201*學年古城中學教師業(yè)務培訓總結

201*學年古城中學教師業(yè)務培訓總結

教師業(yè)務培訓是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。一學期來，我校教師業(yè)務培訓工作在教育局、進修學校領導及本校領導的指示下真抓實干，扎實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了全校教育水平的提高。現(xiàn)把一學期來的工作總結如下：

一、集中培訓

本學期教師集中培訓本著扎實、有效、貼近教學實際的主導思路進行組織開展。

1、師德培訓

通過學習新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，激勵廣大教師愛崗敬業(yè)、為人師表。并組織了形式多樣的活動：9月9日，結合第25個教師節(jié)，舉行了“我為人師”的師德報告比賽活動，通過預審，選拔了11名事跡突出的教師進行了全校交流。此次報告活動，營造了“講師德，比奉獻，學先進”的良好氛圍，使老師們感到了責任的重大。11月4日進行了“理想的教師應具備怎樣的素質”的學習，通過學習提升教師的敬業(yè)愛崗意識，提高教師用科學和發(fā)展的眼光看問題的能力，促進師德修養(yǎng)和理論水平的提升。

2、業(yè)務知識培訓

本學期進行教師博客制作知識培訓2次，共計3學時，旨在提高教師博客制作水平，做好教師成長記錄袋的轉型工作，通過培訓，絕大部分教師都很好的掌握了博客制作的知識，并開通了自己的博客，上傳了近幾年來教育教學方面的相關材料，為積累自己的教育教學經驗及在網(wǎng)絡上展示自己搭建了一個很好的平臺。

3、班主任培訓

本學期共組織班主任工作藝術培訓三次，使班主任工作能在注重實踐，注重思考，互相啟發(fā)，深入研究的基礎上，確定更先進的育人理念，掌握更科學的育人方法，提高班主任的工作質量。特別是通過參加暑假學校組織的觀看“教育專家及優(yōu)秀班主任專題報告會”后，班主任都深有感觸，并寫了心得體會。老師們在體會中寫道：“通過這次班主任培訓，我充實了自己的頭腦，學習了先進的教育方法，心態(tài)得到了良好的改變。在今后的工作中，我會繼續(xù)學習，把先進的理論用到實踐工作中去，不斷地總結經驗，經常反思，爭做一名優(yōu)秀的、幸福的、快樂的班主任�！边�有的老師寫到：“聆聽魏書生老師的講座是一種享受，也體驗到一種心靈深處的震撼與感動！新的世紀，新的挑戰(zhàn)，讓我們從高老師的講座開始，積極行動起來，讓鮮花和小草都享有陽光，讓每個學生都能學有個性，學有特征，學有所長，讓自己的教育人生豐富多彩，有聲有色！”

二、校本培訓

在教學管理上我們繼續(xù)以人為本，注重激勵；以考核為準，注重評價，鼓勵競爭；在教學研究上我們以教研活動為載體，注重引領，注重示范，充分發(fā)揮教師的主動性，提倡鉆研、敬業(yè)、奉獻精神。

1、做好常規(guī)檢查，抓好常規(guī)教學工作。按周檢查教案，按月檢查批改，檢查積累，檢查聽課筆記。為強化質量的提高，及時有效地掌握反饋信息，按時組織數(shù)學、語文、英語三科的月考工作。本學期教導處檢查教案17次。檢查聽課筆記3次。檢查作業(yè)4次。檢查閱讀積累3次。校長進行了不定期的抽查。組織三個學科的月考各3次。有計劃地做好各項檢查考核工作。繼續(xù)加強了平常課聽課指導工作，聽課之后以年組為單位進行集體反饋，通過對比評課的形式，引導教師互相之間比一比，哪種教學方法好，同一知識點怎么教學生更容易接受，指導教師上好平常課，抓住、抓好提高學生成績之根本。本學期中層以上領導聽課共計200余節(jié)課。為使任課教師做到心中有數(shù)，做到學有目標、改有方向，教導處每月進行一次各項檢查工作的匯總與總結。按月公布每月的考核分數(shù)。在總結過程中能從優(yōu)點、不足和建議三方面進行較全面的匯總與分析，使檢查工作不流于形式，實實在在地起到促進作用。

2、對教研組的集體備課提出了進一步的要求，更換了集體備課的記錄方式和備課形式。利用本教研組老師的集中空節(jié)時間在每個單元選擇一個重點內容進行詳細備課，然后各自講課，利用周一集中備課時間進行反饋，修改集體備課教案，進行反思。使集體備課更具實效性。本學期教導處參加集體備課二十余次，參加精備一課四次，提高了集體備課的實效性，現(xiàn)已基本形成一種新的校本教研模式：

⑴由主講教師完成精備一課的教學設計。

⑵年組教師進行集體討論，討論后定案，本年組教師要按同一模式開展課堂教學。

⑶由主講教師按教學定案講第一節(jié)課，備講老師聽課，聽課后進行反饋交流，對出現(xiàn)的問題進行適當更改，完善教案。

⑷由備講教師按完善后的教案再上課，本年組教師參加聽課。

⑸利用周一集體備課進行反饋交流，主管主任參加并進行課堂教學點評。精備一課的集體備課形式是一次校本教研的償試，收到了較好的效果，但也存在一些問題，如教師對集體備課的重視程度還不夠，集體備課的時間不夠充足等，這些問題需要我們全體教師共同努力去轉變，提高我們的業(yè)務水平，提高整體教學質量。

3、搞好教學研究活動，促進課堂教學質量的提高。按照計劃，我們利用三周的時間，組織了教導主任引領課、新任名師示范課、教研組匯報課等教學研究系列活動。共組織了9個學科20節(jié)課。目的是通過這樣不同層次、不同層面的教學研究活動，來研究如何提高我們的課堂教學質量，如何使我們的課堂教學更有效。從整個教研情況來看，可以說達到了預期目的，每位老師的講課水平都有不同程度的提高。課堂上的設計有內容、有層次、有深度、有思想，有讓聽課者感動的地方，也有學生精彩的表現(xiàn)。教導主任的引領課以身作則，以身示范，以實際行動詮釋怎樣上好一節(jié)課，起到了拋磚引玉的作用；新任名師的示范課起到了榜樣示范作用，課堂上體現(xiàn)了新理念、有了新的認識，體現(xiàn)了自身素質的提高；各教研組的匯報課也很精彩，態(tài)度很認真，從課堂上的表現(xiàn)看重視了備課與研究，不只是為完成任務而上課。

4、提高反思力是教師成長中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。具有了反思的能力，教師的專業(yè)化才能走向更深的層次。因為反思是對教學工作經驗與教訓的總結，所以繼續(xù)要求任課教師每月上交一篇教學反思，每次反思有不同的主題。通過對教學中的反思讓老師們認真分析和查找教學中的優(yōu)點與不足，在不斷總結經驗和教訓的過程中得到發(fā)展，得到提高。期末每位教師上交一篇教學論文，要求理論與實踐相結合寫一寫教學中的做法與想法，來提高教師的理論與實踐相結合的水平。5、采取“走出去”的靈活培訓形式結合學校實際情況，我們采取“走出去”的培訓形式，組織教師參加了上級的各類培訓、聽課、學習、觀摩等活動，使教師開闊了眼界，樹立了新的教育理念。每次外出學習的領導和老師都要寫出外出培訓、學習紀要，認真總結、反思自己所學到的優(yōu)秀教學理念、方法，從而做到學有所得，更好地提高自身業(yè)務能力。

三、骨干教師培訓

骨干教師培訓是教師培訓的重要工作之一，本學期骨干教師培訓重點是提高我校骨干型教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及專業(yè)化水平，發(fā)揮骨干教師的帶頭和輻射作用，促進我校教師隊伍整體素質的提高。

同時為了提高我校骨干教師的整體素質，旨在骨干教師之間的相互學習、共同提高的“教師結隊”在本學期重新結隊，結隊教師共計十二人，均為我校骨干教師，他們兩人一組，共同研究，相互聽課，共同進步。本學期每組結隊教師共同進行教學理念、方法等研究共計6人次，相互聽課每人8節(jié)，并分別寫出了記錄。此類活動的開展，在很大程度上提高了我校骨干教師的教育理論水平及專業(yè)知識水平。

四、教師基本功培訓

旨在鞏固提高教師的業(yè)務能力的基本功培訓，我校已經堅持了多年，本學期的教師基本功培訓我校一如既往的組織開展，開學初制定各項練功計劃。

繼續(xù)抓好教師兩筆字的練習，教師按要求在練功板上每周書寫兩次粉筆字，每次練習都進行了認真檢查并做了記錄，本學期共組織十六周，900余板次。

作為教師要想適應新時期的發(fā)展要求，必須加強學習，不斷提高自己的業(yè)務水平，更新理念，提高自身素質。為此我們在教師學習上提出了要求：號召教師向網(wǎng)絡學習，向專家學習，向書本學習；要求每人有計劃地讀書，讀后寫讀書筆記，寫讀后感，寫心得體會，學校進行不定期地檢查。教師們不僅能按要求完成6000字的讀書積累摘抄，而且字跡工整，設計新穎。不少老師的讀書積累都達到了上萬字。

五、存在問題，亟待改進，確保培訓工作持續(xù)開展。

我校的校本培訓工作雖然取得了可喜的成績，但綜觀全局，仍然存有不足。主要表現(xiàn)為：

1、部分教師認識不夠，忙于應付，沒有從思想上重視起來。2、教師參與繼續(xù)教育的激勵機制不夠完善。

3、培訓應注重實效性，避免走過場，真正達到提高教師政治素質和業(yè)務素質的目的。

針對這些問題，我們決定在今后的工作中增強教師培訓的責任感、緊迫感，使之認識到繼續(xù)學習、終身學習的重要性，努力營造一種比學趕超的濃厚氛圍，同時，著力解決教師培訓中遇到的具體困難，進一步增強培訓工作的針對性、實效性。

擴展閱讀：201*學年古城中學教師業(yè)務培訓計劃

201*學年古城中學教師業(yè)務培訓計劃

師資隊伍的建設是提升我校師資整體水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展的重要渠道。

一、我校在以往的業(yè)務培訓中取得了一定經驗和成績：1．加強職業(yè)思想教育，提高師德修養(yǎng)

我校注重教師隊伍的思想建設，通過各種途徑來增強教師的思想素質，提高教師的師德修養(yǎng)，對教師進行黨的路錢、方針、政策的教育。要求每一位教師以自己的實際行動為校添光彩，要為人師表注意言行,規(guī)范自己方方面面的工作。同時開展每學期一次的師德師風問卷調查。

2．拓展了培訓師資的渠道

觀看一些知名的教授、專家和名師的講課，拓展了教師的視野，改善了教師的知識結構，豐富了培訓的課程資源。3．培養(yǎng)教師課堂教學能力

通過全面培養(yǎng)，典型帶動，“師徒結隊”等培養(yǎng)方法，使教師課堂教學能力得到了提高。4．加大了自我培訓

每位教師做到定期閱讀教育資料，再加以實踐、總結，通過自學，提高教師的綜合素養(yǎng)。5．加強現(xiàn)代信息技術培訓通過培訓提高了教育教學能力，促進了教師將現(xiàn)代教育技術轉化為教育教學行為，真正做到了培訓內容、培訓節(jié)奏的“快一步，高一層”。

二、為了適應形勢發(fā)展的需要，必須總結經驗，學校通過組織相關的調研工作和學生調查問卷，了解到目前我校教師培訓主要存在的問題有：

（1）、教師自我學習能力不強，學習意識有待進一步加強；（2）、為學生主動服務的意識不強，個別教師的教學理念需要更新，服務意識需要加強，以適應新的教學形勢的要求；

（3）、在教育科研方面，雖然有一定課題，但沒有充分結合本專業(yè)的特點，質量不夠高。教師科研培訓的針對性與實效性有待進一步提高。

三、在總結以往師資隊伍建設工作的基礎上，針對教師培訓工作中存在的問題，以教師可持續(xù)發(fā)展為基點，下學期我校將從以下方面進一步加強教師隊伍建設：

1、以研促教，增強實效。

教研組和備課組是開展教研工作的中間力量與基本組織，因而下學期我們將更加重視教研組、備課組的建設。

（1）職責制度化：認真學習《治校之章辦學之規(guī)》一書，進一步明確教研組長與備課組長的職責，規(guī)范日常教學。

（2）內容主題化：做到“兩個結合”與課題研究相結合、與校本培訓相結合。（3）形式多樣化：豐富教研形式，打破一言的局面，讓每個教師主動參與教研活動中�？刹捎米⒅夭僮鞯膮⑴c式研討、同課異構的比較式研討（師徒上對比課）、諸多學科的交叉式研討（英語自然合科教學研討）、提高層次的課題式研討等。

（4）評比日�；�：教導處要定期參與每個教研組、備課組的活動，及時指導，反饋，規(guī)范優(yōu)秀教研組的評比。

2、精細管理，注重踐行。

精細化的管理就是要關注細節(jié)，因為細節(jié)決定成敗。下學期，我們將針對上學期存在的問題逐一調整，改進。（1）調整質量分析表，增加書寫分。（2）調整評課表，增加學生主體的評價內容。（3）確定培養(yǎng)對象，傳幫帶教，提供機會，實踐提高。（4）細化對師徒結對、學習型、骨干型教師的綜合考評，進一步發(fā)揮他們的輻射作用。

（5）認真規(guī)劃每周五的師資培訓的主題。

（6）根據(jù)校級課題，每個教研組著手進行子課題的研究。（7）加強家校溝通，定期召開學生座談會或進行問卷調查，全面了解學校的教育教學實際。

3、自礪修身，夯實功底。

下學期，教導處的重點工作落在教師業(yè)務培訓，除了落實教學常規(guī)管理外，還要積極開展“五課”（比賽課、研究課、示范課、隨堂課、循環(huán)課）、“五寫”（范文、案例、論文、博客、讀書筆記）、“三練”（說課、評課、命題）活動，給教師們提供夯實功底的機會。

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