繪本閱讀興趣班活動計劃
繪本閱讀興趣班活動計劃
漢王實驗小學張穎
活動思路:
1、向家長傳遞早期閱讀中繪本閱讀與教學的目的,使家長通過孩子在閱讀中的成長,領(lǐng)會繪本所傳遞的教育理念。
2、帶領(lǐng)孩子走進繪本世界,感受閱讀所帶來的喜悅。學會閱讀的方法,養(yǎng)成閱讀習慣。養(yǎng)成一種生活態(tài)度。
3、以閱讀為載體,進行相關(guān)的課程拓展,讓孩子在閱讀中識事、懂理。在活動中學會表達自己的情緒情感。主要工作安排:
1、召開家長會,向家長進行繪本閱讀的培訓,爭取家長的理解和配合。2、每周進行一個繪本主題的教學主題活動。形式包括:閱讀、游戲、表演、調(diào)查、創(chuàng)編、制作等。
3、每個月進行一次資料整理,作為資料保存或展示。4、每月一個主題。
活動書目內(nèi)容:(一個繪本兩課時)
1、《好餓的毛毛蟲》:了解毛毛蟲成長到蛻變?yōu)楹麣v程中所做的積累和努力。體驗破繭而出那一刻的興奮、喜悅的情緒。會用貼切的語言表達自己的感受。了解關(guān)于星期、數(shù)量、厚積薄發(fā)的概念。
2、《子兒,吐吐》:介紹、導讀故事,之在討論中掌握繪本中文字變化,了解故事的發(fā)展。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力,想像自己吞吃了種子后會發(fā)生什么事,通過繪畫的方式分享自己的故事。通過分享生活中的實例,學習胖臉面對難過的事情時換個想法看問題,調(diào)整自己的心情。
3!稜敔斠欢ㄓ修k法》:會正確翻頁,翻頁前想象爺爺會用布料做什么?仔細閱讀后觀察小圖,了解小老鼠利用布料做什么,理解故事內(nèi)容,感受爺爺對孫子的愛。制作圖畫索引(小老鼠版),創(chuàng)編動物版的“爺爺一定有辦法”故事。4、《阿利的紅斗篷》:通過閱讀,思考“如果你是一個牧羊人,需要一件抵御風寒的斗篷,你會怎么辦?”的問題與阿利是怎么得到他的紅斗篷的問題,獲得衣物制作的基本知識。體會阿利辛勤勞動后的快樂;鍥而不舍的精神;利用自然資源改變自己的生活的做法。引導幼兒在細節(jié)上觀察、揣摩黑臉羊的心情,用合理的語言描述黑臉羊的調(diào)皮和滑稽。
5、《小籃和小黃》:用默讀的方法體會小藍小黃的喜怒哀樂,并用自己的語言表達出來,理解故事的含義。討論什么是友誼充分認識自己與他人的區(qū)別,找一找自己在故事中的影子。制作簡單的“走進小藍和小黃”小書,正確的認識自己,體會愛與融合的深層含義。
6、《彩虹的盡頭》:了解“盡頭”“寶貝”的含義。能根據(jù)畫面線索猜測故事發(fā)展的結(jié)果,通過游戲體驗,理解“朋友就是最好的寶貝”。創(chuàng)作圖畫故事:收集、調(diào)查:爸爸媽媽的寶貝、爺爺奶奶的寶貝,獨立完成調(diào)查和解說。
7、《三只山羊噶拉噶啦》:閱讀故事,熟悉故事對話,揣摩角色心里和對話。表演故事內(nèi)容,感受角色的心情。舉行小小辯論賽,說一說自己喜歡的角色,并說出充足的理由。
8、繪本表演。骸度簧窖蚋晾晾病芬唬悍纸M創(chuàng)作劇本,熟悉角色對話。每組邀請一名家長參與編劇記錄。二、邀請家長參加評選兒童劇表演比賽。9、《月亮的味道》:根據(jù)畫面上提供的動物線索,猜想故事的發(fā)展情節(jié)。通讀故事,找到故事中隱藏的“秘密”,并思考秘密的答案。整理“我的發(fā)現(xiàn)”制作作業(yè)單。
10、《生氣湯》:仔細觀察畫面中霍斯的表情和動作。分段導讀故事,思考:如果我是媽媽我怎么去安慰霍斯?制作霍斯情緒表,說說怎么疏導壞情緒。再次閱讀故事,說說自己有了壞情緒,會怎么辦?把自己的想法畫下來,和父母分享。11、《活了一百萬次的貓》:閱讀前半部分,預測貓的命運,討論、表達自己對貓的生活方式的見解。閱讀后半部分,討論貓的過去和現(xiàn)在,不自由與自由,被愛與愛之中的情感體驗。理解生命與愛的含義。收集或創(chuàng)編“貓的故事”舉行小型故事會,評選出“故事明星”。激勵孩子的創(chuàng)作興趣。
12、《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》:和孩子一起分角色閱讀,體會牙醫(yī)和鱷魚的心情。仔細觀察動物的表情,猜測“怕怕......”背后的內(nèi)容。拓展故事內(nèi)容,用圖畫的形式制作成劇本,進行分組角色表演。
13、《母雞蘿絲去散步》:用不同方式重復閱讀故事,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。用自己的語言描述狐貍的心理和行動。摘取其中一個畫面進行擴編和豐富。制作動物紙偶,進行紙話劇表演。
14、《11只貓做苦工》:通過細致觀察畫面,發(fā)現(xiàn)11只小貓被抓的原因,并理解他們從漠視規(guī)則到遵守規(guī)則的轉(zhuǎn)變。嘗試通過自主閱讀理解故事主要內(nèi)容,并學習用自己的語言進行講述。理解“禁止采摘”、“禁止攀爬樹木”、“禁止穿行”的含義,知道在生活中應遵守規(guī)則。
15、《收集東,收集西》:理解“收集”的含義,并用“收集”這個詞講述畫面的主要內(nèi)容。樂意在集體面前講述自己續(xù)編的內(nèi)容。欣賞圖畫書獨特的制作方法,學習用剪貼或繪畫的形式表現(xiàn)自己或他人喜歡收集的物品。開一個小小的展示會,幼兒進行展品介紹。
16、《我是霸王龍》:有感情的導讀兩遍,談一談自己喜歡哪個?為什么?一起學一學故事中的對話。進行分角色練習。和父母一起制作演出服裝,熟悉自己的臺詞,參加繪本劇演出。
以上計劃內(nèi)容,根據(jù)實際情況適當進行調(diào)整。
擴展閱讀:繪本閱讀興趣小組教學計劃
繪本閱讀興趣小組
繪本是以簡煉生動的語言和精致優(yōu)美的繪畫緊密搭配而構(gòu)成的兒童文學作品,也是孩子接觸最早的文學作品形式。幼兒繪本閱讀教學是通過幼兒對繪本的閱讀和教師有效的引導,讓幼兒在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,獲得思想啟迪,享受審美樂趣,發(fā)展觀察力、理解力、判斷力和口語表達能力。
本學期繪本閱讀興趣小組根據(jù)孩子年齡特點和認知規(guī)律,循序漸進地培養(yǎng)幼兒繪本閱讀的能力,具體包括閱讀的態(tài)度、閱讀的習慣、閱讀的技能等幾個方面。1、培養(yǎng)幼兒對閱讀有積極的態(tài)度,包括喜歡看圖畫書,喜歡聽成人講圖畫書,體驗閱讀的樂趣。
2、在閱讀活動中,引導幼兒掌握初步的閱讀技能。具體包括:(1)了解書的結(jié)構(gòu),知道書有封面、扉頁、環(huán)襯等待,封面上有書名,每頁書上有頁碼。(2)掌握一般的翻閱圖書的規(guī)則方式,學習拿書、翻書和看書的基本方法。(3)能辨識圖書中的人或物,根據(jù)畫面猜測每幅畫的大意,能從中發(fā)現(xiàn)人物表情、動作、背景,將之串聯(lián)起來理解故事情節(jié),培養(yǎng)觀察力、想象力、理解力、語言表達力,發(fā)展創(chuàng)造思維。
3、培養(yǎng)幼兒閱讀的良好習慣,建立閱讀常規(guī)。具體包括:(1)愛護圖書、輕拿輕放、不撕書、不折書。(2)姿式正確地閱讀圖書,雙腳放平、身體坐正,眼距書一尺。
4、培養(yǎng)幼兒對兒童文學作品的欣賞能力和朗讀能力。從欣賞和朗讀文學作品中學習標準、規(guī)范、優(yōu)美的文學語言,掌握正確的語調(diào)和語氣,學習朗讀。
5、嘗試圖書制作。知道圖書上所說的故事是作家用文字寫出來的,畫家用畫表現(xiàn)出來,最后印刷裝訂成書。兒童也可以自己嘗試做小作家、小畫家,把自己想說的故事畫成一頁一頁的故事,再裝訂成一本圖書。
教師要更新閱讀教育的觀念,改變簡單地將早期閱讀等同于早期識字,等同于教幼兒看圖指認文字、復述故事的觀念;改變越俎代庖,把幼兒當作活動的配角,用問題牽著幼兒的鼻子走,讓幼兒圍著教案轉(zhuǎn)的傳統(tǒng)教學模式。應明確“幼兒是閱讀活動的主體”,將幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)作為早期閱讀教育的重點,學習規(guī)范的普通話和優(yōu)美的語言,尊重幼兒參與閱讀教育活動的權(quán)利,真正使幼兒成為閱讀活動的主人,讓每個幼兒都有參與閱讀教育活動的機會,使之在主動參與的過程中體驗學習的快樂,實現(xiàn)閱讀能力和習慣的自我發(fā)展,成為真正的自我閱讀者。
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