公文寫作總結之課程改革

公文寫作學習總結之課程改革

對公文寫作課程的學習已經有一段時間了，在這一系列的學習過程中，我認為自己在公文寫作方面得到了一定的提升。

先來談談我的見解吧，公文寫作課有自己的特點，陶老師總結本門課程一定要推陳出新，做到一次課程上的創(chuàng)新改革。陶老師的可是學生是主要的說話人，做到讓學生講課，學生提問，學生解答，老師講評的形式讓同學們掌握公文寫作的要求及方法。讓我們深刻的認識到公文寫作在今后工作上的重要性和必要性。在陶老師的課上你不會感覺到公文寫作課原本給人帶來的那種枯燥乏味的感覺，更多的是陶老師的風趣幽默和他自己獨到的見解。正因為他的講解和點評才發(fā)現原來簡單的一種公文寫作還有如此多的奧秘。

陶老師建議學生自己選擇自己的文體根據自己的理解做好自己的準備，并在課堂上以PPT的同學展示給其他同學，讓同學們直觀的了解公文寫作在不同文案上的不同要求和不同規(guī)范。當出現疑問的時候，陶老師也會認真的為同學們解答并給出自己的建議供同學們參考。正是這種形式讓這堂課變得活躍，讓老師和學生之間的氣氛分外的融洽。

老師的考評方式也是尤為的獨特，一切以學生的意見為主，學校規(guī)范為輔，做到了考評的最優(yōu)化。讓同學拜托以往一貫的考試形式，這也很大程度上提高了學生的學習興趣，正是陶老師的這種課程的創(chuàng)新改革，才讓一門課程的設置發(fā)揮了它的最大能力。這樣的課程改革創(chuàng)新也給同學們留下了深刻的印象。這也很好的讓同學們了解這門課。

同時我也覺得這樣的一種課程類型也是需要實踐的業(yè)精于勤荒于嬉。如果自己不動筆、勤耕不輟，那么就成了紙上談兵，毫無長進。多寫信息和文件，重在錘煉語言文字基本功。信息和文件是具有很強規(guī)范性的標準文體，對語言文字有著嚴格的要求，須做到內容莊重、層次分明，用語準確、語言凝煉，文字通俗、語句規(guī)范，文稿樸實、篇幅簡短。根據這一要求，將資料內容按照相應格式要求組織語言，反復推敲語句，增強文章邏輯性，做到行文流暢易懂。經常撰寫信息和文件，對于提高我們的文字功底非常有幫助。多寫報告、講話和匯報材料，重在研究學習謀篇布局。

學會了這項技能，可以幫助你在今后的工作中先人一步，讓領導們一眼就會發(fā)現你的能力，也使你的職位的提升變得更有可能。正是公文在現實生活中的廣泛利用，使得它讓每個公司的領導特別的注重對職員們這方面的培訓。這也為公文寫作的重要性得到了提升。這次短短的幾周學習讓我在這方面也得到了很大的提高，在這里也非常感謝陶老師的課程改革使我們獲益匪淺。

擴展閱讀：學習公文寫作的總結

學習公文寫作的總結

進入大學的第二個學期，學校給我們開設了職業(yè)定向課公文寫作，使我們提前接觸和了解考公務員的內容。課程通常采取例文分析的方法，讓我們對公文寫作不僅有了比較全面的認識，而且較準確的掌握了公文寫作的格式特點及其應用。在沒有上這門課程時，我對公文寫作是什么都不知道，只是覺得它是一門寫作方面的課程，經過老師的講課中，我才知道公文是寫一些行政文書、報告、請示、事務文書等，向國家機關、企事業(yè)單位、社會團體以及人民群眾辦理公私事務、傳播信息、表述意愿所使用的實用性文章，它非常的有實用性、簡明性、時效性、程序性，不像我們平常寫的作文，時間長，內容的篇數長，內容沒有按照一定的程序來寫，比較雜亂，讓人看著不是很一目了然。

公文寫作即將結束，以下是我對這門課程所做的簡短總結：一、理論知識的掌握

學習過程中，我認識到公文是一種專業(yè)的寫作文體，有廣義與狹義之分。廣義的公文是指國家黨政機關，群眾團體，企事業(yè)單位在公務活動中使用和形成的，一般指具有特定體式并經過特定程序處理的任何書面文字材料；狹義的則是指通用公文和專業(yè)公文。公文寫作因為是學校開的公共輔修課，但在老師的講課中，我對現代公文有了更深一步的了解，我們?yōu)槭裁匆獙W公文？因為我們當今社會發(fā)展的速度很快，各種信息量就很大，管理部門或單位為了提高處理日常業(yè)務工作的質量和效率，就要提高和重視工作人員的應用文撰寫能力，是否能心應手地撰寫公文，就成為了衡量工作能力高低的重要標準之一。因此我們要學會對公文的寫作。

我所學到的理論知識遠非這些，還有公文的行文規(guī)則，作用，特點等，我在這里就不一一列舉了，總之通過15周公文寫作課的學習，我對于公文的認識有了質的飛躍。

二、實踐操作能力的培養(yǎng)

13類公文的寫作是這學期我學習的重點，它的結構老師也一一做了詳細的講解。在事務文書中，我們學到了會議記錄和簡報，是我們在這一章學習的重點，先說會議記錄，它是我們在會議當場記載反映會議的基本情況、會議報告、討論發(fā)言、會議決議等內容的書面材料，要記錄會議的組織情況：會議的名稱、開會日期、開會地點、出席、列席、缺席人員等，還要記錄會議的內容。簡報它是一種編發(fā)的放映情況、傳播信息、交流經驗、指導工作的一種摘要性的事務文書，它的信息要新、真、快、簡，才能更好的讓人喜愛閱覽和進行交流。以“批復”為例，我做了兩次練習，發(fā)現里面有很多小的東西需要我們注意，像“你辦關于……請收悉”這句話在批復中是不可或缺的，還有落款的時間是要用漢字寫的，不能用阿拉伯數字，所以我認為學習公文一定要細心，如果不仔細，就會出現小的錯誤。

在剛開始練習時，我寫的公文就是作文，沒有理論依據，用詞模糊，表達不清晰，經過多次訓練后，我會很自覺的運用像“根據，為了，決定”等這些公文中經常出現的詞，而且能比較準確的運用公文，不會把應當是“通報”的寫成“通告”。當然離正規(guī)的行政公文還有一段距離，我會繼續(xù)努力學習。三、日常事物公文寫作的學習

除了對行政公文有了比較深的了解外，我還學習了日常事物公文寫作計劃，總結，調查報告，述職報告等。更深入的了解了它們的涵義，比如說“計劃”，以前我一直以為它只是簡單的列個提綱，現在我知道它是企事業(yè)單位或個人對預定時間內所要完成的任務所作的科學化，條理，化的一種應用文書，安排，要點，設想，方案，規(guī)劃等都屬于計劃，此外，它還有很多分類，按內容分的話就有工作計劃，生產計劃，科研計劃，學習計劃，還有很多種其他的分類方法。其他的文種也有復雜處，需要我們去慢慢練習，加以掌握。四、學習體會

在這十幾周的學習中，我們公文寫作這門課程悄然的結束了，就在學習了各種文書寫作的過程中，我知道了公文的作用，讓我收獲了許多，讓公文寫作的這門課程把我?guī)нM了真正的社會課堂，學了它讓我對以前的連什么是公文都不懂到現在的明白，讓我懂得了怎樣寫通知、報告、請示，讓我學到學以致用，通過實踐來提高自己，這門課程將成為我未來工作路途中的一把刀刃，帶著我披荊斬棘，為我日后的學習和工作鋪好新的道路步伐，向前邁進。

公文寫作這門課程，對學習和運用有關知識去解決考試，工作中所遇到的問題有很大的幫助。對于畢業(yè)后要考公務員的你，它必定為你打下一定的基礎，即使你對考公務員沒什么興趣，它也會在你以后的工作的崗位有一定的鋪墊。

學習公文寫作擴大我們的知識量，使我們今后遇到此類的文章不再感到迷茫。通過學習這門課程，讓我們了解了各類文書是如何體現的。同時，為我們今后的工作增加了就業(yè)砝碼。

李瑜

二零一二年六月二十一

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