教學(xué)比武工作總結(jié)

伏口中心小學(xué)201*年下期教學(xué)比武活動(dòng)總結(jié)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)有效課堂的教學(xué)研究，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，特舉辦了此次教學(xué)比武，在全體教師的共同參與下，已經(jīng)拉下了帷幕，現(xiàn)將本次活動(dòng)做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié)。

一、顯著特點(diǎn)：1、活動(dòng)目的明確

為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺(tái)，為研討預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的落實(shí)提供平臺(tái)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

2、活動(dòng)涉及面廣

本次活動(dòng)共有16位老師參與上課，涉及了語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂四名課程。所有老師全面參與聽課，參與交流。

3、老師進(jìn)步快

如李拼老師上課前上網(wǎng)查資料，與同組老師相互交流、討論，與以前的課堂相比顯得淡定。再如龔璐老師，他和他老婆兩個(gè)人同時(shí)反復(fù)試課，請(qǐng)同組老師反復(fù)聽課，誰上得好就誰上，這種精神是值得我們大家去學(xué)習(xí)的。再比方說。梁勇老師，一直在思考如何把預(yù)習(xí)學(xué)案用得好，落到實(shí)處。我們需要的是這種對(duì)問題探索的執(zhí)著精神。

二、不足的地方：

1、師生關(guān)系處理不當(dāng)。大部分老師講得過多，不敢放手讓學(xué)生獨(dú)立思考，牽著學(xué)生的鼻子走，魏書生說過這樣的一句話，重要的不是累著了我們自己，更重要的是我們剝奪了學(xué)生發(fā)展和展示自我的機(jī)會(huì)。

2、關(guān)注中下學(xué)生不夠。在我們的課堂上，回答問題的總是優(yōu)等生，我統(tǒng)計(jì)了一下，在一堂課中，同一個(gè)學(xué)生一共回答了5次提問，而這堂課中，老師一共提了8次問。我覺得這樣的課堂是低效的。從這些數(shù)據(jù)就反映了我們?cè)谡n堂上沒有更好地關(guān)注中下學(xué)生。不能提高全班的整體成績(jī)。在這次活動(dòng)中，學(xué)生回答問題最多的達(dá)到25人（英語課），最少的6人。學(xué)生的參與度也不是很高。從上次月考統(tǒng)計(jì)情況來看（出示第一次月考成績(jī)統(tǒng)計(jì)表），也反映了這個(gè)問題。學(xué)生的合格率很低。我們要想提高學(xué)生的整體成績(jī)，不管在課上，還是在課后，都要關(guān)注他們。

3、評(píng)價(jià)主體應(yīng)該是學(xué)生，而不是老師。在這次活動(dòng)中，課后的評(píng)價(jià)都在評(píng)老師教得如何，而沒有評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)得如何。教育的對(duì)象是學(xué)生，一堂課上得好不好，關(guān)鍵應(yīng)看學(xué)生學(xué)得好不好。我們既要評(píng)價(jià)老師，更要評(píng)價(jià)學(xué)生。

4、預(yù)習(xí)落實(shí)不到位。雖然我們?cè)谡n堂上或多或少地關(guān)注了預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的落實(shí)，重視了預(yù)習(xí)學(xué)案的前期修訂工作，課堂也有些變化，但還沒有引發(fā)課堂實(shí)質(zhì)性的變化，沒有落到實(shí)處。操作方法不是很合理。暴露了問題是好事，問題總是存在的，我們大家一起來解決，一起來思考。

比武活動(dòng)雖已結(jié)束，但比武活動(dòng)留給了大家許多的思考�；蚨嗷蛏俚卦诟鞣矫鎺Ыo了我們一定的啟發(fā)，希望大家能以這次比武活動(dòng)為新的起點(diǎn)，讓自己的課堂教學(xué)變得更加成熟，更加完善。

附獲獎(jiǎng)名單：

語文科：一等獎(jiǎng)：劉玉芝、郭四兵、李健民二等獎(jiǎng)：李拼、龔璐、李珊

數(shù)學(xué)科：一等獎(jiǎng)：陳善桂、羅志昂、曾敏二等獎(jiǎng)：梁勇、李偉、陳舜綜合科：一等獎(jiǎng)：胡霞輝

二等獎(jiǎng)：黃芳

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教學(xué)大比武活動(dòng)總結(jié)

數(shù)學(xué)組

根據(jù)教育局“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)精神，我校組織的“教學(xué)大比武”數(shù)學(xué)科已經(jīng)順利結(jié)束了，達(dá)到預(yù)期目的。這次教學(xué)活動(dòng)在羅校長(zhǎng)、冷校長(zhǎng)、羅主任的安排下，全體數(shù)學(xué)教師積極參與，旨在深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)手段，提高教師教學(xué)水平，促進(jìn)課改新觀念的落實(shí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建教師展示課堂教學(xué)才華的平臺(tái)，讓他們展示個(gè)人教學(xué)魅力，促進(jìn)教師專業(yè)化的成長(zhǎng)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、活動(dòng)的組織與策劃

經(jīng)全體數(shù)學(xué)老師協(xié)商，由從高年級(jí)到低低年級(jí)進(jìn)行講課，主要采取“同課異構(gòu)”的形式，共有9名教師參加了本次“課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)。這次“課堂教學(xué)大比武”，由教師講課，其他數(shù)學(xué)老師做評(píng)委，當(dāng)場(chǎng)評(píng)分。

二、活動(dòng)的過程

本次活動(dòng)歷時(shí)2周，分布三天，每天都有一個(gè)年級(jí)的教師參與講課，由于學(xué)校的條件有限，雖然大部分教師們沒有運(yùn)用多媒體，但是教師們還是精心準(zhǔn)備，講的每一堂課并不遜色于使用多媒體。數(shù)學(xué)組全體教師都參與了觀課活動(dòng)。

三、活動(dòng)的主要特點(diǎn)（一）教研氛圍非常濃厚。

大家在這次比賽活動(dòng)中應(yīng)該也能感受到，每一位老師的心態(tài)都擺得很好，我們沒有帶著負(fù)擔(dān)來上比賽課，我們是懷著相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高的心態(tài)上課，沒有任何的心理負(fù)擔(dān)。這也反應(yīng)我們老師在內(nèi)心深處有一種需要，需要通過這種比賽活動(dòng)的平臺(tái)來促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高，需要在這樣的活動(dòng)歷煉自

己，通過同事的互相聽課，來發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和不足，繼而場(chǎng)長(zhǎng)避短，使自己的課堂教學(xué)日趨完美。全校上下高度重視，認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視這次活動(dòng)的開展，羅校長(zhǎng)在繁忙工作中也抽空聽取了多位老師的課。（二）參與活動(dòng)的態(tài)度非常積極。

一是參賽老師積極的態(tài)度。他們精心準(zhǔn)備，巧妙構(gòu)思，在賽課中各展風(fēng)采；二是其他老師的積極參與。賽課期間，大家通力合作，互相協(xié)調(diào)，把課堂的安排、學(xué)生的調(diào)度都安排得非常妥帖，教導(dǎo)處沒有為一堂課進(jìn)行過協(xié)調(diào)，這體現(xiàn)各位精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，能用集體和力量和智慧辦好一件事，這其實(shí)是一種工作的態(tài)度，是大家積極的態(tài)度使得這次活動(dòng)取得圓滿成功�。ㄈ�）活動(dòng)的風(fēng)格、閃光點(diǎn)：

參賽教師積極投入，圓滿完成比賽任務(wù)。這次“教學(xué)比武”對(duì)學(xué)校的發(fā)展意義重大，對(duì)個(gè)人也是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，每位教師都做了比較充分的準(zhǔn)備，板書設(shè)計(jì)規(guī)范、教學(xué)重難點(diǎn)突出，體現(xiàn)了教師的良好敬業(yè)精神。同時(shí)，老師們?cè)趥湔n、講課、點(diǎn)評(píng)中互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，圓滿完成了此次比武任務(wù)。

四、不足之處及改進(jìn)措施

教師在今后的教學(xué)中要做好反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在設(shè)計(jì)教案時(shí)不僅要設(shè)計(jì)教師如何教，還要設(shè)計(jì)學(xué)生如何學(xué)，課堂上可能會(huì)出現(xiàn)的情況等，不然課堂上隨時(shí)出現(xiàn)的情況教師很難應(yīng)付，在教學(xué)的過程中，要讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、驗(yàn)證、推理等數(shù)學(xué)活動(dòng)。學(xué)會(huì)從具體的情境中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，能夠有條理地、清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，敢于質(zhì)疑和發(fā)表與他人不同的見解，養(yǎng)成用數(shù)學(xué)的眼光去觀察周圍事物的習(xí)慣，逐步培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力。

總之，此次“教學(xué)大比武”活動(dòng)為教師搭建了一個(gè)展示、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)了新課程改革理念、也為教師提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更能看出一個(gè)真實(shí)的課堂。

朋興中學(xué)數(shù)學(xué)組201*年10月18日

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