合川區(qū)免費(fèi)培訓(xùn)留守兒童工作總結(jié)
合川區(qū)免費(fèi)培訓(xùn)留守兒童工作總結(jié)
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)市委三屆七次全委會(huì)議和全市農(nóng)村留守兒童工作會(huì)議精神,幫助和服務(wù)我區(qū)農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng),進(jìn)一步營(yíng)造關(guān)心、重視農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng)的濃厚氛圍,促進(jìn)全社會(huì)共同關(guān)注關(guān)心農(nóng)村留守兒童,團(tuán)區(qū)委和區(qū)青少年活動(dòng)中心根據(jù)團(tuán)市委和市校聯(lián)的統(tǒng)一安排和部署積極開(kāi)展關(guān)愛(ài)行動(dòng)。
一、深入調(diào)研,掌握具體情況,了解留守兒童之所需各級(jí)團(tuán)組織深入調(diào)研,各鎮(zhèn)街團(tuán)組織從教管中心和學(xué)校獲取留守兒童數(shù)據(jù)及名單,根據(jù)留守兒童信息表,團(tuán)干部走村入戶(hù)進(jìn)行人對(duì)人,而對(duì)面的了解留守兒童需求及期望;團(tuán)區(qū)委組織人員到留守兒童較為集中的學(xué)校發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,與留守兒童進(jìn)行交流互動(dòng),深入了解留守兒童具體情況。通過(guò)調(diào)研全區(qū)共有留守兒童4.2萬(wàn)名,留守兒童存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在一是無(wú)人管教,放任自流,缺乏理想;二是缺乏自信,性格存在缺陷;三是缺乏關(guān)愛(ài),學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差;四是信息相對(duì)閉塞,課余文化生活單調(diào);五是自我保護(hù)意識(shí)較差;六是實(shí)踐能力較差,團(tuán)隊(duì)意識(shí),溝通能力較弱。普遍渴望得到關(guān)愛(ài),獲得知識(shí),提高能力,增強(qiáng)自我保護(hù),得到更多快樂(lè)。調(diào)研掌握留守兒童存在的具體問(wèn)題,了解留守兒童的需求及期望,為團(tuán)區(qū)委制定關(guān)愛(ài)
留守兒童實(shí)施方案提供可靠依據(jù),團(tuán)區(qū)委根據(jù)具體情況制定了專(zhuān)門(mén)的實(shí)施辦法。
二、精心籌備,認(rèn)真開(kāi)展關(guān)愛(ài),滿(mǎn)足留守兒童之所需團(tuán)區(qū)委根據(jù)留守兒童存在的問(wèn)題及留守兒童的心理需求,精心選擇培訓(xùn)項(xiàng)目,聘請(qǐng)專(zhuān)門(mén)教師,制定切實(shí)可行的培訓(xùn)方案。
免費(fèi)培訓(xùn)活動(dòng)從去年10月正式組織實(shí)施。針對(duì)我區(qū)留守兒童這個(gè)群體數(shù)量龐大,而校外教育場(chǎng)所有限這一具體情況。區(qū)青少年活動(dòng)中心主動(dòng)出擊,重心下移,堅(jiān)持面向?qū)W校、面向社區(qū)、面向基層。依托區(qū)科協(xié)的科普大篷車(chē)決定成立流動(dòng)青少年活動(dòng)站,發(fā)揮普及推廣、興趣培養(yǎng)、體驗(yàn)實(shí)踐三種職能,以“科普教育、文化藝術(shù)、快樂(lè)閱讀、成長(zhǎng)教育”為四大主題,以“送科技、送文化、送藝術(shù)、送培訓(xùn)、送歡樂(lè)、送愛(ài)心”為主線(xiàn),積極開(kāi)展“流動(dòng)青少年活動(dòng)站”進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校等活動(dòng)。流動(dòng)青少年活動(dòng)站成立至今,共開(kāi)展科普培訓(xùn)、心理輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)、安全自護(hù)教育、攝影培訓(xùn)、武術(shù)培訓(xùn)、剪紙、武術(shù)、聲樂(lè)、電腦、美術(shù)等項(xiàng)目的培訓(xùn)近6000人。
為優(yōu)化農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展環(huán)境,促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng),活動(dòng)中心利用資源優(yōu)勢(shì)精心打造“愛(ài)心流動(dòng)書(shū)屋”,“愛(ài)心流動(dòng)書(shū)屋”共有2358冊(cè)圖書(shū),圖書(shū)種類(lèi)多,有學(xué)生工具書(shū)、中國(guó)文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、名人傳記、故事書(shū)、連環(huán)畫(huà)、綜
合類(lèi)百科全書(shū)。“愛(ài)心流動(dòng)書(shū)屋”走進(jìn)校園為留守兒童送去了精神食糧,讓山村小學(xué)的留守兒童與城里學(xué)生一樣能夠享受到閱讀的樂(lè)趣,擴(kuò)大了留守兒童的知識(shí)面,豐富了留守兒童課余文化生活。近4000名留守兒童在“愛(ài)心流動(dòng)書(shū)屋”中體驗(yàn)到快樂(lè)。
青少年活動(dòng)中心利用場(chǎng)所優(yōu)勢(shì),組織開(kāi)展大型海洋科普生物展兩次,400名留守兒童憑學(xué)校出據(jù)的證明獲得免費(fèi)參觀。大量的展板圖文并茂,還有大量的活海洋動(dòng)植物、貝殼構(gòu)成模擬海洋世界讓青少年大開(kāi)眼界,感受到海底世界的神奇與奧妙。開(kāi)闊了青少年視野,豐富青少年科普知識(shí),提升了青少年對(duì)科普知識(shí)的興趣。
根據(jù)市校外聯(lián)的要求,在青少年活動(dòng)中心內(nèi)集中為留守兒童開(kāi)設(shè)了舞蹈、跆拳道、美術(shù)、圍棋、武術(shù)、心理健康教育培訓(xùn),邀請(qǐng)臺(tái)灣元智大學(xué)師生前來(lái)活動(dòng)中心為留守兒童開(kāi)展為期10天的體驗(yàn)課程和專(zhuān)業(yè)課程的集中培訓(xùn),共培訓(xùn)600余人。分組破冰、團(tuán)隊(duì)歸屬感建立,F(xiàn)amily、故事改寫(xiě)、電影賞析、眼見(jiàn)不一定為憑、如果、帶動(dòng)跳、自我探索、音樂(lè)、勞作、體育、音樂(lè)、日文、環(huán)保、文化、戲劇、科學(xué)這一系列課程讓留守兒童大開(kāi)眼界,讓合川留守兒童青少年切身體會(huì)到臺(tái)灣的教育和文化。
一年來(lái),合川區(qū)青少年活動(dòng)中心共開(kāi)展關(guān)于留守兒童公
益性活動(dòng)24次,各級(jí)媒體報(bào)道12次。
三、全面總結(jié),深入探究情況,為關(guān)愛(ài)工作指明方向通過(guò)一系列關(guān)愛(ài)活動(dòng)及培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展,讓廣大留守兒童從中受益,從一定程度上解決了留守兒童心理孤僻、厭學(xué)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)淡薄等問(wèn)題,幫助留守兒童樹(shù)立正確思想觀念,留守兒童更加自信,自我保護(hù)能力增強(qiáng),興趣愛(ài)好更加廣泛,合作能力與實(shí)踐能力得到強(qiáng)化,也能夠理解父母。但由于留守兒童分布面廣且人數(shù)多,仍然有大部分留守兒童沒(méi)有享受到校外教育培訓(xùn)。區(qū)青少年中心在關(guān)愛(ài)留守兒童,對(duì)留守兒童進(jìn)行免費(fèi)培訓(xùn)方面做了大量工作,進(jìn)行了深入探索。如何讓更多的留守兒童得到關(guān)愛(ài)和得到培訓(xùn),我們認(rèn)為一是要多管齊下即多部門(mén)聯(lián)合起來(lái)共同實(shí)施關(guān)愛(ài),不能讓一部分留守兒童多次得到重復(fù)關(guān)愛(ài),而一部分留守兒童得不到關(guān)愛(ài)。二是要推行片區(qū)責(zé)任制,即以學(xué)校、村、社區(qū)為界實(shí)行區(qū)域負(fù)責(zé)制,各自承擔(dān)轄區(qū)內(nèi)留守兒童的關(guān)愛(ài)工作。三是要加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障,對(duì)工作開(kāi)展好的,工作做得實(shí)的要給予一定的經(jīng)費(fèi)支持,確保師資優(yōu)秀、培訓(xùn)活動(dòng)的日常運(yùn)轉(zhuǎn)得到正常開(kāi)展。四是推行農(nóng)村教師與城里教師交流制,即讓農(nóng)村教師到城里學(xué)校任教,城里學(xué)校教師到鄉(xiāng)村學(xué)校任教。
擴(kuò)展閱讀:合川區(qū)太和 小 學(xué)留守兒童活動(dòng)方案
合川區(qū)太和小學(xué)
關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作實(shí)施方案
農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移是農(nóng)民致富的有效途徑之一。根據(jù)調(diào)查,目前,中心小學(xué)所轄有留守兒童的學(xué)生共849人。為進(jìn)一步貫徹省、市關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)要求,切實(shí)改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r,促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康、快樂(lè)、全面成長(zhǎng),加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐,特制定太和小學(xué)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo),堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,樹(shù)立“以人為本”的教育理念,營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
二、工作對(duì)象與主要目標(biāo)(一)工作對(duì)象
關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工程實(shí)施工作的對(duì)象012歲在幼兒園、小學(xué)及散居的農(nóng)村留守兒童。(二)主要目標(biāo)
1.建立留守兒童檔案,使留守兒童建檔率達(dá)100%;散居留守兒童建檔率達(dá)98%;
2.100%的留守兒童都有臨時(shí)監(jiān)護(hù)人;3.36歲留守幼兒園入園率達(dá)90%以上;4.留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100%;5.7歲以下留守兒童保健管理率達(dá)95%;6.留守兒童計(jì)劃免疫接種率達(dá)95%;
7.為留守兒童建立心理保健工作檔案,建檔率達(dá)100%;8.到201*年社會(huì)各界與農(nóng)村留守兒童結(jié)對(duì)幫扶率達(dá)95%以上;9.對(duì)涉及留守兒童的案件,符合法律援助規(guī)定的,100%給予法律援助;
10.留守兒童家長(zhǎng)家教知識(shí)普及率達(dá)98%;三、主要措施
(一)構(gòu)建關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作網(wǎng)絡(luò)
健全以留守兒童親屬為主體的監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò),督促臨時(shí)監(jiān)護(hù)人履行法律責(zé)任;積極主動(dòng)地和鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府聯(lián)系,建立以基層黨政組織為主體的行政村管護(hù)網(wǎng)絡(luò),健全工作機(jī)制;建立以教職員工為主體的學(xué)校幫護(hù)網(wǎng)絡(luò),加強(qiáng)學(xué)校、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人、法定監(jiān)護(hù)人與社會(huì)的密切配合,建立完善與監(jiān)護(hù)人的溝通聯(lián)系制度;建立以群團(tuán)組織和志愿者為主體的社會(huì)關(guān)護(hù)網(wǎng)絡(luò),在思想、生活上給予關(guān)心,扶助家庭貧困的留守兒童;建立以政法部門(mén)為主體的法律保護(hù)網(wǎng)絡(luò),切實(shí)維護(hù)留守兒童的合法權(quán)益,預(yù)防未成年人犯罪,打擊侵害未成年人的犯罪行為。(二)建立學(xué)校教育和管理留守兒童的機(jī)制1.摸準(zhǔn)信息,建立“臺(tái)帳”
對(duì)在園在校留守兒童進(jìn)行摸底調(diào)查,做到清楚留守兒童的姓名、性別、年齡、清楚留守兒童的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好;清楚留守兒童病史狀況;清楚留守兒童父母的務(wù)工地點(diǎn)和聯(lián)系方式;清楚留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人姓名、地址、聯(lián)系方式。做到心中有數(shù)、工作明確,并及時(shí)分析留守兒童存在的問(wèn)題,認(rèn)真研究對(duì)策,切實(shí)解決留守兒童生活、學(xué)習(xí)、思想等方面的困難。2.實(shí)行三個(gè)優(yōu)先(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組,落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼,多問(wèn)一聲,多幫一把,使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí),要及時(shí)診治,悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng),或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng),既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
3.多渠道溝通
(1)開(kāi)展談心活動(dòng)和家訪(fǎng)工作。為留守兒童開(kāi)展心理咨詢(xún)。建立班主任與留守兒童交流談心制度,任課教師也要結(jié)合學(xué)習(xí)情況經(jīng)常開(kāi)展談心活動(dòng),用愛(ài)心呵護(hù)留守兒童,使留守兒童感到老師勝似父母、學(xué)校勝似家庭。班主任、任課教師定期進(jìn)行家訪(fǎng),向家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人通報(bào)孩子學(xué)習(xí)、生活情況,探討教育孩子的方法。每次家訪(fǎng)后均要寫(xiě)出有質(zhì)量的家訪(fǎng)報(bào)告。
(2)增進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系。認(rèn)真辦好“家長(zhǎng)學(xué)!,特別是“隔代家長(zhǎng)學(xué)校”。對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn),并利用廣播、電視和網(wǎng)絡(luò)開(kāi)辟家教陣地,指導(dǎo)家長(zhǎng)和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和孩子溝通的方法技巧,提高教育孩子的水平。遇到重大事情,老師要及時(shí)與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流,達(dá)到真誠(chéng)溝通、解決問(wèn)題的目的。(三)營(yíng)造留守兒童健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境集中整治小學(xué)校周邊環(huán)境。加大對(duì)小學(xué)周邊環(huán)境的監(jiān)督、管理和查處力度,配合公安、工商、文化部門(mén)關(guān)閉中小學(xué)校園200米以?xún)?nèi)的網(wǎng)吧或電子游戲廳等經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所。
(五)建立留守兒童服務(wù)機(jī)制
1.開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童的社會(huì)幫扶活動(dòng)。要廣泛發(fā)動(dòng)社會(huì)力量,積極開(kāi)展針對(duì)留守兒童的各種幫扶活動(dòng)。邀請(qǐng)“五老”當(dāng)好校外義務(wù)輔導(dǎo)員,積極開(kāi)展對(duì)留守兒童思想道德品質(zhì)培養(yǎng)和成長(zhǎng)教育的“大手牽小手”活動(dòng);開(kāi)展心手相連”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng);做好關(guān)愛(ài)和服務(wù)工作,使每一名遠(yuǎn)離父母的留守兒童都能“心有人愛(ài)、身有人護(hù)、難有人幫”。2.搭建留守兒童活動(dòng)和交流的新平臺(tái)。建立“留守兒童之家”、“留守兒童活動(dòng)室”等,為留守兒童提供課外活動(dòng)的場(chǎng)所。(六)、工作要求
1、建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。成立以校長(zhǎng)周光海為組長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理。各村小也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
2、明確職責(zé)分工。黨支部、校長(zhǎng)室、工會(huì)、行政辦公室、教務(wù)處、少先隊(duì)等部門(mén)要結(jié)合各自工作職能,密切配合,切實(shí)做好關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作。
合川區(qū)太和中心小學(xué)
201*、11、20
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