大學(xué)生理性愛國問卷調(diào)查的分析及總結(jié)

大學(xué)生理性愛國問卷調(diào)查的分析及總結(jié)

聲明：本問卷純系原創(chuàng)�。。�！，系我小組成員辛力勞動之作，轉(zhuǎn)載及他用，請注明作品出處問卷目的：

寫在前面:前幾日，釣魚島問題掀起了全國愛國熱情的高潮。如今，中日、中越、中菲領(lǐng)土紛爭依然不斷，國難當(dāng)頭，我們看到了同學(xué)們的熱情，對祖國深沉的熱愛，對他國無恥侵略的仇視，但也出現(xiàn)了打砸日系車、毆打外國人等不理智行為。在這樣一個時期，了解當(dāng)今時代的主力大學(xué)生的愛國情況為以后指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾卫硇詯蹏鵁o疑有重要意義。為此，我們做了這樣一個問卷。我們也希望通過這次問卷調(diào)查能夠教會我們?nèi)绾涡〗M合作，小組內(nèi)如何更融洽、高效的完成工作。小組分工：

組長：宋雷組員：徐晨（發(fā)放問卷）宋雷（報告及文稿制作）

王高偉（問卷制作）張騫（統(tǒng)計結(jié)果）鄭曉傳（發(fā)放問卷）分工明確，做事情才高效，具體責(zé)任才能落到個人，所以我們有具體的分工。但問卷的制作及問卷最終的分析報告，我們卻采取小組討論的形式，即先由大家討論出必須含有的總括性論點(diǎn)，個人再逐一補(bǔ)充，最后集體定論。問卷分析：

我們在做問卷的時候，力爭能較全面的覆蓋愛國及其理性的各重要相關(guān)點(diǎn)。具體有：當(dāng)今大學(xué)生是否足夠愛國（題目涉及6,10,11），有幾成人能理性地看待愛國及表達(dá)自己的愛國情感（涉及1,2,3,4,5,7），不理智的表達(dá)愛國情感的因由是什么（涉及8,9等），大學(xué)生不理智的愛國問題應(yīng)該如何解決（涉及122）等等。原始數(shù)據(jù)：

Number1A8%B14%C36%D42%Number2A10%B16%C60%D14%Number3A80%B6%C8%D6%Number4A30%B46%C24%D0%Number5A28%B16%C8%D48%Number6A42%B8%C34%D16%

Number7A42%B22%C28%D0%E8%Number8A14%B22%C0%D64%Number9A30%B14%C34%D22%Number10A14%B4%C10%D72%Number11A74%B16%C4%D16%Number12-1A14%B44%C8%D34%Number12-2A14%B14%C28%D44%事例分析：

第10題我們出的是中國海監(jiān)船連續(xù)巡航釣魚島，宣示主權(quán)，你怎樣看待。72%的人選了D項(xiàng)在自己的領(lǐng)土里巡航，理所應(yīng)當(dāng)。從中我們不難看出當(dāng)代大學(xué)生的愛國熱情；第11題，我們構(gòu)想了一個情景，要求大學(xué)生去前線參與作戰(zhàn)，你會怎么樣。74%的同學(xué)選了A項(xiàng)-國難當(dāng)頭，怎惜個人之軀？毅然前去�，F(xiàn)在想來，這回答也著實(shí)令我們感動。

那么大學(xué)生在愛國的基礎(chǔ)上是否能夠理性看待一些所謂的愛國行為及理性表達(dá)自己的愛國情感呢？

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，情況不容樂觀。第1題是了解大學(xué)生對當(dāng)前國家對日問題的態(tài)度，絕大部分人能看到當(dāng)前中國對日本的一些決斷是為大局著想，而且中國對外正一步步強(qiáng)硬，應(yīng)多理解。但亦有8%的人認(rèn)為這完全是中國的軟弱，不難看出，這部分人還是太浮躁，不能夠冷靜的分析外交問題。第2題是問卷中的重點(diǎn)問題-當(dāng)前大學(xué)生如何看待時下一些人打砸日系車的行為。60%的人能夠明確的看出這是一種不理智的愛國行為，但仍有極小一部分人選擇大快人心，這更堅定了我們得出的結(jié)論有那么一部分人（約6%）心智不成熟，不能理智表達(dá)自己的愛國訴求。

接下來，我們對這種愛國時表現(xiàn)的不理智進(jìn)行了分析。

調(diào)查結(jié)果基本和我們事先的預(yù)想相符。愛國時表現(xiàn)的不理智不是品德不足造成的，恰恰是年輕人容易沖動的熱血個性常常帶來一些非理智結(jié)果。同時我們也看到，大家也都普遍認(rèn)同，當(dāng)前社會上存在著一種過激的不正常的愛國氛圍，它與自身的不成熟結(jié)合起來，加強(qiáng)了做出一些過激愛國行為的后果。

認(rèn)清了非理智愛國的根源后，我們試圖讓被調(diào)查者自己分析自己對待愛國時的不理性問題所在，并找出如何解決問題的方法。12題的（2）各選項(xiàng)較平均，但B項(xiàng)相對少一些，這也是以后需要大家認(rèn)清的一點(diǎn)要全面認(rèn)識問題，如明白日本人也有好有壞，不一概而論。相信大家在認(rèn)識這點(diǎn)后，不會再一提到日本人即人人喊打，而能夠批判性的尊重他們看待他們。下一步的措施（總結(jié)）：

宏觀整個問卷調(diào)查，結(jié)合各選項(xiàng)比例，并運(yùn)用加權(quán)平均綜合分析法，我們得出結(jié)論：當(dāng)前大學(xué)生愛國熱情極其高漲，大部分（約7|8）懂得對外外交的正確措施但有少部分（約1|6）在對日對外問題上太過激進(jìn)，不夠成熟冷靜。這種問題主要由于年輕人的熱血個性及過激的不正常的愛國氛圍。這就要求大學(xué)生個人要學(xué)會沉著不莽撞不激進(jìn)全面地分析問題。

我們深知：沒有誰不能理解當(dāng)祖國遭遇挑釁后同胞的憤怒，但靠泄憤式的愛國表達(dá)，保衛(wèi)不了釣魚島。理性愛國、奮力強(qiáng)國，才能真正捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)！我們學(xué)到了：

這樣一次問卷調(diào)查，凝聚了我們小組每一個人的心血。在幫助了解當(dāng)前大學(xué)生理性愛國的現(xiàn)狀后，更加深了我們對愛國要理性的認(rèn)識，更培養(yǎng)了我們深厚的友誼。我們也學(xué)會了合作，學(xué)會了人與人之間要寬容地相處。我們感激這次機(jī)會帶給我們的。。。。。。

天工大會展12

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