農(nóng)民工培訓(xùn)計(jì)劃及培訓(xùn)小結(jié)

農(nóng)民工培訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想和基本原則

以黨的十七大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持公平對(duì)待，合理引導(dǎo)，完善管理，搞好服務(wù)的原則，多渠道、多層次、多形式地開(kāi)展農(nóng)民工培訓(xùn)工作，做政府統(tǒng)籌，項(xiàng)目部組織開(kāi)展農(nóng)民工培訓(xùn)工作格局。

二、基本原則

統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實(shí)施，整合資源，創(chuàng)新機(jī)制，按需施教，注重實(shí)效。

三、培訓(xùn)的目標(biāo)和任務(wù)（一）培訓(xùn)目標(biāo)

1、營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，加大宣傳和引導(dǎo)力度。制定有效農(nóng)民工培訓(xùn)政策，鼓勵(lì)農(nóng)民工主動(dòng)參加培訓(xùn)，逐步形成“先培訓(xùn)后就業(yè)”的制度。

2、提高培訓(xùn)質(zhì)量及資源利用效率。（二）培訓(xùn)任務(wù)

開(kāi)展引導(dǎo)性培訓(xùn)，主要是權(quán)益保護(hù)，法律知識(shí)，公民道德基本常識(shí)，社會(huì)綜合治理常識(shí)，城市生活基本常識(shí)，安全生產(chǎn)基本常識(shí)。

四、加強(qiáng)農(nóng)民工培訓(xùn)的信息服務(wù)工作，定期檢查，定期對(duì)不同工種，不同等級(jí)的農(nóng)民工工資價(jià)位進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查分析結(jié)果及時(shí)向農(nóng)民工公布。

2、建立農(nóng)民工培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)制度，以實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量生產(chǎn)為導(dǎo)向。

五、具體培訓(xùn)時(shí)間與內(nèi)容：（一）具體時(shí)間

為使進(jìn)場(chǎng)的農(nóng)民工充分認(rèn)識(shí)公路建設(shè)行業(yè)的危險(xiǎn)性和防范避險(xiǎn)的重要性，熟悉掌握安全、日常生活常識(shí)及法律法規(guī)，不斷提升農(nóng)民工的整體素質(zhì)，對(duì)進(jìn)場(chǎng)的農(nóng)民工實(shí)行義務(wù)崗前培訓(xùn)：

3月25日-4月15日：培訓(xùn)農(nóng)民工50名；4月15日-5月15日：培訓(xùn)農(nóng)民工80名；由當(dāng)?shù)貏趧?dòng)部門(mén)老師授課。（二）培訓(xùn)內(nèi)容

1、勞動(dòng)和建筑行業(yè)方面的法律法規(guī)；2、公民道德建設(shè)的基本常識(shí)；3、社會(huì)治安綜合治理的常識(shí)；4、城市生活的基本常識(shí)；5、農(nóng)民工權(quán)益保障的知識(shí)；6、施工現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)知識(shí)。

上半年在項(xiàng)目執(zhí)行辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我項(xiàng)目部各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持把農(nóng)民工的培訓(xùn)教育工作作為提高項(xiàng)目部整體素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)來(lái)抓，按照針對(duì)性、實(shí)用性的原則，采取多種形式，對(duì)從事電工、模板工、木工、鋼筋工、炊事員等行業(yè)的農(nóng)民工開(kāi)展教育培訓(xùn)工作，取得了階段性的成效。

以“針對(duì)性、實(shí)用性”為原則選擇教育培訓(xùn)內(nèi)容，農(nóng)民工文化水平參差不齊，工種不易相同，不易集中的特點(diǎn)，我們?cè)谂嘤?xùn)方面靈活掌握，以學(xué)習(xí)“勞動(dòng)方面”的法律法規(guī)，公民道德建基本常識(shí)，社會(huì)治安綜合治理，城市生活，農(nóng)民工權(quán)益保障，施工現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)知識(shí)。

今后的培訓(xùn)思想：重點(diǎn)抓好農(nóng)民工安全教育培訓(xùn)的硬件建設(shè)，繼續(xù)組織對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行培訓(xùn)，使我們項(xiàng)目部的各項(xiàng)管理工作健康快速發(fā)展。

連霍國(guó)道主干線哈密過(guò)境段公路建設(shè)工程

第二合同段項(xiàng)目部201*年6月22日

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201*年農(nóng)民工培訓(xùn)總結(jié)

西安長(zhǎng)江技術(shù)學(xué)院作為西安市就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)，于201*年11月完成了任務(wù)，并通過(guò)了驗(yàn)收。下面就201*年度基地培訓(xùn)工作和工作體會(huì)作簡(jiǎn)要總結(jié)。一、基本情況

學(xué)校于201*年10月開(kāi)始實(shí)施本年度培訓(xùn)計(jì)劃，至201*年11月完成培訓(xùn)人數(shù)

共100人。專(zhuān)業(yè)為酒店服務(wù)專(zhuān)業(yè)100人，獲職業(yè)資格證書(shū)100人，獲證率100%。二、培訓(xùn)計(jì)劃切實(shí)，培訓(xùn)方式靈活，培訓(xùn)效果好

1、培訓(xùn)計(jì)劃切實(shí)。培訓(xùn)前制定了切合實(shí)際的計(jì)劃，培訓(xùn)工作按計(jì)劃開(kāi)展，做到有條不

紊，實(shí)實(shí)在在。

2、靈活的培訓(xùn)時(shí)間，多種多樣的招培方式，豐富實(shí)用的培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)時(shí)間的選擇，直接關(guān)系到參培學(xué)員的數(shù)量。學(xué)校選擇的培訓(xùn)時(shí)間，主要在春節(jié)前后。選擇這段時(shí)間，一是正值農(nóng)閑季節(jié)，農(nóng)民閑散時(shí)間較多;二是部分外出打工者回家過(guò)年，他們中沒(méi)有技能證的人很多，可以參加培訓(xùn)。加上培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)在、實(shí)用。學(xué)校非常注重培訓(xùn)內(nèi)容，開(kāi)設(shè)的培訓(xùn)課程較多，除了專(zhuān)業(yè)課外，還開(kāi)設(shè)了農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工常識(shí)、法律法規(guī)等內(nèi)容。

讓農(nóng)民從炕頭、地頭邁進(jìn)桌頭，是一個(gè)難題，讓他們安心地坐下來(lái)學(xué)習(xí)，更是一個(gè)難題。在集中培訓(xùn)期間突出抓好“聽(tīng)”、“議”、“動(dòng)”三項(xiàng)工作。在前一次培訓(xùn)基礎(chǔ)上，使互動(dòng)教學(xué)更加具有吸引力。

“聽(tīng)”。就是組織學(xué)員集中聽(tīng)老師講課。授課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了國(guó)家有關(guān)農(nóng)村的政策和法規(guī)的要求，以編寫(xiě)的教材為基礎(chǔ)，以把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、定義問(wèn)題趣味化、枯燥問(wèn)題樂(lè)趣化為授課原則，采取豐富多彩的教學(xué)方式，把學(xué)員的人和心都留在課堂上。如向成干老師在講解如何提高創(chuàng)業(yè)自信心時(shí)，就以“秀才趕考”故事融入到教學(xué)中，讓每個(gè)學(xué)員在笑聲中了解自信心重要性。陳桂平老師在講課時(shí)風(fēng)趣幽默，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)員積極性，劉軍棋老師能夠結(jié)合常德本地情況授課、既幽默又有針對(duì)性。教師授課深入淺出，深受學(xué)員歡迎。

“議”。就是授課完后給學(xué)員一個(gè)交流的平臺(tái)，有興趣的學(xué)員可以說(shuō)出自己目前創(chuàng)業(yè)情況及打算。展示自我，增進(jìn)學(xué)員之間的了解，為以后交流、溝通提供更多信息。如桃源的敬友勇、武陵區(qū)印惠英等幾位學(xué)員就談了自己的創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。這種交流既給學(xué)員提供了交流平臺(tái)，也為學(xué)員展示自己提供了舞臺(tái)，深受學(xué)員歡迎。

“動(dòng)”。就是采取互動(dòng)教學(xué)的方式活躍培訓(xùn)內(nèi)容。在培訓(xùn)過(guò)程中，讓學(xué)員根據(jù)老師提問(wèn)回答一些問(wèn)題。如：為了激發(fā)學(xué)員創(chuàng)業(yè)激情向成干老師舉例猴子摘香蕉的故事，為了增強(qiáng)學(xué)員對(duì)管理的認(rèn)識(shí)舉了和尚分粥的故事，劉軍棋、陳桂林老師在授課中也穿插了許多故事，通過(guò)學(xué)員參與，鍛煉和提高了學(xué)員的表述能力、思維能力。從故事中、娛樂(lè)中深刻領(lǐng)會(huì)管理重要性。

總之，在集中培訓(xùn)過(guò)程階段，我們充分地考慮了廣大農(nóng)民朋友的接受能力，通過(guò)大量的事實(shí)佐證，向廣大的農(nóng)民朋友展示一個(gè)道理：只要努力，就完全可以創(chuàng)辦屬于自己的企業(yè)；完全可以通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)讓自己和自己的家人過(guò)上富裕的日子。

本次培訓(xùn)授課內(nèi)容是由農(nóng)辦根據(jù)國(guó)家農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容確定的。在授課時(shí)，授課教師根據(jù)學(xué)員要求和參訓(xùn)學(xué)員結(jié)構(gòu)，適度調(diào)整了授課內(nèi)容，使授課內(nèi)容更加充實(shí)、更加具有針對(duì)性和實(shí)用性，受到學(xué)員普片歡迎。學(xué)員對(duì)授課教師給予了較高評(píng)價(jià)。三、做好學(xué)員自主創(chuàng)業(yè)、自主擇業(yè)和扶持返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)工作

通過(guò)培訓(xùn)后，部分學(xué)員能在當(dāng)?shù)刈灾鲃?chuàng)業(yè)。學(xué)校非常重視和支持學(xué)員自主創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)就地就近就業(yè)，特別是在今年就業(yè)環(huán)境相對(duì)較差的情況下，學(xué)員能夠自主創(chuàng)業(yè)顯得尤為重要，應(yīng)該給予大力扶持。

利用學(xué)校優(yōu)勢(shì)，積極扶持返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)和就地就近就業(yè)，給他們提供致富信息和技術(shù)支持。在農(nóng)村進(jìn)行實(shí)用技術(shù)項(xiàng)目的培訓(xùn)和推廣，歷來(lái)是學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，利用這一優(yōu)勢(shì)為返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)服務(wù)，是學(xué)校已經(jīng)開(kāi)展的教學(xué)工作。今后學(xué)校還要加大返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的試點(diǎn)工作，將會(huì)惠及更多的農(nóng)戶(hù)，取得更大的經(jīng)濟(jì)效益，因此學(xué)校將加強(qiáng)師資力量，進(jìn)一步做好扶持農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的工作。四、工作體會(huì)

貧困地區(qū)農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)培訓(xùn)，是解決“三農(nóng)”問(wèn)題的一個(gè)重要內(nèi)容，是一項(xiàng)惠民工程，也是推進(jìn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展、推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程的重要途徑，具有深遠(yuǎn)的社會(huì)意義。很多農(nóng)村貧困勞動(dòng)力，有離開(kāi)土地、外出脫貧的強(qiáng)烈愿望，又因沒(méi)有技能不能長(zhǎng)久在外立足和發(fā)展。我們的培訓(xùn)工作，就是將“體能型”轉(zhuǎn)向“技能型”,從根本上提高轉(zhuǎn)移效益。

返鄉(xiāng)農(nóng)民工回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，很大程度上是農(nóng)民工外出打工時(shí)資金、技術(shù)、管理、信息、理念等創(chuàng)業(yè)要素積累到一定水平時(shí)的一種理性創(chuàng)業(yè)行為，是農(nóng)民外出務(wù)工進(jìn)入的一個(gè)新的階段。以往進(jìn)城打工只為“蓋房子”、“娶媳婦”的想法已不再是他們的最終追求，一部分有經(jīng)濟(jì)實(shí)力和經(jīng)營(yíng)思路的農(nóng)民工具有要當(dāng)老板的強(qiáng)烈愿望，家鄉(xiāng)自然是最佳選擇。學(xué)校適時(shí)地引導(dǎo)農(nóng)民工尋找到適合個(gè)人特點(diǎn)、有前景、效益高的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)項(xiàng)目，有效地將返鄉(xiāng)農(nóng)民工打工時(shí)掌握和積累的資源與家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)資源特色融合起來(lái)，就能夠加快返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的步伐。

五、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)給我們的啟迪

1、在廣大的農(nóng)村和農(nóng)民中間，很多農(nóng)民朋友都有創(chuàng)業(yè)的想法和原始沖動(dòng)。只要加以培訓(xùn)引導(dǎo)，加以呵護(hù)、挖掘和扶持，他們就會(huì)奮力拼搏，成就事業(yè)。參加培訓(xùn)的學(xué)員，有的很年輕、學(xué)歷高、思想。

2、以培訓(xùn)促創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)。通過(guò)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，可以使農(nóng)村的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移再由體能型就業(yè)向技能型就業(yè)轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)向創(chuàng)業(yè)型就業(yè)的方向邁進(jìn)。3、通過(guò)鼓勵(lì)農(nóng)民創(chuàng)辦和經(jīng)營(yíng)企業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品的就地深加工。

4、如何加強(qiáng)政府、學(xué)校與農(nóng)民創(chuàng)業(yè)交流與溝通，是值得深思的問(wèn)題。在培訓(xùn)中，許多學(xué)員都有一個(gè)愿望，就是希望政府多深入基層了解創(chuàng)業(yè)者需求，開(kāi)展切合實(shí)際的培訓(xùn)，希望有專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教師做企業(yè)的技術(shù)顧問(wèn)、管理顧問(wèn)。

六、存在的主要問(wèn)題

在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中，我們積累了一些好的經(jīng)驗(yàn)和做法，如根據(jù)農(nóng)民需要靈活應(yīng)用他們易于接受的教學(xué)方式、注重理論教學(xué)與技術(shù)指導(dǎo)、編寫(xiě)通俗實(shí)用的資料，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些值得關(guān)注的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是由于學(xué)員的文化基礎(chǔ)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)存在較大差距，給授課帶來(lái)較大困難；學(xué)員對(duì)講故事等比較有興趣，對(duì)有參考價(jià)值的專(zhuān)業(yè)知識(shí)認(rèn)識(shí)不夠。

二是個(gè)別區(qū)縣對(duì)此項(xiàng)工作重視程度不夠，組織工作不力，給培訓(xùn)工作帶來(lái)一定的難度。

七、建議

1、在培訓(xùn)學(xué)員選擇上，應(yīng)該有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，讓參與培訓(xùn)的學(xué)員的情況基本一致，這樣更能保證培訓(xùn)效果。讓想學(xué)習(xí)的朋友參加。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)員組織工作，確保參培學(xué)員數(shù)量和質(zhì)量。

3、政府提供更好的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，在資金、技術(shù)、政策上給予更多支持。

4、加強(qiáng)學(xué)校、主辦單位和農(nóng)民朋友的溝通，在講義編寫(xiě)、課件準(zhǔn)備等方面更能滿(mǎn)足學(xué)員需要。

5、在鼓勵(lì)銀行貸款適當(dāng)向有創(chuàng)業(yè)意識(shí)的農(nóng)民傾斜的同時(shí)，建議在扶貧資金中安排一定的資金作為創(chuàng)業(yè)基金，通過(guò)周轉(zhuǎn)使用，解決創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)初期遇到的資金問(wèn)題。

5、政府搭臺(tái)，讓經(jīng)驗(yàn)豐富的教師參與農(nóng)民創(chuàng)業(yè)，為他們提供經(jīng)營(yíng)管理、銷(xiāo)售、技術(shù)指導(dǎo)。

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