模擬法庭實習(xí)報告

湖南工業(yè)大學(xué)學(xué)生實習(xí)報告

實習(xí)性質(zhì)：民事模擬法庭專業(yè)實習(xí)

專業(yè)：法學(xué)院班級：083姓名：

實習(xí)人：

實習(xí)地點：湖南工業(yè)大學(xué)河西校區(qū)包印樓，湖南工業(yè)大學(xué)法學(xué)院模擬法庭實習(xí)時間：第17周第19周年級：08級學(xué)號：指導(dǎo)老師：黃啟昌、陳長明

一、實習(xí)目的

1、鞏固法律專業(yè)知識，了解民事領(lǐng)域現(xiàn)行的法律法規(guī)，掌握司法實踐中法院民事案件的受理、審判等程序；

2、了解律師代理民事案件的整個流程及調(diào)查取證、法庭辯論等操作技巧，掌握主要的法律調(diào)整方法，提高學(xué)生的實案操作能力；

3、掌握所學(xué)民法理論知識的具體運用及與相關(guān)學(xué)科之間的關(guān)系，進一步了解法律實質(zhì)，同時通過參與案件審理，建立感性認識，在實習(xí)現(xiàn)場獲得初步的法律適用技能與基本的法學(xué)理論知識。

4、增強組織紀律觀念，擴大知識面，為以后學(xué)習(xí)以及實踐工作打下良好的基礎(chǔ)。

二、實習(xí)內(nèi)容

（一）株洲市中級人民法院民事審判旁聽

201*年4月11日，株洲市中級人民法院在湖南工業(yè)大學(xué)模擬法庭審理了一起專利侵權(quán)案件。案件原告系廣東奧菲動漫文化股份有限公司，因株洲南大門市場一家玩具批發(fā)店出售于該公司外觀相似的盜版玩具商品，造成損失，故將該個體工商戶登記業(yè)主鄭建芳列為被告，訴請法院判決賠償其損失及訴訟費用5萬元。

法庭圍繞“被告是否銷售該商品，授權(quán)的外觀設(shè)計是否相同或相似，被訴侵權(quán)產(chǎn)品是否有合法來源，民事責(zé)任如何確定這4個爭執(zhí)焦點進行調(diào)查審理。到舉證質(zhì)證環(huán)節(jié)，我在心里有個初步判斷，該案事實比較清楚，原告方證據(jù)相對充分，法庭天平似乎青睞原告方，但被告方律師對證據(jù)的質(zhì)證以證據(jù)的真實性，合法性，關(guān)聯(lián)性入手，觀察入微，思維敏捷，找出很多合理但不易發(fā)現(xiàn)的疑點進行辯駁，使原告方證據(jù)證明力減弱，著實給我們上了生動的一課。最后該案調(diào)解成功，以被告賠償原告2萬元損失費用告終。

在本次的庭審現(xiàn)場，我看到了審判人員的敬業(yè)，代理律師的專業(yè)，以及法庭的公正性。那一身的法官袍，并不是它本身讓人覺得帥氣，而是社會賦予他神圣的使命而令人肅然起敬。

（二）孫創(chuàng)前律師專題講座

201*年5月5日，湖南唯楚律師事務(wù)所的主任律師孫創(chuàng)前受我院指導(dǎo)老師力邀，以如何成為一名優(yōu)秀法律職業(yè)人為主題在我校展開講座，暢談了他作為一位職業(yè)律師的一些個人經(jīng)驗以及專業(yè)知識技巧。

孫律師首先以引起了世界關(guān)注的拉登作為開場，并就其個人職業(yè)律師的道路進行了簡要的介紹。講座主要分為三大部分：

第一，法律專業(yè)考試注意要點。簡要的談?wù)摿擞嘘P(guān)刑事訴訟法、民事訴訟法方面的問題。“律師的作用是為當(dāng)事人謀取最大化利益，以及對于具體案件處理上的技巧，分拆、考量、抽絲剝繭”；

第二，如何開拓律師業(yè)務(wù)。強調(diào)必須具備的硬實力和軟實力。硬實力主要包括熟悉法律、口頭表達能力、書寫能力、社會交際能力。軟實力主要包括自身形象，密切關(guān)注當(dāng)事人的心理；

第三，職業(yè)律師的現(xiàn)狀及未來。中國的職業(yè)律師目前普遍存在著社會地位不高、社會形象欠佳、工作學(xué)習(xí)壓力大等問題。而未來在中國法制建設(shè)日益加強的前提下，職業(yè)律師也會得到一定發(fā)展。（三）觀看民事庭審視頻

5月11日，我院學(xué)生在指導(dǎo)老師組織下觀看了2個民事審判視頻。

第一個視頻是關(guān)于商品房買賣糾紛。原告通過成都某中介公司于本案被告簽訂了房屋買賣合同，并支付部分款項。但日后原告無意之中了解到本案標(biāo)的物被告出售的房屋內(nèi)，曾發(fā)生過一起殘忍的殺人碎尸案，而中介公司與被告均無告知。遂訴請法院解除雙方合同，返還購房款。本案對于該案原告所提及的“兇宅”是否屬于法律上的概念，以及被告是否存在該告知義務(wù)，又是否屬于欺詐行為展開了爭論。最后法院認為房屋曾發(fā)生殺人案件屬于商品房瑕疵，而被告無提前告知屬于也無折價出售，屬于合同欺詐，故判決合同解除，返還房款。

第二個視頻涉及烏魯木齊一處房產(chǎn)的產(chǎn)權(quán)糾紛。原被告系同胞姐弟，原告姐姐因當(dāng)年與丈夫鬧矛盾，為了離婚后有所住而自己出錢購買一處房產(chǎn)，登記在被告弟弟名下。原告基于此請求法院判決房屋所有權(quán)歸原告所有。被告辯稱該房產(chǎn)是自己當(dāng)時身在異地，因準備結(jié)婚出錢托姐姐幫他購買，且產(chǎn)權(quán)證上登記的是自己的名字，即屬于自己，姐姐無權(quán)主張其返還房屋。

該案進行到中間環(huán)節(jié)，似乎雙方的辯稱均合情合理，也無證據(jù)證明購房款由誰支付，使得該案情一度陷入僵局。但其后原告出示一份雙方曾簽訂的一紙約定，約定被告對房屋只享有居住權(quán)，所有權(quán)歸原告。最后法院認定，該書面約定系真實有效，判決弟弟返還姐姐房產(chǎn)。（四）丁建平律師的知識產(chǎn)權(quán)主題講座

201*年5月12日，指導(dǎo)老師邀請唯楚律師事務(wù)所的另一位主任律師丁建平就知識產(chǎn)權(quán)方面的問題展開專題講座。

講座不僅但對知識產(chǎn)權(quán)的法律內(nèi)容作了具體闡述，更在實踐方面從具體案例入手，切合該領(lǐng)域的時事變化，詳細介紹了知識產(chǎn)權(quán)理論與知識產(chǎn)權(quán)保護實踐結(jié)合的特點和規(guī)律，從商標(biāo)方面的“三一和奔馳”、專利方面“瑞輝泡沫鎳技術(shù)”、版權(quán)方面的互聯(lián)網(wǎng)侵權(quán)案“作家與百度”，到商業(yè)秘密領(lǐng)域的“中聯(lián)與雷諾”，丁律師侃侃而談，分析入理，給我們帶來了一場知識產(chǎn)權(quán)法實踐的盛宴。

本次兩個小時的講座，以及末尾對學(xué)生提問的回答，丁律師向我們展示了其謙遜，專業(yè)的律師修養(yǎng)，實而不華，令人耳目一新。

（五）民事案件模擬審判

本次民事案件模擬審判活動以一起發(fā)生在超市的真實案例拉開序幕。此案原告系一位旅行社業(yè)務(wù)經(jīng)理，當(dāng)天下午在超市購物時將隨身所帶的一款LV包（內(nèi)有旅行社旅游團款4660元，加現(xiàn)金800元）存入該超市自助寄存柜。購物完后原告持密碼條卻打不開柜門，遂找到超市負責(zé)人要求開柜，打開后卻未發(fā)現(xiàn)任何物品，后超市調(diào)取錄像發(fā)現(xiàn)，手提包被另外一位顧客用密碼條打開柜門取走。

原告認為自己是按照超市要求將隨身攜帶的手提包寄存在了超市自設(shè)的自助寄存柜里，雙方形成的是保管合同關(guān)系，超市對原告寄存的財物負有妥善保管的義務(wù)，但因自助寄存柜的故障存在過失，故訴請法院判決被告賠償原告的經(jīng)濟損失11300元，并由被告承擔(dān)訴訟費用。

我班同學(xué)分為原告，被告，審判三個大組展開工作。首先由原告組書寫起訴狀，送至審判組，然后被告組緊跟著出具答辯狀，雙方調(diào)查取證，準備好開庭前的資料后，由審判組敲定“開庭審理”時間，即模擬排練。審判工作嚴格依照法定程序，開展的如火如荼。但畢竟實踐經(jīng)驗欠缺，過程中也遇到不少問題，但慶幸始終有指導(dǎo)老師的鼓勵點撥與全體同學(xué)的參與支持。即使不能完美，但我們力求精美。

四、實習(xí)心得

毫無疑問,當(dāng)法學(xué)院的學(xué)生從封閉的校園走出來的時候,就像一只華而不實的花蝶,他衣著華麗但卻囊中空空必須要經(jīng)歷很長很長的過程,直至他那華麗的衣服穿舊了,他的囊中才會充實起來.這一過程是一樁奇跡,但卻是每天都在發(fā)生的奇跡,只要努力奮斗,任何人都可以創(chuàng)造這種奇跡."

此次實習(xí)活動讓我對道格拉斯.N.辛哈的這段話有了更為深刻的理解，曾經(jīng)于我而言它僅為一句勵志名言，而如今卻賦予了更多實質(zhì)的內(nèi)容。一位成功的法律人士所應(yīng)具備的，遠遠不止專業(yè)與道德如此之簡單。他必須掌握法律知識，并且是人類行為方面的專家;他必須是口才流利的演說家；一個機智的策略家；一個優(yōu)秀的指揮官；一個多才多藝的人。他必須對人類生活的個方面有廣泛的知識，他必須對人和人的行為方式有一種內(nèi)在的知識。而這些，正是我所能為之奮斗的方向，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

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模擬法庭實習(xí)報告

本學(xué)期第13周是我們的民事訴訟法實踐周，其中最重要的內(nèi)容就是模擬法庭，我們的準備工作從第12周末就開始了，在周五晚上，與幾個班委一起劃分了小組，并確定了各小組的組長。最終綜合同學(xué)們的建議和老師的建議，我們班共分了3個小組。我們組的成員有付焱、張浩、李國、楊冉冉、王驕陽、田海燕、鄭燕，由我擔(dān)任組長。

分組結(jié)束后，我們便開始了準備工作。首先我們確定了案例的方向，考慮到交通安全問題日益嚴峻的形勢，我們決定采用交通事故類的案例。以此既可以了解一些交通安全類的法規(guī)，也提醒同學(xué)們時刻注意安全問題。確立了案件的方向之后，我們便分頭尋找此類的案例，重點是學(xué)習(xí)一下案件中所涉及的交通事故處理的辦法，為我們的案件的處理提供依據(jù)。我上網(wǎng)查了一些關(guān)于法院審理案件的一般程序，對于一些儀式性的東西，除了不適用于我們的內(nèi)容，我們基本套用，例如：書記員宣讀的法庭紀律、審判長宣讀的當(dāng)事人在法庭上的訴訟權(quán)利和訴訟義務(wù)。

在了解了交通事故處理的一般方式以及一些常發(fā)的交通事故類型后，我們組在周一下午聚在一起，討論了劇本寫作的方向并把劇本初步寫了出來。針對我們組只有8個人的情況，我們的出場人員不能太多，把能省去的角色盡量省去，因此劇本不能太復(fù)雜。再就是對于我們而言，我們畢竟也是初學(xué)者，對交通事故也不了解，對法院的一些具體操作方法也不熟悉，我們的案情也盡可能寫得簡單一些，這樣可以避免一些不必要的錯誤，在起草判決書時也不會出現(xiàn)重大錯誤。當(dāng)然在此過程中，針對一些實際的問題，我們也有很大的爭論。例如：我們在劇本中完全采用的是我們自己的姓名，我當(dāng)時就考慮如果這樣，在模擬法庭上會不會有同學(xué)在下邊笑。但經(jīng)過我們的討論還是用了我們的真實姓名，劇本中的地點我們也用了學(xué)校附近的一些地名。

周二上午，老師組織我們看了一段法庭審理案件的視頻，我們重點看了一下法庭審理案件的程序和法官以及代理律師的用詞。我們發(fā)現(xiàn)我們的劇本還有很多的問題，于是在周二下午我又召集我們組的成員對我們組的劇本進行了修改。由于老師的計劃是在周三就開始進行模擬法庭活動。于是我們就劇中的角色進行了一下分工。最終我們決定：付焱擔(dān)任此次模擬法庭的審判長、張浩和楊冉冉擔(dān)任審判員、我擔(dān)任原告的特殊代理人，李國擔(dān)任被告、田海燕擔(dān)任被告代理人，王驕陽擔(dān)任鑒定人，鄭燕擔(dān)任書記員。根據(jù)分工，我們也進行了幾次演練，主要對一下臺詞，檢查一下臺詞中有沒有繞口的地方。我們經(jīng)過演練，我們發(fā)現(xiàn)法槌的使用還存在很大問題，于是我們讓付焱回去后重點查一下法槌使用的相關(guān)規(guī)定。

至此，我們組的劇本基本產(chǎn)生了，角色分工也已經(jīng)完成并進行了幾次演練，可以說萬事俱備了。晚上回來后，我就和付焱商量，要不要我們申請一下我們第一個上去表演，我也給其他組員打了電話，他們都表示同意。于是我就給老師發(fā)了封短信，要求我們第一個上去演示。

到周三，我們?nèi)缭敢詢�，得到了第一個上場的機會。我們的表演過程除了在宣讀判決書時時被老師打斷以外，表演還算順利。在我們表演完成后，進入對我們的點評階段，到此時我們發(fā)現(xiàn)，我們的表現(xiàn)竟然是漏洞百出，可能出現(xiàn)的錯誤，我們基本上都出現(xiàn)了。當(dāng)老師說，我們的表現(xiàn)連50分都很難給時，我心里有一種說不出來的滋味，有幾個女生過后告訴我他們有一種哭的沖動。隨后由同學(xué)們對我們進行點評，我們組的成員也都認真聽了這些點評，我們感覺他們說的也很有道理，就他們說的問題，我也記錄了下來。確實，我們的劇本存在很多的漏洞，書記員對“起立”的把握上也很是問題。

這次模擬法庭活動，兩個班共開庭六次，我們都全過程參與其中，后邊表演的小組，借鑒前邊小組的經(jīng)驗和教訓(xùn)，及時對自己的劇本進行修改，可是說每組都有自己的進步。每組閉庭之后，都會有同學(xué)起來點評，有時圍繞一個問題，會引發(fā)幾個同學(xué)的爭論。

當(dāng)然，通過此次模擬法庭活動，我還是發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我國的民事訴訟這一塊存在一些問題，尤其在訴訟模式上。我國確立的是一種職權(quán)主義訴訟模式，甚至有人認為是“超職權(quán)主義訴訟模式”。雖然在1991年頒布的《民事訴訟法》中弱化了法院的職權(quán)干預(yù)，強化了當(dāng)事人的權(quán)利。但我們的民事訴訟體制依然沒有結(jié)構(gòu)性變化，我認為我們的民事訴訟體制必須進行進一步完善，才能充分體現(xiàn)出民事訴訟的功能，是訴訟程序具有高度的民主性，保證實現(xiàn)程序正義與實體正義的目標(biāo)。我們不應(yīng)直接嫁接歐美的訴訟模式，而應(yīng)從中國實際出發(fā)，建立一種具有中國特色的民事訴訟模式。這樣更可以為我們中國人所接受，更好地服務(wù)于人民大眾。

我認為，模擬法庭活動，不僅是對各個小組成員團結(jié)協(xié)作能力的考驗，而且是對每位同學(xué)運用所學(xué)的法律知識從程序正義到實體正義合理合法的解決現(xiàn)時生活中各個問題的一種挑戰(zhàn)。通過此次模擬法庭活動，同學(xué)們更深刻認識到法學(xué)教育不僅是單純的知識傳授和學(xué)術(shù)培養(yǎng),而且是一種職業(yè)訓(xùn)練，同學(xué)們也通過學(xué)術(shù)的交流，提升了自身的素養(yǎng)，更加堅定了法律人的信念。相信同學(xué)們的汗水和拼搏，爭論與思考定會成為他們未來追求法律正義的基石。

在模擬法庭準備期間，各個小組并不是各自為戰(zhàn)，而是進行了合作，對其他小組中存在的問題，及時指出。我們小組和王聯(lián)杰小組，朱炳辰小組交換了劇本，相互借鑒其中的長處，對自己存在的不足，及時予以改正。這更鍛煉了我們的團隊精神。之前有同學(xué)說我們班不團結(jié)，比較渙散。通過這次活動，我看出同學(xué)們?yōu)榱思�體的榮譽，寧可犧牲自己的時間，我看到了我們的希望。我們班是有凝聚力的，我們的學(xué)風(fēng)是正的，絕不像一些人說的，無可救藥�？傊�通過此次活動，我看到了我們班的希望，我看到了同學(xué)們的積極性。

再就是，通過模擬法庭這種活動，我們更加直觀的理解法學(xué)。之前我們上課就是看課本，上課就是翻課本，對法律工作缺少一種直觀認識，甚至只是停留在文字上的。更有的同學(xué)說學(xué)習(xí)這些東西一年，不如直接到法院旁聽兩次，學(xué)習(xí)的積極性和主動性都不高。這次活動，我們恰好有了這樣一個機會，比旁聽更直接，我們直接身處其中，體會其中當(dāng)事人的感情，這樣可以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，對以后的學(xué)習(xí)也是一種激勵。我們民事訴訟法還沒結(jié)課，這樣對我們以后的學(xué)習(xí)也有益處，我們這些內(nèi)容已經(jīng)搞過，對我們再學(xué)習(xí)這一部分，也便于理解。

為期一周的模擬法庭活動已經(jīng)結(jié)束了，但我們法學(xué)的學(xué)習(xí)遠還沒有結(jié)束，需要我們掌握的法學(xué)知識還有很多。我們相信在老師的帶領(lǐng)下，在同學(xué)們的努力下，像類似于模擬法庭這樣的活動，我們會更多的開展起來，像讀書會、茶座會、普法宣傳我們會依次開展，充分調(diào)動大家的積極性。通過我們的努力，我們相信我們的明天會更好。

桂友德

201*/11/

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