反腐倡廉心得體會(huì)

學(xué)習(xí)反腐倡廉心得體會(huì)

通過(guò)這次參加市人力資源和社會(huì)保障局組織“清遠(yuǎn)市反腐倡廉制度教育”的學(xué)習(xí)，我對(duì)黨中央提出的“反腐倡廉”有了更深層次的認(rèn)識(shí)。黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體高度重視黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作,作出了一系列重大決策和部署,取得了明顯成效。以胡錦濤同志為總書(shū)記的黨中央科學(xué)總結(jié)反腐倡廉的經(jīng)驗(yàn),從加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的戰(zhàn)略高度,堅(jiān)持標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防的方針,提出建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系。

聯(lián)系自己的工作以及身邊的人身邊的事，結(jié)合當(dāng)前反腐倡廉活動(dòng)，本人深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名普通醫(yī)務(wù)人員，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真執(zhí)行中共中央反腐倡廉和干部廉潔自律的有關(guān)規(guī)定，時(shí)刻牢筑反腐倡廉的思想防線，克己奉公，廉潔自律，認(rèn)認(rèn)真真做事，清清白白做人。要保持廉潔自律，在具體工作中就要做到以下幾個(gè)方面：

一、通過(guò)學(xué)習(xí),有利于提高了自己的思想政治素質(zhì),增強(qiáng)拒腐防變能力,樹(shù)立正確的世界觀,人生觀,價(jià)值觀,權(quán)利關(guān)。在物欲橫流的當(dāng)今社會(huì),人們無(wú)利而不往,少數(shù)黨員干部的放任自流,給國(guó)家和人民造成了巨大的財(cái)產(chǎn)流失,同時(shí)也帶壞了一批干部,從而形成了不良的社會(huì)風(fēng)氣,《清遠(yuǎn)市反腐倡廉制度教育》一書(shū)中提到《一個(gè)廣播電視臺(tái)長(zhǎng)的墮落軌跡》就是一個(gè)很好的事例。。。。。。201*年12月31日,《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例(試行)》

頒布,這有力的說(shuō)明了我們黨有決心有信心把反腐倡廉工作抓緊抓好.在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們做到了認(rèn)認(rèn)真真的學(xué),扎扎實(shí)實(shí)地學(xué),并深刻體會(huì)到了黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)地重要性,使自己有強(qiáng)烈地責(zé)任感和緊迫感,在工作中切實(shí)找到切入點(diǎn),并做到學(xué)以致用。

二、在工作中,筑牢反腐防線,以案為鑒警鐘常鳴勤奮做事廉潔做人；吸取他人地教訓(xùn),防患于未然,堅(jiān)持防微杜漸,時(shí)刻為自己敲醒警鐘,要明白自己該做什么,不該做什么,俗話說(shuō):一失足成千古恨,然而真正品嘗了其中的滋味,那后悔可就晚亦,所以,強(qiáng)化自律意識(shí),構(gòu)筑廉潔從政地警示防線,是對(duì)每個(gè)醫(yī)務(wù)人員的考驗(yàn)。由于各方面因素地影響，我們與病人接觸多，一些患者為求好的服務(wù)、好的技術(shù)，往往會(huì)給紅包、送禮等等，如果自己把握不好，就容易進(jìn)入圈套。。。。。。胡錦濤總書(shū)記今年在中央紀(jì)委第三次全會(huì)上發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào),要大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神,大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng),建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系,繼續(xù)深入開(kāi)展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)。建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系,既是我們有力量反腐敗的表現(xiàn),又是鞏固我們反腐敗力量的保障,對(duì)于從根本上解決腐敗問(wèn)題、全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程,保持黨和國(guó)家的長(zhǎng)治久安,具有重大意義。我們醫(yī)院也相應(yīng)采取了一系列反腐倡廉的警示教育,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂,報(bào)紙,宣傳欄等多種多樣的形式開(kāi)展警示教育,使各部門醫(yī)務(wù)人員的黨紀(jì)法規(guī)明顯增強(qiáng),廉潔

自律意識(shí)明顯提高,使廉政工作貫穿于整個(gè)工作中。

三、通過(guò)學(xué)習(xí),我更深切體會(huì)到了“白衣天使”這崇高的稱號(hào),“醫(yī)者父母心”，只有時(shí)刻跟人民群眾聯(lián)系在一起,結(jié)合自己的工作實(shí)際,做謙虛樸實(shí),嚴(yán)于律己,廉潔奉公的表率。在生活中,我的人生格言是:老老實(shí)實(shí)做人,踏踏實(shí)實(shí)做事,快快樂(lè)樂(lè)生活.而順應(yīng)形式的發(fā)展,強(qiáng)化保廉意識(shí)也是我作為一名普通醫(yī)務(wù)人員義不容辭的責(zé)任,從而在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)中找準(zhǔn)自己的人生航標(biāo),始終保持奮發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài),真正筑牢拒腐防變的思想道德防線。勤奮做事、廉潔做人在自己平凡的工作崗位中努力做出最大貢獻(xiàn),讓廉政之風(fēng)盛行,唯有這樣,才能利人,利國(guó),利己,利家，利社會(huì)!

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開(kāi)展黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作，教育是基礎(chǔ)。教育怎么抓？這些年開(kāi)展反腐倡廉宣傳教育的實(shí)踐證明，靠傳統(tǒng)的“三會(huì)一課”的宣傳教育方式已很難發(fā)揮其在反腐倡廉工作中應(yīng)有的防范作用�！秾�(shí)施綱要》明確指出：“完善反腐倡廉宣傳教育工作格局，形成反腐倡廉教育的強(qiáng)大合力�！眳枪僬�同志在中紀(jì)委第五次全會(huì)上進(jìn)一步明確指出：“要完善反腐倡廉大宣教工作格局，在領(lǐng)導(dǎo)干部中重點(diǎn)開(kāi)展權(quán)力觀教育，促使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀和正確政績(jī)觀，切實(shí)做到為民、務(wù)實(shí)、清廉。”可見(jiàn)，建立和完善反腐倡廉“大宣教”格局，是目前擺在我們面前的重要任務(wù)。

一、構(gòu)建反腐倡廉“大宣教”格局的客觀必然性

構(gòu)建反腐倡廉“大宣教”格局具有客觀的思想理論基礎(chǔ)。其一，馬克思主義的哲學(xué)思想是最重要的理論基礎(chǔ)。辯證唯物主義認(rèn)為，世界是普遍聯(lián)系的，也是運(yùn)動(dòng)變化發(fā)展的。也就是說(shuō)，反腐倡廉宣教工作也必須積極組合各種教育資源，發(fā)揮各種教育優(yōu)勢(shì)，共同為反腐倡廉服務(wù)，才能真正發(fā)揮反腐倡廉宣教工作的作用和影響。其二，中國(guó)的傳統(tǒng)文化是最厚實(shí)的文化基礎(chǔ)。代表中國(guó)古代文化精髓的儒家文化，就是一種宣揚(yáng)教育功能的文化，雖然它最初是為維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)利益服務(wù)的，但它對(duì)真、善、美的弘揚(yáng)，對(duì)廉、勤、儉的倡導(dǎo)，已經(jīng)從主體、客體、方式上勾勒出一種“大宣教”的雛形。其三，中央提倡的以人為本，構(gòu)建和諧社會(huì)的思想理念是最現(xiàn)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

構(gòu)建反腐倡廉“大宣教”格局具有客觀的現(xiàn)實(shí)緊迫性，主要表現(xiàn)為反腐敗斗爭(zhēng)形勢(shì)的嚴(yán)峻性與反腐倡廉宣傳教育工作相對(duì)滯后之間的矛盾。其一，上到省部級(jí)干部，下到鄉(xiāng)村干部的違紀(jì)違法案件呈并發(fā)之勢(shì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，201*年12月～201*年11月，全國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)給予黨政紀(jì)處分的人數(shù)省部級(jí)干部有15人，廳局級(jí)干部415人，縣處級(jí)干部5916人，縣處級(jí)以下達(dá)15.83萬(wàn)人。其二，腐敗呈現(xiàn)從經(jīng)濟(jì)化向政治化，甚至社會(huì)化發(fā)展的趨勢(shì)。跑官要官、買官賣官、賄選謀官、充當(dāng)黑惡勢(shì)力保護(hù)傘等案件的發(fā)生，表明腐敗現(xiàn)象已向社會(huì)組織及各個(gè)社會(huì)領(lǐng)域蔓延，腐敗現(xiàn)象的負(fù)面影響也由黨政干部隊(duì)伍內(nèi)部向其他社會(huì)成員擴(kuò)散。其三，腐敗分子發(fā)案的思想根源大多表現(xiàn)為信仰的迷失。許多腐敗分子在案發(fā)后的“悔罪書(shū)”中，大多將自身腐敗最主要的原因歸咎為“忽視了學(xué)習(xí)，放棄了馬克思主義的信仰”云云。20世紀(jì)80年代末，針對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)體制改革過(guò)程中出現(xiàn)的嚴(yán)重腐敗問(wèn)題，鄧小平同志曾明確認(rèn)定“忽視了教育”，可在一些地方、部門和單位，宣傳教育是形式主義的代名詞，宣傳教育缺少必要的形式、內(nèi)容和方法上的創(chuàng)新，“信仰的迷失”也就成了必然結(jié)果。

二、構(gòu)建反腐倡廉“大宣教”格局的主要措施

創(chuàng)新理念，重塑全新目標(biāo)。根據(jù)構(gòu)建“大宣教”格局的要求，應(yīng)由過(guò)去“小宣教”的“一維目標(biāo)”校正為“大宣教”的“三維目標(biāo)”，即由“構(gòu)筑黨員干部拒腐防變的思想道德防線”的單一目標(biāo)調(diào)整為建立以構(gòu)筑黨員干部拒腐防變的思想道德防線為基礎(chǔ)，以培育全體郵政員工崇廉倡儉精神為補(bǔ)充，以在郵政全行業(yè)形成以廉為榮、以貪為恥的良好風(fēng)尚，營(yíng)造有利于領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政的道德環(huán)境和行業(yè)氛圍為追求的綜合目標(biāo)體系。這一綜合目標(biāo)的確定，是構(gòu)建“大宣教”格局的基礎(chǔ)和前提。

拓展空間，營(yíng)造廣闊環(huán)境。首先要拓展主體，營(yíng)造紀(jì)檢監(jiān)察、組織人事、工青婦等群團(tuán)組織、教育文化、新聞宣傳中心等部門齊抓共管的局面，使反腐倡廉宣傳教育由紀(jì)檢監(jiān)察唱“獨(dú)角戲”變?yōu)槎鄠�(gè)部門的“大合唱”，使反腐倡廉教育工作聲勢(shì)浩大。其次要拓展客體，由黨員干部延伸至郵政普通員工。再次要拓展課堂，從室內(nèi)往室外延伸。廉潔教育的課堂既要從會(huì)議室走向各類培訓(xùn)班的講臺(tái)，又要向科室、班組、家庭延伸。

充實(shí)內(nèi)容，形成完備體系。這個(gè)體系包含四個(gè)層次的內(nèi)容：第一層是針對(duì)孩子的啟蒙教育。加強(qiáng)對(duì)孩子的廉潔教育，學(xué)校義不容辭，家庭更是責(zé)無(wú)旁貸。作為家長(zhǎng)，尤其是具有領(lǐng)導(dǎo)干部身份的家長(zhǎng)，要樹(shù)立正確的親情觀。第二層是針對(duì)普通員工的輿論教育，一方面使之增強(qiáng)對(duì)黨和政府反腐倡廉的信心和決心的認(rèn)識(shí)，另一方面動(dòng)員和號(hào)召其行使監(jiān)督權(quán)利，依法依紀(jì)檢舉揭發(fā)各種腐敗現(xiàn)象和不正之風(fēng)。第三層是針對(duì)黨員干部的綜合教育，主要是因地制宜開(kāi)展主題教育、條規(guī)教育、正面典型教育、警示教育等。第四層是針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的形勢(shì)教育，應(yīng)以理論教育、反腐敗斗爭(zhēng)形勢(shì)教育和警示教育為重點(diǎn)內(nèi)容。

豐富形式，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。綜合這些年來(lái)各地探索和采取的宣傳教育形式，值得推廣的大體有三類：知識(shí)化的形式，如知識(shí)講座、知識(shí)測(cè)試、形勢(shì)報(bào)告會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、搶答賽等；藝術(shù)化的形式，如文藝晚會(huì)、演講、詩(shī)歌、小說(shuō)、書(shū)法、漫畫(huà)、廣告、電影、電視劇等；物化形式，如編輯讀本、建立宣教基地、辦網(wǎng)絡(luò)、制光盤、發(fā)短信等。這三類形式縱橫交錯(cuò)，相互補(bǔ)充，體現(xiàn)了立體化、網(wǎng)絡(luò)化的特點(diǎn)。

健全機(jī)制，激發(fā)潛在合力。一要建立組織協(xié)調(diào)機(jī)制。宣傳教育工作要建立由黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政齊抓，紀(jì)委組織協(xié)調(diào)，部門各負(fù)其責(zé)，依靠群眾參與的機(jī)制。二是建立工作責(zé)任機(jī)制。如紀(jì)委要加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)和監(jiān)督檢查；人事部門要把反腐倡廉教育與干部隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合起來(lái)；理論研究部門要加強(qiáng)反腐倡廉現(xiàn)象對(duì)策研究；宣傳部門要開(kāi)展切合實(shí)際的反腐倡廉宣傳教育活動(dòng)，做到市場(chǎng)有書(shū)、電視有形、廣播有聲、報(bào)刊有文、網(wǎng)絡(luò)有訊等。三要建立考評(píng)激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)各級(jí)各部門抓反腐倡廉宣傳教育的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)出抓宣教工作的整體合力

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