關(guān)于青春有你漾年華的作文 本文簡(jiǎn)介：

青春有你漾年華葛宇嵐每個(gè)人的青春歲月中都會(huì)遇見(jiàn)一些難忘的人，幫助我們成長(zhǎng)的人和給予我們幫助的人，但在我的青春成長(zhǎng)中，是你漾了我的年華。（開(kāi)門見(jiàn)山開(kāi)頭，直接引出下文。）青春有你漾我年華，讓我明白一個(gè)道理：一顆小樹(shù)如果沒(méi)有人為它修剪枝葉，任其生長(zhǎng)，將來(lái)必不會(huì)成大器。（簡(jiǎn)單議論，過(guò)渡。）還記得那是上學(xué)期剛

關(guān)于青春有你漾年華的作文 本文內(nèi)容：

青春有你漾年華

葛宇嵐

每個(gè)人的青春歲月中都會(huì)遇見(jiàn)一些難忘的人，幫助我們成長(zhǎng)的人和給予我們幫助的人，但在我的青春成長(zhǎng)中，是你漾了我的年華。（開(kāi)門見(jiàn)山開(kāi)頭，直接引出下文。）

青春有你漾我年華，讓我明白一個(gè)道理：一顆小樹(shù)如果沒(méi)有人為它修剪枝葉，任其生長(zhǎng)，將來(lái)必不會(huì)成大器。（簡(jiǎn)單議論，過(guò)渡。）

還記得那是上學(xué)期剛剛開(kāi)學(xué)的前幾天里，一次上課，老師正講寫作文的技巧，告訴我們寫作文怎樣寫才更生動(dòng)、形象，寫出來(lái)的文章才更吸引讀者……這時(shí)，我突然之間想到了一件事，家里的小動(dòng)物還沒(méi)喂呢？放學(xué)后我喂它什么呢？我的眼神望向窗外，正在這時(shí)，老師似乎看見(jiàn)了我精神溜號(hào)，于是就給我們講了一個(gè)事例。如果我們班葛宇嵐同學(xué)，要是能把一面鏡子寫得富有生命力，那他可就是厲害了。我頓時(shí)回過(guò)神來(lái)，似乎看懂了老師的心思，連忙把注意力集中在老師的身上，認(rèn)真聽(tīng)課，不敢溜號(hào)。（事情的開(kāi)始。）

到了下課時(shí)間，老師叫我去他的辦公室，我提心吊膽跟著老師的來(lái)到了辦公室。到了辦公室老師對(duì)我說(shuō)：“你剛剛上課是不是溜號(hào)兒了？以后上課，注意力必須集中，不可以溜號(hào)，如果溜號(hào)了，你就不知道我在講了什么，成績(jī)自然也就不會(huì)上升。我在課上沒(méi)有直接批評(píng)你，是想給你留著面子�！保ㄕZ(yǔ)言描寫，過(guò)于啰嗦，要知道過(guò)多就是流水賬，切記！）聽(tīng)了老師對(duì)我的教育，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師摸摸我的頭笑著說(shuō)：“知錯(cuò)就改就是好孩子！”。 從此以后，我不敢在課堂上溜號(hào)了�。ㄊ虑榈慕Y(jié)束。）

青春有你漾我年華，也讓我懂得了：我們永遠(yuǎn)都要有一顆善良的心，因?yàn)閹椭鷦e人，就是快樂(lè)自己。（再次簡(jiǎn)單議論，過(guò)渡。）

一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們都在為同班同學(xué)吶喊助威，這時(shí)向我們班級(jí)走過(guò)來(lái)一位年紀(jì)稍大的老人，手里提著一個(gè)編織袋，里面裝著幾個(gè)空的飲料瓶，雖然穿的有些寒酸，不過(guò)看上去很干凈。

我見(jiàn)老師笑著迎了上去，扶著老人，讓他坐在我們班級(jí)的凳子上休息，突然老師跑出去，一會(huì)兒的功夫又跑回來(lái)，手里拿著一袋面包，一瓶冰鎮(zhèn)礦泉水，遞給了老人。于是我走到老師身邊，老師和我說(shuō)：“每個(gè)人都會(huì)有老的一天，看著他，覺(jué)得他需要我們給予他力所能及的幫助。我也希望我們以后老的時(shí)候，也能有人這樣幫助我們�！庇谑俏野l(fā)動(dòng)全班同學(xué)，把所有的空飲料瓶，空的易拉罐，只要是能賣錢的，都主動(dòng)放進(jìn)里老人的編織袋里。老人走的時(shí)候，臉上露出了孩子般可愛(ài)的笑容。（本篇文章選材可以，只是描寫技巧過(guò)于單一，語(yǔ)言描寫太多，其他描寫未見(jiàn)很好運(yùn)用，望你刪減語(yǔ)言描寫，補(bǔ)入其他必要的描寫，像你以往的作文一樣，或是參考這次小學(xué)生邊闊的作文，只有描寫技巧到位，文章才會(huì)生動(dòng)，望你切記�。�

（補(bǔ)入必要的抒情，升華主題！）

青春有你漾年華，才變得更精彩，更富有活力�。ㄗ湔嘛@志結(jié)尾，緊扣主題�。�

關(guān)于青春有你漾年華的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，年華，青春

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