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小學(xué)作文教學(xué)心得[論文]

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小學(xué)作文教學(xué)心得[論文]

小學(xué)作文教學(xué)心得

摘要:小學(xué)作文是小學(xué)語文教學(xué)中的重難點.是小學(xué)語文教師感到十分棘手頭痛的課題.如何進行小學(xué)語文作文的教學(xué)?本文提出了6點建議。

關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;作文教學(xué)

中圖分類號:g622文獻標(biāo)識碼:b文章編號:1002-7661(201*)10-064-01

小學(xué)作文是小學(xué)語文教學(xué)中的重難點。是小學(xué)語文教師感到十分棘手頭痛的課題.也是小學(xué)生最不愿意完成的功課。那么,如何進行小學(xué)語文作文的教學(xué)?

一、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,使他們樂寫、愛寫

頭痛于作文的學(xué)生則是作文還提不起他們的興趣。興趣是寫好作文的起點。作文教學(xué)要取得一定成效,語文教師必須千方百計培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣作興趣,讓學(xué)生變被動學(xué)寫為主動學(xué)寫,逐步使他們樂寫。

葉圣陶先生曾說過:“寫作的根源是發(fā)表的欲望,正如說話一樣,胸中有所積蓄,不吐不快!笨梢姡魑慕虒W(xué)中,激發(fā)寫作興趣,使學(xué)生樂于寫是寫好作文的關(guān)鍵。為了調(diào)動學(xué)生作文的興趣,教師在訓(xùn)練過程中,應(yīng)始終注意通過多種方式,著力培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表達見聞感受的興趣和積極的情感,使他們樂于觀察,樂于寫作。二、打破思維定勢,培養(yǎng)學(xué)生作文的創(chuàng)新意識

長期以來,我們作文教學(xué)運用同向思維的思維方式,使學(xué)生思想僵化,不敢創(chuàng)新,不敢越雷池一步。創(chuàng)新意識強的人總能夠從不尋常的獨特視角來研究問題,這種獨特的視角就是求異思維。什么是求異思維?吉爾福特對求異思維曾下過這樣一個定義,從所給的信息中產(chǎn)生信息,從同來源中產(chǎn)生各樣為數(shù)眾多的輸出。按照這個定義,我們認(rèn)為,求異思維要求作者在審題、立意構(gòu)思的整個思維過程中,要突破常規(guī)思維的束紀(jì),使思維沿著不同方向、不同角度擴散,得出不同一般的結(jié)論。

三、注重積累,擴大閱讀,為學(xué)生作文創(chuàng)作提供豐富素材1、作文與生活相結(jié)合

“生活是創(chuàng)作的源泉”,創(chuàng)作來源于生活。葉圣陶指出:“生活就如泉源,文章猶如溪水,泉源豐盛而不枯竭,溪水自然活潑地流個不歇!辈簧偻瑢W(xué)為“無米之炊”而苦惱。教師要帶領(lǐng)我們的小學(xué)生走入廣闊的生活,引導(dǎo)其觀察、發(fā)現(xiàn),同時開闊了眼界,豐富了知識。

2、閱讀訓(xùn)練與作文教學(xué)相結(jié)合

閱讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練是作文成功的最近通道。閱讀能力是指學(xué)生積極涉獵書海,不斷接受文化熏陶,主動培養(yǎng)審美情趣,為作文大量儲備知識的能力。一個學(xué)生缺乏閱讀能力或者說這種能力低下,知識心理就發(fā)育不全,很難激發(fā)作文興趣。3、注重平時積累(1)根據(jù)課文內(nèi)容來積累

“重視文本”也是新課標(biāo)的要求,而且很多課文的思考練習(xí)中都

擴展閱讀:小學(xué)作文教學(xué)點滴體會論文

小學(xué)作文教學(xué)的點滴體會

摘要:作文來源于生活,生活是寫作的源泉,鼓勵學(xué)生自由地表達,有創(chuàng)新地表達,盡可能減少對寫作的束縛,為學(xué)生提供廣闊的寫作空間。因此作為小學(xué)語文教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在寫作文時做到說真話、訴真情,并在寫作中發(fā)展和提高寫作能力和思維水平。關(guān)鍵詞:小學(xué)作文;激發(fā)興趣;培養(yǎng)能力

中圖分類號:g622文獻標(biāo)識碼:a文章編號:1002-7661(201*)17-179-01一、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,使他們樂寫、愛寫

葉圣陶先生曾說過:"寫作的根源是發(fā)表的欲望,正如說話一樣,胸中有所積蓄,不吐不快。"可見,作文教學(xué)中,激發(fā)寫作興趣,使學(xué)生樂于寫是寫好作文的關(guān)鍵。為了調(diào)動學(xué)生作文的興趣,教師在訓(xùn)練過程中,應(yīng)始終注意通過多種方式,著力培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表達見聞感受的興趣和積極的情感,使他們樂于觀察,樂于寫作。1、打開學(xué)生心靈的窗戶小學(xué)兒童由于他們的年齡特點,在接觸新鮮事物或自己感到有趣的事情時,總會情不自禁的想說出來。教師要利用孩子的這些特點因勢利導(dǎo),有意識的組織他們在一起聊一聊。

2、運用"遷移"培養(yǎng)興趣為了調(diào)動學(xué)生作文的興趣,教學(xué)中教師可不失時機的運用"遷移"規(guī)律,努力把學(xué)生的興趣遷移到觀察、寫作上來。

二、打破思維定勢,培養(yǎng)學(xué)生作文的創(chuàng)新意識

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