計算機科學與技術(shù)專業(yè)認識實習總結(jié)

認識實習總結(jié)報告

專業(yè)：計算機科學與技術(shù)

姓名：夏雯班級：計0904學號：201*1221423時間：201*年11月16日

當今世界，經(jīng)濟飛速發(fā)展，正逐步向知識經(jīng)濟轉(zhuǎn)移，以高新技術(shù)為核心的知識經(jīng)濟的發(fā)展，將會使我們的生活發(fā)生巨大的變化，社會結(jié)構(gòu)正由傳統(tǒng)化社會轉(zhuǎn)化為信息化社會。信息化社會的一大特點就是幾乎所有的行業(yè)都有需要一定數(shù)量的計算機操作人員，以實現(xiàn)信息化社會對各行業(yè)的需求要求，實施信息化的關(guān)鍵在于人才，所以在我國大規(guī)模地實施信息化，各行各業(yè)都有需要大批各個層次的計算機動性專業(yè)人才。從我國近年來各地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的趨勢和學生就業(yè)的情況來看，計算機專業(yè)畢業(yè)就業(yè)的空間非常大，有很大的發(fā)展空間，這也就為學習研究計算機專業(yè)的人才提供了更為廣闊的市場，從而也能夠鼓動更多的人才去轉(zhuǎn)向研究計算機，在計算機人才日益上升的同時，社會對計算機專業(yè)人才也提出了更高的需求，掌握和操作計算機己經(jīng)成為新世紀高素質(zhì)的才必須要掌握基本技術(shù)。同時隨著計算機在家庭中的普及，使社會出現(xiàn)了對具有計算機安裝、維護和保養(yǎng)技術(shù)的人才的需求,因此可以認為隨著我國經(jīng)濟和社會的發(fā)展，各行各業(yè)對計算機人才將會有很大的需求，這些人才對于推進我國信息化發(fā)展必將有著重要的意義。從1956年哈爾濱工業(yè)大學等幾所大學率先開辦“計算裝置與儀器”專業(yè)算起，到現(xiàn)在主流采用的“計算機科學與技術(shù)”專業(yè)，計算機專業(yè)在中國的大學己經(jīng)走過了53年的歷程，隨著計算機技術(shù)和通信技術(shù)近十年來的蓬勃發(fā)展，以及我國的進一步改革開放，我國開始進入信息化社會，進入21世紀，黨的十六大又近一步提出了“加快信息化進程，用信息化帶動工業(yè)化”的宏偉目標，這樣在黨的支持下，計算機不斷的發(fā)展，它的民展為人類各方面都有帶來了很大的變化，實現(xiàn)了全自動化。加快了國民經(jīng)濟的增長，也使人們開始認識到計算機與人們的生洛息息相關(guān)，密不可分。從而使人們認識它的重要地位和發(fā)展前景，于是全國各地也積極的展開了計算機專業(yè)人才的大潮，它的出現(xiàn)將代替很多不必要的勞動。因此，計算機專業(yè)發(fā)展前景一片大好！

面對社會再就業(yè)和高校大學生就業(yè)的巨大壓力以及高校畢業(yè)生就業(yè)的劇烈競爭，如何提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力已成為各高校的當務(wù)之急。做好高校畢業(yè)生的就業(yè)工作，是一項系統(tǒng)工程，它不是一個單純的就業(yè)問題，它涉及到學校工作的觀念轉(zhuǎn)變、教學和課程改革、育人模式更新、教材建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等各個方面。因此，做好高校畢業(yè)生的就業(yè)工作，要多管齊下，實現(xiàn)全方位地改進。

一是要加強教學和課程改革，積極開展第二課堂活動，形成自己學校的特色，增強就業(yè)競爭力。實踐證明，畢業(yè)生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)是直接影響高校就業(yè)競爭力的關(guān)鍵所在。課堂教學是培養(yǎng)學生專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。目前，高校教學管理在辦學過程中存在明顯的突出問題，如：計算機專業(yè)師資隊全老化，年輕老師缺乏，導致教師為學生傳授知識顯得陳舊，學生不能及時了解和掌握計算機學科最先進的知識和最前沿的動態(tài)；教材建設(shè)滯后，知識更新緩慢，理論脫離實際，不能真正地面向市場，只能在岸上教學生游泳，導致學校培養(yǎng)與用人單位脫節(jié)，有專業(yè)能力而缺乏專業(yè)素養(yǎng)。除綜合性重點大學和工科院系對計算機人才培養(yǎng)形成規(guī)范體系外，其它院校包括師范院校在建設(shè)計算機專業(yè)建設(shè)方面，缺乏經(jīng)驗，總是用師范專業(yè)模式辦非師范專業(yè)。特別是對計算機專業(yè)學生缺乏科學的評價體系，仍然采用單一的分數(shù)標準來衡量學生，導致人才培養(yǎng)規(guī)格出現(xiàn)嚴重偏差。女學生學習成績普遍偏高，但動手能力缺乏，在就業(yè)過程中往往受到用人單位的冷遇，而計算機專業(yè)的男生學習成績雖不如女生，但動手能力普遍好于女生，在找工作過程中受到用人單位的青睞。因此，高校要按照將社會人塑造校園人、將校園人育成社會人的要求，真正面向市場、面向社會，加強學校教學和課程改革。

二是加強對學生的職業(yè)指導與培訓，幫助大學生樹立正確的擇業(yè)觀念，掌握職業(yè)發(fā)展的基本技能和求職技術(shù)。高校的價值在于培養(yǎng)的學生為社會所接納和認可。高校要把畢業(yè)生教育貫穿于學生大學四年的始終，要把專業(yè)培養(yǎng)和職業(yè)教育同步開展。要通過職業(yè)教育，幫助大學生樹立先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)的就業(yè)觀念；樹立個人理想與社會需求相統(tǒng)一的價值觀，鼓勵大學生到基層、到西部、到社會最需要的地方去；加強對大學生進行“五業(yè)”一體結(jié)構(gòu)的指導，即“學業(yè)－職業(yè)－就業(yè)－創(chuàng)業(yè)－事業(yè)”，指導學生做好學業(yè)生涯設(shè)計和職業(yè)生涯設(shè)計。與此同時，還要不斷加強對大學生職業(yè)基本技能和求職技術(shù)的培訓，指導學生如何進行職業(yè)分析、職業(yè)設(shè)計，培訓大學生的職業(yè)觀念、職業(yè)道德、職業(yè)理念、職業(yè)心理、職業(yè)規(guī)范、擇業(yè)知識與要領(lǐng)等職業(yè)素質(zhì)，使學生掌握一些求職的技術(shù)與方法。

三是要切實采取措施，努力構(gòu)建計算機專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作的服務(wù)體系。學校要加大經(jīng)費的投入，真正形成學生就業(yè)的保障機制；加強與人才市場、勞動力市場和高校就業(yè)市場的聯(lián)系，努力形成學生就業(yè)的信息網(wǎng)絡(luò)，為學生就業(yè)提供有效信息；加強就業(yè)信息的充分利用，提高就業(yè)信息利用率；完善畢業(yè)生就業(yè)與畢業(yè)實習相統(tǒng)一的機制，為學生就業(yè)提供機會和平臺；建立一支高校就業(yè)工作的職業(yè)指導隊伍，加強對學生學業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃的指導；充分利用校友資源，發(fā)揮校友在學生就業(yè)中的作用；要做到高校就業(yè)工作的全程化、全員化、信息化、職業(yè)化和專業(yè)化，努力提高學生就業(yè)工作的服務(wù)水平；要努力拓展就業(yè)市場和就業(yè)渠道，真正地請進來、走出去；重視畢業(yè)生就業(yè)工作中的弱勢群體工作，在就業(yè)工作中要善于抓重點。

從更細化的方面來說：一．改革教學模式

教學模式包括教學思想、功能目標、操作要領(lǐng)等，它是組織、設(shè)計和調(diào)控教學活動的方法論體系。一方面，它來自教學實踐，是教師和學生對某些有效的具體教學活動方式進行優(yōu)選、概括和加工的結(jié)果。另一方面，教學模式的實際執(zhí)行者是教學的實踐者和實踐對象，即教師和學生是教學活動的實踐主體。

在我國的傳統(tǒng)教育中，只重視了基礎(chǔ)，而忽視了能力培養(yǎng)。這一點看看我國當今的中學教育現(xiàn)狀，就十分清楚了。然而，計算機課程即具有很強的理論性，又具有很強的實踐性。它要求學生不僅要很好地掌握理論知識，而且還要把所學的知識應用到操作實踐當中去，并在操作實踐中不斷地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，解決問題，因此在培養(yǎng)學生動手動腦能力上具有很好的作用。然而，在傳統(tǒng)的教育理論中，教育實踐的主要目標是傳授知識。在這種理論指導下，計算機學科的教學也存在著一些問題，如教師在課堂上講很多理論，雖然花費了大量的時間，但學生面對計算機卻手足無措。有的學校教師只管上課，而上機卻由實驗員負責或教師只備上課、不備上機，使原本很重要的實踐活動變成了搭配。這種理論和實踐相脫離，或只重視理論而忽視實踐的做法，勢必導致學生學習的效率底下，學習死板，難以面對和解決新的問題。在計算機這一現(xiàn)代化的學科中，在面臨21世紀的挑戰(zhàn)面前，從事計算機教育的工作者不能不引起深思。

國外的社會學家和經(jīng)濟學家預言，21世紀最偉大的產(chǎn)品不在科學技術(shù)，而在新型的學校教育。在面臨“知識爆炸”的信息時代，再用陳舊的教育思想、教育觀念和教育手段就難以培養(yǎng)出智能充分發(fā)展的創(chuàng)造型人才。因此，不斷提高教室的素質(zhì)、不斷學習現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代化教育手段、方法，有著緊迫的現(xiàn)實意義。

實踐證明，”開而弗達”、讓學生參與探索的教學策略，可以充分發(fā)揮學生的學習潛能，有利于培養(yǎng)他們確立科學的態(tài)度和掌握科學的方法。我國當代的一些教育理論家也認為∶“最有效的學習方法應是讓學生在體驗和創(chuàng)造的過程中學習”。

當然教學模式有多種多樣，如講解接受模式、自學輔導模式、引導發(fā)現(xiàn)模式、實驗模式等等，在諸多種教育模式中，沒有那一種模式是最完美的。在教學中，采用那種教學模式，需要我們在實踐中不斷地去摸索總結(jié)。當然，教學的目的不在于追求完美的模式，改革教學模式不是目的，而是通過某種行之有效的方法，全面地貫徹教育方針。

二．培養(yǎng)學生的思維能力根據(jù)思維探索答案的方向，可把思維分為聚合式思維和發(fā)散式思維。發(fā)散性思維是一種無一定模式、不依靠常規(guī)、尋求變異、從多方面尋求答案的思維形式，它的特點是思維敏捷、思路靈活、具有創(chuàng)造性。聚合式思維，是把問題所提供的各種信息聚合起來，得出一個正確的答案。

計算機語言具有邏輯性強、處理問題周密、嚴謹?shù)奶攸c。根據(jù)計算機學科的特點和知識體系的內(nèi)在聯(lián)系，在向?qū)W生傳授知識的同時，有目的培養(yǎng)學生的思維能力，是深化教學改革的重要課題。

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認識實習總結(jié)報告

專業(yè)：計算機科學與技術(shù)

姓名：劉守慶班級：計0903學號：201*1221227時間：201*年11月16日

通過此次活動，這是我們踏出校園的第一步，從小小的象牙塔走出來，嗅嗅無邊社會的味道。整整一下午的活動讓人覺得很充實，我們游覽了齊魯軟件園雄偉華麗的建筑，大學生活讓我對計算機理論知識有了一定的了解。但實踐出真知，唯有把理論與實踐相結(jié)合，才能更好地為社會服務(wù)。

齊魯軟件園一行，我看到了先進的設(shè)備和工作人員的工作熱情，這也是第一次如此近的接觸社會工作，本來感覺很遙遠的東西，就在自己面前，同時，我也意識到，我學習的東西遠遠不夠。就業(yè)壓力大，就業(yè)形勢嚴峻，需要積累自己的知識，提高自己的能力。同時，了解到公司和企業(yè)的情況，了解計算機在企業(yè)中的應用情況，確定努力方向。在齊魯軟件園講座中，楊光老師給我們分析了當前世界的形勢，讓我們了解到當今世界，計算機的重要性，以及，計算機在中國的優(yōu)勢及貿(mào)易方面的優(yōu)勢，為我們以后就業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

回來后，聽完講座，我對計算機專業(yè)有了更深的理解，軟件，網(wǎng)絡(luò)，計算機科學與技術(shù)發(fā)展趨勢，以及需要學習的知識，就有哪些就業(yè)方面，哪個方面有哪些就業(yè)動向，聽完講座，我受益匪淺，從最起碼的徘徊，到現(xiàn)在，有了明確的努力方向，有了自己的理想和目標，為我的就業(yè)起到了指路燈的作用。

經(jīng)過在齊魯軟件園的實踐和實習，我現(xiàn)在意識到我有很多需要學習的東西，而且，我現(xiàn)在已經(jīng)明確了我要學什么東西，什么東西必須學。不再迷惘，徘徊。我對未來充滿了美好的憧憬，在未來的日子，我將努力做到以下幾點：

一、繼續(xù)學習，不斷提升理論涵養(yǎng)。

在信息時代，學習是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進步的動力。認真學習java和.net語言，是自己具有更好的專業(yè)知識，為以后就業(yè)做準備。作為一名青年學子更應該把學習作為保持工作積極性的重要途徑。只有現(xiàn)在，把大學利用起來，使自己有所提高，同時，把齊魯軟件園作為目標，不斷努力，不斷進步。

二、努力實踐，自覺進行角色轉(zhuǎn)化。

只有將理論付諸于實踐才能實現(xiàn)理論自身的價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現(xiàn)的，也只有通過實踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰顯人的意志。必須在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進行這種角色的轉(zhuǎn)換。從一個學生到工作者的轉(zhuǎn)變，需要的是努力實踐，自覺進行角色轉(zhuǎn)變。

三、提高學習積極性和主動性

實習，是開端也是結(jié)束。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責任。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)努力學習，深入實踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造成績，繼續(xù)創(chuàng)造更多的人生價值。

四、要有信心

通過此次實習，我對未來充滿了信心，我相信只要從現(xiàn)在開始努力，提高自己的專業(yè)知識，提高自己的綜合素質(zhì)，盡量的吸取知識，自己能力達到了就一定能夠找一個好工作。

五、要培養(yǎng)自己的團結(jié)合作精神

工作學習生活中，團結(jié)合作，是必須的，尤其，是計算機工作，有項目必須很多人一起才能完成，因此，從現(xiàn)在起，可以培養(yǎng)自己的團結(jié)合作精神，為以后的工作做準備。

六、激情與耐心

不論學習還是工作，都學要有激情，沒有激情，就沒有工作學習的動力，也就沒有學習的熱情，同時，還學要耐心，兩者并不矛盾，耐心也是必須的，沒有耐心，工作學習，就會丟三落四，三天打魚兩天曬網(wǎng)，多不利于工作。

七、了解專業(yè)分類及就業(yè)情況

我們學校，信息學院目前有電子科學與技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)工程，通訊工程和計算機科學與技術(shù)。我會通過網(wǎng)絡(luò)以及書籍了解各專業(yè)的情況，并根據(jù)自己的情況，來確定要學什么，要怎樣去學，學到什么程度。從而去定自己的人生方向。

簡要總結(jié)此次活動的優(yōu)缺點：

（一）、利用本次活動確實對同學產(chǎn)生了積極的反響，起到了積極的作用，主要有以下幾方面：

1、本次活動作為試點，我們因此認識了同院的兄弟朋友。在軟件園，我們建立兩個游覽小隊，我們一起游覽得同時學會了互助團結(jié)，同學們在學習上可以更好的輔導。

2、同學們也因此樹立了信心，更加發(fā)奮學習，學習的激情變得更高，同學們的視野也變寬了，在準備考取研究生的決心更加明確。

（二）、當然也處在不足之處：

1、在軟件園的時間不夠長，如果能夠生活在軟件園里，相信效果會更好。

2、學院能夠在合理規(guī)范認識實習的安排，使同學們的目的性更加明確。老師聯(lián)系也會更加充分。

3、在面對貧困生方面，學院能否給予適當?shù)难a助，爭取外出實習參觀的面能夠更多。（三）建議

1、這種認識實習盡可能能夠安排在二年級進行。2、能夠安排專業(yè)的輔導老師進行協(xié)助進行。

3、創(chuàng)造一些條件，使高校間的共建單位經(jīng)常開展工作。

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