C語言心得體會

在朗沃學習已經差不多一個月了，今天是學C語言的最后一天。在學習C語言的過程中感覺比較輕松，可能是因為以前接觸過C語言，再加上只學了C語言的基礎吧，也有了一些學習C語言的心得。

學習C語言的起步就是學習它的方法規(guī)則，如果把它學習得好在學習后面的時候就比較容易理。比如變量，首先要了解變量的定義方式（格式），其意義是什么（定義變量有什么用）；其次就是要我要怎么去運用它（我要用什么型式去應用它）。在C語言的命令行中所有的語句都是有它自己的一定格式和形式出現在我們面前，所以在學習某種語句或命令時你首先要了解的就是它的規(guī)則是什么、有什么用、怎么實現等。這些都是語法基礎，如果把它們都了解很好了，那么編起程序來就很得心應手。比如說if語句和switch語句,這兩種條件語句都是用來執(zhí)行判斷功能的，那什么時侯用if什么時侯用switch,如果很好地了解它們的結構和作用的話那么就能靈活運用：若它的條件分支是多個而且條件的值是一個確定的值時就可以選用switch。反之，在大多數情況下就用if。掌握了語言法規(guī)則，不一定就能編出程序來，其實學習編程就是要學習一種思想，一種思維方法，首先要確定一種算法,如從1加到100,判斷潤年等,我認為這些算法都是一種思維方法。畫流程圖就是在構建編寫程序思路的過程,當畫好一個流程圖時編程思想也就出來了，程序也差不多了，再結合掌握的語言的方法規(guī)則，在計算機里實現就可以了。任何程序只要有思維，有想法，那么實現程序時就不會覺得無從下手。而要學習這種思維方法就是多做題，多讀程序，學習別人好的思維方法，多想想一個程序還可不可以有另外一種方法來實現它。這樣久而久之，自然會形成一種自己的思維方法。因此我認為不管學什么語言都是這樣。

另外，良好的編程習慣也是學好C語言的重要因素。例如編寫程序時用縮進的方式、寫注釋、程序寫到一定的階段時要做一下測試等。這些工作可以幫我們在調試程序時有很大的幫助。程序代碼實現后，錯誤是難免的，所以也要鍛煉自己的調試查錯能力，而良好的編程習慣可以使我們在調試時減小工作量和提高調試效率，也有助于形成自己的編程風格。這就是我這一個月以來學習C語言的心得

C語言是一種編譯性的語言，由于出現的時間比較早，所以現在有很多不同的編譯環(huán)境。在這里我不想推薦一種編譯環(huán)境，只是希望大家能夠找到滿足自己要求的。首先我們可能會去找中文的編譯環(huán)境，比如國內的WIN-TC之類，但是從以后的學習中我認為初學者還是應該從英文的環(huán)境開始入手會比較好。因為大多數的編譯器都是英文的，如果對英文不習慣，為了將來你也要慢慢的去學習適應。當然不是每個人的英文水平都會那么好，那么我們可以借助于計算機，用一些在線的翻譯軟件，如金山詞霸之類的就很好用。讓我們在學習一種計算機語言的同時又可以從中掌握一些常用的英語單詞，這對于我們以后學習計算機，無論是不是從事軟件開發(fā)都會有好處的。

不要想以后的計算機語言會是中文的語句，這一點永遠都只會是幻想。我們可以想一下，是打一個IF快一些，還是你打“如果”快一些呢？

學習語言要有目的性。沒有目的你會發(fā)現自己的學習的過程中很枯燥，會漸漸失去對C語言的學習興趣。所以我們要有一個遠大而又容易實現的目的，我要用C語言來做什么？再把這個最終的目的分成部分，讓我們慢慢的一點一點的來完成它，這樣在學習C語言的過程中，我們就會始終陶醉在一個又一個成功的喜悅里，讓我們的學習越來越有興趣。有一天，我們會發(fā)現：原來學習C語言真的是一件很有意思的事兒，而且學好C語言也不是很難么！

學習C語言要有一定的方法。很多人學習C語言都是自學的，這里我向大家推薦一種方法。在學習的過程中，我們會發(fā)現一章一章的看下去會很枯燥，那么我們可以先掌握C語言的基本數據類型和控制結構，然后用自己的想法來實現一種功能，不會的地方可以再去書中找。不要把書當成教材，要把它當成一本字典，一個工具。如果大家還是習慣于看書中的章節(jié)循序漸近的話，我們也可以改一下，遇到不會的地方，我們可以跳過去，看下面的章節(jié)，直到把書看過一遍后我們再回到以前不懂的地方，你就會發(fā)現你已經可以看懂了。再有就是不要看一本書，每個人的思想都不相同，雖然都是C語言書籍的作者，但每個人對C語言的理解和表述都不會一樣的，如果你正在看的一本書你看不懂，或是不理解，那么我建議你再去買一本另外作者寫的。也就是說不一定別人說的好書就適合我們，書一定要多讀多看。學習C語言只看書也是不夠的，我們要一邊看書，一邊上機做練習，或者在你學習了C語言的基礎知識以后就可以找一些別人的程序來看，遇到不明白的函數可以再翻一下書，當然，看別人程序的時候手頭有一本庫函數大全是最好不過的事兒了。如果查書也理解不了，我們可以把他的程序輸入到計算機里，情況好的話能夠順利通過編譯，如果不能順利執(zhí)行，我們也同樣可以學習到一些C語言調試方面的知識。

說了這么多有朋友也許會問，學習C或其它語言對我們有什么好處呢？有一點我可以告訴給大家，學習C語言可以讓我們更好的鍛煉自己的邏輯思維能力，還可以讓你掌握更好的計算機知識，在不斷學習的過程中讓你真正的自信起來！讓我們一起來學習C語言吧！

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計網09《C語言程序設計》實訓

《C語言實訓報告》

姓名：陶艷瓊____________班級：計算機網絡091班

【500字以內的實訓體會】

C語言實訓心得體會

在初學C語言的一個學期后，我們進行了C語言階段，嘗試編寫各種類型的程序。在為期一個周時間中，我的感受是：C語言實訓和平時上課所接觸的成有很多不同，所經受的考驗和克服的困難和平時的相差不大，遇到不會做的題同學互相討論，互相幫助，共同解決，攻克了C語言的復雜程序，我感觸良多。

在這次實訓中，我對C語言有了一個更深的認識了解，也對這學期的知識得到鞏固，還嘗試了運行編程，每次運行程序成功，讓我對下面的項目充滿了信心通過自己的努力最終把最初的理論知識轉化成基本技能，這次的實訓，是我對C語言的學習產生了農活的興趣。

還是這次實訓，最令人激動的就是同學遇到問題互相幫助雖然只是一個很小得實訓，但同學們的滿腔人情卻是值得驕傲的，我們在實訓中取長補短在實訓中長知識，提高了我們學習，雖然對有些時候老師沒給我們指出解決問題的方法有一些小抱怨，但到了結束是才知道，這種教學讓我們自己學會了自學，學會了去看懂別人的代碼。更多的是老師的感動，每天在我們來之前家到了機房，給我們我分享他學C語言的感受，還提醒我們注意在編程時與遇到的事項，，這些是我們平時上課無發(fā)了解到的知識是我們更

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深層次的極大收獲。

通過實訓我們也發(fā)現了許多問題，在試訓中我認識到自己還有很多知識沒學好，最基本的知識點沒有理清楚，而且許多東西要經過翻書，上網查閱，搜索，遇到一小點錯誤運行不出來，就會煩躁不安，覺得有些自暴自棄或這抱怨題目有些變態(tài)，以后要克服，盡量保持一顆藍好的心態(tài)，學好C語言，用C語言來編寫一個按要求的系統(tǒng)。

對于未來，近程下個學期，我覺得我還有許多方面需要提高。首先我要繼續(xù)學習好C語言的基礎知識，然后能在電腦上熟練的運用。能寫出一些程序，上網的時候多看一些優(yōu)秀的教程和優(yōu)秀的代碼，遇到問題是多和同學討論，并且多弄出幾套方案，多練習自己結局問題的能力和與同學合作的能力。

總之，這一切都成為我記憶里面的一個篇章，更是C語言編程上的一個里程碑。

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《C語言程序設計》實訓計劃

指導教師：毛躍平

一.實訓目的

《程序設計語言》是計算機相關專業(yè)一門專業(yè)基礎課，通過對《C語言程序設計》的學習，掌握計算機程序設計的基本知識、掌握編寫運行程序的步驟，掌握常用的計算機算法，本課程也是實踐性較強的課程，為此安排一周實訓，能進一步加強鞏固理論知識，鍛煉解決問題的能力。為繼續(xù)學習其他課程打下堅實的基礎。二.實訓班級

計算機網絡技術091班三.實訓日期及時間

201*年6月28日201*年7月2日，共5天四.實訓要求

要求每一位參加實訓的同學認真分析每個題目，認真回答題目給出的問題，在該題．．

后面寫出解題思路及算法，再編寫程序，在計算機調試并運行，最后上交該實訓文．．．．．．．．．．．．．．．．．．．檔和源代碼。．．．．．

以自己的姓名建立一文件夾，以1-1.c1-2.c2-1.c…為源碼名保存程序每一程序頂部的注釋中寫如下的內容/*

姓名：XXXX題目：1.1日期:201*-6-x*/

實訓過程中可以相互討論，查閱相關資料，但一定要自己理解問題并自己動手實成

題目，嚴禁抄襲，一經發(fā)現，成績以零分記。

注意解題過程中算法的設計，注意分析和理解題目的描述是如何轉換為C程序的語

句，體會使用不同解題算法之間的低劣。

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五.實訓題目一、基本知識

1.1完成課本P68頁第7題

注意：c9/5(F32)輸入，9/5是求整運算。

1.2輸入一個分數(0-100)，根據分值，90-100輸出’A’,80-89輸出’B’,70-79輸出’c’,60-69輸出’D’，其他輸出’E’，要求使用switch語句完成。利用switch的循環(huán)結構，注意符號輸入

1.3寫一程序，實現判斷一個整數n是否是素數。

要求判斷素數的功能寫成一個函數，在main函數中輸入要判斷的數n，根據該函數的返．．．．．．．．．．．．．．．回值輸出相關信息二、常見推理問題

2.1有一條長階,若每步跨2階,則最后剩1階;若每步跨3階,則最后剩2階;若每步跨5階,則最后剩4階;若每步跨7階,則最后正好一階不剩.編程求出樓梯的長度。

【思路】根據題義，假定該樓梯長為7(請問為何要假定為7，若從其他數開始行不行?)，看7能否滿足要求，若滿足要求，則該樓梯長為，否則，看8,9,10….直到找到一個滿足要求的整數n，即該數同時滿足n%2==1,n%3==3,n%5==4,n%7==0，則停止循環(huán)，輸入該數即可(思考，滿足這一條件的數是否只有一個)。

因為，每步跨2階,則最后剩1階;若每步跨3階,則最后剩2階;若每步跨5階，則最后剩4階;若每步跨7階,則最后正好一階不剩.剛好剩一個，不可從其他書開始運行。2.2Jacky和Mary養(yǎng)了很多豬。他們想要給豬安家。但是Jacky沒有足夠的豬圈，很多豬只能夠在一個豬圈安家。Jacky建了3個豬圈，為了保證公平，剩下1頭豬就沒有地方安家了。Mary生氣了，罵Jacky沒有腦子，并讓他重新建立豬圈。這回Jacky建造了5個豬圈，但是仍然有1頭豬沒有地方去，然后Jacky又建造了7個豬圈，但是還有頭沒有地方去。Jacky都快瘋了。你對這個事情感興趣起來，你想通過Jacky建造豬圈的過程，知道Jacky家至少養(yǎng)了多少頭豬?

2.3一個猴子吃桃子，每天吃現有桃子數量的一半再多一個，到第九天吃完的時候只剩下1個桃子,求原來有多少桃子？

【思路】倒推法，今天吃之前的桃子數=昨天吃的一半少一個，即today=(yesterday/2)-1

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===>yeterday=(today+1)*2i=10today=1推出第9天吃之前的桃子數，再把第9天當作今天(today=yesterday)，推出第8天吃之前的桃子數….直到推出第一天吃之前的桃子數為止。(注意循環(huán)變量初值和終值是多少)循環(huán)變量初值1和終值是1533

2.4某日，王母娘娘送唐僧一批仙桃，唐僧命八戒去要桃．八戒從娘娘宮里挑上仙桃出發(fā)，邊走邊望著前籮筐中的仙桃咽口水，走到128里時，倍覺心煩腹幾饑口干不能再忍，于是找了個僻靜處開始吃前頭籮筐中的仙桃來，越吃越有興頭，不覺竟將一筐仙桃吃盡，才猛然覺得大事不好．正在無奈之時，發(fā)現身后還有一筐，便轉悲為喜，將身后的仙桃一分為二，重新上路．以后，每走前一段路的一半，邊吃光前一籮筐中的仙桃，才上路．如此這般，最后一里走完，正好遇上師傅．師傅一看，兩個籮筐中各有一個仙桃，于是大怒，要八戒交代一路吃了多少個仙桃？八戒掰著指頭，好幾個時辰也回答不出，請你幫八戒算算他吃了多少仙桃！

2.5一球從100米高度自由落下，每次落地后反跳回原高度的一半；再落下，求它在第10次落地時，共經過多少米(請注意下落幾次,反彈幾次)？第10次反彈多高？下落12次，反彈11次。三、窮舉搜索算法

此類問題的解題思路是按題目要求及條件，把所有可能的情況都羅列出來，在其中找出符合要求的解。

3.13025這個數具有一種獨特的性質：將它平分為二段，即30和25，使之相加后求平方，即(30+25)2，恰好等于3025本身，即abcd=(ab+cd)2。請求出具有這樣性質的全部四位數。

【思考】如何求出一個數的前兩位和后兩位？循環(huán)變量初值要從多少開始，到多少結束，把每個數前兩位和后兩位拆出來相加再求平方，并判斷結果是否等于該數本身，如等則輸出，注意輸出格式控制。

前兩位a=m%100;后兩位b=m/100;m為一個四位數，循環(huán)變量從第一個符合要求的數開始，高9801.

3.2百錢買百雞：公元5世紀，我國古代數學家張丘建在《算經》中提出了如下問題：雞翁一值錢五，雞母一值錢三，雞雛三值錢一。凡百錢買百雞，問雞翁、母、雛各幾何？

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3.3有30人在一飯館吃飯，包括男，女和小孩。共花了50元，男的每人3元，女的每人2元，小孩每人一元，求男，女，小孩各多少人？

3.4一個口袋里有12個球，3個白球，3個紅球，6個黑球，取出8個球，求一共有有多少種取法，輸出每一種取法中各種球的數目。四、遞歸問題

4.1編寫一遞歸函數，該函數的功能是求出n的階層（注n!=n*(n-1)!(n>=2)1!=10!=1）4.2漢諾塔問題

上帝創(chuàng)造世界的時候做了三根金剛石柱子，在一根柱子上從下往上安大小順序摞著64片黃金圓盤。上帝命令婆羅門把圓盤從下面開始按大小順序重新擺放在另一根柱子上。并且規(guī)定，在小圓盤上不能放大圓盤，在三根柱子之間一次只能移動一個圓盤。有傳言說，這件事完成時宇宙會在一瞬間閃電式毀滅。也有人相信婆羅門至今還在一刻不停地搬動著圓盤。請你編寫一程序模擬10個盤子的移動過程。

五、常見的數組問題

5.1一群猴子有50只，坐在一起選猴王,每只猴子都有一個編號1~50。從1號猴子開始報號，報到7號則退出；下只猴子繼續(xù)從1開始報，依次循環(huán)，則最后的一只猴子為猴王。試求出這只猴子的編號

5.2選擇排序(SelectionSort)的基本思想是：每一趟從待排序的記錄中選出關鍵字最小的記錄，順序放在已排好序的子文件的最后，直到全部記錄排序完畢，編寫一函數對n個數進行排序。

5.3回文數是指一個像16461這樣“對稱”的數，即：將這個數的數字按相反的順序重新排列后，所得到的數和原來的數一樣。這里，“回文”是指像“媽媽愛我，我愛媽媽”這樣的，正讀反讀都相同的單詞或句子。設計兩個函數一個函數用來判斷一個2位及以上的數是否回文數，另一函數用來判斷一字符串是否回文串。

六、文件操作

6.1編寫一程序，實現將10個同學的信息(學號，姓名，性別及3門課程成績保存到文件中，并能讀出指定記錄和改該記錄的程序)

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【思考】文件根據其訪問方式分為哪兩種？根據文件內容又分為哪兩種？對文件進行操作的步驟有哪些？如何讀或寫文件？

在main函數中賦予只，在另一函數ptintf中將他們輸出。

七、圖形繪制

【基礎知識】在C語言中顯示信息的方式有兩種，即字符模式和圖形模式，我們之前的信息輸入輸出都在字符模式下，要讓C程序能畫出圖形，要把顯示模式設置在圖形模式下，在圖形模式下，是按像素來定義坐標的。對VGA適配器，它的最高分辨率為640x480，其中640為整個屏幕從左到右所有像素的個數，480為整個屏幕從上到下所有像素的個數。屏幕的左上角坐標為(0,0)，右下角坐標為(639,479)，水平方向從左到右為x軸正向，垂直方向從上到下為y軸正向(如圖)。TURBOC的圖形函數都是相對于圖形屏幕坐標，即像素來說的，所有圖形函數都包含在graphics.h頭文件中

要在屏幕上畫圖，要先設置背景色和畫線顏色，線形，還能對某封閉區(qū)域填充，要設置填充樣式和填充顏色

setlinestyle(stly,pattern,width)函數，設置畫線樣式

stly=0-40實線1點線2中心線3虛線4自定義線，pattern只有當stly=4時有效,pattern一般設為0,width為線寬范圍1或3,也可以取2

setfillstyle(intpattern,intcolor);函數設置填充封閉區(qū)域的填充樣式pattern設置填充方式,取值0-12

floodfill(x,y,color)函數設置填充的封閉區(qū)域

x,y為封閉區(qū)域內任意一點坐標，color為封閉區(qū)域邊界顏色

要注意使用順序，先畫一封閉區(qū)域，再設置填充方式，然后使用floodfill()函數填充，

第7頁640(0,0)(639,0)(320,240)480(0,479)(639,479)計網09《C語言程序設計》實訓

例，要畫出如圖所示的藍背景，紅色圓，綠色填充的程序代碼如下：#includeintmain(){

intgdriver,gmode;gdriver=DETECT;

initgraph(&gdriver,&gmode,"");/*設置圖形顯示模式*/setbkcolor(1);/*設置背景色*/setcolor(RED);/*設置畫線色*/

setlinestyle(1,0,3);/*設置以寬度為3個像素的實線方式畫圖*/circle(320,240,80);/*以320,240為圓心,80像素為半徑畫圓*/setfillstyle(1,GREEN);/*設置以實心方式綠色填充*/floodfill(320,240,RED);/*取320,240這點,向四周填充到紅色邊界*/getch();/*程序停在此處,將畫出的圖形顯示在屏幕上,按任意鍵返回*/closegraph();/*關閉圖形模式*/}

題目：要求根據以上了解到的知識，設計畫一面五星紅旗的程序

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1、有關函數

moveto(intx,inty);移動游標到(x,y)點，不是畫點，在移動過程中亦畫點。line(intx0,inty0,intx1,inty1);畫一條從點(x0,y0)到(x1,y1)的直線。lineto(intx,inty);畫一作從現行游標到點(x,y)的直線。

circle(intx,inty,intradius);以(x,y)為圓心，radius為半徑，畫一個圓。

arc(intx,inty,intstangle,intendangle,intradius);以(x,y)為圓心，radius為半徑，從stangle開始到endangle結束(用度表示)畫一段圓弧線。

ellipse(intx,inty,intstangle,intendangle,intxradius,intyradius);以(x,y)為中心，xradius，yradius為x軸和y軸半徑，從角stangle開始到endangle結束畫一段橢圓線，當stangle=0，endangle=360時，畫出一個完整的橢圓。

rectangle(intx1,inty1,intx2,inty2);以(x1,y1)為左上角，(x2,y2)為右下角畫一個矩形框。.

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