四年級后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃

四（1）班后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃

一、情況分析：

本班共有學(xué)生14人，其中男生9人，女生5人，大部分在家是獨(dú)生子女，大多嬌氣，父母因工作原因，缺少時間關(guān)心督促他們學(xué)習(xí)。但同時他們父母對孩子的期望值較高，這就對我們老師提出了更高的要求。

今年的四（1）班，是一個剛組建的新的集體，他們的基礎(chǔ)不一，有基礎(chǔ)較好的，也有什么都不懂的。有個別孩子粗心貪玩，學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，不太喜歡做作業(yè)；也有部分孩子是因?yàn)橐郧奥湎碌墓φn太多，基礎(chǔ)很差，這兩個主要原因?qū)е逻@批孩子學(xué)習(xí)成績不夠理想。還有少數(shù)學(xué)生是屬于那種智力較弱的類型，是先天因素造成的學(xué)習(xí)成績差。

有兩位同學(xué)的基礎(chǔ)很薄弱，他們的反應(yīng)力和接受力較差，而且他們沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們不會讀課外書籍，他們在前幾個年級時拼音基礎(chǔ)沒打牢，詞語積累少，各種題型不能理解意思，寫話也沒訓(xùn)練，所以，他們到了四年級，就跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

二、后進(jìn)生名單：XXXXX

三、后進(jìn)生輔導(dǎo)途徑：

針對不同的差生，就應(yīng)該采取不同的輔導(dǎo)方法：

（一）對大多數(shù)家庭中條件優(yōu)越，而家長沒有時間管的差生來講，首先對家長進(jìn)行溝通，使他們明白，不管自己的時間有多么緊張，都應(yīng)該關(guān)心子女的學(xué)習(xí)，督促他們學(xué)好知識。

做好家長工作后，是著重輔導(dǎo)差生，把沒有學(xué)懂的知識弄懂，沒掌握的學(xué)習(xí)方法掌握好，幫助他們樹立好信心，找到感覺。（二）對學(xué)習(xí)缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生來講，我們盡量多與他們接觸，了解他們喜歡什么，從他們感興趣的事物入手，一步一步的，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)他們的求知欲望，使他們對尋求答案有一種強(qiáng)烈的愿望，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（三）對于少數(shù)反應(yīng)力和接受力很差的學(xué)生，就應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，降低對他們的要求，使他們對學(xué)習(xí)不感到吃力，學(xué)會最簡單、最基本的東西。

總而言之，對待差生應(yīng)該一視同仁，不可輕視他們，要讓他們感覺到老師同樣關(guān)心他們，熱愛他們。

四、具體輔導(dǎo)措施：

1、幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。

2、課間及時輔導(dǎo)：每天的新課內(nèi)容要及時地幫助他們鞏固，理解文章主要內(nèi)容。

3、中午和放學(xué)后到辦公室單獨(dú)輔導(dǎo)：把第七冊語文課本上的每一課詞語都寫熟練，能掌握每一課詞語，認(rèn)識這些詞語的拼音，看拼音寫出這些詞語；�？嫉念}型對他們單獨(dú)講解，并充分鞏固練習(xí)，讓他們

盡量消化。

4、布置特殊輔導(dǎo)作業(yè)，回家家長一起輔導(dǎo)：如拼音不好的學(xué)生布置一些拼音作業(yè)；寫句子寫不通的，讓家長給孩子買一本看圖寫話書，從基本句子練習(xí)開始。

5、多教給他們學(xué)習(xí)方法，多培養(yǎng)他們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，哪怕一點(diǎn)改變和進(jìn)步也要對他們進(jìn)行表揚(yáng)。

6、經(jīng)常和家長做好溝通，確保當(dāng)周學(xué)習(xí)的知識他們能及時消化和鞏固，在老師和家長共同幫助下，使其掌握。7、定期對這些孩子考核，了解他們的接受情況。8、建立互幫互助學(xué)習(xí)小組，讓優(yōu)等生也參與輔導(dǎo)后進(jìn)生。

五、輔導(dǎo)目標(biāo)：

不管結(jié)果如何，我會盡全力幫助這些基礎(chǔ)差的孩子樹立學(xué)習(xí)信心，讓他們的成績一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步。希望XX通過努力期中考試爭取及格；XX通過努力期中考試能進(jìn)步510分，達(dá)到65分以上。

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201*年秋季學(xué)期四年級后進(jìn)生

輔導(dǎo)計(jì)劃

一、情況分析：

本班共有學(xué)生22人，大部分學(xué)生因父母均外出打工，平時與爺爺奶奶在一起，部分家長對學(xué)生過于溺愛，加上缺少時間關(guān)心督促他們學(xué)習(xí)。但同時他們父母對孩子的期望值較高，這就對我們老師提出了更高的要求。

今年的四年級，他們的基礎(chǔ)不是很好，有基礎(chǔ)較好的，也有什么都不懂的。有個別孩子粗心貪玩，學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，不太喜歡做作業(yè)；也有部分孩子是因?yàn)橐郧奥湎碌墓φn太多，基礎(chǔ)很差，這兩個主要原因?qū)е逻@批孩子學(xué)習(xí)成績不夠理想。還有個別學(xué)生是屬于那種智力較弱的類型，是先天因素造成的學(xué)習(xí)成績差。有兩位同學(xué)的基礎(chǔ)很薄弱，他們的反應(yīng)力和接受力較差，而且他們沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們不會讀課外書籍，他們在前幾個年級時拼音基礎(chǔ)沒打牢，詞語積累少，各種題型不能理解意思，寫話也沒訓(xùn)練，所以，他們到了四年級，就跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度。二、后進(jìn)生輔導(dǎo)途徑：

針對不同的差生，就應(yīng)該采取不同的輔導(dǎo)方法：

（一）對大多數(shù)家庭中條件優(yōu)越，而家長沒有時間管的差生來講，首先對家長進(jìn)行溝通，使他們明白，不管自己的時間有多么緊張，都應(yīng)該關(guān)心子女的學(xué)習(xí)，督促他們學(xué)好知識。

做好家長工作后，是著重輔導(dǎo)差生，把沒有學(xué)懂的知識弄懂，沒掌握的學(xué)習(xí)方法掌握好，幫助他們樹立好信心，找到感覺。（二）對學(xué)習(xí)缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生來講，我們盡量多與他們接觸，了解他們喜歡什么，從他們感興趣的事物入手，一步一步的，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)他們的求知欲望，使他們對尋求答案有一種強(qiáng)烈的愿望，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（三）對于少數(shù)反應(yīng)力和接受力很差的學(xué)生，就應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，降低對他們的要求，使他們對學(xué)習(xí)不感到吃力，學(xué)會最簡單、最基本的東西。

總而言之，對待差生應(yīng)該一視同仁，不可輕視他們，要讓他們感覺到老師同樣關(guān)心他們，熱愛他們。三、具體輔導(dǎo)措施：

1、幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。

2、課間及時輔導(dǎo)：每天的新課內(nèi)容要及時地幫助他們鞏固，理解主要內(nèi)容。

3、布置特殊輔導(dǎo)作業(yè)，回家家長一起輔導(dǎo)：一些簡單的計(jì)算題、畫圖形等。

4、多教給他們學(xué)習(xí)方法，多培養(yǎng)他們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，哪怕一點(diǎn)改變和進(jìn)步也要對他們進(jìn)行表揚(yáng)。

5、經(jīng)常和家長做好溝通，確保當(dāng)周學(xué)習(xí)的知識他們能及時消化和鞏固，在老師和家長共同幫助下，使其掌握。6、定期對這些孩子考核，了解他們的接受情況。

7、建立互幫互助學(xué)習(xí)小組，讓優(yōu)等生也參與輔導(dǎo)后進(jìn)生。四、輔導(dǎo)目標(biāo)：

不管結(jié)果如何，我會盡全力幫助這些基礎(chǔ)差的孩子樹立學(xué)習(xí)信心，讓他們的成績一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步。

201*年9月1日

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