201*-201*教科室主任述職報(bào)告

201*-201*學(xué)年度懷遠(yuǎn)一中教科室主任述職報(bào)告

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)年又順利結(jié)束了。為了積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，摸準(zhǔn)前進(jìn)的方向，提高教書育人的效益，現(xiàn)就本學(xué)年的工作，我謹(jǐn)向大家述職，并接受大家的評(píng)議。

根據(jù)校長室的分工安排，我負(fù)責(zé)我校的教科研課題管理，研究性學(xué)習(xí)，教科研論文登記存檔和評(píng)獎(jiǎng)，教科研雜志《懷遠(yuǎn)一中教研》組稿工作，同時(shí)擔(dān)任高二（3）（5）兩個(gè)班的英語教學(xué)工作。

我的述職報(bào)告分為德、能、勤、績、廉五個(gè)方面:。一、德

第一、貫徹集體決定堅(jiān)決。作為學(xué)校管理隊(duì)伍的一員，維護(hù)集體領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威，堅(jiān)決貫徹統(tǒng)一研究的決定。有些意見是我贊成的，有些意見我可能有不同的觀點(diǎn)，也許我們站的角度不同，也許是沒有站到全局的高度，但我堅(jiān)持個(gè)人服從集體的原則，不散布不利于團(tuán)結(jié)的言論。

第二、配合部門工作主動(dòng)。中層干部都有自己重點(diǎn)負(fù)責(zé)的工作，但是，這種分工是相對(duì)的，更多的時(shí)候是需要相互配合，相互支持。我雖然具體負(fù)責(zé)教育科研，但校長辦、教務(wù)處、政教處等部門的工作也總是積極參與，當(dāng)作分內(nèi)事來做。

第三、團(tuán)結(jié)教師真誠。老師完成自己的教學(xué)任務(wù)就需要花不少的功夫，還要擠出時(shí)間業(yè)搞教育科研，就已經(jīng)增加了他們的工作量。所以，在需要老師配合開展工作時(shí)，我盡量避免用生硬的、命令式的口吻布置任務(wù)，而是向老師講清要求，爭取他們的支持，讓他們能愉快地參與到工作中�？傊�，話對(duì)了，氣順了，心情喜悅了，工作的效率也高了。

第四、認(rèn)真負(fù)責(zé)，擺正位置。積極完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，所制定的計(jì)劃、《一中教研》的初稿、校本教材的撰寫等等都及時(shí)向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，不擅作主張，先斬后奏，得到批準(zhǔn)后認(rèn)真完成任務(wù)。

第五、擺好心態(tài)，甘當(dāng)綠葉。積極為青年教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示機(jī)會(huì)。第六、在榮譽(yù)和利益面前不計(jì)較個(gè)人得失。雖然根據(jù)蚌辦201*【44】文件，作為蚌埠市基礎(chǔ)教育僅有的兩個(gè)“專業(yè)技術(shù)拔尖人才”之一的我符合“市領(lǐng)導(dǎo)積極幫助解決工作和生活中的實(shí)際困難”的條件，但是我深知有困難的人比我多，在比我更困難的人面前，我的困難算不了什么，我可以克服。對(duì)于評(píng)先評(píng)優(yōu)不爭不搶，謙讓他人。二、能

時(shí)刻牢記提高四種能力。第一、提高學(xué)習(xí)的能力。現(xiàn)代社會(huì)早已進(jìn)入信息時(shí)代，新思想、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法層出不窮，我們?nèi)绻�老是束縛于過去的經(jīng)驗(yàn)中，不用新的知識(shí)來充實(shí)自己，就不能與時(shí)俱進(jìn)，就不能創(chuàng)造性地開展好自己負(fù)責(zé)的工作。根據(jù)工作的需要，我堅(jiān)持自學(xué)教育教學(xué)理論，積極尋找與專家面對(duì)面學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從中掌握了教育教學(xué)的最新理論。

第二、提高研究的能力。因?yàn)橐�具體負(fù)責(zé)學(xué)校的教育科研，如果自己沒有較強(qiáng)的研究能力是很難開展好這項(xiàng)工作的。所以，為了增強(qiáng)研究的意識(shí)，我把自己的教育教學(xué)行為都納入研究的范疇；為了掌握研究的方法，我既注重書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，還注意向教育科研方面的專家咨詢�，F(xiàn)在已經(jīng)能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)主持國家級(jí)、省級(jí)和市級(jí)課題。

第三、提高管理的能力。中層干部是學(xué)校方針、制度的執(zhí)行者，所以，提高自己的管理水平是非常重要的。我在管理中奉行“管理就是服務(wù)人，管理就是幫助人”的指導(dǎo)思想。在管理中淡化所謂的領(lǐng)導(dǎo)形象，強(qiáng)化參與的形象，把管理和被管理這對(duì)矛盾統(tǒng)一到相互理解、相互支持和共同進(jìn)步中。

第四、提高教學(xué)能力。作為學(xué)科教師，深知科研為教學(xué)服務(wù)的道理，如果在教學(xué)上成績平平，能力有限，那就是對(duì)教科研極大的諷刺。我在教學(xué)中以能力培養(yǎng)為手段，以高考為目標(biāo)，最終的高考都能讓學(xué)生得到滿意的結(jié)果。三、勤

熟話說“勤能補(bǔ)拙”。所以在工作中時(shí)刻牢記兩個(gè)意識(shí)。

第一、責(zé)任意識(shí)在其位，謀其政。既然學(xué)校讓我負(fù)責(zé)教育科研的工作，第二、表率意識(shí)。中層干部雖然是不入品不入流的“芝麻官”，但是，他也受

我就要以開展好教育科研為己任，把這項(xiàng)工作時(shí)時(shí)放在心上。

到大家的高度關(guān)注，我們的一言一行有時(shí)會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生消極或積極的影響。我要求自己努力做勤奮工作的表率，做熱愛學(xué)習(xí)的表率，做研究探索的表率。做勤奮工作的表率，那就是要做到早出晚歸，任勞任怨，既干好教育科研工作，還要搞好自己的教學(xué)工作，學(xué)校其他部門需要配合，我也從不推諉。四、績

第一、課題研究，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷

在蚌埠地區(qū)我校的教科研成果有目共睹。我們的課題不是拾人牙慧的附屬品，都是我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)際中研究總結(jié)的結(jié)果。（1）本學(xué)年一個(gè)國家級(jí)外語課題結(jié)題，一個(gè)國家級(jí)外語課題立項(xiàng)，結(jié)果刊登在《中國教育報(bào)》上，為此我校被批準(zhǔn)為“中國基礎(chǔ)教育外語教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地”。（2）省級(jí)政治課題結(jié)題，省級(jí)信息技術(shù)課題已經(jīng)取得階段性成果，并且即將結(jié)題（3）二個(gè)市級(jí)課題立項(xiàng)。（4）在高級(jí)職稱評(píng)審時(shí)，外語職稱評(píng)審專家對(duì)我校老師的課題材料刮目相看，專程來我校就課題研究進(jìn)行交流，市級(jí)學(xué)校主動(dòng)到我們縣級(jí)學(xué)校交流學(xué)習(xí)，足以說明我們的課題研究有亮點(diǎn)。（5）在教育部組織的基礎(chǔ)教育課程改革研究成果評(píng)選活動(dòng)中，我校的課題成果經(jīng)過市選拔參加省級(jí)評(píng)選，最終作為全省30個(gè)報(bào)送教育部成果之一送到教育部參評(píng)。（6）在學(xué)校創(chuàng)優(yōu)秀示范高中活動(dòng)中，我們的課題研究受到合肥專家的好評(píng)，省教科所專家杜效明教授更是給于我們高度的評(píng)價(jià)。（7）本人目前主持一項(xiàng)國家級(jí)課題，一項(xiàng)市級(jí)課題，吸收了20多名教師參與其中，對(duì)他們的專業(yè)化成長起到了很好的促進(jìn)作用。

第二、科研論文發(fā)表獲獎(jiǎng)質(zhì)量數(shù)量雙豐收，老師學(xué)術(shù)成果學(xué)術(shù)榮譽(yù)比翼雙飛本學(xué)年教師發(fā)表和獲獎(jiǎng)?wù)撐?00多篇，省級(jí)論文和市級(jí)論文獲獎(jiǎng)等次和數(shù)量比以前大有提高。有八位教師獲得縣學(xué)科帶頭人稱號(hào)。本人積極參加論文評(píng)選，發(fā)表和獲獎(jiǎng)?wù)撐臄?shù)十篇，個(gè)人教研博客訪問量已經(jīng)達(dá)到八萬三千多，作為蚌埠市首屆“專業(yè)技術(shù)拔尖人”順利通過年終考核。

第三、教科研活動(dòng)井然有序，認(rèn)真扎實(shí)

主持了懷遠(yuǎn)一中教育教學(xué)論文評(píng)選、讀書活動(dòng)論文評(píng)選。組織推薦教科研論文參加省市縣評(píng)選。有的活動(dòng)雖然沒有得到通知或者文件，仍然積極為教師尋找機(jī)會(huì)，創(chuàng)造條件。

第四、積極為老師專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)

201*年5月23日，邀請(qǐng)到省教科院杜效明教授，市縣教研員都說作為縣級(jí)學(xué)校能夠邀請(qǐng)到他確實(shí)不容易，是我們學(xué)校的知名度，是我們學(xué)校的教科研風(fēng)氣、教科研成果吸引了他。杜教授不僅代表中國教育學(xué)會(huì)外語教學(xué)專業(yè)委員會(huì)親自為我校授牌，還作了專題報(bào)告。杜效明教授給予懷遠(yuǎn)一中高度評(píng)價(jià)：學(xué)校有特色，百年名校，文化底蘊(yùn)深厚，英語教科研碩果累累；教師有魅力，課堂教學(xué)充滿激情與智慧；學(xué)生有特長，積極參與課堂活動(dòng)，英語素質(zhì)高。

第五、認(rèn)真做好成果匯編，開發(fā)校本教材

《一中教研》第五期已完成，由于創(chuàng)優(yōu)的需要補(bǔ)編的第三期已經(jīng)定稿，第六期假期完成。第一本校本教材已經(jīng)定稿，本月底由國家級(jí)出版單位北京師范大學(xué)出版集團(tuán)正式出版，其他相關(guān)的校本教材開發(fā)正在醞釀之中，近期組織人員編寫。

第六、研究性學(xué)習(xí)順利開展。

第七、認(rèn)真完成學(xué)校的其他工作，如H1N1值班，文化藝術(shù)節(jié)、教學(xué)節(jié)等活動(dòng)五、廉

第一、課題研究經(jīng)費(fèi)由課題組實(shí)報(bào)實(shí)銷，教科室沒有截流一分錢。第二、教師教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)，由教科室造表，孫校長審核，王校長批報(bào)，教師本人簽名領(lǐng)回。如有代領(lǐng)，均需代領(lǐng)人簽字說明，教科室決不提留。

第三、教科室正�；顒�(dòng)開銷，沒有瞞報(bào)、虛報(bào)行為，沒有商業(yè)賄賂行為。今年的工作，還讓我有一個(gè)很深的感受，那就是“苦”。作為學(xué)校的中層干部，既要上好課，又要做好自己的分管工作，還要協(xié)助開展學(xué)校的其他工作。有時(shí)候真是疲于應(yīng)付，甚至覺得力不從心。長期下去，既傷身體，又影響學(xué)校的工作。所以，調(diào)整好自己的心態(tài)，用一種更積極的心理投入到工作中，是十分必要的。我的辦法就是，“換一個(gè)角度去思考，換一種心態(tài)去面對(duì)”。堅(jiān)持工作就是生活，工作質(zhì)量就是生活質(zhì)量的信條，力求在工作中實(shí)現(xiàn)自我提高，在工作中服務(wù)他人，在工作中完善自我。

總結(jié)過去一年的工作，我雖然盡職盡責(zé)，取得了一定的成績，但還需要進(jìn)一步努力的方面還很多。由于教科室事務(wù)較多，工作人員很少，雖然有不少工作我身體力行，加班加點(diǎn)，一年多來我得到了不少白頭發(fā)以證實(shí)我工作的努力，但是對(duì)有些問題的解決不夠及時(shí)，不能令領(lǐng)導(dǎo)和老師們滿意，還請(qǐng)大家理解和支持。謝謝大家！

述職人：王玉峰

201*年7月7日

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重慶市中山外國語教科室主任年度述職報(bào)告

（201*年7月）

教科室主任崗位核心職責(zé)

通過組織研究解決學(xué)校教育教學(xué)及管理中的實(shí)際問題，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展。

我的管理思想：桃李無言，下自成蹊；牽牛要牽牛鼻子。本學(xué)年所做工作匯報(bào)如下：

一、規(guī)范過程管理，課題研究又有新進(jìn)展。

由李永樹、李坤平、譚洪輝等人主持的三項(xiàng)縣級(jí)課題于201*年5月順利結(jié)題；曾校長、蔣和清、胡伯用等人主持的三項(xiàng)市級(jí)課題、廖雙平等人主持的九項(xiàng)縣級(jí)課題正按計(jì)劃開展研究；以曾校長為組長的國家級(jí)重點(diǎn)課題“推進(jìn)高中新課改打造自主教育辦學(xué)特色”正式立項(xiàng)并于今年5月10日隆重開題。

二、推進(jìn)高中新課改，已取得初步成效

重慶市作為全國最后一批參加高中新課改的省市，本學(xué)年高一年級(jí)進(jìn)入新課改實(shí)驗(yàn)。為推進(jìn)高中新課改，協(xié)助校長和學(xué)部開展了一系列工作。

1．組織高一教師參加重慶市高中新課改暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)和市集中培訓(xùn)，且人人過關(guān)。

2．上學(xué)年末，即制定了我校高中新課改教師全員培訓(xùn)方案，學(xué)校于201*年8月下旬開展了為期一周的集中培訓(xùn)，讓全體高中教師從政策、理論、實(shí)踐等方面對(duì)高中新課改的有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)備。

3．201*年下學(xué)期，由高中各學(xué)科組自主開展新課改實(shí)驗(yàn)研究，提倡在我校初中雙主互動(dòng)主流教學(xué)模式的基礎(chǔ)上探索高中新課程教學(xué)模式。

4．201*年上學(xué)期，高中一年級(jí)全體教師于本學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)間，在辦公樓多媒體教室面向全校領(lǐng)導(dǎo)和同事上體現(xiàn)新課改理念的過關(guān)課。開始階段，傳統(tǒng)課堂的影子較濃，離新課改要求太遠(yuǎn)。曾校長、蔣校長等領(lǐng)導(dǎo)，在評(píng)課時(shí)直言不諱地指出其不符合新課改要求。為此，我多次找蔣校長請(qǐng)教對(duì)策，蔣校長毅然決定率先垂范，為全體高中教師上了一堂示范課，大家感覺霍然開朗，明白了努力方向。之后，符合新課改要求的過關(guān)課就多起來。孫念成、石丹毅、劉昌海等一次成功，任江東等老師第一次沒過關(guān)主動(dòng)要求再上，第二次上的公開課就像模像樣了。

三、完善校本課程，打造品牌學(xué)科又有新收獲。

1.本學(xué)年對(duì)已開發(fā)的各學(xué)科考點(diǎn)校本教材，在使用中完善，使用價(jià)值高，學(xué)生反應(yīng)好，為今年我校中高考取得優(yōu)異成績作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2.高初中銜接班培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)校本教材邊開發(fā)邊使用邊完善。3．五個(gè)學(xué)科繼續(xù)保持品牌學(xué)科稱號(hào)。

四、扎實(shí)推進(jìn)“課研訓(xùn)”一體化，有效提升了我校課堂教學(xué)研究的品位。我們梳理了“課研訓(xùn)”一體化的流程以及說課和評(píng)課的要求，對(duì)達(dá)到要求者，給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。在工作中研究，在研究中培訓(xùn)，在培訓(xùn)中提升，已成為我校教研文化的特色。

五、加強(qiáng)學(xué)科帶頭人與市縣級(jí)骨干教師管理，專業(yè)引領(lǐng)作用初步彰顯。對(duì)學(xué)科帶頭人與市縣級(jí)骨干教師，我們是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。六、加強(qiáng)教科研制度建設(shè)，建立教師專業(yè)發(fā)展的長效機(jī)制。

許多名校的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們，建立教科研激勵(lì)機(jī)制，是教科研管理現(xiàn)代化的有力保障，也是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的迫切需要。

《關(guān)于教科研常規(guī)考核的管理辦法》已實(shí)施了兩年，把教科研工作納入教師常規(guī)考評(píng)，充分彰顯了學(xué)校的價(jià)值導(dǎo)向。效果是明顯的，但我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)有少數(shù)教師不為所動(dòng)�？磥恚�我們的激勵(lì)力度還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。為進(jìn)一步激勵(lì)教師專業(yè)發(fā)展，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，今年上半年，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，我們又實(shí)施了《關(guān)于教師教科研獎(jiǎng)勵(lì)工資的考評(píng)辦法》。我校的教科研獎(jiǎng)勵(lì)工資，上不封頂，下不保底。當(dāng)我看到高中物理組、化學(xué)組的同志，人人爭著上公開課時(shí)；當(dāng)我看到初中物理組的老師，個(gè)個(gè)大膽總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參加重慶市論文大賽時(shí)；當(dāng)我看到封筆十年年過半百的幾個(gè)老師，重新拿起筆來，踴躍投稿時(shí)，你說，作為學(xué)校教科研工作的負(fù)責(zé)人，我能不為之興奮，不為之歡欣鼓舞嗎？七、搭建平臺(tái)，為教師的教科研成果提供展示的機(jī)會(huì)。

自己的研究成果，在一定范圍能得到認(rèn)可，是教師追求職業(yè)幸福的有效途徑，也是促進(jìn)教師不斷開展教研工作的動(dòng)力之源。作為教科研負(fù)責(zé)人，有責(zé)任為老師們展示成果創(chuàng)造條件。

第一，積極為集團(tuán)中心主辦的《新紀(jì)元教育》雜志組稿百余篇，發(fā)表了30余篇。

第二，組織參加市級(jí)教研論文的評(píng)獎(jiǎng)和有關(guān)刊物的發(fā)表。本學(xué)年我們組織了七十余篇教研論文參加重慶市論文大賽，有10篇獲一等獎(jiǎng)，20篇獲二等獎(jiǎng)，30篇獲二等獎(jiǎng)。本學(xué)年我校在省級(jí)刊物發(fā)表的教學(xué)論文達(dá)四十余篇。很多老師品嘗到了在高層次平臺(tái)上展示智慧的喜悅。當(dāng)我們看到任敬明、王術(shù)林、楊明、向春林等理科教師，或者發(fā)表論文，或者獲論文比賽一等獎(jiǎng)，我們能不為我校的理科教師在專業(yè)上的長足進(jìn)步，會(huì)心一笑嗎？

第三，積極鼓勵(lì)教師參加縣級(jí)賽課和展示活動(dòng)。八、營建書香校園，讓工作與學(xué)習(xí)一體化。

只有學(xué)習(xí)精彩，生命才會(huì)精彩；只有學(xué)習(xí)成功，生命才會(huì)成功。第一，要求各教研組每半月要選編一期有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性的教育教學(xué)文獻(xiàn)，

印發(fā)或復(fù)制給教師學(xué)習(xí)討論。

第二，提倡教師每學(xué)期購買兩本教育理論書籍或訂兩份教學(xué)報(bào)刊，并納入教科研獎(jiǎng)勵(lì)工資的考評(píng)項(xiàng)目。從檢查的結(jié)果來看，絕大多數(shù)老師做得委好。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”不斷地學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為工作的補(bǔ)充，已成為我校教師專業(yè)發(fā)展的自覺選擇。

九、兼管一個(gè)年級(jí)，開展了一些有益的嘗試

本學(xué)期開始，學(xué)校實(shí)行新的年級(jí)管理體制，本人兼管高二年級(jí)。1.開學(xué)第二周年級(jí)周前會(huì)對(duì)上學(xué)期末的考試質(zhì)量分析，以數(shù)據(jù)說話，點(diǎn)名表揚(yáng)和批評(píng)，一針見血，有振聾發(fā)聵之效；2.在年級(jí)大力推進(jìn)“教師的講不超過25分鐘，學(xué)生的練不少于15分鐘”的教學(xué)基本模式，有利于改進(jìn)滿堂灌的不良教學(xué)習(xí)慣，較好的提高教學(xué)了實(shí)效性；3.在高二年級(jí)倡導(dǎo)的“講練考一體化”正在實(shí)施中，一次比一次有進(jìn)步，這對(duì)減少差生面轉(zhuǎn)化差生，不失為一種有益的探索；4.在高二年級(jí)將值周工作課堂化，減輕了教師工作負(fù)擔(dān)提高了值周工作的實(shí)效性。5.在高二年級(jí)實(shí)施的各班各科過有效模擬線統(tǒng)計(jì)分析表，每次月考后都統(tǒng)計(jì)印發(fā)給每個(gè)老師，對(duì)促進(jìn)教師增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)意識(shí)，有一定的導(dǎo)向和激勵(lì)作用；6.輪流進(jìn)行周考；7.中期考試后，與年級(jí)多數(shù)教師分別進(jìn)行了個(gè)別交流，有的主要是找問題、定措施，有的主要是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找新的增長點(diǎn)。

問題與思考：對(duì)年級(jí)管理遠(yuǎn)未達(dá)到精細(xì)化和高效化。一是本人能力和精力有限，二是年級(jí)管理機(jī)制有待完善。對(duì)年級(jí)管理機(jī)制完善的建議：1.年級(jí)主任下設(shè)教學(xué)副主任和德育副主任，兩位副主任的待遇一樣；2.教學(xué)主任負(fù)責(zé)年級(jí)的教學(xué)和教研管理，備課組長為其主要下屬；3.德育主任負(fù)責(zé)年級(jí)的德育管理，班主任為其主要下屬；4.年級(jí)每周一次主任工作研討會(huì)；5.組建年級(jí)學(xué)生自主管理委員會(huì)，每班一人，每天記錄并上交師生的出勤和衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)完成情況，年級(jí)每天通過校訊通擇要通報(bào)；6.高三年級(jí)實(shí)行數(shù)學(xué)和理綜輪流周考（星期五晚上）；7.每次月考后年級(jí)管委會(huì)要分析問題，對(duì)癥下藥；8.每次月考成績出來后，要求各位教師集中在兩天內(nèi)找相關(guān)學(xué)生談心鼓勁，年級(jí)管委會(huì)要有措施使之落實(shí)。

十、分管銜接班工作，建立考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，工作穩(wěn)步推進(jìn)201*年12月，學(xué)校決定由教科室主任分管銜接班工作。1.全面修訂《云外校關(guān)于高中理科銜接班教師考評(píng)方案》，使之對(duì)銜接班教師管理更具操作性。并于上學(xué)期末組織教師討論修改，達(dá)成共識(shí)。

2.協(xié)助學(xué)部成功組建了第二屆銜接班。從教師的遴選，班主任工作方案、各科教學(xué)規(guī)劃的審定，都做了一些扎實(shí)的工作，為銜接班工作的順利開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3．嚴(yán)格按照《云外校關(guān)于高中理科銜接班教師考評(píng)方案》進(jìn)行教學(xué)和班級(jí)常規(guī)檢查，每月進(jìn)行一次學(xué)生評(píng)教調(diào)查和反饋，月考核分三等獎(jiǎng)勵(lì)。

4．圍繞如何更好的搞好銜接班工作，上期末和本學(xué)期先后舉辦了五次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，較好地統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，解決了一些亟待解決的問題，促進(jìn)了銜接班工作的

正常進(jìn)行。

問題與反思

1.多數(shù)教研組發(fā)展很快，但仍有少數(shù)教研組相對(duì)薄弱，一時(shí)尚無良策。2．“雙主互動(dòng)主流教學(xué)模式”已在初中取得了重要成果，但如何在高中段創(chuàng)造性的推廣，還是一項(xiàng)挑戰(zhàn)性任務(wù)。

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