王榮高一政治學科工作計劃

201*-201*學年高一（四）班第一學期教學計劃

隨著新學期的開始，為了提高自身教學質量，使教學工作順利進行，我進行以下教學設計。

一、提高教學質量

主要是提高自身教師素養(yǎng)，上好每一節(jié)課。為了優(yōu)化課程安排，提高教學質量。我將從以下幾點完善完善教學。

1.備課

（1）認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。由于經(jīng)驗不足，對新課標把握要建立在通讀課本和教學大綱要求的基礎上。做到課前備課，擴展知識儲備，明確重難點，上課詳略得當，層次分明。認真組織教學和相關事例安排。

（2）學情分析。了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。我今年帶的是平行班，本班學生58人，男生32人，女生26人。學生基礎相對薄弱。對學習的積極性有待提高，并且要建立健康向上的班級學風，根據(jù)學生具體情況，適時調整。針對大部分學生自制力不強，學習習慣不足等情況，我將在把握學情的基礎上，建立健全班級各項規(guī)章制度，組織培養(yǎng)一批班委，形成示范帶頭，組織學習興趣互助小組。著重對后進生的關心和關愛，提高自身教育敏感性，工作細致，加強德育工作。先成人，再成才。

（3）教法分析。解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。針對政治教育學科的學科特點，我將研究課標的基礎上，合理安排教學內容，注重情景陶冶法、集體討論法、小組研究等各類形式的教學方法，使課堂教學生動活潑，但是仍要突出重點，分清層次，定期檢查，獎懲結合，以鼓勵為主。同事結合國家方針政策，使學生逐步成為社會人，具備一定的政治素養(yǎng)。對于與學生生活相關的知識，著重分析講解。同時根據(jù)學生心理特點和自身需求努力調動學生各項感官，主動參與教學，真正貫徹以學生為主，教師為輔的新課程教育思想。

（4）教學目標分析

嚴格貫徹新課程思想，針對高一新生，我將注重初中政治常識和高中政治理論的銜接，并且在培養(yǎng)學生良好的學習習慣的基礎上，形成初步的經(jīng)濟理論體系，通過課堂反饋及時改進教學方法。力求使學生明確目標，明晰學習方法，提高學習效率，增強對經(jīng)濟生活的敏感度，提高參與經(jīng)濟生活的能力，最終為實現(xiàn)學生的全面發(fā)展為目標。

（5）教學進度安排：（見學期計劃表）

2、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服以往教學中存在的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

二、注重知識消化，提高學生素質

對于高中生，特別是我校學生具體情況，已經(jīng)具有一定的思維能力，并且世界觀初步形成，有自己的相法，所以不能灌輸式教育，而是有目的的引導、啟發(fā)。再此基礎上，明確教學目標，是學生要成學習反思和理論聯(lián)系實際的能力。多想多動，充分利用資源。特別是在一些教學活動或者探究性活動中發(fā)現(xiàn)學生的特長，使其向有利方向發(fā)展。

三、提高教學質量，加快自身素質提升

積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。在新學期的工作中，我會培養(yǎng)自己有多種興趣愛好，博覽群書，多看有關政治教學的書籍，關注身邊發(fā)生的大事小事，并引導學生留心生活。同時不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液�？傊�，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力提高自己的教育教學水平。根據(jù)自身興趣和學科特點，我將積極參加教研和備課組活動，充實自己的理論基礎，加強教育學和心理學研究，并且在社會學方面加深認識。從而為班主任和學科教學服務。新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。及時更新教育觀念，一切以學生發(fā)展為本，使學生在愉悅中學習，在質疑中思考，在思考中創(chuàng)新，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，同時注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責。

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高一政治《經(jīng)濟生活》教學計劃

高一政治教師：王榮

一、導言

高中思想政治課程是一個具有內在邏輯結構的整體，整個高中階段一共有四本必修本，分別是《經(jīng)濟生活》、《政治生活》、《文化生活》、《哲學生活》。

在整個高一階段將學習《經(jīng)濟生活》和《政治生活》這兩冊。而高一第一學期，著重學習《經(jīng)濟生活》。在《經(jīng)濟生活》中，我們從學生身邊的經(jīng)濟現(xiàn)象講起，從學生天天都見到的商品講到價格和價值，講到消費和消費觀，然后從消費追朔到生產，引出經(jīng)濟制度，講到勞動和經(jīng)營、勞動者和企業(yè)，再講到收入和分配，包括個人收入的分配、國家收入的分配，講到稅收和依法納稅，最后專門用一個單元講社會主義市場經(jīng)濟，講小康社會的經(jīng)濟建設，講到經(jīng)濟全球化和我國的對外開放。也就是說，按照馬克思主義經(jīng)濟學和中國特色社會主義理論向學生講解經(jīng)濟生活的常識。在教學過程中要注意以下幾點：

1、注意學科知識與生活主題相結合。要以生活為主線，結合應用性常識，圍繞學生的生活實際和學生所關注的社會生活問題組織教學，努力把哲學、經(jīng)濟學、政治學、文化學等學科的基本觀點和基本方法融入生活題材之中，全面落實課程目標。

2、堅持正確的價值導向，采取靈活的教學策略。在教學中既要堅持正確的價值導向，又必須根據(jù)學生認知特點靈活運用教學策略。要把教師主導的“目標一策略一評價”的過程與學生經(jīng)歷的“活動一體驗一表現(xiàn)”的過程結合起來，引導學生在范例分析中展示觀點，在價值沖突中識別觀點，在比較鑒別中確認觀點，在探究活動中提煉觀點，進而有效地提高學生理解、認同、確信正確價值標準的能力。要根據(jù)課程的內容和教材的呈現(xiàn)方式，嘗試和確定教學方法，如，基于案例教學的方法，基于問題教學的方法，基于情境教學的方法等。

3、倡導研究性學習方式。根據(jù)高中學生心理特點和認知規(guī)律，鼓勵學生自主選擇學習方式，特別是要大力倡導有利于掌握科學方法、孕育創(chuàng)新精神的研究性學習方式。在明確基本標準的前提下，要結合相關內容，鼓勵學生獨立思考、合作探究，為學生提供足夠的選擇空間和交流機會，讓學生能夠從各自的特長和關注的問題出發(fā)，主動經(jīng)歷觀察、操作、討論、質疑、探究的過程，富有個性地發(fā)表自己的見解，以利于培養(yǎng)求真務實的態(tài)度和勇于創(chuàng)新的精神。

4、建立共同成長的師生關系。在教學過程中必須努力構建平等、和諧、互動、合作的新型師生關系，教師與學生共同開展觀察生活、探究問題、領悟知識的學習活動，在活動中為學生的學習提供必要的幫助和指導，以營造良好的情感氛圍，創(chuàng)造積極的心理環(huán)境，并在交流互動過程中，加強教師的體驗和反思，促進教師自身的發(fā)展。

二、學生情況分析

我任教六個班，除了兩個是重點班之外，其他四個都是普通班。思維水平高一些、學習態(tài)度比較端正，他們對經(jīng)濟生活的理解更容易。由于經(jīng)濟生活比較貼近現(xiàn)實，普通班學生應該也不會有太大問題。最關鍵的是高中的思想政治和初中的思想品德有較大的區(qū)別，因此具體的教學方法和措施也有所差異。

三、具體教學措施

因材施教。針對不同層次、不同類型的學生采取不同的教學方法。對重點班學生在教學上應更深一些，對知識點的挖掘要更深入；普通班應采用更加淺顯的現(xiàn)實的案例進行有針對性的教學。

增強改革意識，轉變教師角色。教師要用新課程的教育觀、課程觀、學生觀指導教學工作，深層次更新和轉變教師角色，由教學中的主角轉向“平等中的首席”，由無所不能者轉變?yōu)閷W習者；由仲裁者變?yōu)閷W生發(fā)展的促進者；由知識的傳授者變?yōu)閷W習活動的引導者和合作者；由教書匠轉變?yōu)檠芯空�；由模式化轉變?yōu)閭�性創(chuàng)造者。創(chuàng)設有利于師生交往的互動、互惠的教學關系，有利于學生積極、主動、創(chuàng)造性學習的氛圍。四、附課時進度表：周日期內容次123456經(jīng)濟生活第一課神奇的貨幣及練習第二課多變的價格第二課多變的價格復習第1、2課第一次月考第三課多彩的消費第一單元復習及探究789第四課生產與經(jīng)濟制度期中考試第五課企業(yè)與勞動者第六課投資理財?shù)倪x擇第六課投資理財?shù)倪x擇第二單元復習第七課個人收入分配第八課財政與稅收第九課走進社會主義市場經(jīng)濟復習、第三次月考第十課科學發(fā)展觀和小康社會經(jīng)濟發(fā)展第十一課經(jīng)濟全球化與對外開放期末復習期末復習1011121314151617181920、21五、小結

關于《經(jīng)濟生活》的教學計劃，我主要安排如上，我將在以后的教學中不斷反思和修正，爭取獲得好的教學成績。一步一個腳印，在摸索中前進。

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