應用統(tǒng)計與軟件學習心得

應用統(tǒng)計與軟件學習心得

這學期，我們新開了一門課程是《應用統(tǒng)計與軟件》，這門課程讓我又多學習到了一些關于怎樣去統(tǒng)計的方法。其中最重要的是我認識了一個軟件并且多學會了它，它就是SPSS軟件。利用這個軟件我們可以更方便的去進行一些數(shù)字的統(tǒng)計和計算。通過對這么課程的學習，我能夠掌握經(jīng)濟管理中常用的基礎統(tǒng)計原理和方法，熟悉重要的統(tǒng)計計算方法、公式，并能正確地解釋計算結果，同時通過作業(yè)，自己對SPSS軟件有了初步的認識，并且通過自學，能夠運用該軟件解決實際中的一些統(tǒng)計問題。

在每次上課時，老師都會詳細的為我們介紹一些統(tǒng)計的方法，并且會在黑板上面會清楚的介紹了一些方法在某些方面的應用。讓我們了解這種統(tǒng)計方法在某些方面的實際應用。應用統(tǒng)計學是指統(tǒng)計學的一般理論和方法在社會，自然，經(jīng)濟，工程等各個領域的應用以及在應用中遇到的具體方法問題，它是統(tǒng)計學和其他學科之間形成的交叉學科也是理論統(tǒng)計學發(fā)展的源泉。

經(jīng)過這段時間的學習，我了解到應用統(tǒng)計與軟件是一門研究隨機現(xiàn)象，以推斷為特征的方法論科學，“由部分推及全體”的思想貫穿于統(tǒng)計學的始終。具體地說，它是研究如何搜集、整理、分析反映事物總體信息的數(shù)字資料，并以此為依據(jù)，對總體特征進行推斷的原理和方法。用統(tǒng)計來認識事物的步驟是：研究設計>抽樣調查>統(tǒng)計推斷>結論。這里，研究設計就是制定調查研究和實驗研究的計劃，抽樣調查是搜集資料的過程，統(tǒng)計推斷是分析資料的過程。顯然統(tǒng)計的主要功能是推斷，而推斷的方法是一種不完全歸納法，因為是用部分資料來推斷總體。統(tǒng)計學的英文statistics最早是源于現(xiàn)代拉丁文statisticumcollegium(國會)以及意大利文statista(國民或政治家)。德文Statistik，最早是由GottfriedAchenwall(1749)所使用,代表對國家的資料進行分析的學問，也就是“研究國家的科學”。在十九世紀統(tǒng)計學在廣泛的數(shù)據(jù)以及資料中探究其意義，并且由JohnSinclair引進到英語世界。因此，統(tǒng)計學的初衷是作為政府(通常是中央政府)以及管理階層的工具。它大量透過國家以及國際統(tǒng)計服務搜集國家以及本土的資料。另依方面，普查則提供關母體的資訊。統(tǒng)計背后牽涉到更多數(shù)學導向的領域，如機率，或是從經(jīng)驗科學(特別在天文學)中獲得的經(jīng)驗證據(jù)設定估計參數(shù)。在今日的世界里統(tǒng)計已經(jīng)被使用在不僅僅是國家或政府的事務，更延伸到商業(yè)，自然以及社會科學，醫(yī)療等甚至更多方面。

因為統(tǒng)計學擁有深厚的歷史以及廣泛的應用性，統(tǒng)計學通常不只

被認為是數(shù)學所處理的對象，而是與數(shù)學本身的哲學定義與意義有密切的關聯(lián)。許多知名的大學擁有獨立的數(shù)理統(tǒng)計學系。統(tǒng)計學也在如心理學，教育以及公共衛(wèi)生學系中被視為是一門主科。隨著統(tǒng)計學的發(fā)展，人們都認識到在一些方面我們還可以通過更簡潔、方便的方法來得到我們想要的結果。例如，發(fā)明和編輯一些能讓我們快速得到我們想要的結果的軟件。

學習了這么久，我認識到應用統(tǒng)計是關于收集、整理、分析和解釋統(tǒng)計數(shù)據(jù)的科學，是一門認識方法論性質的科學，其目的是探索數(shù)據(jù)內在的數(shù)量規(guī)律性，以達到對客觀事物的科學認識。并且應用統(tǒng)計與軟件是運用一些先進的軟件來把收集到的數(shù)據(jù)能更快、更便捷的方法來進行計算，通過軟件的分析，能更快的讓我們得到我們想要的結果。

通過總結，我認識到應用統(tǒng)計與軟件是收集、分析、表述和解釋數(shù)據(jù)的科學。應用統(tǒng)計與軟件是數(shù)學的一門，用來搜集，分析，演繹以及呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。它被廣泛的應用在各門學科之上，從物理和社會科學到人文科學，甚至被用來工商業(yè)及政府的情報決策之上。給定一組數(shù)據(jù)，統(tǒng)計學可以摘要并且描述這份數(shù)據(jù)。這個用法稱作為描述統(tǒng)計學。另外，觀察者以數(shù)據(jù)的形態(tài)建立出一個用以解釋其隨機性和不確定性的數(shù)學模型，以之來推論研究中的步驟及母體，這種用法被稱做推論統(tǒng)計學。這兩種用法都可以被稱作為應用統(tǒng)計學。另外也有一個叫做數(shù)理統(tǒng)計學的學科專門用來討論這門科目背后的理論基礎。統(tǒng)計學是隨著社會發(fā)展而逐漸發(fā)展起來的一門學科，這么學科能讓我們通過一些收集來的數(shù)據(jù)了解到整體的變化情況，這就會讓我們能更準確地為以后的工作制定出能讓我們得到最大利益的計劃。統(tǒng)計學的分支應用統(tǒng)計與軟件，就是能讓我們更方便的工作的方法，是把統(tǒng)計和軟件有機結合起來，然后應用到一些需要大規(guī)模采集數(shù)據(jù)來進行分析的領域下面。所以說，學習了應用統(tǒng)計與軟件不論對我們學習還是對我們的生活都特別有用。

擴展閱讀：應用統(tǒng)計學課程感想與體會

應用統(tǒng)計學課程感想與體會

課程感想：通過應用統(tǒng)計學的學習，我能夠掌握經(jīng)濟管理中常用的基礎統(tǒng)計原理和方法，熟悉重要的統(tǒng)計計算方法、公式，并能正確地解釋計算結果，同時通過作業(yè)，自己對spss軟件有了初步的認識，并且通過自學，能夠運用該軟件解決實際中的一些統(tǒng)計問題。

談談我的一些小建議，希望對老師今后的教學有所幫助。1、希望老師在教學內容的選擇上更加突出基本理論、基本分析方法和知識的應用，繁瑣的統(tǒng)計方法數(shù)學證明過程能不講則不講，著重統(tǒng)計方法的分析和應用。老師已經(jīng)努力淡化了數(shù)學證明過程，但是我覺得大多數(shù)同學感覺這門課枯燥的原因還是因為證明過程，老師想讓同學們知其然知其所以然的出發(fā)點是很好的，但是實際情況是在實際應用中，我們根本不會遇到理論證明方面的問題。希望老師在這方面能予以簡化。

2、希望老師在課堂上就能夠引入spss軟件的使用。每個知識點或統(tǒng)計方法講解完后，老師可以考慮插入講解該方法在軟件中如何實現(xiàn)，因為根據(jù)我的實際經(jīng)歷，自己摸索需要挺長的時間，但是會了的話就覺得挺簡單，老師上課時稍微提點一下，我們學習的會更快一些。同時，希望老師也能將spss中一些參數(shù)的設置和基本理論結合起來，這樣更能夠加深我們對理論知識的理解。

3、希望老師在課堂上加入創(chuàng)新性實驗以及課程討論的過程。比如老師提出一個問題，甚至只是一個方向，讓同學們在課堂上先對問題的處理方法各抒己見，然后進行數(shù)據(jù)的搜集、整理、以組為單位進行討論，老師也可以拿出一個案例進行講解，讓同學們進行分組討論并提交報告，由于課時有限，有一次這樣的活動我覺得就有很好的效果了。

4、關于作業(yè)。我覺得提交作業(yè)而不是考試，是很好的一種考核方式，突出了同學們的自主性和創(chuàng)新性。美中不足的是老師在課程講解和作業(yè)上有些不同步，好多同學都是最后將三個作業(yè)趕出來的，最終效果并不好。我覺得老師可以在講完一部分知識后，就設定一個提交時間讓大家提交作業(yè)。

總之一句話，我覺得應用統(tǒng)計學，還是主要落在應用上。上述幾條建議只是我自己單純的想法，并不一定真的適合咱的課程設計，但是希望我的這些建議對老師能有所啟發(fā)，祝咱們的課程越辦越好，同學們越學越開心，也祝老師工作順利！

管理與經(jīng)濟學部201*級工業(yè)工程方明

學號：201*209260201*年1月1日

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