的百位教師的走訪(fǎng)，讓學(xué)生接受一次生動(dòng)活潑的思想政治教育，使學(xué)生進(jìn)一步了解了母校100年來(lái)的發(fā)展歷程和輝煌成就，激發(fā)學(xué)生樹(shù)立了強(qiáng)烈的愛(ài)校意識(shí)，教育學(xué)生踐行“自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)，傳承和弘揚(yáng)現(xiàn)代職校的優(yōu)良傳統(tǒng)；使學(xué)生思索和體悟到了學(xué)校深厚的精神和文化，深刻體驗(yàn)到個(gè)人的成長(zhǎng)與學(xué)校發(fā)展息息相關(guān)，感受到了歷史的重托和責(zé)任。

牢記校訓(xùn)：自強(qiáng)不息,來(lái)源于《周易》的句話(huà)：“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，就是希望學(xué)生自覺(jué)努力，永不停歇。

學(xué)唱校歌：在廣大學(xué)生中征集校歌歌詞，同學(xué)們以“學(xué)技能、愛(ài)現(xiàn)代”為主題原創(chuàng)歌詞，對(duì)征集到的學(xué)生原創(chuàng)校歌歌詞進(jìn)行了評(píng)選，得到了廣大師生的支持與參與，是促進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè)，豐富同學(xué)的校園文化生活，提高同學(xué)們的文化藝術(shù)修養(yǎng)、道德情操和審美情趣的有效途徑。

3、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)

結(jié)合學(xué)校專(zhuān)業(yè)，開(kāi)展技能性社團(tuán)，以“職”為特點(diǎn)，由學(xué)生自發(fā)開(kāi)設(shè)各類(lèi)技能社團(tuán)，自主管理，且成為學(xué)校各類(lèi)技能大賽的后備軍。在學(xué)校團(tuán)委的統(tǒng)一指導(dǎo)下，開(kāi)設(shè)了不同類(lèi)型社團(tuán)，通過(guò)搭建社團(tuán)交流平臺(tái)，積極探索學(xué)分制管理模式，以菜單式服務(wù)為學(xué)生提供社團(tuán)資源，定期舉辦社團(tuán)文化節(jié)，開(kāi)展豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。學(xué)生社團(tuán)不僅為學(xué)校服務(wù)，同時(shí)開(kāi)設(shè)各種服務(wù)菜單為社區(qū)服務(wù)，獲得社區(qū)好評(píng)。

當(dāng)前，我們學(xué)校有學(xué)生電視臺(tái)、廣播臺(tái)、美味社、調(diào)酒社、禮儀社、西點(diǎn)社、日語(yǔ)社、韓語(yǔ)社、舞蹈社、針馨繡社團(tuán)等等。同時(shí)，也取得了一定的榮譽(yù)。心晴社榮獲區(qū)區(qū)明星社團(tuán)，校園電視臺(tái)榮獲區(qū)明星社團(tuán)，西點(diǎn)社榮獲區(qū)優(yōu)秀社團(tuán)，調(diào)酒社榮獲長(zhǎng)區(qū)明星社團(tuán)、市優(yōu)秀社團(tuán)稱(chēng)號(hào)。

本學(xué)年，重點(diǎn)根據(jù)四校區(qū)的特點(diǎn)進(jìn)行社團(tuán)資源的整合，加強(qiáng)校區(qū)間社團(tuán)的整合、流通；開(kāi)展定期的四校區(qū)社團(tuán)交流，社團(tuán)的效應(yīng)僅限于本校區(qū)。聘請(qǐng)了專(zhuān)業(yè)老師來(lái)校，擔(dān)任舞蹈社的指導(dǎo)老師，每一周下午4：00－6：00，四個(gè)校區(qū)的舞蹈社成員統(tǒng)一組織到安龍校區(qū)，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)。

4、營(yíng)造氛圍，加強(qiáng)職業(yè)道德教育

通過(guò)與政治組的合作，定期開(kāi)展“職業(yè)道德”講座與第二課堂活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。每學(xué)期請(qǐng)企業(yè)代表來(lái)校進(jìn)行宣講。利用生涯導(dǎo)航活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)校歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生來(lái)校宣傳企業(yè)的錄用標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)人際關(guān)系講解等等。

建立實(shí)訓(xùn)中心，開(kāi)設(shè)旅游、物流專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，在各校區(qū)均覆蓋包括烹飪、汽修、客房、會(huì)展、影視后期制作等各專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)項(xiàng)實(shí)訓(xùn)室，幫助學(xué)生了解企業(yè)文化，并將理論運(yùn)用于實(shí)踐。

與教學(xué)處、團(tuán)委定期舉辦學(xué)生“技能節(jié)”活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)校學(xué)技能的熱情，增強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)水平。

（三）打造德育育人品牌

1、充分考慮職業(yè)特點(diǎn)，提高學(xué)生自主管理意識(shí)

在學(xué)校團(tuán)委工作中，堅(jiān)持黨建帶團(tuán)，注重對(duì)學(xué)生團(tuán)員的思想引領(lǐng)，構(gòu)建了區(qū)馬克思主義讀書(shū)會(huì)、校學(xué)生黨校、班鄧小平理論學(xué)習(xí)小組三級(jí)理論學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)體系，通過(guò)學(xué)生的自主管理，提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)與文化素養(yǎng)。建立專(zhuān)門(mén)的學(xué)生會(huì)自律公約、學(xué)生干部考核條例、獎(jiǎng)懲制度、檔案管理等制度。每學(xué)期在入團(tuán)積極分子中開(kāi)展團(tuán)課學(xué)習(xí)，建立學(xué)生團(tuán)校制度，由學(xué)校團(tuán)委副書(shū)記開(kāi)展課程設(shè)置，請(qǐng)學(xué)校團(tuán)委書(shū)記進(jìn)行指導(dǎo)，定期開(kāi)展團(tuán)考。

在社團(tuán)的管理方面，社團(tuán)由學(xué)生自主管理，由專(zhuān)門(mén)的社團(tuán)章程，專(zhuān)項(xiàng)社團(tuán)經(jīng)費(fèi)。每學(xué)期由學(xué)校社團(tuán)部進(jìn)行統(tǒng)一考核，優(yōu)勝劣汰。

201*年，開(kāi)設(shè)區(qū)馬讀會(huì)進(jìn)基層試點(diǎn)，每周五由各校區(qū)團(tuán)委副書(shū)記帶領(lǐng)各校區(qū)黨章學(xué)習(xí)小組同學(xué)共同進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)校區(qū)間合作。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)生黨校的學(xué)習(xí)中，提高自主管理意識(shí)。在團(tuán)課的推進(jìn)上，加強(qiáng)系統(tǒng)化，四個(gè)教學(xué)點(diǎn)在團(tuán)課設(shè)置上提升整體性，統(tǒng)一設(shè)置團(tuán)課主題，加強(qiáng)職前教育。加強(qiáng)專(zhuān)職團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的團(tuán)干部隊(duì)伍，加強(qiáng)學(xué)生黨校學(xué)生的自主管理意識(shí)，定期組織團(tuán)干部參加上級(jí)團(tuán)組織的團(tuán)干訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)歷和業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，并在團(tuán)區(qū)委學(xué)校系統(tǒng)團(tuán)干部論壇中發(fā)揮骨干示范作用，以專(zhuān)題講座的形式交流團(tuán)工作經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)生黨校學(xué)習(xí)中，落實(shí)學(xué)習(xí)制度，強(qiáng)化考核制度，將考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步量化。

2、運(yùn)用校內(nèi)外資源，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)

學(xué)校運(yùn)用校內(nèi)校外聯(lián)動(dòng)機(jī)制，盤(pán)活有效資源，為學(xué)生提供“智力導(dǎo)航”。在校內(nèi)我們將職業(yè)生涯規(guī)劃教育納入課程，通過(guò)開(kāi)發(fā)相關(guān)的校本課程，以講座課、開(kāi)放性課程等形式系統(tǒng)地給學(xué)生傳授職業(yè)生涯規(guī)劃的理念、知識(shí)與策略等，幫助學(xué)生正確地分析就業(yè)形勢(shì)，客觀(guān)地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，科學(xué)地設(shè)計(jì)自身的發(fā)展藍(lán)圖。

在校外，我們積極挖掘校友、成功創(chuàng)業(yè)者、企事業(yè)單位人力資源部等資源，開(kāi)展“共享成長(zhǎng)，勵(lì)志青春”、就業(yè)指導(dǎo)等專(zhuān)題講座，以榜樣的力量激勵(lì)學(xué)生成人成才。學(xué)校定期組織學(xué)生到相關(guān)企業(yè)參觀(guān)、采訪(fǎng)，讓學(xué)生了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)在現(xiàn)代化建設(shè)中的地位、作用和發(fā)展趨勢(shì)，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上樹(shù)立職業(yè)目標(biāo)。

通過(guò)每學(xué)年“樹(shù)理想信念做有職業(yè)理想的現(xiàn)代人”的主題團(tuán)日活動(dòng)，主題團(tuán)日方案的評(píng)比，在團(tuán)員中樹(shù)立正確職業(yè)觀(guān)的重要性。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和指導(dǎo)。組織全校各專(zhuān)業(yè)在校學(xué)生，通過(guò)尋訪(fǎng)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)。讓學(xué)生在參與尋訪(fǎng)校友活動(dòng)，走出校園采訪(fǎng)校友。通過(guò)問(wèn)卷、調(diào)研的方式，了解當(dāng)今職業(yè)觀(guān)。開(kāi)展定期的職業(yè)教育講座，將講座系列化，有針對(duì)性。

3、規(guī)范學(xué)生資助政策，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩

學(xué)校有完整的幫困助學(xué)體系，制定有嚴(yán)格的管理措施，幫助困難學(xué)生，尤其是西部對(duì)口支援的貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)。統(tǒng)一規(guī)范，建立校區(qū)間幫困助學(xué)縱向和橫向管理機(jī)制，根據(jù)四個(gè)教學(xué)點(diǎn)的實(shí)際情況，設(shè)專(zhuān)人負(fù)責(zé)，統(tǒng)一規(guī)范要求，填表格式，材料歸檔。

隨著中職資助政策面的擴(kuò)大，越來(lái)越多的學(xué)生享受到國(guó)家的政策，為了進(jìn)一步讓學(xué)生在享受福利的同時(shí)學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)回饋社會(huì)，學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展“心懷感恩、回報(bào)社會(huì)”資助政策宣傳教育活動(dòng)。本次活動(dòng)意在使國(guó)家資助政策深入人心，確保各項(xiàng)政策更好的順利實(shí)施，促進(jìn)我校學(xué)生資助工作不斷完善，同時(shí)在全校學(xué)生中樹(shù)立“心懷感恩，回報(bào)社會(huì)”的理念，形成“知恩圖報(bào)”的風(fēng)氣，塑造現(xiàn)代學(xué)子良好品質(zhì)。

4、分年級(jí)建立德育目標(biāo)，有目的的規(guī)范學(xué)生行為規(guī)范。（1）高一年級(jí)德育目標(biāo)：適應(yīng)環(huán)境，規(guī)范行為，悅納自我。

高一年級(jí)是學(xué)校的起始年級(jí)，是行為規(guī)范教育的最佳時(shí)機(jī)。高一的工作重點(diǎn)是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)。通過(guò)第一學(xué)期的軍訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，班級(jí)氛圍已基本形成。本學(xué)期將通過(guò)技能展示、實(shí)踐活動(dòng)等，使學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)，適應(yīng)職業(yè)學(xué)校環(huán)境。

（2）高二年級(jí)德育目標(biāo)：關(guān)愛(ài)生命，學(xué)會(huì)感恩，完善人格。

高二年級(jí)學(xué)生已基本適應(yīng)了職校生活，是過(guò)渡年級(jí)，學(xué)生容易對(duì)自己放松要求。高二的德育作重點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生個(gè)人潛能的開(kāi)發(fā)，通過(guò)技能展示、社團(tuán)活動(dòng)、校園管理的參與，讓學(xué)生體驗(yàn)校園的主人翁精神。教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人、包容他人、欣賞他人。

（3）高三年級(jí)德育目標(biāo)：強(qiáng)化責(zé)任，學(xué)會(huì)尊重，實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

高三學(xué)生已經(jīng)外出實(shí)習(xí)，更應(yīng)該在實(shí)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)展，讓每一位學(xué)生走向成功，教育學(xué)生積極向上、學(xué)會(huì)感恩、奉獻(xiàn)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

（四）打造德育隊(duì)伍品牌

1、加強(qiáng)學(xué)校教職工德育意識(shí)，擴(kuò)大德育師資隊(duì)伍

貫徹全員育人原則，要求學(xué)校全體教職工隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生“思想上引導(dǎo)，學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)，生活上指導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)”。學(xué)校開(kāi)展了新一輪的師生結(jié)對(duì)幫教工作，充分發(fā)揮教職工個(gè)人積極性，全方位參與德育管理，有效促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，形成“全員育人、全科育人、全程育人”的良好局面。參與全面育人管理的導(dǎo)師范圍是每一個(gè)在編在崗職工。全體教職工不僅是管理者，更是學(xué)生的朋友，是學(xué)生的傾訴對(duì)象，也是學(xué)生在思想、生活、學(xué)習(xí)等各方面的導(dǎo)航者。幫教內(nèi)容是多元化的，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、思想品德、價(jià)值觀(guān)念、行為習(xí)慣、生活能力等。

加強(qiáng)學(xué)校德育師資隊(duì)伍培養(yǎng)培訓(xùn)，定期研究學(xué)校德育課程，確保德育課師資的市區(qū)級(jí)培養(yǎng)和培訓(xùn)，穩(wěn)定并配齊各校區(qū)團(tuán)委、青保、心理等教師。明確并穩(wěn)定德育課師資隊(duì)伍人員；完善各校區(qū)德育工作干部隊(duì)伍建設(shè)。穩(wěn)定德育隊(duì)伍，能力。制定學(xué)校統(tǒng)一實(shí)習(xí)班級(jí)管理制度，合理配備實(shí)習(xí)班班主任，統(tǒng)一實(shí)習(xí)班級(jí)管理，實(shí)習(xí)班主任管理到位，考核明確。

（1）本年度召開(kāi)了多次德育座談會(huì)，全校教師共同探討中職學(xué)生觀(guān)，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，樹(shù)立起正確的中職學(xué)生觀(guān)，從而更好的走進(jìn)學(xué)生的心里。在德育座談會(huì)中（2）定期召開(kāi)德育工作會(huì)議和班主任會(huì)議，組織班主任學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)理論《班主任工作實(shí)務(wù)手冊(cè)》主題教育活動(dòng)、班主任怎樣處理突發(fā)事件等相關(guān)理論及外校班主任工作經(jīng)驗(yàn)等業(yè)務(wù)知識(shí)，提高了班主任處理問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)并探討如何用積極的中職觀(guān)引領(lǐng)教育，以職校學(xué)生的發(fā)展為本，倡導(dǎo)和諧的育人環(huán)境。（3）強(qiáng)化班級(jí)各項(xiàng)考核制度，細(xì)化對(duì)班主任的考核，以此促進(jìn)學(xué)校德育工作。通過(guò)定期檢查班主任工作手冊(cè)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)班主任隊(duì)伍建設(shè)和考核，幫助班主任更好、更有效地開(kāi)展工作。學(xué)校為每一位班主任訂閱《學(xué)生導(dǎo)報(bào)》、《家庭教育時(shí)報(bào)》和《成長(zhǎng)與就業(yè)》雜志。幫助班主任更好地做好職校學(xué)生的思想工作，并指導(dǎo)家長(zhǎng)如何進(jìn)行有效的家庭教育。選送侯欣誨、李樨、李雪萍老師參加上海市中職班主任骨干培訓(xùn)班，通過(guò)向校內(nèi)優(yōu)秀班主任老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)身邊榜樣的活動(dòng)激勵(lì)教師。組織班主任開(kāi)展主題教育課和教案的評(píng)比，提高班主任工作的實(shí)效性和針對(duì)性。（4）利用教師培訓(xùn)，向全體教師，尤其青年教師進(jìn)行班主任工作業(yè)務(wù)培訓(xùn)，宣講中職學(xué)生資助政策，普及資助工作的相關(guān)要求和知識(shí)，讓教師更多了解如何做好中職學(xué)生工作和各種信息，以便更好地承擔(dān)起中職教師職責(zé)。

2、加強(qiáng)團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，形成梯隊(duì)式學(xué)生德育隊(duì)伍

一是加強(qiáng)專(zhuān)職團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的團(tuán)干部隊(duì)伍。在團(tuán)干部培養(yǎng)中，堅(jiān)持普遍培訓(xùn)與突出重點(diǎn)相結(jié)合的原則、分級(jí)負(fù)責(zé)與分類(lèi)指導(dǎo)相結(jié)合的原則，定期組織團(tuán)干部參加上級(jí)團(tuán)組織的團(tuán)干訓(xùn)，并在團(tuán)區(qū)委學(xué)校系統(tǒng)團(tuán)干部論壇中發(fā)揮骨干示范作用，以專(zhuān)題講座的形式交流團(tuán)工作經(jīng)驗(yàn)。二是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生團(tuán)干部的培養(yǎng)，建立起校團(tuán)委、團(tuán)支部的梯隊(duì)式干部隊(duì)伍。從高年級(jí)學(xué)生中選拔品質(zhì)優(yōu)秀、綜合素質(zhì)好、有開(kāi)拓精神、熱心助人的團(tuán)干部，他們以學(xué)長(zhǎng)的身份，向低年級(jí)的團(tuán)干部傳授的有益經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能和熱心奉獻(xiàn)的精神，幫助低年級(jí)同學(xué)解決生活適應(yīng)、心理調(diào)試、黨團(tuán)建設(shè)、職業(yè)規(guī)劃、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、人際交往等各方面的問(wèn)題。運(yùn)用“模塊化”培訓(xùn)模式開(kāi)展團(tuán)務(wù)培訓(xùn)，如團(tuán)員發(fā)展模塊、組織生活開(kāi)展模塊等，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作、頭腦風(fēng)暴、業(yè)績(jī)考核等構(gòu)建起一套學(xué)生干部的培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)了一支肯干事、能干事的學(xué)生干部。同時(shí)，采用逐級(jí)考核的制度，對(duì)學(xué)生團(tuán)干部的行為規(guī)范、工作態(tài)度、工作業(yè)績(jī)、奉獻(xiàn)精神等進(jìn)行評(píng)價(jià)。三是探索建立團(tuán)支部結(jié)對(duì)共建制度，即由區(qū)、校級(jí)先進(jìn)團(tuán)支部與普通團(tuán)支部結(jié)對(duì)共建，如安排優(yōu)秀團(tuán)支部與都江堰團(tuán)支部結(jié)對(duì)共建。

3、構(gòu)建校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍，擴(kuò)充團(tuán)建師資隊(duì)伍

學(xué)校團(tuán)委在黨總支的支持下，聘請(qǐng)華陽(yáng)街道關(guān)心下一代委員會(huì)的老同志、優(yōu)秀校友、行業(yè)經(jīng)理等擔(dān)任校外團(tuán)建輔導(dǎo)員，通過(guò)制定培訓(xùn)計(jì)劃，實(shí)施理論學(xué)習(xí)帶教、主題活動(dòng)宣講、專(zhuān)業(yè)發(fā)展咨詢(xún)、心理輔導(dǎo)互助，給予中職生切實(shí)的指導(dǎo)與幫助。

同時(shí)，充分發(fā)揮社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合的德育教育網(wǎng)絡(luò)的作用。定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)期末召開(kāi)德育基地、社區(qū)單位、共建單位等參加的座談會(huì)，聽(tīng)取各方面意見(jiàn)，達(dá)到改進(jìn)工作、形成合力、共同教育孩子的目的。

4、擴(kuò)大力量，加強(qiáng)心理教師隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校在201*年投資建設(shè)了設(shè)備先進(jìn)、功能完善的學(xué)生心理輔導(dǎo)中心，包括咨詢(xún)室、測(cè)量室、放松室、專(zhuān)用機(jī)房等；擁有先進(jìn)的注意力檢測(cè)、訓(xùn)練系統(tǒng)以及生物反饋治療系統(tǒng)；心理量表種類(lèi)齊全。

依據(jù)上海市心理實(shí)驗(yàn)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步完善心理輔導(dǎo)中心硬件建設(shè)；加強(qiáng)心理健康教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。詳細(xì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)心理輔導(dǎo)中心的硬件查漏補(bǔ)缺。學(xué)校目前擁有專(zhuān)業(yè)的心理健康教育教師隊(duì)伍，其中1人擁有國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師職業(yè)資格，1人擁有學(xué)校心理咨詢(xún)中級(jí)證書(shū)。規(guī)范學(xué)生心理檔案。四校區(qū)加強(qiáng)合作，每年度對(duì)新生進(jìn)行心理健康普測(cè)，建立和完善學(xué)生心理檔案，做好資料匯總。

（五）今后的努力方向

1、繼續(xù)推進(jìn)德育課程改革，形成規(guī)范性、系列化德育課程體系德育課程內(nèi)容要聯(lián)系實(shí)際注重德育課程的滲透與多樣化，強(qiáng)調(diào)潛移默化影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生做個(gè)“好公民”。德育課程結(jié)構(gòu)要強(qiáng)調(diào)適應(yīng)，一是適應(yīng)學(xué)生就業(yè)需要，二是適應(yīng)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，以兼顧社會(huì)需要以及個(gè)人發(fā)展的需求。德育課程教學(xué)突出實(shí)踐，結(jié)合課外活動(dòng)開(kāi)展德育教育。從書(shū)本轉(zhuǎn)向活動(dòng)，從課堂轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)生活，從知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向社會(huì)活動(dòng)，引導(dǎo)職校生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐，促進(jìn)其自身素質(zhì)的完善。

2、打破校區(qū)間的距離，真正形成有特色的德育課程管理

為了學(xué)校四個(gè)教學(xué)點(diǎn)更方便的交流，積極開(kāi)拓有效的合作機(jī)制，校區(qū)聯(lián)動(dòng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，建立德育共享合作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。一是積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)化德育建設(shè)，并通過(guò)“MSN網(wǎng)上例會(huì)”、“QQ工作群”、德育共享郵箱、班主任公共郵箱等渠道，建立資源共享與聯(lián)絡(luò)機(jī)制，發(fā)布活動(dòng)信息、增進(jìn)各校區(qū)交流與溝通等。二是以項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，促進(jìn)德育工作的跨校區(qū)合作，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)同步、協(xié)同增效。

同時(shí)，設(shè)立學(xué)校德育活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)研究組的定期例會(huì)，例會(huì)的參加者除了小組成員之外，還可以邀請(qǐng)學(xué)校教學(xué)主任、社區(qū)、關(guān)工委教師、包括學(xué)生代表等參加，群策群力，共同交流課程推行中的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。

總之，“課課有德育，人人是德育工作者”深入人心，及時(shí)總結(jié)，充分交流，提升德育工作水平。使未成年人在學(xué)校能時(shí)時(shí)處處受到傳統(tǒng)美德精神的熏陶，從課堂中得到科學(xué)文化知識(shí)和思想道德的“雙豐收”，在未成年人思想道德建設(shè)中發(fā)揮了積極有效的作用。今后，更加深入挖掘教材內(nèi)涵，在德育滲透方面積極探索、努力實(shí)踐，根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生年齡特點(diǎn)以及學(xué)校各年級(jí)傳統(tǒng)美德特色教育主題，使德育滲透科學(xué)化、經(jīng)�；�、系列化，來(lái)指導(dǎo)我們今后的教育教學(xué)工作，使職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)更上一層樓。

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