校本研修總結(jié)

校本研修總結(jié)

陜西榆林靖邊郝崇義

我是陜西省榆林市靖邊縣的一所農(nóng)村中學(xué)一線教師幸運(yùn)的參加“國(guó)培計(jì)劃”（201*）陜西師范大學(xué)舉辦的校本研修培訓(xùn)。本次培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)院為我們安排了為期三十天的學(xué)習(xí)，圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課改及校本研修要求，以問(wèn)題為中心，以案例為載體，著力解決數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐面臨的主要問(wèn)題。期間我們認(rèn)真聆聽(tīng)了馬曉雄教授關(guān)于《文化建設(shè)與師德新論》的專題講座、吳積軍老師關(guān)于《校本研修方法與途徑》、陳曉端老師的《課程及其影響因素》、楊承印老師的《課程與教學(xué)理念的重構(gòu)》和夏波教授講授的關(guān)于《陜西省基礎(chǔ)教育課程改革現(xiàn)狀》、《校本教研與初中班主任專業(yè)自主發(fā)展》、《校本研修與教師專業(yè)發(fā)展》和李義軍老師結(jié)合陜西歷年中考數(shù)學(xué)試題講授《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等相關(guān)課程。本次培訓(xùn)共聽(tīng)了13位著名專家學(xué)者的課。本次培訓(xùn)班主任老師各項(xiàng)工作安排張弛有度，并體現(xiàn)以人為本，把新課程的理念和校本研修用到培訓(xùn)的過(guò)程中，讓我們學(xué)到了真經(jīng)，讓我眼界大開(kāi)。聆聽(tīng)專家教授的講座，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，每一天都能感受到思想火花的沖擊。下面我把此次培訓(xùn)的心得與體會(huì)總結(jié)如下：

培訓(xùn)期間老師為我們安排了風(fēng)格不同的專家講座，讓我們從全新的視角感知和了解當(dāng)今數(shù)學(xué)教改最前沿的理論研究和如何在學(xué)校開(kāi)展校本研修工作，也讓我今后的教育和教學(xué)工作中有了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。通過(guò)校本培訓(xùn)使我進(jìn)一步明確了今后的發(fā)展方向“教育觀念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念指引著方向，參加校本培訓(xùn)的我學(xué)到了一系列的、科學(xué)的、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一系列的先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做一名優(yōu)秀的教師。在這個(gè)平臺(tái)上，我與同事們一起思考、一起探索、一起進(jìn)步。

開(kāi)展校本教研，結(jié)合實(shí)際重新開(kāi)發(fā)課程資源。學(xué)校成功的內(nèi)在機(jī)制，在于建立一個(gè)高水平的教學(xué)研究集體。開(kāi)展校本教研活動(dòng)，把教師的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究、培訓(xùn)有機(jī)地融為一體，是提升學(xué)校的教研水平，促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展的有效途徑�！吧�活處處有課程，一言一行皆教育”。引導(dǎo)教師對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐和周?chē)�發(fā)生的教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行反思，使校本教研植根于教師和學(xué)生日常教學(xué)活動(dòng)。又服務(wù)于教師和學(xué)生的日常教學(xué)活動(dòng)。形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制。

《陜西省基礎(chǔ)教育課程改革現(xiàn)狀》當(dāng)前我國(guó)正在進(jìn)行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，此次改革是建國(guó)以來(lái)規(guī)模最大、涉及內(nèi)容最全面的一次課程改革。它涉及培養(yǎng)目標(biāo)的變化、課程與教學(xué)的基本概念，課程與教學(xué)的關(guān)系，課程的基礎(chǔ)、管理、設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)，教學(xué)的模式、方法、藝術(shù)與評(píng)價(jià)，當(dāng)代主要教學(xué)理論當(dāng)代教學(xué)實(shí)踐的新取向，中國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革與課堂變革，西方發(fā)達(dá)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革與課堂變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化等多方面的全面改革，對(duì)廣大教師提出了全新的挑戰(zhàn)。新課程的教學(xué)需要教師在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，探討新教材的教學(xué)規(guī)律，并運(yùn)用這些規(guī)律，提出新的適應(yīng)素質(zhì)教育要求的教學(xué)策略。新的課程，新的教學(xué)觀念，應(yīng)該在課堂教學(xué)這塊主陣地上得以實(shí)現(xiàn)，獲得體現(xiàn)。這就需要建構(gòu)一個(gè)新課程下的新課堂。

我結(jié)合初三教學(xué)工作實(shí)際，就課程和新的教學(xué)理念在教學(xué)中的應(yīng)用，在四年的教學(xué)中，我經(jīng)常是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，由于數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的展開(kāi)，因此數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生的主要活動(dòng)是通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參與數(shù)學(xué)思維活動(dòng)。我們不僅要鼓勵(lì)學(xué)生參與，而且要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，才能使學(xué)生主體性得到充分的發(fā)揮和發(fā)展，只有這樣，才能不斷提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的開(kāi)放度。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中為學(xué)生創(chuàng)造良好的主動(dòng)參與條件，提供充分的參與機(jī)會(huì)。

《數(shù)學(xué)課標(biāo)與課堂教學(xué)的深化》讓教師了解課標(biāo)修訂后的新變化，以及數(shù)學(xué)新課標(biāo)體現(xiàn)的時(shí)代精神，明確了一線初中數(shù)學(xué)教師更有責(zé)任和義務(wù)履行新課標(biāo)核心理念，人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都獲得必需的數(shù)學(xué)，不同人的發(fā)展上得到不同的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真勤奮，獨(dú)立思考，合作交流，反思質(zhì)疑等學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)。

培訓(xùn)期間，讓我最感折服的是培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)和所有講座老師強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，他們遵守授課時(shí)間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo)，表現(xiàn)出了極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，這些天無(wú)不讓我感到欽佩，并將時(shí)刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。僅僅幾天的培訓(xùn)，使我在理論水平上也有了明顯的提高，這次培訓(xùn)班具有很強(qiáng)的教育性、針對(duì)性和創(chuàng)造性。另外，李義軍老師講了關(guān)于結(jié)合陜西初中數(shù)學(xué)中考實(shí)際解讀中考試題和考點(diǎn)，通過(guò)兩遍的認(rèn)真聆聽(tīng)和下載課件復(fù)制成word版進(jìn)一步學(xué)習(xí)，結(jié)合我自己四年帶初三的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，肯定了自己好的一面，也彌補(bǔ)了自己的不足，對(duì)今后數(shù)學(xué)中考教育教學(xué)工作充滿信心，使我的數(shù)學(xué)專業(yè)業(yè)務(wù)能力也有了進(jìn)一步的提高。

此次學(xué)習(xí)使我們?cè)诮虒W(xué)理論、教育觀念和校本研修上得到了大量的補(bǔ)充。專家講授的所有內(nèi)容都為教師們開(kāi)辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念。同時(shí)體會(huì)到了作為一名教師能感受到教育方法側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)。以鼓勵(lì)、肯定、分析、討論，給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實(shí)際能力培養(yǎng)，尊重學(xué)生個(gè)性，充分挖掘?qū)W生潛力的方法，是我們所追求的素質(zhì)教育內(nèi)涵。

此次培訓(xùn)時(shí)間隨短，但給我的記憶和思考都是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn)，更新了我的數(shù)學(xué)教學(xué)理念，豐富了我的教學(xué)模式，明確了自身的差距和不足。翻一翻自己隨手記下的的感受，孔子教我明學(xué)思之理，外在的知識(shí)要內(nèi)化為自己的價(jià)值能力，就必須用理性的思維，挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，給了我很多感悟和啟迪！聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)，這次校本研修培訓(xùn)可以說(shuō)是我們的一次盛會(huì)，一次創(chuàng)新。大家相互探討、相互學(xué)習(xí)、暢所欲言。因此這次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)我們今后的教學(xué)大有好處，影響非常深遠(yuǎn)！

擴(kuò)展閱讀：教師個(gè)人校本研修工作總結(jié)

教師個(gè)人校本研修工作總結(jié)

從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽(tīng)節(jié)課程之后，會(huì)大家共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。

1、積極聽(tīng)課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。2、自我反思及案例反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

1、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式。

2、研修內(nèi)容豐富多彩、加強(qiáng)師德培養(yǎng)教書(shū)育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，能夠做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。3、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生

201*-7-

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