201*年國培在崗實(shí)踐安排

201*年“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目后段有關(guān)工作安排

今年我省“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)時(shí)間截止至12月19日，其中11月20日12月19日為在崗實(shí)踐階段，在此期間學(xué)員可以同時(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修。12月20日12月31日完成全部評優(yōu)、總結(jié)、頒證工作。現(xiàn)將各培訓(xùn)項(xiàng)目(平臺)有關(guān)工作安排通知如下：

一、關(guān)于在崗實(shí)踐階段安排

1.省繼教網(wǎng)10個(gè)學(xué)科、心理健康教育項(xiàng)目：

主要任務(wù)：校本研修，課例研修，在崗實(shí)踐，互動交流，合作研討，遞交課例、案例、論文等。

提交方式：各班輔導(dǎo)教師以作業(yè)形式布置案例要求，學(xué)員在作業(yè)題目中標(biāo)明“案例”字樣，撰寫提交。輔導(dǎo)教師按各班學(xué)員總數(shù)20%左右的比例啟用“推優(yōu)”功能進(jìn)行評選。

2.骨干班主任項(xiàng)目：

主要任務(wù)：第一階段12月9日12月11日：班主任工作研討會，具體詳情請見專頁培訓(xùn)公告：。

第二階段11月20日12月19日：學(xué)校匯報(bào)交流，撰寫典型案例、優(yōu)秀論文等。提交方式：各班輔導(dǎo)教師以作業(yè)形式布置，學(xué)員在作業(yè)題目中標(biāo)明“案例”、“論文”字樣，撰寫提交。輔導(dǎo)教師按各班學(xué)員總數(shù)20%左右的比例啟用“推優(yōu)”功能進(jìn)行評選。

3.研修網(wǎng)5個(gè)學(xué)科：主要任務(wù)：

11月28日-12月4日學(xué)一組校本研修的方法

12月5日-12月11日輔導(dǎo)教師指定一節(jié)課，每名學(xué)員寫一份“同課異構(gòu)”教學(xué)設(shè)計(jì)12月12日-12月18日網(wǎng)上會課，點(diǎn)評兩份教學(xué)設(shè)計(jì)12月19日以前修改原教學(xué)設(shè)計(jì)，提交課例研修的心得體會在崗實(shí)踐階段要求：

在崗實(shí)踐期間，學(xué)員參加同課異構(gòu)研修活動，獨(dú)立寫一份“同課異構(gòu)”的教學(xué)設(shè)計(jì)、一份反思修改后的教學(xué)設(shè)計(jì)和一份研修心得體會。

提交方式：在崗實(shí)踐階段的作業(yè)需在“我的培訓(xùn)”的“作業(yè)”中提交，所有在崗實(shí)踐作業(yè)均標(biāo)記了【知行作業(yè)】，請與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)階段的作業(yè)區(qū)分開。

4.華東師大2個(gè)學(xué)科：

主要任務(wù)：一堂示范課教學(xué)實(shí)錄，一次聽課評課活動或者一次課堂教學(xué)講座活動的記錄材料。

提交方式：登錄平臺后，在課程列表中會出現(xiàn)“在崗實(shí)踐活動”課程，點(diǎn)擊“學(xué)習(xí)”按鈕，即可進(jìn)入在崗實(shí)踐的學(xué)習(xí)平臺。在學(xué)習(xí)平臺中有一個(gè)公共討論版和在崗實(shí)踐任務(wù)，學(xué)員可以進(jìn)入討論版跟帖發(fā)帖分享在崗實(shí)踐中的困惑與反思，同時(shí)按照在崗實(shí)踐任務(wù)的要求完成作業(yè)即可。

5.新思考1個(gè)學(xué)科：

主要任務(wù)：學(xué)員根據(jù)實(shí)際情況，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完成教學(xué)案例與評析、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思或調(diào)查報(bào)告，三種類型中任選一類提交。三項(xiàng)完成兩項(xiàng)得20分，完成一項(xiàng)得10分。

提交方式：進(jìn)入個(gè)人工作室，通過“在崗實(shí)踐活動成果區(qū)”模塊，學(xué)員們根據(jù)具體的要求提交作業(yè)。操作方法：①進(jìn)入工作室，點(diǎn)擊“提交成果”即可發(fā)表自己的在崗實(shí)踐作業(yè)。②查看其他學(xué)員的在崗實(shí)踐作業(yè)：在工作室左下側(cè)，點(diǎn)擊“在崗實(shí)踐活動成果區(qū)”即可查看。

6.全國繼教網(wǎng)4個(gè)學(xué)科：

主要任務(wù)：提交一篇“教學(xué)設(shè)計(jì)與反思”。

提交方式與要求見平臺公告：（四個(gè)學(xué)科提交方式相同）

二、關(guān)于結(jié)業(yè)和成績評定工作

1.省繼教網(wǎng)學(xué)科、骨干班主任、心理健康教育：

所有學(xué)員的學(xué)習(xí)成績評定均以12月19日晚12時(shí)的數(shù)據(jù)為依據(jù)，省項(xiàng)目組12月20日將統(tǒng)計(jì)出網(wǎng)絡(luò)研修階段數(shù)據(jù)反饋給班級輔導(dǎo)教師，并由輔導(dǎo)教師加入在崗實(shí)踐階段成績填入學(xué)員成績評定表中，同時(shí)根據(jù)“201*年湖南省“國培計(jì)劃”農(nóng)村中小學(xué)教師學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)員考核要求”（:8085/newsshow.aspx?nid=1502）進(jìn)行等級評定，即優(yōu)秀、良好、合格、不合格。優(yōu)秀學(xué)員原則上至少完成4篇以上作業(yè)(其中3篇課程作業(yè)，1篇在崗實(shí)踐階段案例或論文等)。

2.全國繼教網(wǎng)學(xué)科、研修網(wǎng)學(xué)科、華東師大學(xué)科、新思考學(xué)科：所有學(xué)員的學(xué)習(xí)成績評定均以12月19日晚12時(shí)的數(shù)據(jù)為依據(jù)，21日各平臺教務(wù)負(fù)責(zé)人將統(tǒng)計(jì)出各班網(wǎng)絡(luò)階段學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和合格情況。

三、關(guān)于評優(yōu)工作

各項(xiàng)目評優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)參見平臺公告：

（:8085/newsshow.aspx?nid=1703）。

各項(xiàng)優(yōu)秀評選均以12月20日項(xiàng)目組統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)為依據(jù)，11月19日之前學(xué)員全部合格的班級，優(yōu)秀學(xué)員名額可放寬至30%-35%。優(yōu)秀班級由項(xiàng)目組統(tǒng)一評定，項(xiàng)目組于12月20日在平臺專頁中公布優(yōu)秀班級名單，各班輔導(dǎo)教師可根據(jù)優(yōu)秀班級評選情況確定本班優(yōu)秀學(xué)員人選，在附件處下載評優(yōu)表格，按要求填寫上報(bào)。

四、關(guān)于總結(jié)工作

各班級輔導(dǎo)教師以班為單位撰寫班級總結(jié)，技術(shù)員及各區(qū)縣項(xiàng)目管理員以區(qū)域?yàn)閱挝蛔珜懪嘤?xùn)總結(jié)，各市項(xiàng)目管理員以市州為單位撰寫本市培訓(xùn)總結(jié)并上報(bào)項(xiàng)目組。

注：各班學(xué)員結(jié)業(yè)登記表、優(yōu)秀評選表及各類總結(jié)請于12月23日前統(tǒng)一發(fā)項(xiàng)目組郵箱：hnycpx@163.com，郵件主題請注明“某市+班級+國培評估總結(jié)”。附件一：附件二：

優(yōu)秀學(xué)員評選表.xls

優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、技術(shù)員評選表.doc

附件三：學(xué)員成績評定表

擴(kuò)展閱讀：201*年國培計(jì)劃遠(yuǎn)程各項(xiàng)目學(xué)員評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

省繼教網(wǎng)--學(xué)科培訓(xùn)學(xué)員考核要求

在湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)的學(xué)科教師需達(dá)到省項(xiàng)目組規(guī)定的考核標(biāo)準(zhǔn)方可結(jié)業(yè)，學(xué)員成績采取網(wǎng)絡(luò)研修與在崗實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行綜合考評，合格評價(jià)與激勵(lì)性評價(jià)相結(jié)合。學(xué)員成績評定由各班輔導(dǎo)教師完成，省國培辦審核通過并頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。

學(xué)員結(jié)業(yè)成績分為四個(gè)等級，即優(yōu)秀、良好、合格、不合格。各等級的具體要求如下：

數(shù)量指標(biāo)學(xué)習(xí)時(shí)間要求1000分鐘以上要求指學(xué)習(xí)視頻和文本的時(shí)間。完成方式平臺自動統(tǒng)計(jì)。學(xué)員在“我的作業(yè)”中完成，輔導(dǎo)教師按時(shí)批閱。平臺自動顯示“已提交數(shù)、作業(yè)批閱數(shù)”。學(xué)員在“答疑”、“沙龍”等欄目中發(fā)帖、回帖，平臺自動統(tǒng)計(jì)。課程作業(yè)話題留言(發(fā)帖、回帖)輔導(dǎo)教師根據(jù)專家提供的參考設(shè)計(jì)布置作業(yè)，學(xué)員收看視3篇以上頻和文本資源后完成。不合要求的作業(yè)可退回重做。5條不發(fā)灌水帖。學(xué)員在“心得”欄目中提交，平臺自動統(tǒng)計(jì)。注：達(dá)到以上4項(xiàng)指標(biāo)的學(xué)員成績評定為“合格”，任意一項(xiàng)未達(dá)到者視為“不合格”。在此基礎(chǔ)上，合格學(xué)員可通過加分項(xiàng)參與“良好”與“優(yōu)秀”的等級評定，加分項(xiàng)評定條件如下：指標(biāo)要求完成方式心得、體會3篇以上原創(chuàng)。140字以上。各班輔導(dǎo)教師以作業(yè)形式布置，撰寫親歷的教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)學(xué)員在作業(yè)題目中標(biāo)明“案例”設(shè)計(jì)或案例等1篇，并被輔字樣，撰寫提交。輔導(dǎo)教師按各導(dǎo)教師推薦到班級門戶首頁班學(xué)員總數(shù)20%左右的比例啟用“優(yōu)秀作業(yè)”欄目中�！巴苾�(yōu)”功能進(jìn)行評選。課程作業(yè)中至少有一篇被輔在輔導(dǎo)教師布置的三個(gè)課程作業(yè)導(dǎo)教師評定為優(yōu)秀并被推薦中，學(xué)員在題目中標(biāo)明“作業(yè)到班級門戶首頁“優(yōu)秀作業(yè)”(一)、(二)、(三)”字樣，撰典型案例優(yōu)秀作業(yè)

寫提交。每個(gè)課程作業(yè)輔導(dǎo)教師按各班學(xué)員總數(shù)20%左右的比例啟用“推優(yōu)”功能進(jìn)行評選。注：以上兩項(xiàng)指標(biāo)中學(xué)員有任意一類被評為優(yōu)秀，則結(jié)業(yè)成績可評定為“良好”。被評為省級優(yōu)秀學(xué)員的老師結(jié)業(yè)成績則認(rèn)定為“優(yōu)秀”。省級優(yōu)秀學(xué)員的產(chǎn)生：由輔導(dǎo)教師主持進(jìn)行，全體學(xué)員共同參與，省項(xiàng)目組審核評定。各班推薦的優(yōu)秀學(xué)員比例在25%以內(nèi)，原則上優(yōu)秀學(xué)員的結(jié)業(yè)指標(biāo)中至少有一個(gè)加分項(xiàng)被推薦為“優(yōu)秀”。欄目中。

全國繼教網(wǎng)--學(xué)科培訓(xùn)學(xué)員考核要求

為引導(dǎo)學(xué)員積極參與學(xué)習(xí)與交流，保障培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)效果，本次培訓(xùn)將采用以下指標(biāo)對學(xué)員進(jìn)行考核，每位學(xué)員須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)認(rèn)真按學(xué)習(xí)流程完成每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

一、各環(huán)節(jié)具體要求如下：1、學(xué)習(xí)課程資源

認(rèn)真學(xué)習(xí)規(guī)定課程、拓展資料及各類簡報(bào)，建議每天學(xué)習(xí)不少于1小時(shí)。2、作業(yè)

緊密結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，按時(shí)完成平臺中發(fā)布的作業(yè)。作業(yè)要求反映自己的真知灼見，不宜長篇大論，不可敷衍了事，杜絕抄襲。3、研修日志

研修日志即學(xué)員在研修過程中記錄的個(gè)人學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴感悟、心得、收獲以及培訓(xùn)反映在教學(xué)過程中的改變等。字?jǐn)?shù)要在100字以上，要寫出個(gè)人的真實(shí)感受，杜絕抄襲。

4、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

通過學(xué)習(xí)課程資源，結(jié)合自己日常教學(xué)的某一堂課，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，其中要體現(xiàn)課程學(xué)習(xí)中汲取的理念；教學(xué)反思是要在該教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施后，針對整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)或?qū)嵤┲械哪硞�(gè)教學(xué)行為進(jìn)行深入的反思。

5、論壇研討

各位老師在學(xué)習(xí)的過程中要針對課程學(xué)習(xí)過程中的問題或?qū)嶋H教學(xué)過程中問題在論壇發(fā)帖，并積極回復(fù)其他老師的問題，進(jìn)行論壇研討。

二、學(xué)習(xí)評價(jià)

（一）“作業(yè)”等級的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1、不合格的標(biāo)準(zhǔn)：有抄襲現(xiàn)象；不符合作業(yè)基本要求；主題思想不鮮明，對所敘述內(nèi)容表述不清；字?jǐn)?shù)未達(dá)到要求。

2、合格的標(biāo)準(zhǔn)：符合作業(yè)具體要求，結(jié)合課程內(nèi)容，聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐。

3、良好的標(biāo)準(zhǔn)：在作業(yè)合格的基礎(chǔ)上，作業(yè)中解決教學(xué)問題的方法較具體、有自己的觀點(diǎn)。

4、優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)：在作業(yè)良好的基礎(chǔ)上，對作業(yè)中要解決的問題有自己的獨(dú)特方法，且方法具有較強(qiáng)的借鑒性。

（二）“教學(xué)設(shè)計(jì)與反思”等級的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1、不合格的標(biāo)準(zhǔn)

有抄襲現(xiàn)象；只提交“教學(xué)設(shè)計(jì)”或“教學(xué)反思”其中一項(xiàng)；不符合“教學(xué)設(shè)計(jì)與反思”的基本要求，所寫內(nèi)容過于簡略；“教學(xué)設(shè)計(jì)”思路混亂，不能解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

2、合格的標(biāo)準(zhǔn)

“教學(xué)設(shè)計(jì)”、“教學(xué)反思”兩項(xiàng)內(nèi)容均需提交。若學(xué)員只提交“教學(xué)設(shè)計(jì)”或“教學(xué)反思”，班級輔導(dǎo)老師可對其批改、寫評語并提醒學(xué)員將另一項(xiàng)補(bǔ)齊后再一并提交。

“教學(xué)設(shè)計(jì)”要按教學(xué)設(shè)計(jì)模板要求的內(nèi)容進(jìn)行撰寫，且內(nèi)容目標(biāo)分析符合所選課例的課標(biāo)要求；學(xué)習(xí)者特征分析符合實(shí)情；教學(xué)過程思路清晰，能圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)；能充分實(shí)現(xiàn)本節(jié)教學(xué)的整體目標(biāo)且教學(xué)策略符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

“反思”要結(jié)合所選課例內(nèi)容，聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐，至少從三個(gè)角度對該課例進(jìn)行反思（反思模板提供的）；語言流暢；不少于200字。

3、良好的標(biāo)準(zhǔn)

在合格的基礎(chǔ)上，教學(xué)過程思路清晰自然，且教學(xué)環(huán)節(jié)策略有一定的新意；學(xué)生的主體地位突出，體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。“反思”要結(jié)合所選課例內(nèi)容，聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐，至少從四個(gè)角度對該課例進(jìn)行反思（反思模板提供的）；語言流暢；不少于300字。

4、優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)

在良好的基礎(chǔ)上，教學(xué)過程具有遞進(jìn)性、層次性等特點(diǎn)；教學(xué)環(huán)節(jié)新穎別致，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)潛能；師生的活動指向清晰，結(jié)合緊密，與教學(xué)目標(biāo)直接相關(guān)或密切相關(guān)，充分關(guān)注學(xué)情，在各個(gè)環(huán)節(jié)中每名學(xué)生都有明確具體的、切合自身實(shí)際的學(xué)習(xí)任務(wù)�！胺此肌币�結(jié)合所選課例內(nèi)容，聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐，至少從五個(gè)角度對該課例進(jìn)行反思（反思模板提供的）；語言流暢；不少于500字。（三）“研修日志”等級的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)：需結(jié)合本次培訓(xùn)內(nèi)容，文字流暢、條理清晰；有自己的觀點(diǎn)，流露自己的真情實(shí)感；所寫內(nèi)容能給其他參訓(xùn)老師以啟迪，可借鑒性強(qiáng)；字?jǐn)?shù)在200字以上。

三、綜合評價(jià)考核辦法

（紅色數(shù)字部分可根據(jù)項(xiàng)目實(shí)際情況調(diào)整）

權(quán)重序號考核指標(biāo)成績核算標(biāo)準(zhǔn)（百分比）每門課程的滿分學(xué)習(xí)時(shí)間4小時(shí)，共7門課程。1學(xué)習(xí)時(shí)間若實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到或超過28小時(shí)，則為滿分=30分；若實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)間少于28小時(shí)，則實(shí)際分?jǐn)?shù)=實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)間/28×100共提交次數(shù)3次，滿分為30分。其中提交1次得5分；2作業(yè)被輔導(dǎo)教師批閱為優(yōu)秀得5分、批閱為良好得3分、批閱為合格得2分、批閱為不合格得0分。共提交一次，滿分為20分。其中提交1次得10分；3教學(xué)設(shè)計(jì)與被輔導(dǎo)教師批閱為優(yōu)秀得10分、批閱反思為良好得7分、批閱為合格得5分、批閱為不合格得0分。共發(fā)表5篇研修日志，滿分為10分。4研修日志其中發(fā)表一篇研修日志，得2分；10%20%30%30%

共發(fā)表10篇主題帖，20個(gè)回復(fù)貼。滿分為10分。5論壇研討發(fā)表一篇主題帖得0.5分，一篇回復(fù)貼的0.25分。10%

華東師大--學(xué)科培訓(xùn)學(xué)員考核要求

第一階段：遠(yuǎn)程培訓(xùn)評估原則：

1.關(guān)注過程：整個(gè)研修的設(shè)計(jì)是關(guān)注過程，關(guān)注體驗(yàn)的，只要學(xué)員正常參與，就可以在過程中獲得相應(yīng)的感悟。因此評估指標(biāo)較多指向過程中的參與程度。2.績效評估：評估內(nèi)容盡量設(shè)計(jì)為可以測量的顯性績效指標(biāo)，力求將學(xué)員的學(xué)習(xí)與工作在某種程度上合二為一，并提高評估的可操作性。內(nèi)容要求根據(jù)課程進(jìn)度參與課程中的主題討論，發(fā)帖跟帖數(shù)不少于20條。參與度（40%）積極參與作業(yè)共享互評活動。認(rèn)真參與培訓(xùn)，積極發(fā)表感言（不少于兩篇）。課程考核（60%）作業(yè)經(jīng)過認(rèn)真思考，顯示較高的質(zhì)量，有共享的價(jià)值。本次培訓(xùn)作業(yè)共四次，四門必修課程各一次作業(yè)。

分值(分)201*860第二部分：在崗實(shí)踐評估原則

在崗實(shí)踐考核一堂示范課教學(xué)實(shí)錄，一次聽課評課活動或者一次課堂教學(xué)講座活動的記錄材料。（以上材料可以是文字材料，也可以是音像資料）100

中國教師研修網(wǎng)--學(xué)科培訓(xùn)學(xué)員考核要求

為了檢驗(yàn)培訓(xùn)的實(shí)效，并保證遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)成效和質(zhì)量，特制定此考核方案。

一、考核原則

學(xué)員遠(yuǎn)程培訓(xùn)的考核與評價(jià)力求貫徹以下原則：

（1）網(wǎng)上自學(xué)與網(wǎng)上交流相結(jié)合：既注重引導(dǎo)學(xué)員網(wǎng)上自學(xué)，也要求學(xué)員積極參與網(wǎng)上交流活動；

（2）學(xué)習(xí)過程性與實(shí)踐性考核相結(jié)合：既要考查學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)過程的情況，也要考查每個(gè)專題學(xué)完之后，學(xué)員在崗位實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識技能，改進(jìn)工作、轉(zhuǎn)變行為、解決實(shí)際問題等情況；

（3）合格評價(jià)與激勵(lì)性評價(jià)相結(jié)合：既依據(jù)制定的基礎(chǔ)項(xiàng)進(jìn)行合格評價(jià)，也要依據(jù)附加項(xiàng)做為激勵(lì)性評價(jià)；

（4）學(xué)員評價(jià)與專家評價(jià)相結(jié)合：學(xué)員作業(yè)互評，既依據(jù)同伴評價(jià)的情況，也要結(jié)合輔導(dǎo)教師的評價(jià)。

二、考核細(xì)則

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)考核總分為一百分，在崗實(shí)踐考核總分為二十分，成績均由研修網(wǎng)項(xiàng)目辦評定，總分達(dá)到六十分即為合格�？己思�(xì)則如下：

考核項(xiàng)目網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程學(xué)習(xí)時(shí)間考核要求若學(xué)員學(xué)習(xí)總時(shí)間達(dá)到或超過2160分鐘，則分?jǐn)?shù)=滿分60分。若學(xué)員學(xué)習(xí)總時(shí)間少于2160分鐘，則分?jǐn)?shù)=學(xué)習(xí)總時(shí)間/36。課程學(xué)習(xí)時(shí)間是指學(xué)員在課程頁面觀看視頻課程、閱讀文本資料等內(nèi)容的時(shí)間，由系統(tǒng)自動統(tǒng)

分值

計(jì)，分模塊計(jì)時(shí)，每模塊課程限定最高時(shí)間為1080分鐘，超過不再累計(jì)，學(xué)習(xí)總時(shí)間=每模塊課程學(xué)習(xí)時(shí)間之和，學(xué)員可在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)中查詢（次日晨更新）。作業(yè)學(xué)員完成模塊二、三、四、五課程作業(yè)各1篇，20若學(xué)員提交作業(yè)4篇，則分?jǐn)?shù)=滿分20分。若學(xué)員提交作業(yè)少于4篇，則分?jǐn)?shù)=作業(yè)篇數(shù)×5�；�動交流參與課程、班級沙龍?jiān)掝}、作業(yè)評論，留言不少于20條，1條0.5分，共計(jì)10分；在學(xué)科研討組專題討論區(qū)參與討論，留言不少于10條，1條0.5分，共計(jì)5分；在班級沙龍發(fā)起話題不少于5條，1條1分，共計(jì)5分。在崗實(shí)踐期間，學(xué)員參加同課異構(gòu)研修活動，獨(dú)立寫一份“同課異構(gòu)”的教學(xué)設(shè)計(jì)、一份提交修改后的教學(xué)設(shè)計(jì)和一份在崗實(shí)踐研修心得體會，這3篇作業(yè)學(xué)員需在“培訓(xùn)課堂”的“培訓(xùn)總結(jié)”中提交，若提交3篇，則分?jǐn)?shù)=滿分20分。若提交少于3篇，則分?jǐn)?shù)=作業(yè)篇數(shù)×7。2020

新思考網(wǎng)--學(xué)員和輔導(dǎo)教師合格及評優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)建議

一、合格學(xué)員及優(yōu)秀學(xué)員的評選參考標(biāo)準(zhǔn)和辦法

（注：所有考核標(biāo)注數(shù)據(jù)，以省里意見為基準(zhǔn)）

合格學(xué)員及優(yōu)秀學(xué)員評價(jià)

合格學(xué)員和優(yōu)秀學(xué)員的評價(jià)由本地區(qū)培訓(xùn)班負(fù)責(zé)人主持，輔導(dǎo)教師和全體學(xué)員民主參與。每班優(yōu)秀學(xué)員比例控制在20%以內(nèi)，優(yōu)秀班級的優(yōu)秀學(xué)員名額可擴(kuò)大至30%。班級要依據(jù)統(tǒng)一的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，形成本班的優(yōu)秀學(xué)員評選辦法，在確保公平公正公開的原則下，在認(rèn)真總結(jié)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，做好優(yōu)秀學(xué)員的評選工作。

（一）合格學(xué)員評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1．按照學(xué)習(xí)流程和要求，全程參與本門課程全部專題內(nèi)容的學(xué)習(xí)；2．堅(jiān)持收看全部課程視頻和閱讀課程電子講稿；

3．保質(zhì)完成課程作業(yè)數(shù)不少于3篇,全程至少完成互動評論24條；4．完成一篇總結(jié)性的學(xué)習(xí)感言。（二）優(yōu)秀學(xué)員評選標(biāo)準(zhǔn)：

優(yōu)秀學(xué)員從合格學(xué)員中擇優(yōu)產(chǎn)生。具體要求：1.完成課程作業(yè)6篇以上（包括6篇）；

2.學(xué)習(xí)參與度高。閱讀他人作業(yè)及文章的訪問數(shù)量較多，互動總評論數(shù)不少于24篇；

3.學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，進(jìn)步明顯。所發(fā)表的作業(yè)、文章或評論得到本班學(xué)員以及輔導(dǎo)教師等有關(guān)專家的認(rèn)可；文章或評論的被推薦數(shù)、主評論或被評論數(shù)其中一項(xiàng)在本班前30名（按100人每班計(jì)算，人數(shù)不足或超過100人，按相應(yīng)比例計(jì)算）。

4.完成一篇總結(jié)性的學(xué)習(xí)感言。

5.主動協(xié)助輔導(dǎo)教師工作，積極參與編輯班級簡報(bào)和班級組織的學(xué)習(xí)活動，能主動幫助他人，得到本班學(xué)員的廣泛認(rèn)可。（三）評價(jià)要求

由各班根據(jù)上述要求，結(jié)合本班具體情況，制定相應(yīng)的評價(jià)辦法組織實(shí)施，確保公平、公正、公開，并將評價(jià)過程成為促進(jìn)學(xué)員自我反思、自我總結(jié)、實(shí)現(xiàn)成長的重要環(huán)節(jié)。

二、輔導(dǎo)教師職責(zé)及工作任務(wù)

輔導(dǎo)教師職責(zé)：

負(fù)責(zé)組織學(xué)員討論、點(diǎn)評學(xué)員作業(yè)、推薦優(yōu)秀作業(yè)、歸納學(xué)習(xí)問題、編輯學(xué)習(xí)簡報(bào)、參與在線研討和協(xié)助班主任做好班級管理工作。

具體工作要求：1、閱讀并及時(shí)點(diǎn)評學(xué)員作業(yè)

原則上輔導(dǎo)教師應(yīng)閱讀每一位學(xué)員的作業(yè)或文章，并做出相應(yīng)的點(diǎn)評，使全班學(xué)員每個(gè)專題的學(xué)習(xí)都能夠獲得及時(shí)回應(yīng)和幫助；全程點(diǎn)評作業(yè)的數(shù)量不少于30條。

2、組織并引領(lǐng)學(xué)員參與研修活動

回答每一位學(xué)員提出的問題，對學(xué)員學(xué)習(xí)表達(dá)關(guān)切和期待，給予鼓勵(lì)和幫助；3、推薦并點(diǎn)評學(xué)員優(yōu)秀作業(yè)

每門課程推薦學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)5至10篇，并加上推薦人點(diǎn)評；

4、輔導(dǎo)教師要在CERSP上建立自己的博客，并向?qū)W員公布自己的博客號，方便學(xué)員閱讀輔導(dǎo)教師文章、尋求個(gè)別幫助和保持經(jīng)常性交流；5、編制班級學(xué)習(xí)簡報(bào)

各研修班級均需編輯并提交班級學(xué)習(xí)簡報(bào)，平均每10學(xué)時(shí)1期。班級學(xué)習(xí)簡報(bào)須于每十個(gè)學(xué)時(shí)結(jié)束后以電子形式發(fā)布在遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺上，要通過匯總本班的培訓(xùn)動態(tài)，學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)、案例和點(diǎn)評，反映本班學(xué)員的學(xué)習(xí)風(fēng)貌。

班級簡報(bào)的體例可由各班級自主設(shè)計(jì)。6、協(xié)助專家在線研討

歸納學(xué)員典型問題和疑難問題并與學(xué)科專家進(jìn)行溝通，協(xié)助專家確定在線集中研討答疑。

7、根據(jù)學(xué)員參與培訓(xùn)的總體情況，審核學(xué)員的培訓(xùn)成績。

優(yōu)秀輔導(dǎo)教師評選參考標(biāo)準(zhǔn)和辦法

（注：所有考核標(biāo)注數(shù)據(jù)，以省里意見為基準(zhǔn)）（一）評選標(biāo)準(zhǔn)

1.全程參與課程學(xué)習(xí)，做好課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)；2.按時(shí)按質(zhì)按量完成6期班級簡報(bào)；

3.與課程指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、班主任及所在班級的學(xué)員保持及時(shí)溝通和良好的合作；

4.跟進(jìn)學(xué)員在線學(xué)習(xí)，全程對學(xué)員作業(yè)發(fā)表評論數(shù)不少于60條；5.完成一篇輔導(dǎo)教師的工作總結(jié)；

6.本班學(xué)員對輔導(dǎo)教師的工作滿意率達(dá)到80%以上（含80%）。（二）評選辦法

由各組織單位在分析各班學(xué)員問卷和本班學(xué)習(xí)全程參與情況的基礎(chǔ)上，結(jié)合專家團(tuán)隊(duì)意見，確定優(yōu)秀輔導(dǎo)教師推薦名單，推薦名單在網(wǎng)上公示征求意見后確定。

認(rèn)為符合條件的輔導(dǎo)教師可以自薦，但需要提交基于事實(shí)、內(nèi)容詳實(shí)的自薦報(bào)告。

班主任項(xiàng)目遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)員考核要求

在湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)的班主任老師需達(dá)到省項(xiàng)目組規(guī)定的考核標(biāo)準(zhǔn)方可結(jié)業(yè)，學(xué)員成績采取網(wǎng)絡(luò)研修與在崗實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行綜合考評，合格評價(jià)與激勵(lì)性評價(jià)相結(jié)合。學(xué)員成績評定由各班輔導(dǎo)教師完成，省國培辦審核通過并頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。

學(xué)員結(jié)業(yè)成績分為四個(gè)等級，即優(yōu)秀、良好、合格、不合格。各等級的具體要求如下：

指標(biāo)學(xué)習(xí)時(shí)間數(shù)量要求1800分鐘以上要求指學(xué)習(xí)視頻和文本的時(shí)間。由輔導(dǎo)教師布置作業(yè)，學(xué)員收看課程作業(yè)3篇以上視頻和文本資源后完成。不合要求的作業(yè)可退回重做。話題留言(發(fā)帖、回帖)心得、體會3篇以上原創(chuàng)，140字以上。5條不發(fā)灌水帖。完成方式平臺自動統(tǒng)計(jì)。學(xué)員在“我的作業(yè)”中完成，輔導(dǎo)教師按時(shí)批閱。平臺自動顯示“已提交數(shù)、作業(yè)批閱數(shù)”。學(xué)員在“答疑”、“沙龍”等欄目中發(fā)帖、回帖，平臺自動統(tǒng)計(jì)。學(xué)員在“心得”欄目中提交，平臺自動統(tǒng)計(jì)。注：達(dá)到以上4項(xiàng)指標(biāo)的學(xué)員成績評定為“合格”，任意一項(xiàng)未達(dá)到者視為“不合格”。在此基礎(chǔ)上，合格學(xué)員可通過加分項(xiàng)參與“良好”與“優(yōu)秀”的等級評定，加分項(xiàng)評定條件如下：指標(biāo)要求完成方式各班輔導(dǎo)教師以作業(yè)形式布置，學(xué)員典型案例撰寫親歷的典型案例1篇，并被在作業(yè)題目中標(biāo)明“案例”字樣，撰輔導(dǎo)教師推薦到班級門戶首頁寫提交。輔導(dǎo)教師按各班學(xué)員總數(shù)“優(yōu)秀作業(yè)”欄目中。20%左右的比例啟用“推優(yōu)”功能進(jìn)行評選。優(yōu)秀論文(在崗實(shí)踐)各班輔導(dǎo)教師以作業(yè)形式布置，學(xué)員在作業(yè)題目中標(biāo)明“論文”字樣，撰論文等1篇(201*字左右)，并被寫提交。輔導(dǎo)教師按各班學(xué)員總數(shù)輔導(dǎo)教師推薦到班級門戶首頁20%左右的比例啟用“推優(yōu)”功能進(jìn)“優(yōu)秀作業(yè)”欄目中。行評選。撰寫原創(chuàng)隨筆、教育敘事、經(jīng)驗(yàn)在輔導(dǎo)教師布置的三個(gè)課程作業(yè)中，課程作業(yè)中至少有一篇被輔導(dǎo)學(xué)員在題目中標(biāo)明“作業(yè)(一)、(二)、優(yōu)秀作業(yè)教師評定為優(yōu)秀并被推薦到班(三)”字樣，撰寫提交。每個(gè)課程級門戶首頁“優(yōu)秀作業(yè)”欄目中。作業(yè)輔導(dǎo)教師按各班學(xué)員總數(shù)15%左右的比例啟用“推優(yōu)”功能進(jìn)行評選。注：以上3項(xiàng)指標(biāo)中學(xué)員有任意一類被評為優(yōu)秀，則結(jié)業(yè)成績可評定為“良好”。被評為省級優(yōu)秀學(xué)員的老師結(jié)業(yè)成績則認(rèn)定為“優(yōu)秀”。省級優(yōu)秀學(xué)員的產(chǎn)生：由輔導(dǎo)教師主持進(jìn)行，全體學(xué)員共同參與，省項(xiàng)目組審核評定。各班推薦的優(yōu)秀學(xué)員比例在25%以內(nèi)，原則上優(yōu)秀學(xué)員的結(jié)業(yè)指標(biāo)中至少有兩個(gè)加分項(xiàng)被推薦為“優(yōu)秀”。

心理健康教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)員考核要求

在湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)的心理健康教育教師需達(dá)到省項(xiàng)目組規(guī)定的考核標(biāo)準(zhǔn)方可結(jié)業(yè)，學(xué)員成績采取網(wǎng)絡(luò)研修與在崗實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行綜合考評，合格評價(jià)與激勵(lì)性評價(jià)相結(jié)合。學(xué)員成績評定由各班輔導(dǎo)教師完成，省國培辦審核通過并頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。

學(xué)員結(jié)業(yè)成績分為四個(gè)等級，即優(yōu)秀、良好、合格、不合格。各等級的具體要求如下：

指標(biāo)學(xué)習(xí)時(shí)間數(shù)量要求1800分鐘以上要求指學(xué)習(xí)視頻和文本的時(shí)間。完成方式平臺自動統(tǒng)計(jì)。學(xué)員在“我的作業(yè)”中完成，輔導(dǎo)教師按時(shí)批課程作業(yè)閱。平臺自動顯示“已提交數(shù)、作業(yè)批閱數(shù)”。話題留言學(xué)員在“答疑”、“沙(發(fā)帖、5條不發(fā)灌水帖。龍”等欄目中發(fā)帖、回回帖)帖，平臺自動統(tǒng)計(jì)。學(xué)員在“心得”欄目中心得、體會3篇以上原創(chuàng)，140字以上。提交，平臺自動統(tǒng)計(jì)。注：達(dá)到以上4項(xiàng)指標(biāo)的學(xué)員成績評定為“合格”，任意一項(xiàng)未達(dá)到者視為“不合格”。在此基礎(chǔ)上，合格學(xué)員可通過加分項(xiàng)參與“良好”與“優(yōu)秀”的等級評定，加分項(xiàng)評定條件如下：指標(biāo)要求完成方式各班輔導(dǎo)教師以作業(yè)形式布置，撰寫親歷的典型案例1篇，學(xué)員在作業(yè)題目中標(biāo)明“案例”并被輔導(dǎo)教師推薦到班級字樣，撰寫提交。輔導(dǎo)教師按各門戶首頁“優(yōu)秀作業(yè)”欄目班學(xué)員總數(shù)20%左右的比例啟用中�！巴苾�(yōu)”功能進(jìn)行評選。撰寫原創(chuàng)隨筆、教育敘事、各班輔導(dǎo)教師以作業(yè)形式布置，經(jīng)驗(yàn)論文等1篇(201*字左學(xué)員在作業(yè)題目中標(biāo)明“論文”右)，并被輔導(dǎo)教師推薦到字樣，撰寫提交。輔導(dǎo)教師按各班級門戶首頁“優(yōu)秀作業(yè)”班學(xué)員總數(shù)20%左右的比例啟用欄目中。“推優(yōu)”功能進(jìn)行評選。由輔導(dǎo)教師布置作業(yè)，學(xué)員收看視頻和文本資源后完3篇以上成。不合要求的作業(yè)可退回重做。典型案例優(yōu)秀論文(在崗實(shí)踐)

在輔導(dǎo)教師布置的三個(gè)課程作課程作業(yè)中至少有一篇被業(yè)中，學(xué)員在題目中標(biāo)明“作業(yè)輔導(dǎo)教師評定為優(yōu)秀并被(一)、(二)、(三)”字樣，撰優(yōu)秀作業(yè)推薦到班級門戶首頁“優(yōu)秀寫提交。每個(gè)課程作業(yè)輔導(dǎo)教師作業(yè)”欄目中。按各班學(xué)員總數(shù)15%左右的比例啟用“推優(yōu)”功能進(jìn)行評選。注：以上3項(xiàng)指標(biāo)中學(xué)員有任意一類被評為優(yōu)秀，則結(jié)業(yè)成績可評定為“良好”。被評為省級優(yōu)秀學(xué)員的老師結(jié)業(yè)成績則認(rèn)定為“優(yōu)秀”。省級優(yōu)秀學(xué)員的產(chǎn)生：由輔導(dǎo)教師主持進(jìn)行，全體學(xué)員共同參與，省項(xiàng)目組審核評定。各班推薦的優(yōu)秀學(xué)員比例在25%以內(nèi)，原則上優(yōu)秀學(xué)員的結(jié)業(yè)指標(biāo)中至少有兩個(gè)加分項(xiàng)被推薦為“優(yōu)秀”。

友情提示：本文中關(guān)于《201*年國培在崗實(shí)踐安排》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*年國培在崗實(shí)踐安排：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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