月考后如何作考試分析

學生考試后該做些什么

同學們，我們高中階段是伴隨各種考試而度過�？荚嚦煽児�布之后，學生心情各有不同，或因考好興高采烈，或因考差十分沮喪，也有沒有得到預期目標而心有不快。每個同學不論考得好壞，都不應該沉浸在情緒之中，而應該趕快去行動。對考試重視不僅表現(xiàn)在考前的認真復習上，更表現(xiàn)考后冷靜的分析總結上。那考后我們應該做些什么呢？

1對各科考試答卷進行詳盡分析，請回答以下幾個問題：⑴本科成績在班內(nèi)什么位次？是進步或退步了？⑵本科答卷丟了多少分？

①那些丟分題目是力所不及？

②那些丟分題目是失誤造成的？具體原因是什么？緊張、不熟練、與其他知識搞混、運算失誤、書寫不規(guī)范、卷面不整潔等等……

2對總成績進行分析，請回答以下幾個問題：

⑴總成績在班內(nèi)什么位次？在年級是什么位次？是進步或退步了？⑵在總成績中哪些科目是正貢獻？哪些科目拉后腿了？

3對本次考試成績進行客觀準確地歸因，請回答以下幾個問題：⑴上次月考以來學習是否積極努力？進步愿望是否強烈？

⑵每天學習時間是否抓緊了？回憶自己的每天時間利用情況，哪些時間本可用到學習上而被自己浪費掉了？

⑶自己的成績狀況與自己的努力是否一致嗎？若努力不夠，應趕快努力；若夠努力，則考慮方法與效率方面的問題？

⑷學習的常規(guī)環(huán)節(jié)是否扎實：①是否有科學的預習？

②上課聽講是否專注、高度專心？是否科學的記筆記？③課下是否對當天內(nèi)容進行復習？

④當天作業(yè)及資料題目是否認真做到位？⑤是否每章或每節(jié)學完后有階段復習工作？

⑥各科是否有專門記錄重點題目的筆記本？或糾錯本？

4正確的歸因非常重要，歸因一定要客觀準確，形成成績的原因大的方面講無非是態(tài)度、方法與效率三個方面。找準原因之后就得制定改進措施。計劃一定要切實可行，勿訂的太高太多，執(zhí)行兩天后隨即放棄。執(zhí)行計劃需要毅力，堅持下來才會效。執(zhí)行過程中若發(fā)現(xiàn)困難，應及時作出微調(diào)，但千萬不要放棄而回到散漫的狀態(tài)。

5用統(tǒng)計學語言來說，高考成績與平時成績是成正線形相關的，平時成績又與平時努力成正線形相關。希望同學們今后認真對待考試，從平時刻苦學習到考前精心準備，再到考場發(fā)揮、考后總結，每個環(huán)節(jié)都需抓好。不要因為一次的成績而情緒低落或欣喜若狂，但并不是對成績滿不在乎。考好的同學若不注意去發(fā)現(xiàn)自己的不足、盲目樂觀、思想懈怠，下次成績必會下降；考差的同學認真總結、付諸行動，下次必有進步。

浮躁、拖拉、積習是人生三大敵。

擴展閱讀：如何進行月考分析

如何進行月考分析

數(shù)學組趙旭輝

學校每個月都要進行一次月考，每次月考對學生的觸動都很大，或進步，或倒退，或高興，或悲傷。月考后的考試分析是一個難得的教育機會，如果利用好這個機會對學生進行學習方法指導和意志品質鍛煉以及耐挫折教育，對學生正確看待考試，提升意志品質是很有幫助的。

考試分析主要分為一個內(nèi)容：

1.本班級在年級中的總分排名、各科排名、各分數(shù)段人數(shù)、班級和年級前十名、班級和年級各科最高分、進步最快的的同學。

2.班級內(nèi)各宿舍平均分排名，意在宿舍內(nèi)部互相幫助，形成好的學習氛圍。

3．優(yōu)秀學生代表發(fā)言(可以是成績優(yōu)秀的，也可以是成績進步幅度大的，還可以是平均分最高的宿舍長)

4.考后教育。每次一個教育主題，不就事論事，更大限度的挖掘考試的教育價值。5.宣讀誓言。

月考分析班會一：反思使人進步

1.應考分實考分=失誤分。你的失誤分是多少？出現(xiàn)失誤的原因是什么？如何改進，避免今后出現(xiàn)類似的問題？

我們每次考試的目標是：不斷減少失誤分。2.如何看待在年級和班級中的名次？

①考試只是檢測學生前一段時間學習效果和教師教學效果的一種有效手段；

②沒有最好，只有更好，人與人之間有差異，只要做到最好的自己；

③不必為一次得失而喜憂，人生考試多的是，關鍵是從挫折中不斷成長，才真正體現(xiàn)考試的價值�？记暗拿看伟鄷�，我們內(nèi)心都充滿著希望，一副志在必得的樣子，恨不得馬上得到年級第一，總是在編織著美麗的夢。可我們卻忘卻了，忘卻了我們在憧憬時，別人在心動；我們在空喊時，別人在行動；而我們在嬉戲玩鬧時，別人呢？

在付出！在奮斗！我們忘卻了怎樣去腳踏實地。宣誓固然能催人奮進，但我們?nèi)绻�置若罔聞，班會固然能增強斗志，但如果一曝十寒，是不會有長足進步的。在此，我想問同學們，你努力了嗎？你盡力了嗎？

一切的一切都是為了學習。你難道就這樣麻木了嗎？你難道就這樣自甘落后嗎？我想你也不甘心！那么，為何？為何不把你的不服氣付諸在行動上？要知道：行動比語言更響亮！

高中第一次考試，成績?nèi)绾危俊案冻龆嗌�，你便會得到多少！�?/p>

沒有考好，痛定思痛，首要原因,便是自己�？傉J為自己在為班級而學，為老師而學，為父母而學，總認為自己缺乏自由。想想吧！我們究竟為什么坐在這里？我們究竟在為誰而學習？

一個好的氣氛，非常重要。我們課堂是夠活躍、夠熱鬧，可一節(jié)課，你又學會了多少？每天坐在那，你是否全力以赴的去學習？你還記得周校長說的：校園內(nèi)不漫步，教室內(nèi)不閑聊，無處不帶書嗎？

不要再尋覓當初的承諾，也不要再思索昨日的得失，更不要憧憬編織未來，只有堅實地走下去，才能真正縮短夢與現(xiàn)實的距離。同學們，切記：行動比口號更響亮！

3．如何分析試卷

（1）從逐題分析到整體分析

從每一個具體的錯題分析入手，分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習慣原因等。①這道題考察的知識點是什么？

②知識點的內(nèi)容是什么？

③這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的？④這道題的解題過程是什么？⑤這道題還有其他的做法嗎？

以理學科為例，丟分原因大體包括三種，即知識不清、問題情景不清和表述不清。

所謂知識不清，就是在考試之前沒有把知識學清楚，丟分發(fā)生在考試之前，而不僅僅發(fā)生在考試的過程之中。所謂問題情景不清，就是審題不清，沒有把問題看明白，或是不能把問題看明白，這是一個審題能力、審題習慣問題。所謂表述不清，指的是雖然知識具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述凌亂、詞不達意。上述問題逐步由低級發(fā)展到高級。研究知識不清、問題情景不清和表述不清所造成的丟分比例，用數(shù)字說話，也就能夠得到整體結論，找到整體方向了。

（2）從數(shù)字分析到性質分析

①以數(shù)字回答各個原因的丟分數(shù)值。如計算失誤失分；審題不清失分；考慮不周失分；公式記錯失分；概念不清失分等等。

②以數(shù)字回答最不該丟的510分�！白畈辉搧G的510分”是最有希望獲得的，找出來很有必要。在后續(xù)學習中，努力找回這些分數(shù)可望可及。如果真正做到這些，那么不同學科累計在一起，進步也就很可觀了。

③任何一處丟分，在存在偶然性的同時都存在著必然性。會學習的同學能夠做到既看到現(xiàn)象更看到本質，他能夠以自己的分析來回答：丟分的實質是什么？

（3）

從口頭分析到書面分析

在學習過程中，反思十分必要。所謂反思，就是自己和自己的對話。這樣的對話可能是潛意識的，可能表現(xiàn)在口頭上，最好是表達在書面上。從潛意識的存在到口頭表達是一次進步，從口頭表達再到書面表達又是一次進步。書面表達是卷面分析的最高級形式。所以，建議大家在考試過后寫出書面的試卷分析。這個分析是反觀自己的一面鏡子，是后來進步的重要階梯。

考后反思包括:試卷分析、前一階段學習情況分析、學習中存在那些問題和困難、今后的計劃與目標。（4）從歸因分析到對策分析

現(xiàn)象分析、歸因分析與對策分析是逐層遞進的分析，現(xiàn)象分析是基礎，歸因分析是橋梁，對策分析是目的�，F(xiàn)象分析回答了“什么樣”，歸因分析回答了“為什么”，對策分析回答了“怎么辦”。如果我們能夠把這些分析“格式化”（拿出固定樣式），把每次的分析都做出相互對比，那么進步與退步的歷程就清晰了，眼前發(fā)展的路徑也就明朗了。

改完的考試卷子發(fā)下來后，學生有下面三件事要做：

一、要“馬上寫”。

首先把做錯的題，重新抄一遍，然后寫出正確的答案（包括過程，可以問老師，也可以問同學）。其次把要求寫出前一段學習中哪些知識的掌握存在問題或是對老師的教學有什么要求。

二、要“及時析”

①考試的綜合評價，即哪些題目做得比較好，哪些題目存在失誤？

②錯題糾正，即要寫出正確答案，主觀性試題還應根據(jù)老師講解的解題思路補全要點。③對錯題進行歸類，找準原因，對癥下藥。三、要“經(jīng)常翻”

試卷自我分析寫完后，和試卷粘貼在一起，要注意累積保存。積累多了，亦可裝訂成冊。千萬不要束之高閣，要經(jīng)常翻閱復習，以達到鞏固知識、加強理解、培養(yǎng)能力一、掌握規(guī)律的目的。

讓我們重新上路

故事一：幾年前，一個由７個探險家組成的團隊在崇山峻嶺中穿行。他們經(jīng)過一座險惡的石山時，山體發(fā)生了崩裂，十幾塊巨石從山腰轟然而下……等一切沉寂下來，７人中有６人喪生，而剩下的那一個探險家僅受了點輕傷。事后記者問這個幸存的探險家：“您只是僥幸沒有被石頭砸中嗎？”

同學們，你們認為探險家怎么回答？（學生討論發(fā)言）

探險家說：“只是因為我面對危險抬起了頭，從而得以避開巨石的襲擊�！泵鎸ξｋU抬起頭，不是每一個人都能做到的，當有人告訴我們頭上正有東西掉下來時，絕大多數(shù)人的第一反應是把眼一閉，然后把頭一縮。其實這對避開危險沒有任何用處。危險時刻或逆境之中，只有抬起頭勇敢面對的人，才有可能戰(zhàn)勝困難，獲得新生！

故事二：一位巴格達商人走在黑漆漆的山路上，突然，有個神秘的聲音傳來：“彎下腰，請多撿些小石子，明天會有用的！”商人決定執(zhí)行這一指令，便彎下腰撿起幾顆石子。到了第二天，當商人從袋中掏出“石子”看時，才發(fā)現(xiàn)那所謂的“石子”竟是一塊塊亮晶晶的寶石！自然，也正是這些寶石使他立即后悔不迭：“天！昨晚怎么就沒有多撿些呢？”

請問這個故事告訴我們什么道理？（學生討論發(fā)言）

故事三：一天，一位時間管理專家為一群商學院的學生講課。他現(xiàn)場作了演示，給學生們留下了一生都難以磨滅的印象。他拿出一個一加侖的廣口玻璃瓶，隨后取出一堆拳頭大小的石塊一一放進玻璃瓶，直到石塊高出瓶口，再也放不下了。他問道：“瓶子滿了嗎？”教授不僅放了沙子，還在大家都認為再也無法放任何東西的時候加入了水！你知道這位專家想通過實驗說明什么嗎？大家討論一下吧！

故事四：日本近代有位一流的劍客，叫宮本。一位叫柳生的年輕人一心想成為一流的劍客，就慕名前來拜宮本為師學藝。他說：“師傅，根據(jù)我的資質，要練多久才能成為一流的劍客呢？”

宮本答道：“最少也要10年�！�

柳生說：“哇！10年太久了，假如我加倍地苦練，多久可以成為一流的劍客呢？”宮本答道：“那就要20年了�！�

柳生不解地問：“師傅，為什么我越努力練劍，成為一流劍客的時間反而越長呢？”

宮本答道：“要當一流劍客的先決條件，就是必須永遠保持一只眼睛注視自己，不斷地反省�，F(xiàn)在你兩只眼睛都看著劍客的招牌，哪里還有眼睛注視自己呢？”

柳生聽了，頓時開悟，以此為道，終成一代名劍客。

人生的成功之道就是不能兩眼都緊盯著“成功”的招牌，你必須保留一只眼睛注視自己，注視腳下的路。讓我們振奮精神，查漏補缺，重新上路！同學們加油！月考分析班會二：細節(jié)決定成敗一、幾個問題

1.請計算你的失誤分，和上次相比減少了嗎？應考分實考分=失誤分2.你兌現(xiàn)上次月考后對父母老師的承諾了嗎？實現(xiàn)了你制定的目標了嗎？3.你對自己還有信心嗎？

4.成功一定有方法，失敗一定有原因，讓我們一起來找找我們學習中存在的問題……二、同學們在學習中存在的問題

1.部分學生學習態(tài)度不夠端正，學習缺乏積極性、主動性。缺乏學習的自信心，沒有學習目標，沒有學習計劃或計劃不切合實際，學習缺乏主動性，缺乏上進心，遇到挫折，立即心灰意冷。

2.部分同學聽課效率低，上課不能專心，不求甚解，懶記筆記。3.學習方法不得當，或沿用初中的老方法，靈活運用不夠。

4.課后不能及時鞏固，學到的知識缺乏系統(tǒng)性，綜合性。

5.作業(yè)疲于完成任務，做完就行，結果作業(yè)變成了機械勞動，合上本子后，什么印象也沒留下，更談不上總結了。還有極少數(shù)同學作業(yè)不能按時按質完成，拖拉作風嚴重。6.部分學生不會科學地利用時間，學習效率低，節(jié)奏慢。

7.遇到不懂的問題不能及時向老師或同學請教，把問題擱在一邊，學習上的虛榮心強。8.學習缺乏恒心和毅力，缺乏刻苦精神，遇到困難繞道走。三、給同學們的幾點建議

1.日三省吾身

要經(jīng)常檢查和反思自己的學習情況。

每天要將各科的課堂筆記復看一遍的習慣，理科的較難的例題還應復做一遍。每周要把本周的學習內(nèi)容回顧一遍的習慣每一章學過后，要有歸納總結的習慣。

考試過后要有分析試卷失分情況的習慣。

每周都要查一查自己有沒有完成自己定下的學習計劃。還有沒有留下疑點。

2.堅持就是勝利

開學第一天，古希臘大哲學家蘇格拉底對學生們說：“今天咱們只學一件最簡單也是最最容易做的事兒。每人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩�！闭f著，蘇格拉底示范了一遍�！皬慕裉扉_始，每天做300下。大家能做到嗎?”學生們都笑了。這么簡單的事，有什么做不到的?過了一個月，蘇格拉底問學生們：“每天甩手300下，哪些同學堅持了?”有90％的同學驕傲地舉起了手。

又過了一個月，蘇格拉底又問，這回，堅持下來的學生只剩下八成。

一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學堅持了?”這時，整個教室里，只有一人舉起了手。這個學生就是后來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。

世間最容易的事是堅持，最難的事也是堅持。說它容易，是因為只要愿意做，人人能做到；說它難，是因為真正能做到的，終究只是少數(shù)人。成功在于堅持。這是一個并不神秘的秘訣。

柏拉圖為什么能取得成功出人頭地？他其實并沒有什么驚人之舉，沒有什么過人的智慧，他只不過是堅持下去了，比一般的人做得好一點。

請大家記�。褐灰�你比一般人做得好一點僅僅是好一點你就一定能出人頭地！

請同學們捫心自問：我和班上和級里品學兼優(yōu)的同學相比，我輸在哪里？我還會重蹈以往失敗的覆轍嗎？

哪些同學經(jīng)常在下課圍著老師問問題，好像他們總是有很多不會的知識，但是他們月考成績有很好？哪些同學每天總是很晚才放學？

哪些同學很少遲到？哪些同學上課聽講最專注？哪些同學作業(yè)完成的最認真？哪些同學常規(guī)搞得最好？

哪些同學總是抱怨老師講課不適應自己？哪些同學們生活很空虛?哪些同學上課經(jīng)常走私？哪些同學經(jīng)常違紀？哪些同學和老師處的關系不好？那些同學總是抱怨作業(yè)多？哪些同學總是在考后傷心難過，三天過后就又恢復原樣？

3細節(jié)決定成敗

現(xiàn)代人的智商差距愈來愈小，對自我的認識愈來愈自信。這無疑是社會的進步。但另一個極端出現(xiàn)了或日益凸現(xiàn)出來：人容易膨脹，“速食”、“快餐文化”使這一代人缺少了耐心和細致，而在智商差距愈來愈小的今天，我要重申一個成功的秘訣，那就是細節(jié)決定成敗。

考試成績出來，分析試卷時會發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象：因為粗心丟掉的分數(shù)大大多于自己不會做的題的分數(shù)。而學生幾乎每次都犯同樣的錯誤�？荚囀悄闫綍r學習習慣的集中反映。比如說：平時書寫不規(guī)范，到考試時你就能注意到嗎？平時懶于運算，認為思維清楚，運算好說，考試的時候你就能提高運算準確率了嗎？平時做題龍飛鳳舞，考試時候你就能細心慢慢的書寫嗎？考試是規(guī)定時間完成定量的題，而在這個關鍵時候想避免你的不良習慣那是不可能的！值得欣慰的是，有的同學已經(jīng)注意到了這點，并在課余進行了書寫訓練等。這些簡單的小細節(jié)決定了你大目標的成功，在知識層次掌握不相上下時，將簡單的細節(jié)練到極致就是絕招。

4．保持一顆冠軍的心

“永遠保持一顆冠軍的心�！倍�冠軍的心，代表的是在比賽中的全力以赴，就算是獅子搏兔，也當毫無保留；代表的是在比賽中一種永不放棄的精神，哪怕落后再多，都有著迎頭趕上的信念；代表的是一種自信，不管對手多么強大，都堅信勝利會在自己的這邊。

前面松松散散，到臨近考試才開始發(fā)力；當成績落后的時候，開始逐漸放棄獲勝的信念；當成績下降的時候，心態(tài)開始變得急躁。如此的心態(tài)，能夠有資格在競爭激烈的高考中去奪取最后的勝利嗎？

一次考試失利對于一個學生，來說并非滅頂之災，但是如果失去了那顆冠軍的心，這次考試失利將會變成一場災難。

月考分析班會三：奮斗的人才有失敗的權利如何看待成功與失敗

一、奮斗的人才有失敗的權利

一部小說，總要留點遺憾，才有令人感動的美麗。一種結果，常需要有些惋惜，才有意猶未盡的回味。挫敗縱然無情，卻給人無盡的砥礪；失敗固然殘忍，卻使人更加頑強。

人的一生不知會遇到多少挫折。每談及此，我就會想起一個人：他23歲競選州議員失敗，24歲在生意場再次失敗，25歲當選州議員，26歲愛人去世，29歲競選州議長失敗，31歲競選選舉人團失敗，34歲競選國會議員失敗，37歲當選國會議員，39歲連任國會議員失敗，47歲競選副總統(tǒng)失敗，49歲競選參議員再次失敗，51歲終于當選美國總統(tǒng)。這個人就是美國歷史上最偉大的總統(tǒng)林肯。

失敗不可避免，失敗也并不可怕�？膳碌氖菙《�自哀、談敗色變。敗而不餒、敗而言勇才是強者的本色。曾看過有這樣一個科學界的故事

哲學家和天文學家泰勒斯有一次邊仰望天空中珍珠般的星辰，邊行走思考天文學上燦若星斗的問題，不小心掉進坑里。一個饒舌漢捂著肚子走過來，奚落泰勒斯：“你自稱能夠看清天空，卻怎么連大地上的坑也不認識呢？”泰勒斯從坑里爬出來，彈落身上的泥土，從容地回答：“只有站得高的人，才有從高處跌進坑里的權利和自由。沒有知識的人，本來就躺在坑里，又怎能從上面跌進坑里呢？”

只有奮斗的人才有失敗的權利，不奮斗的人本來就縮在坑里與黑暗相廝守，他們怎么能懂得失敗的滋味？不但看不見天空里的星輝，感受不到廣宇的浩茫，他們縮在那里，只能陷入失敗的包圍。他們處于失敗的陰影之中。

這正如：只有在陽光下行走，才能看到自己濃黑的身影；花朵只有開放，才有風吹雨打凋謝的權利；人生的山峰很高，不一定能攀至巔峰，但你把大山踩在了腳下，你就比大山還高。沒有諸葛亮的六出祁山，怎會有“長使英雄淚滿襟”的悲壯？沒有岳飛的“待從頭，收拾舊山河，朝天闕”的金戈鐵馬，哪里有他的“驚回千里夢，已三更。起來獨自繞階行”的黯然回首？沒有蔣捷的“江闊云低斷雁叫西風”的漂泊，哪里有“一任階前點滴到天明”的暮年的心如死灰？只有堅持奮斗，才不怕失敗。失敗不是煢煢孑立的悲涼、悲哀，而是氣吞山河的壯美。

古希臘的西齊斯推巨石上山，即將抵達山頂，石頭又滾落下來。他沒有絕望，又繃緊了身上的肌肉。他“失敗”了，但至少在精神上他早已屹立于大山之巔。

在成功者的眼里，失敗不但是暫時的挫折，更是一次次豐富閱歷、總結經(jīng)驗的機會。只要你堅持不懈地奮斗，總有一天，理想的種子會長成參天大樹。

一些同學因為一次小小的挫折而一蹶不振，其實偶然的跌進坑里是你從高處跌落的權利。隨著歲月的流逝和閱歷的增長，你會發(fā)現(xiàn)，也許我們該像泰勒斯一樣，彈去身上的灰塵。

失敗并不代表你是個失敗者，

它只表明你尚未成功。失敗并不代表你一無所獲，它只表明你吸取了一次教訓。失敗并不代表你很愚蠢，

它只表明你信心百倍。

失敗并不代表你無臉見人，它只表明你百折不回。

失敗并不代表你工夫白費，

它只表明你的做事方法尚待改進。失敗并不代表你低人一等。它只表明你并非完人。

失敗并不代表你浪費生命，它只表明你有理由重新開始。失敗并不代表你應該放棄，它只表明你要加倍努力。失敗并不代表成功永不屬于你，它只表明你要付出更多的時間。失敗并不代表上帝已經(jīng)拋棄你，它只表明上帝還有更好的主意。

二、研究成功更要研究失敗

《孫子兵法》云：“人皆知我所以勝之形，而莫知吾所以制勝之形�！蹦憧吹搅藙e人走過的成功道路，但沒有看到人家褲兜里藏著的指南針和腳上穿著的千層底兒。這種路即使你看到了，也走不通。而且越是因為那些說不清楚的因素造就的成功者，越需要通過狠勁夸大那些可以說的清楚的因素去突顯自己的成功。如同一個團體中，總有那么一些人討人喜歡，也總有那么個別人招人厭惡。每個人看待那些討人喜歡者，總是有不同的收獲與看法，或實在、或勤奮、或熱情，但一定是不一而足；但絕大部分人看待那些招人厭惡者，觀點往往出奇的一致，或孤僻、或懶惰等等。

研究成功者是件好事，可以大量汲取他們的成功經(jīng)驗，幫你悟出一些做人做事的道理，但是，這只能告訴你這世界上成功的路有很多條；研究失敗者的教訓反思，也是必須補上的一課，這會告訴你這世界上有那些路是萬萬走不得。

對待失敗的態(tài)度決定成功的高度。只有認真對待我們以前的失敗或者說是失誤，才能讓我們做得更好。人不是機器，每個人都有個主觀意識的存在，所以是人都會犯這樣那樣的錯誤。犯錯并不可怕，可怕的是我們犯錯之后的第一反應是什么，如果我們的第一反應不是去找產(chǎn)生這種錯誤的原因，而是千方百計的去掩蓋錯誤，尋找各種各樣的理由去推卸責任，那么我們永遠都只能在這些同樣的錯誤里徘徊，永遠都沒辦法取得進步。我們必須要抱著正確的態(tài)度去面對我們的問題，找出問題產(chǎn)生的根本原因，對癥下藥，尋找最適合的方法去解決產(chǎn)生問題的原因，只有這樣才能讓我們在今后的工作中逐漸減少甚至完全杜絕同樣的錯誤反復發(fā)生。

三、只有放棄才是真正的失敗

不管向前走的路是多么順利、多么容易，總是有人會落后。同樣道理，不管向前走的路是多么艱難，總是有人不顧一切地走在前面。美國一家著名的橡膠公司的董事會主席威爾羅格斯指出，工作應當有趣。他說：“為了獲得成功，你必須知道你正在做的事，喜歡你正在做的事，并相信你正在做的事�！�

學習是一種態(tài)度

他們努力學習是因為他們真正在享受學習。任何學習優(yōu)秀的人都是完全投入正在做的事情，專心致志，拚命苦干，衷心喜愛學習，這自然也就成功了。簡言之，他們有一種非常巧妙的態(tài)度，時常能將單調(diào)而辛苦的學習變成單純的喜悅。

除非你放棄，否則你不會被打垮。

不要因為失敗而變成一位懦夫。當你盡了最大的努力還是沒有成功時，不要放棄，只要開始另一個計劃就行了。很多年以前，一位好友邀我共同開發(fā)某種產(chǎn)品，結果賣不出去。幸運的是，我還來得及退出。然而，我的朋友卻損失了幾千美元。結束時，他富有哲學味地說：“吉格，你知道，我不想失去金錢，但是真正使我關心的是，我害怕在以后的生意中，會太謹慎而變成懦夫。如果真是那樣，我的損失就更大了。”

失敗很難使人堅持下去，而成功就容易繼續(xù)下去。如果學習比你想象的還難，請記住：你無法在天鵝絨上磨利剃刀，你也無法用湯匙喂一個人，而使他獲得鍛煉。

美國柯立茲總統(tǒng)曾寫道：“世界上沒有一樣東西可以取代毅力。才干也不行，懷才不遇者比比皆是，一事無成的天才也很普遍；教育也不可以，世上充滿了學無所用的人，只有毅力和決心無往而不勝。”

四、只有能吃“苦”的人才能成功

好多的學生是忽悠忽悠的過日子，一些原來的學生很容易掌握的知識，現(xiàn)在來了難了，天天強調(diào)，不見起色！這是學習！還有日常的生活習慣，一碰到難題，只會發(fā)怵！比如打掃衛(wèi)生，掃不上幾下，就開始喊累！真有那么累嗎？不是，是自己的懶惰，是自己的不吃苦的思想在作怪！

從學習來看，我們都不是天才，都需要一步一個腳印的踏踏實實的走過來！比如上課，僅用兩個肩膀扛著一個腦袋，只是聽課，很難較好地掌握或者掌握得不扎實；再如記憶，很多知識并不是讀一遍就可以很熟練的，需要我們反復地重復、仔細地理解；還有作業(yè)，因怕吃苦而降低質量，到頭來如何鞏固檢查所學的知識呢？我們看一些十分勤奮的學生，不是說只是表面的努力，看看他們的學習的態(tài)度和狀態(tài)，看看他們的作業(yè)和試卷的書寫，看看他們我們曾忽視的汗水……處處不體現(xiàn)著他們吃苦、努力的精神嗎！

記得自己上高中的時候，為了提高自己的成績，特別能吃苦。從早上開始說，總是比正常的時間提前0.5-1小時的時間，沒有燈，就到路燈下湊合著看，春夏秋還可以，冬天，沒有羽絨服包圍的冬天，是一種什么樣的滋味哦！可第二天，還是如此!上課是如饑似渴的學，自習是爭分奪秒的學！晚上老師走了，還要偷偷的起床，再學一個多小時……從來沒有人喊苦，從來沒有人退縮！不僅僅是我自己，周圍有那么多的同學在吃苦，在激勵著自己勤奮！在這樣的環(huán)境下的學習，根本不需要老師的監(jiān)督。

今天，我們不妨設個“吃苦的標準”：對待生活的態(tài)度，能不能更簡樸一些；對待學習的態(tài)度，能不能更認真一些；碰到困難的時候，要有沖擊的勇氣；反思自己的時候，多找一些不足“標準”不是唯一的衡量依據(jù)，關鍵還是自己的認識和行動！月考分析班會四：做真正努力的人

回答同學們存在的幾個問題。

一、我已經(jīng)很努力，為什么成績卻不理想？

大多數(shù)學生實際上是勤奮的，他們并不懶惰，他們只是花費了很多時間精力卻沒有收獲而已。過分簡單地把最終的收獲歸結于“勤奮”，而把顆粒無收歸結于“懶惰”，只不過是于事無補的空洞評論而已，不為解決問題提供任何線索。

可以從四個方面回答這個問題：

1.不知道該干什么

有一次我走在路上偶爾聽到兩個學生的對話，堪稱經(jīng)典：

甲：嗯……這次月考我成績很差，很對不起父母，這個月我一定要干點兒什么！乙：嗯，是得干點兒什么了！再不干點兒什么就不行了……可是干點兒什么呢？甲：嗯……反正得干點兒什么！…

很多人都是這樣的。要是清楚地知道自己能做什么，該做什么，如何去做，很難想象有誰能夠固執(zhí)到“我都知道，但我就是不做”的地步。

令人哭笑不得的是，人們往往拒絕做一些實際上有意義的事情，是基于“實用主義”。實際上，學習永遠是無本萬利、穩(wěn)賺不賠的活動（也許有人不同意，這事兒實在難以爭論）。很多人習慣于在行動之前一定要問一個“做這事情有什么用？”盡管這本身通常是沒有錯的，但是，在學習的時候問這個問題就很可能是不明智的了。

最終有成就的人有一個共性，就是他們永遠保持旺盛的“好奇心”，對學習“永不厭倦”，在求知的路上一向懶得問“學它有什么用？”多讀書，多思考，多學習，從來都不是壞事兒，為什么一定要親自體會“書到用時方很少”呢？

2.以為知道該干什么，結果做錯了浪費時間的最有效方法并非無所事事，而是“真誠地做錯事”。我總覺得人在做錯事情的時候很少是故意而為，一個人做錯事和一個人丟錢包一樣。1)他們都要最終都要獨自承擔損失；

2)最終的損失都并非他們當初所愿。但是人們總是好像“身不由己”似的做錯事情，甚至一錯再錯；無論最終多么懊悔愧疚，再遇到同樣的境況卻又重蹈覆轍。

為什么會這樣呢？說嚴重一點，是因為這樣的人由衷地“不相信自然規(guī)律”。對個人成長來說，最重要的自然規(guī)律是什么呢？千萬不要懷疑一個原則：“一切都靠積累�！睘槭裁疵髅鲬�該通過閱讀擴充詞匯量，但偏偏更多的人一定要背單詞數(shù)而若干年后一無所獲呢？為什么減肥的方法明明只有一個就是鍛煉，但是偏偏更多的人選擇節(jié)食或者各種各樣的減肥藥或者偏方最終幾年之后越來越胖呢？因為某種意義上他們是“反自然”的，不相信、不尊重基本的自然規(guī)律。自然規(guī)律懲罰那些違背它的人的方式既寬厚又殘忍，需要智慧才能理解：它會讓那些違背它的人“絕不后悔”無怨無悔地走向毀滅。

在選擇該做什么的時候，一個屢試不爽的判斷依據(jù)是，慎選“容易的”，別怕“困難的”。當腦子里閃出“更快”或者“更容易”之需求的時候，并不見得那就一定是錯的，但是用“一切都靠積累”這個原則重新衡量一下肯定是沒有任何害處的。并且如此衡量一番往往并不耗費太多力氣，然而卻往往會因此受益無窮。所謂“聰明總被聰明誤”指的大概也是這種情況。

3.做對了，但努力不夠

在那些走在正確的路上的人群之中，也分走得快的和走得慢的。一個人的努力程度往往與他的心態(tài)有著很大的關系。

“Youarewhatyouthinkyouare”。

真的有很多人不是”為了自己學習”，就好像歌里唱的那樣“究竟是為了自己的理想還是為了不讓別人失望？”為了自己而學，就不要再問“我已經(jīng)很努力了，怎么還不行？”其實，除了少數(shù)必須天賦才能獲得技能之外，大多數(shù)技能的學習，只需要足夠的努力就肯定能夠習得。再多努力一點，沒有上限。

4.非常努力但努力得不夠久已經(jīng)做對事情的人，某種意義上與已經(jīng)選中了一支必然大漲的股票的人一樣幸運。不過，在股票市場上，很多人有選中的好運，卻往往因過早賣出而沒有“足夠的好運”賺到只需要通過再等待一段時間就可以收獲的“暴利”（牛市中大多數(shù)人過早賣出；反過來，熊市中大多數(shù)人過早買入，也是同樣的道理）。

學習與股票操盤不一樣的地方在于，學習不能只靠把握時機而后耐心等待，學習要靠掙扎、努力、堅持。學習不僅要很努力，往往還要努力很久。

二、找準方向+堅持不懈=成功

據(jù)說曾獲日本保險行業(yè)第一名的保險推銷員原一平，在他的退休告別大會的時候，很多保險界的精英參加，當人們詢問他推銷保險的秘決時，他微笑表示不必多說。

這時，從會場一邊出現(xiàn)了四名彪形大漢，他們扛著一座鐵馬，鐵馬下垂著一只大鐵球。等鐵馬被抬到講臺上時，現(xiàn)場人士都糊涂了：他要干什么？

原一平走上臺，拿出一個小榔頭，朝鐵球敲了一下，鐵球沒有動，隔了5秒，他又敲了一下，球還是沒有動，于是他每隔5秒就敲一下，持續(xù)不停，但是鐵球還是一動也沒有動……

半小時過去了，臺下的人士漸漸地開始騷動了，一開始大家在竊竊私語，慢慢地有人覺得無聊了，陸續(xù)有人離場而去，但原一平還是自顧自地敲著鐵球。

一個小時過去了，人越走得越多，最后，留下來的只剩零星幾個人了。

“動了！”有人喊出了！

“動了！”在場的人都看到了！

大鐵球開始慢慢晃動了。又經(jīng)過40分鐘后，大鐵球搖晃的幅度越來越大，這時候想讓它停下來都困難了。

一件事情的成功往往需要一個較長時間的積累，但很多人在積累的過程中，忍受不住這種沒有成功的煎熬，放棄了。最后剩下來的就是那些真正成功的。

月考分析班會五：向著目標不停地奔跑

一、案例：數(shù)學如何從44分到127分

我不是那種很聰明的學生，努力程度也一般，小學和初中數(shù)學學得馬馬虎虎，高中考過最低44分最高142分（150分的滿分），高考127分，大學微積分也考了86分（100分的滿分）。雖然我的數(shù)學考的分數(shù)都不是很高，但我還是想談談自己是如何學數(shù)學的，特別是自己如何從高中的44分到高考127分的過程，算是拋磚引玉吧！

讀過高中的人都知道，小學和初中的數(shù)學與高中的相比，難度上簡直差了一個量級。在學習小學和初中的數(shù)學時，只要在課堂上稍稍認真聽講，然后把老師布置的作業(yè)完成，數(shù)學考個80分（都按100分記）以上是不成問題的�？傻搅烁咧�，想要每次考試考到120分以上（100分的80分），對我這種IQ的人來說，僅僅靠課堂上稍稍認真聽講，然后把老師布置的作業(yè)完成是再也達不到了。因為我發(fā)現(xiàn)，每次考試的題目比課本后的習題和老師講的要難一些，而且量也比較大，僅靠做課本后的習題是再也滿足不了需要了，這個時候我就想到了多做題。

在學數(shù)學的道路上，我一開始選擇了很多同學都走的路-----題海戰(zhàn)術。題海戰(zhàn)術雖然辛苦，但對有些同學來說還是有效的，然而對我不但沒有起到促進的作用，反而使我陷入了學數(shù)學以來的第一次危機。由于我沒有理解題海戰(zhàn)術的真諦，以為只要多做題、做難題，考試的時候自然就會考高分，從而忽略了從每個題目中找規(guī)律，總結做題后的心得，最終導致我考了有始以來的最低分-----44分。那一段時間我很迷茫，不明白為什么自己花了大氣力學數(shù)學卻還是比不上別的同學，別人打籃球的時候我在學數(shù)學，別人聊天的時候我也在學數(shù)學…..

可為什么自己的數(shù)學總是學不好呢，難道自己真的不是學數(shù)學的料？我開始對自己懷疑了，正當我消沉的時候，我的好友勁幫助了我，他對我說：“***，你這叫什么學數(shù)學，你這是機械運動，一點腦子都不用！”初聽的時候我覺得很刺耳像是嘲笑，細細想來又覺得很有道理，于是我就向勁請教。

勁是班上和年級的“數(shù)學王子”，學習數(shù)學很有一套。勁告訴我，數(shù)學鍛煉的是人的邏輯思維能力，如果只是單純機械的做題，而不開動腦筋找規(guī)律作總結，數(shù)學成績是很難達到優(yōu)秀的，因為制約你提高的不是你做題的數(shù)量，而是你的思想！學習和種田一樣，農(nóng)民的收成好壞不僅取決勞作時間的長短，還取決于氣候、土壤、種子、肥料和耕作技術。從勁那兒回來后，我改變了自己的學習方法。每做完一個題我都要好好的想想，總結一下，若有心得便用本子記下；遇到自己覺得很經(jīng)典的題就用本子抄下來，甚至背下來；遇到自己不會的難題，我就問學習好的同學或者老師，并且向他們請教解題的思路。每個星期我都要抽出三四十分鐘的時間，用來回味自己這個星期的心得，每個月我都要對自己進行檢查，看看自己是否按照計劃進行。如此一來，我的數(shù)學成績提高很快，真的可以用日新月異來形容了。一個學期以后，我從44分躍到了100分以上，雖說離120分以上還是有不小的差距，可也算一大進步了。

后來，我發(fā)現(xiàn)自己的數(shù)學成績基本穩(wěn)定在了100---110分之間，說什么也提高不了了，于是我又找到了勁，請教為什么他每次總能考140以上，而我卻只能在100到110之間徘徊。勁告訴我，不管什么學科都是和基礎有關的，如果基礎不是太好，而想考到很高的分基本是不可能的，因為每個綜合題都是由很多的小問題組成，每個小問題都涉及一個方面，如果想考更高的分，就得打牢基礎。

聽了他的話后，我對自己的學習方法又進行了一點調(diào)整，對簡單的題我不再是要求會做就行，而是要求自己不光會做，而且還要快，強迫自己有意識的提高速度，只有基本的問題熟練掌握了才能應付那種難的綜合題。這次我的提高比較慢，因為數(shù)學基礎涉及到的小方面太多了，象計算能力、因式分解能力、三角公式的變換能力、對應用題的理解能力以及解題步驟的規(guī)范等等，都是我要提高的基礎方面。隨著一個學期的結束另一個學期的來臨，我的數(shù)學終于有了再一次的顯著提高，這一回，我不光考到了120分以上，而且還經(jīng)�？嫉�130分以上，直到高考的127分，這對以前的我來說是想也不敢想的。

就這樣，我完成了數(shù)學44分到高考127分的大躍進，最后的一點建議：

1.如果你的數(shù)學不好，首先要相信自己能學好，一個連44分的差生都能學好的東西，還有什么難的呢？2.制訂一個自己可以完成的計劃，目標不要太高，循序漸進樹立信心。

3.找到一個適合自己的學習方法，遇到問題時進行修改，但不要經(jīng)常的改，否則有可能什么方法也找不到。

4.經(jīng)常向高明者請教，雖然他的方法不一定適合你，但對你絕對是有啟發(fā)作用的

二、心態(tài)決定一切

心態(tài)是什么？心態(tài)就是性格加態(tài)度。性格是一個人獨特而穩(wěn)定的個性特征，它表現(xiàn)一個人對現(xiàn)實的心理認知和相應的習慣化的行為方式。態(tài)度是一個人對客觀事物的心理反應。高中生要搞好學習，需要有三種心態(tài)：

1．駱駝的心態(tài)

因為學習之路并非一馬平川，而多沙漠荒灘。有了駱駝心態(tài)，就有了“沙漠之舟”般強健的心志，堅韌的品格，傲岸的風骨，勇往的精神�？v使遭遇飛沙走石、滴水不進、炙烤蒸發(fā)的磨難，依然還能不松生命的發(fā)條，不減加速的檔次，不改前進的航向，心無旁騖，昂首闊步。就會不因暫時領先與暫時落后而得意或戚戚。

認定大目標，以嚴格的計劃來保證跋涉的高效是其一大特色。有人會說，駱駝太慢啊，殊不知，“走得慢的人，只要他不喪失目標，也比漫無目的地徘徊的人走得快”（萊辛）。因此，駱駝心態(tài)就是一種信念的執(zhí)著與頑強，就是對希望與成功的頑強向往。生活有時并不公正，然而，希望的大門對每個人總是永遠敞開的。因此，駱駝心態(tài)就是對目標的一種忠誠不渝，就是無與倫比的忍耐。一位博士概述他的奮斗史時這樣說過：世界上的所有字典中，含金量最高的兩個字：就是“忍耐”。

2．獅子的心態(tài)

因為高考的競爭與殘酷無時不在，獨木橋上闖出一條屬于自己的路靠自己的博擊。有了獅子的心態(tài)，就會在你強健的體魄內(nèi)，涌動著隨時準備廝殺的渴望，充盈著直面鮮血淋漓的冷靜，鼓蕩著藐視對手和一切困難的王者風范。耐得住孤獨，敢于把自己豁向茫茫大荒，而不在意自己是否傷痕累累；經(jīng)得起風雨，不論尖石如刃，不管電閃雷鳴，依然穿行在莽莽林海。

因此，獅子心態(tài)，就是有那種勇者無敵的氣概，即使折戟沉沙，也在所不惜。人被打倒，有兩種類型：一種被別人打倒，但倒下的人并不影響其仍是英雄，一如項羽被劉邦打倒，因為他有過“劍在手，問天下誰是英雄”、拼力抗爭的人性光輝；一種是自己被自己打倒：在競爭面前自己嚇倒了自己，要么，就是背負太重、羈絆太多。因此，獅子的心態(tài)，就是把要成功的欲望燒成白熾化，象火一般的旺盛，把“想”變成“一定要”，把強烈的欲望，變成堅如磐石的信念。當一個人當把生命的精力集中到一點上時，就可能做出令自己吃驚的事業(yè)。

3．嬰兒的心態(tài)

意味著簡化自己，就是使走向高考的每個日子里，把心靈回歸到天真、單純的本初心態(tài)。所謂天真，就是能本能地刪除除潛意識中的偽裝與惡念，秉有做人的真誠與善意，保持沒有污染的人性源頭與原生態(tài)。我們攜著少年應有的純真，遭遇帶有社會性、功利性明顯的高考，每個人心中都充塞著許多的繁雜與紛亂。打造心態(tài)，使自己的心態(tài)盡可能地單純起來，盡可能地回到本初狀態(tài)，是撥開纏繞在我們心靈上的枯枝荒藤、理清前進方向、釋放自身潛能、最大限度發(fā)揮自身優(yōu)勢、取得超水平成績的必然選擇。

所謂的嬰兒心態(tài)就是使自己的心態(tài)單純起來，這是目前最具魅力和最具挑戰(zhàn)的課題之一。單純自己的心態(tài)，要做兩方面的工作，一是把自己心地上的雜草與瘋枝除去。每個人身上都有這樣那樣的不良習慣，它們是心態(tài)的外化或是不知不覺間左右著心態(tài)“污染源”，正如一株棉花上難免有的“瘋枝”，如果放在心靈的鏡子上看，許多人可能由于這些枝椏的原因，奇丑無比。在成長的過程中，象棉農(nóng)的手那樣，把這些個瘋枝一個個地去掉，讓自己挺拔起來，使自然界給自己的營分集中起來，是一個必然的過程，雖然有些痛，但它會被對成長的向往所帶來的快慰所淹沒。這濾去的是外來與自衍的糟粕，留下的是心境的空靈與明靜�！巴床⒖鞓分�”，絕對是一個健康的心態(tài)。

二是，培植自己放下的智慧、舍棄的智慧。一個學生問蘇格拉底：“請告訴我，為什么我從未見過您蹙額皺眉，你的心情總是這么好呢？”答曰：“因為我沒有那種失去了它，就使我感到遺憾的東西�！睂W會放棄，保留生命中最有價值、最必需、最純粹的部分，而放棄那些人生的附疣與累贅。學會放棄，不是消極避世，不是丟掉進取心，不是扔下一切，得過且過，而是一種審時度勢、存精去粗的選擇，是為了剪掉生命的尾巴，更輕快、歡愉地邁向人生光輝的頂點。

登山者在一次登山中，首次不使用氧氣，成功登上了世界最高峰珠穆朗瑪峰。他下山后，人們紛紛問他成功登頂?shù)拿孛�，他說：“這沒有什么秘密，我知道大腦是一個重要的耗氧源，科學家曾告訴我們：各種思想在大腦中相互撞擊時，竟要消耗我們吸入全部氧氣的40%。所以，為了減少對氧氣的消耗，我只有向前走這一個念頭，至于其他的任何想法我都把它們統(tǒng)統(tǒng)從腦子里拋掉。沒有了任何的雜念，我就等于放下了一個背在身上的巨大包袱！輕松地向前，這就是我成功的全部秘密�！�

對我們來說，贏得高考、成績、名次等這些存在于自己心中的時候，往往也會成為自己內(nèi)在的渴望超越自我的一種原動力，但是，人一旦執(zhí)著于此，往往又會成為自己前進路上的一個沉重的包袱。那個登山者是聰明的，渴望在不帶氧氣的情況下成為成功登上珠峰的第一人，當初在訓練中，這肯定一直是熾烈燃燒在他心中的一個最美麗的夢想。

然而，在向峰頂沖刺的時候，他放下了一切的榮辱和功利之心，放下了死亡時刻會威脅生命的恐懼之心，胸中只留下一個愿望：向前，向前！他成功了，他不但為所有的登山者留下了寶貴的經(jīng)驗，同時，也把一粒智慧的種子，播進了世間每一個渴望獲得成功之人的心中。

人生有些事是不得不做的，于不得不做中勉強去做，是毀滅；于不得不做中做得很好，是勇敢。既然是這樣，“就不要放過今天，盡可能少相信明天”（賀拉斯）。因為，心態(tài)的兩面就在于，要么是信心的強化，要么是信心的流失，而比時間流失更可怕的是機會的流失，比機會流失更可怕的是夢想和信心的流失。

避苦求樂是人性的自然；（逃避困難和挫折是人生的本能和自然反應）

多苦少樂是人生的必然；（人生畢竟是苦難多一些，快樂少一些）能苦能樂是做人的坦然；（不僅能享受而且還要能吃苦，凡事坦然面對）

化苦為樂是智者的超然。（把苦難轉化為快樂，勇敢面對苦難是我們做人的超然境界）得之坦然，（得到后不忘乎所以，驕傲自大)失之淡然；(失去某些東西時也不自艾自怨）

順其自然，（遵循事物發(fā)生發(fā)展的規(guī)律，不強求）爭其必然。（對于必須要做的就努力去爭取，絕不放棄）月考分析班會六：恒心鑄就輝煌一、思考四個問題：

1.請計算你的失誤分，和上次相比減少了嗎？應考分實考分=失誤分2.為什么總是犯同樣的錯誤？為什么？？？3.你在考前認真?zhèn)淇剂藛幔?/p>

4.學習是不是你心中最想做的事？

二、考后反思的意義

因為通過反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時學習上的不足與缺陷，考試就像捕魚，每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過一次次的修補，一次次的捕撈，在高考的時候，你的知識與能力編成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次考試，我們每一位同學都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機會，這正是我們最大的收獲

1正確看待考試的成功正確面對考試成績�！安灰晕锵玻�不以己悲”，勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結果。應該說，良好的開端是成功的一半，那另一半就是你要善于總結，不停地拼搏。假如你還一直陶醉在暫時的幸福中，失敗只是遲早到來的結局。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功，這才是我們應取的態(tài)度。

2．正確看待考試的失利

考試失利的同學也未必是壞事，失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因為我們正處在人生攀登的山腰上，還有好長的路等待我們?nèi)ラ_拓、創(chuàng)造。失敗乃成功之母，有人說我怎么只遇到成功的母親。是的，關鍵是你沒有能抓住成功的父親，那就是“態(tài)度、目標、勤奮、恒心”。

3態(tài)度決定一切

當我冷眼旁觀時，生命是一只藍色的蛹；當我熱情相擁時，生命是一只金色的蝶”。學習也是這樣，當你把學習當作自己成長發(fā)展的需要時，才能體驗到學習的快樂；當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。誰愿在一片郁悶和痛苦中學習呢？所以說，我們首先要調(diào)整心態(tài)，以愉快的心情投入到緊張的學習生活中，并善于在學習的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。

4．目標是前進的燈塔

一個人沒有目標，就像大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。生活中，每個人都應該有一個既定目標，瞄準目標奮力攀登，就一定會取得成功。最終的總體目標，是由一個個切近的具體目標逐步遞進而實現(xiàn)的。因此，每個階段性目標的實現(xiàn)都關系到總體目標的實現(xiàn)。在這個歷程中，需要不斷地將自己行為的結果與階段性目標相比較。反思自己的目標，并進行合理的調(diào)節(jié)，制定出切合實際、通過努力能夠達到的目標。

5勤奮是成長的階梯

書山有路勤為徑，天上不會掉下餡餅，要學習真本領沒有勤奮的耕耘不行。有句詩這樣寫到：“夢里走了許多路，醒來卻還在床上”，不勤奮，理想永遠是夢想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在？我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學習中的“短處”，課前不預習，抓不住關鍵的課堂學習環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復習，忽視學習規(guī)律的總結和學習方法的琢磨，學習在高耗和低效中進行。所以，我勸同學們忙中偷閑，時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲！

6恒心是人生的加油站

學習猶如長跑，誰懈怠了，就會落后；誰不堅持，就不會到達終點。陶淵明說的好：“勤學如春起之苗，不見其增，日有所長，輟學如磨刀之石，不見其虧，自有所損”。同學們的智力相差無幾，但學習成績卻差距懸殊，原因就在于有的同學經(jīng)不住時間的考驗，碰到點困難就退卻了，時間一長就懈怠了。魯迅先生為了不再遲到，在課桌上放一個“早”字，每天提醒自己，這種時時警戒自己的精神對每一個積極上進的同學都會有所啟發(fā)。

7．不留退路才有出路

古希臘著名演說家戴摩西尼年輕的時候為了提高自己的演說能力，躲在一個地下室練習口才。由于耐不住寂寞，他時不時就想出去遛達遛達，心總也靜不下來，練習的效果很差。無奈之下，他橫下心，揮動剪刀把自己的頭發(fā)剃去了一半，變成了一個怪模怪樣的“陰陽頭”。這樣一來，因為羞于見人，他只得徹底打消了出去玩的念頭，一心一意地練口才，一連數(shù)月足不出室，演講水平突飛猛進。經(jīng)過一番頑強的努力，戴摩西尼最終成為了世界聞名的大演說家。

8．提高效率才是學習的關鍵

提高學習效率重要的手段是學會用心。學習的過程，應當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關鍵還在于用腦子去想。舉一個很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發(fā)揮自己的想象力，運用聯(lián)想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘�，F(xiàn)在很多書上介紹的英語單詞快速記憶的方法，也都是強調(diào)用腦筋聯(lián)想的作用�？梢�，如果能做7到集中精力，發(fā)揮腦的潛力，一定可以大大提高學習的效果。

影響學習效率的因素還有人的情緒。我想，每個人都曾經(jīng)有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學習一樣東西時就會感到很輕松，學的也很快，其實這正是我們的學習效率高的時候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。我們在日常生活中，應當有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態(tài)度去對待周圍的人和事，因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周圍營造一個十分輕松的氛圍，學習起來也就感到格外的有精神。

人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變?nèi)菝�，卻可以展現(xiàn)笑容，你不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調(diào)整自己，為下一次考試早作準備。月考分析班會七：擁抱高二一、如何成為尖子生

1.以學為先在他們心目中，學習是正事，正是理應先于娛樂。

2.隨處學習每天練跑途中記憶詞語。在盥洗池旁貼一張詞匯表，每天刷牙時熟記一個生詞；無論怎樣各具特色，有一點他們是一致的：保證學習時間，堅持不懈。

3.講究條理把常用的與學習有關的東西都放在伸手可及的位置，將重要的學習用品和資料用一個紙箱或抽屜裝好，避免用時東翻西找。

4.學會閱讀學會快速閱讀，提高單位閱讀量，學會讀一本書的目錄、圖解和插圖，為提前了解本書內(nèi)容，獲取更有效的信息；當積極的讀者--不斷的提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止。

5.合理安排再晚也勉勵自己當天完成作業(yè)。

6.善做筆記強調(diào)記筆記的功夫，尖子生往往一邊聽課一邊記重點。有的在筆記本中間華一道線，半邊摘錄課文概要，另半邊記下老師補充的東西。

7.書寫整潔。8.及時提問。

9.學習互助學生經(jīng)常一起討論家庭作業(yè)中的難題，使用不同的解題方法并相互交流心得。

10.自我測查記筆記時，對自認為可能會考的知識點格外注意，課下根據(jù)這些知識點自編模擬題，并在考試前夕做出書面答案。如果哪里答的不圓滿，就回過頭來在復習。

除此以外，絕大多數(shù)尖子生還有一條無密可言的“秘訣”，那就是：家長的影響。他們的父母誘導孩子從小熱愛讀書，并提出合理標準和嚴格要求，千方百計激勵孩子刻苦學習。其教子之方用一句話概括是：向孩子灌輸責任感，讓孩子自己化責任感為行動。

二、迎接高二，你準備好了嗎？

高二，曾被稱為“分水嶺”，意思很明顯，高二是十分重要的一年，無論是知識的儲備、學習素質的養(yǎng)成還是思想意識的成型，都要在這關鍵的一年里面慢慢的體現(xiàn)出來，逐漸的為你的未來打下一定的基礎。但往往第一次邁入高二的學生，于新鮮中忽略了時間的無情，于繁瑣的學習任務中模糊了自己的目標和理想，于感情的放任中迷失了青春的方向……

要有幾種意識，一種不能放松的意識。高一一年，幾乎都是在老師的指導下完成了最基本的學習生活習慣的養(yǎng)成。進入高二，老師也會有一個誤解，認為你們懂事了，會學習了，要求上可能會有所放松。高一的緊和高二剛剛開始的“松”，會讓某些學生自然的產(chǎn)生松懈的情緒，影響學習。這個階段，不能放松的一是要貫穿始終，才能保證高二一年不會落在別人的后面。紀律意識、時間意識、目標意識、拼搏意識、互助意識、細節(jié)意識。

1紀律意識：毛毛雨為什么容易打濕衣服？因為它容易渙散人們的警惕。激情似火，心如止水，拒絕誘惑，全力拼搏。

2．學會管理時間：你的時間在哪里，你的成就就在哪里。

把一小時看成60分鐘的人，比看作一小時的人時間利用多59倍

3．目標意識：杰出人士與平庸之輩的根本差別并不是天賦、機遇，而在于有無目標。每日問自己：我今天做了多少。

4．拼搏意識：之前，自己也許作風懶散，意識松懈，對于一些模糊的知識點和問題得過且過，應付了事。今后，全力以赴不能再是口頭上的空喊，拼搏與努力是我們唯一可以選擇的奮斗歷程�；蛟S苦了些，或許累了些，當你走過，你可以狠狠地把它踩下去，然而多年之后，它會是美好的回憶。高中屬于我們，命中注定。不必逃避，既然是你生命的一部分，就把它看成朋友。把事情當成事業(yè)來做，只有功勞，沒有苦勞。

5．互助意識：高中不是意味著朋友將減少交往，習題增多。高中或許蘊含了你生命的抉擇。然而，笑聲依然會響起，友誼依然會熱切。

6．細節(jié)意識：平時問老師問題的大多不是成績差的，往往是成績好的，為什么呢？我們大多數(shù)人缺乏的不是天才的記憶力，而是簡單的重復。成功是簡單的事情重復做，失敗是簡單的錯誤重復犯！

要盡可能快的適應高二的節(jié)奏。高二的課程更緊，運行的速度更快，需要馬不停蹄的加強自己的“糧草儲備”。最好能把自己的步伐調(diào)整在老師的前面，做好若干學習方面事務的預備工作。這樣的效果會遠遠高于僅僅跟在老師后面的，最起碼有預案，不會過于狼狽。記得以前有位學生就是這樣操作的，老師下一步干什么，自己下一步如何學習，就變的井井有條了，給別人的感覺就是這位學生十分沉穩(wěn)，讓人放心；我們相信給他自己的感覺就是更有信心，更能學好這些知識了。倘若等到高二的下半學期才想到學習的重要性，即使努力的去趕，也要付出更多的努力了！

適當?shù)淖⒁鈱W習方法的運用。同樣的知識有的同學記得快，有的同學相對慢一些，扣除智力因素的影響，一定程度的原因在于方法的運用。如果進入高二還抱著一些陳舊的死學的方法不放，那種傳說的學習的“枯燥感”、“厭倦感”就會油然而生。在這種情緒和方法的作用下，學習的效果自然就會大打折扣了。總體來說，高二的學習方法的選擇要以實用為主，可以在高一已有的方法上予以適當?shù)母倪M，也可以參考老師的指導或成功走過高二的師哥師姐的建議

行動尤其重要。在很大程度上，我們是想得多做得少，缺少行動的落實和堅持。所以，無論如何，只要目標、方法等確定了，就要毫不含糊的付諸行動。行動也是檢驗和矯正自己方法等的有效工具。即使我們的腦袋再聰明，沒有持久性的行動只能說耍的“小聰明”！這也就是為什么每年都有一些看起來不聰明但有行動、落實的比較好的學生成績比較突出的原因了。行動不要貪圖一時的功利體現(xiàn)，百尺高樓也要從地基一點一點的建造，用行動慢慢的積累自己所需要的知識的營養(yǎng)素，總有一天你會變得很強大，強大的連你自己都不敢相信！

要搭建好知識的結構。高二的知識相對來說，度過了高一的基礎構建和初高中的過渡銜接，進入了知識框架構建和豐富的關鍵時期。這一時期的學習，不僅僅要把知識記住、理解，更要在不同的階段及時的予以梳理，把一些可能比較繁瑣的內(nèi)容框架化、系統(tǒng)化，讓更多的內(nèi)容在自己的大腦中保留的時間延長。這樣，相當于就節(jié)省了多次復習而過多消耗的時間，把節(jié)省出來的時間用到薄弱環(huán)節(jié)的彌補上，不也是一種提高嘛！比如每周六的時候，拿出一定的時間對本周的知識做好梳理，也可以在一章或一單元結束后進行。不要存在僥幸心理或懶惰的想法，過程中我們整理的越好，下的力氣越大，進入高三或步入高考的戰(zhàn)場的時候，你會越輕松，優(yōu)勢盡顯。

眼光要放長遠。進入高二，往往會有一種“過來人”的感覺，同學之間都很熟悉了，感覺自己什么也懂了，包括那顆青春的澎湃的心。于是，很多和高二不相符合的現(xiàn)象出現(xiàn)了：追求酷的造型、把叛逆體現(xiàn)的淋漓盡致、總想牽那一個女孩的手……一心不能二用，由此換來的是自己對學習的放松和試卷上一個一個的問號或老師、家長責備的眼神！把眼光放的長遠一些吧，真正的較量在高三和未來，而不是今天無謂的消耗青春！

三、學習復習過程中應采取的措施：避開一聽就懂、一看就會，一做就錯、一考就糟。在學習、復習中采取的措施是：注意聯(lián)想，善于記憶，前后對比，摸索規(guī)律，經(jīng)�；貞洠�不易忘記。規(guī)范、踏實、實施才是硬道理。高中需要快節(jié)奏,高中需要堅強的信心,高中需要嚴謹?shù)膽B(tài)度,高中需要更大的付出，高中需要更強的心理承受能力，高中需要更高的效率。

人與人之間，弱者與強者之間，大人物與小人物之間，最大的差異就在于意志的力量，即所向無敵的決心，具備了這種品質，你就能做成在這個世界上能做的任何事情。

高二，應該是成就我們夢想的舞臺，你可以盡情的表現(xiàn)！但有一點不能忘記，它僅僅是你人生途中的小小加油站，我們應該藉此完成自己的飛躍！

高二，為高三和未來做好充分的準備吧！月考分析班會八：努力贏得尊重

一、座位歌：

讀書學習在教室教室里面有位置

位置到底哪個好哪個位置都很妙昂首挺胸坐前面黑板字小也看見時有唾沫一點點粉筆灰灰一片片不遠不近坐中間眼睛看字倒是歡擠進擠出不方面另外空氣不新鮮又斜又偏坐窗邊清脆鳥聲在耳畔綠樹成蔭空氣新猶比讀書在花園陽光普照眼和臉頭暈眼花有點閃晃晃悠悠坐后面自由活動場地寬個性特長盡展現(xiàn)成績下滑怎么辦同學們啦要聽清前后左右和正中只要上課很認真成績一定往上沖個個位置很平凡人人位置都普通千萬不要心里煩雖然我是全包攬

你的態(tài)度是關鍵看你是否很用功傷心怨恨不上算其實費心為咱班

考慮不周遭你怨請你一定多包涵

二、做一個聰明人

“聰”的含義是智力強，指的是先天的資質，“明”的含義是能夠看清事物，指的是后天形成的判識能力。真正的“聰明”應該是能夠正確地認識自己，所謂“知人者智，自知者明”。真正“聰明的人”是一個勤奮、踏實、嚴謹、進取的人；是一個充滿信心，更有恒心，擁有耐力，更具毅力的人；他首先是一個品行非常優(yōu)秀的人，其次才是一個頭腦非常靈活的人。俗語“聰明反被聰明誤”中的“聰明”就是同學們所說的“聰明”，這就是我們常說的“小聰明”，這樣的人很少能成大器，往往貽誤自身。真正的“聰明”應當是“智慧”的近義詞。

三、學會選擇

把所有的事情進行歸類，林林總總的事情不外乎三類：一是每個人每天都在做但并不太在意認為很自然的，簡單的比如穿衣吃飯、洗漱睡覺；二是偶爾為之也可不做卻又很感興趣還能有一定收獲的，如旅游、上網(wǎng)、看電視；三是不得不做可總覺不太爽氣甚至感到有些壓力或壓抑的，對于學生來說，主要的是學習、考試。

第一類事情是生活必然，第二類事情是興趣使然，第三類事情需意志鑄成。而且前兩類事情雖然意義指向不同，但是價值指向相同：都毋須花費太多的意志力，當事人也不會太在乎別人用“好”和“壞”去作簡

單的評判，所以并沒有太大的心理負擔。這兩類事對學業(yè)、品行、人生的修為并不產(chǎn)生決定性的影響。第三類事情與前兩類事情不僅意義指向不同，而且價值指向截然相反：做好這類事需要認認真真，好好努力，需要付出相當?shù)暮阈暮鸵庵玖Γ贿@類事做得好壞與否將最終影響著自身的學業(yè)、品行和人生，并將直接塑造著自身在別人心目中的形象。

我們每天的所作所為都是有意識或無意識地在這三類事件之間進行選擇，選擇的正確與否很重要。世上的成功者無疑都是正確的選擇者。最后我會歸納性地問學生：正義和邪惡，你選擇什么？美麗和丑陋，你選擇什么？玩和學，你選擇什么？讀書和上網(wǎng)，你選擇什么？嚴謹有序和懶散拖沓，你選擇什么？專心聽講和心不在焉，你選擇什么？……當一個人凡事都知道選擇，凡事都能做出正確的選擇時，他離成功還遠嗎？

四、四個不等式1.用功≠用心學習是一件鍛造自己、修養(yǎng)自己、提升自己的事情，是一個比較辛苦的、系統(tǒng)的積累過程，要想在學業(yè)上有所作為，用功肯定是必要的，學生向上的進取心是要肯定的。然而用功是不是就有用，值得深思。如果是要面子、裝樣子，花費時間騙取家長們慈愛的“舍不得”的用功則是要堅決反對的，這是偽用功，即不用心的用功。沒有潛心投入的用功毫無價值。這是學習態(tài)度的問題

2.精力≠效率

如果花費大量的精力做事卻沒有成效或者說成效甚微，就必須思考精力花得值不值，是事半功倍還是事倍功半。人的精力是有限的，而要學的知識則會越來越多，越來越深，絕對不可以用拼耗精力的低幼化手段去換取暫時的成功，這不利于自身的可持續(xù)發(fā)展。在以往的學習中，精力的投入和效率的取得是不是正相關，或者說一定精力的投入是否取得了效率的最大化，一定要衡量。這是科學方法的問題。

3.結果≠效果

結果的產(chǎn)生是事物發(fā)展的必然，效果的取得則需付出一定的努力。等待結果是為消極應付，追求效果才是積極向上。學習的過程中，目標任務是否明確，是只求精神安慰不管好壞的順其自然，還是一切盡可能追求最優(yōu)化的積極努力，勢必會直接影響學習的質量。所以，是否具有效果意識，這將最終決定學習成績的好壞。這是追求目標的問題。

4.辛苦≠刻苦

輕松有真假之分，刻苦也有虛實之別�！翱炭嗖皇切量�，是高效率、高質量的保證，應該貫穿學習過程的始終；刻苦是學生應該具備而且長期保持的一種質態(tài)。輕松應該理解為取得高效率、高質量后的心理表現(xiàn)；輕松應該是一段時間刻苦學習之外的狀態(tài)，而不應該表現(xiàn)在學習過程之中。

每次班會的最后還有宣誓：《只要生命不息就要堅持到底》

我不是為失敗而來到這個世界上

在我的血管里，已沒有失敗的血液在流動

我不愿意聽失敗者的哭泣

埋怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫

在我的字典里，沒有行不通、辦不到、不可能、放棄等愚蠢的字眼我要把每一天的奮斗

就像沖洗高山的雨滴、侵吞猛虎的螞蟻、普照大地的星辰、建造金字塔的奴隸我也要一磚一瓦構建自己成功的殿堂我相信滴水穿石的道理

每失敗一次就等于走向成功一次這一次小小挫折就是下一次巨大的成功今天的不幸往往預示著明天的好運當夜幕降臨，我回想一天的境遇，我總是心存感激當我在精疲力竭時我要抵制要放棄的想法當我在學習中遇到困難時

我要一試再試直到取得哪怕一點點進步我不因昨日的成功而感到滿足

我也不因昨日的失敗而感到氣餒我以青春的名義宣誓：我要竭盡全力，始終如一，我要永不放棄，再接再厲，

因為我堅信只要生命不息就要堅持到底！

Neversaydie!nevergiveup!Anythingispossible!

這些資料有些是自己生活的感悟、教育中遇到問題的反思、網(wǎng)上下載的文章、博友推薦的勵志文章、雜志上的精彩班會材料等。每次都會認真準備，設置好看的的字體，填加精美的圖片，下載相關的視頻。每次月考后的班會時學生們非常期待的，學生們反應受益匪淺。從中可以受到教育，提升信心，端正態(tài)度。

（詳細班會請登錄我的博客：http:\\\\blog.sina.com.cn\\zhaoxuhui7856）

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