201*年物理一�？荚嚪治隹偨Y(jié)[1]

201*年物理一模考試分析總結(jié)

那勤中學陳業(yè)權(quán)

201*年防城港市一模調(diào)研考試中，從試卷總體難易程度看：有12分是較難題，其余都是中檔及以下題。物理科平均分為33.9分，合格率為15%。從學生成績來看，不是理想。原因從以下幾個方面：一、適應心理，

第一次考試90%的學生心里緊張，一看到試卷文字太多，造成審題“走馬觀花”不弄清題意。二、時間的控制，

答題時，較尖子的學生做到第二填空題第18小題時，花費的時間太多，不掌握時間，造成心里緊張。后面的易題無時間去做，丟分。三、理論與實踐不相結(jié)合，

大部分學生在實驗探究題時，理論不夠清晰，更不能應用理論到實際解題當中�；卮饐栴}是語言表達不好。

物理是學生普遍認為難學的一門中考學科。要使學生熟練掌握物理基礎(chǔ)知識和實驗技能，從容應對中考，難度和強度是可想而知的。我現(xiàn)將具體做法總結(jié)如下：

一、發(fā)揮集體備課的作用，打好團體戰(zhàn)

我們科組團結(jié)、和諧，集體備課落到實處，認真研究考綱、復習課的策略，提高科組老師的備考能力。從上學期到本次調(diào)研考試，我們科組的物理成績都不是較理想，這離不開科組每一位老師的后階段不懈努力。二、激活課堂復習，提高效率

在課堂教學復習中，我們著重把握好“復習指導導入課堂講授基礎(chǔ)知識層層章節(jié)地復習考點的環(huán)節(jié)。結(jié)合實驗精講概念、定理、定律，做到讓學生在輕松、愉快氣氛當中掌握、消化所學知識，讓學生喜歡物理，只有這樣才能提高課堂復習效率。

三、因材施教，整體性提高學生素質(zhì)

每個班級學生的物理基礎(chǔ)是參次不齊，要提高整體成績，必須不放棄每一位學生，讓每一位學生都取得進步。因此在復習講授的過程中備課組成員注意兼顧全體學生，難易有度，激勵先進學生，鼓勵后進生。我們科組還利用課余時間輔導、幫助、鼓勵基礎(chǔ)差的學生。讓差生在老師的激勵、關(guān)心下不斷取得進步。

下階段，我們備課組的做法

1、發(fā)揚成績，戒驕戒躁，克服困難，打好團體戰(zhàn)。

2、繼續(xù)深入研究考綱和近三年的試題，加強信息的取得，提高課堂復習教學質(zhì)量。

3、加強對尖子生、臨優(yōu)生和后進生的幫扶，讓不同層次的學生都取得進步。

老師們，中考的沖刺越來越近了，我們科組將快馬加鞭，爭取在201*年中考劃上圓滿的句號。

擴展閱讀：201*年梅州一模總結(jié)與201*年高考物理二輪備考

201*年梅州一�？偨Y(jié)與高考物理二輪備考

寧中中學高三物理備課組

201*年3月

一、201*年梅州一模試題分析

201*年梅州一模的大幕已經(jīng)悄然落下，從單選題來看：13題考查的是近代科學家的貢獻，14題考查的是氫原子能級躍遷，15題考查的是受力平衡，16考查的是帶電粒子在圓形邊界的勻強磁場中運動時間，此題可直接套用公式就可以得出結(jié)果。所以單選題都是屬于比較簡單的題目。雙選題17題考查的是考查的是理想變壓器，18題考查的是天體運動，19題考查的是對氣體溫度、壓強及熱力學第二定律的含義正確理解，20題考查的是速度圖像，以往此類考題都是兩物體從同一地點開始運動，但這次沒有這一條件，很多學生慣性思維還是按照以往思路解題，結(jié)果搞錯。此題得分率最低僅14.2%。21題考查的是電荷在平行電容器中電場力變化和固定點的電勢變化。總體來講雙選題難度都適中，少數(shù)一兩道屬于中檔的題。所以就選擇題來說，201*年梅州一模試題難度跟201*年的物理高考難度基本持平。

第34題實驗題，第一小題考查的是“測定小燈泡伏安特性曲線”的電學實驗，它組合了用萬用表的歐姆檔測它的電阻，第一小問包括了怎么選檔位、怎么讀數(shù)，第二小問中的實物電路連接，也是常考的問題；第二小題考查的是“探究加速度與物體所受合力F及質(zhì)量M的關(guān)系”的力學實驗，以往這一類實驗題紙帶兩計數(shù)點之間有4個點未畫出，兩計數(shù)點時間間隔為0.1S，這次變?yōu)橛?個點未畫出，時間間隔變?yōu)?.04S。很多學生對這個時間間隔算錯，導致計算出的加速度和速度也就錯了。這說明學生思維板，不會靈活應變。

第35題是導體棒在傾斜導軌做切割磁感線運動模型�？疾榱烁袘�電流、通過電阻的電荷量及產(chǎn)生的焦耳熱。36題考查的是彈性碰撞、平拋運動和豎直平面圓周運動的結(jié)合題，這兩道題都涉及到幾個典型模型。如果學生能對這幾個典型模型弄清楚的話那么解題就不難了。例如36題中的第一問，運用動量定理和機械能守恒定律就能解出答案。而本題難點在于第三問，這一問中要分兩種情況分析，很少學生能有如此嚴謹邏輯思維。并且一般學生由于在做前面生物化學用了比較多的時間，真正做到物理的這34、35、36題，所剩的時間并不多，所以最后兩大計算題只有少數(shù)做題比較快、學習能力比較強的同學才可以拿下來，所以說這一份試題也體現(xiàn)了比較大的區(qū)分度�？傮w來講，這份物理試題質(zhì)量較高，突出考查了學生靈活運用所學知識和解決實際問題的能力，強化了學生對物理知識的綜合應用。

這次考試充分暴露了學生對知識點掌握不牢、遺忘性大特點，時間一長就對知識點記不住。同時也反映了老師在復習過程中存在一些不足地方，主要有以下三點：

1、課時進度太慢，較多必考內(nèi)容未復習到。

2、平時周測試題只出已復習內(nèi)容，沒有考一些綜合性試題。導致學生一模遇到

綜合性題型就失分大。

3、對復習資料書中難題沒有大膽舍棄，廣東卷高考難度要求相對低，全國卷及

其他各地高考難度相對過高，在資料書上有很多各地高考難題都一一評講，

造成老師講得累，學生學得苦，成績難提高。

二、201*年高考物理備考策略

1、備考安排

我們將高三整學年分為三個階段：第一輪復習、第二輪復習、高考沖刺階段。每個階段的側(cè)重點有所不同，但都是為提高成績這個目標服務(wù)的，各個階段是獨立的，又是連貫的。

第一輪復習：從201*年8月到201*年4月上旬，這個階段的復習基本上是按照教材章節(jié)順序進行復習。

第二輪復習：從201*年4月中旬到201*年5月上旬。在這段時間里進行專題復習，打破章節(jié)之間的限制，主要從學科知識、方法的角度設(shè)置專題進行復習。把整個高中的知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化；在理解的基礎(chǔ)上，綜合各部分的內(nèi)容，進一步提高解題能力。這一階段復習的指導思想是：突出主干知識，突破疑點、難點；關(guān)注熱點和《考試大綱說明》中新增點、變化點。

二輪復習的目的和任務(wù)是：

①查漏補缺：針對第一輪復習存在的問題，進一步強化基礎(chǔ)知識的復習和基本技能的訓練，進一步鞏固基礎(chǔ)知識和提高基本能力，進一步強化規(guī)范解題的訓練；

②知識重組：把所學的知識連成線、鋪成面、織成網(wǎng)，梳理知識結(jié)構(gòu)，使之有機結(jié)合在一起，以達到提高多角度、多途徑地分析和解決問題能力的目的；③提升能力：通過知識網(wǎng)的建立，一是提高解題速度和解題技巧，二是提升規(guī)范解題能力，三是提高實驗操作能力。

在第二輪復習中，重點在提高能力上下功夫，把目標瞄準中檔題。

第三輪復習：從201*年5月中旬到5月底，進行模擬訓練，從知識到能力及考試心理素質(zhì)的全面訓練，主要進行學科內(nèi)的綜合和學科間的綜合測試，并密切注意高考相關(guān)信息及動向。重點是重要概念及相互關(guān)系的辨析，重要規(guī)律的應用，進一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復雜問題的能力，進一步提高思維能力。2、物理備考策略

（1）找準定位，注意調(diào)整，加強復習的針對性，針對高考重點、熱點及學生易錯點進行反復講練。

（2）狠抓基礎(chǔ)，注重物理學科能力的培養(yǎng)。

（3）精選訓練試題，發(fā)揮反饋導向作用，實施“課前一小練，拿下選擇題”，即利用課前五分鐘用多媒體投影出精心挑選1到2條高考�？颊鹿�(jié)也比較基本簡單的選擇題，讓學生課前做好，一上課就先簡要評講。

(4)加強對高考必考實驗進行專題訓練，通過播放實驗視頻，讓學生熟練掌握每一個實驗原理及內(nèi)容，強化動手能力多練習螺旋測微器、游標卡尺、多用電表的使用，提高學生讀數(shù)準確。

(5)重視對物理思維方法的提升和歸納。(6)研究答題技巧，合理分配答題時間。

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