班主任外出培訓心得匯總
班主任工作建議
201*-12-7
1,從德抓起,從小學教育關注學生的良好習慣和文化修養(yǎng),加強家校聯(lián)系。希望能從小形成良好的學習風氣和習慣。從教師做起,加強個人修養(yǎng)和提高素質(zhì)。多讀書多學習,多聽聽有經(jīng)驗老師的建議,共同學習。從家長抓起,從開始抓緊家長的教育,從而提高家長的個人修養(yǎng),例如每學期適當開一些講座。(2)
2,營造良好的學習環(huán)境,多組織一些學生活動并鼓勵學生參加多種社團。3,學校應設立正規(guī)的心理咨詢室,提供心理輔導方面的支持。4,評價班級,班主任工作的制度還需要進一步完善,加強部門管理力度,隨時隨地規(guī)范學生言行,抓到行為習慣不好的立即處理。(9)
5,不屬于班主任的工作盡量不要讓班主任做。6,真誠地為學生服務,以學生為本,管理融合。(就餐管理,建議開辟就餐棚,杜絕浪費現(xiàn)象等等。7,對班級管理的建議:①要處事公平②不可情緒化③提高思想認識,立足本職工作④尊重學生人格,身體力行示范⑤加強差生轉換工作⑥批評過后要多關心,當好學生的心理醫(yī)生,⑦對學生要愛,勤,嚴。習上嚴格要求學生。)(8,同學生一樣,統(tǒng)一教師服裝。讓整個學校的精神面貌得到改善,顯得干凈整齊。9,對班主任工作多一些理解,多一些幫助,少一些命令。對于班主任在實際工作中遇到的困難,給予各方面的支持。10,建議班主任會隔周一次,效性。(6)
11,對班主任的工作的首肯不應光是精神的,積極性。(2)
12,通過講座,活動等方式宣傳禮儀教育,規(guī)范學生言行。13,明確辦學理念,讓學生心理知曉辦學理念。14,能有一個專門的文明禮儀周,學生搞活動,落實到實際行動中動手去做。15,對不文明行為要一視同仁,(3)(愛是指生活上關心學生。勤是指工作上勤跟學生溝通,嚴實指學)
(6)有需要班主任做的工作可通過另外的方式告知,切實開展學生心理咨詢活動,德育工作應與教學管理配合,(5)
“應付檢查”應日日化,時時化。德育管理與學生生活也應該有物質(zhì)的,(1(1)
高年級的不文明行為也應在大會小會上
(6)作出學校自己的特色。)
((5))
開展對班主任的心理培訓。
)(11
注重會議的時這樣才能調(diào)動班主任工作的)1不要只抓低年級的,點名批評。(1)
16,檢查時為了促進工作,不要什么都扣分。班主任津貼能否按學生人數(shù)計算。(績效工資方案都人均每生每月計算,那學校也該按班人數(shù)計算。)(1)
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班主任外出培訓心得體會
鞍山市第四十八中學
關德峰
班主任外出培訓心得體會
上月我參加了中小學班主任培訓,聽了優(yōu)秀班主任的案例分析和專家的點評,真是受益非淺。班級是由一個個生龍活虎,各具個性的學生組成,他們智力發(fā)展水平,文化素養(yǎng),道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習慣方面都存在著較大差異,而班級管理是學校管理的一個有機組成部分,班級管理效果如何,直接影響整個學校的工作,怎樣才能使這群獨具個性,差異較大的孩子,組成群眾具有團結向上,有很強凝聚力,這將是班主任工作的一個重要方面,下面談談學習后的幾點體會:一、學會欣賞、相互信任
學生是一個活潑的生命個體,他們有自己的思維與追求,他們希望得到外界的信任,期待著收獲的肯定和贊譽。希望是人不斷追求的起點,應信任學生,對他們充滿希望,喚醒他們的自主意識,激發(fā)他們的學習熱情,實現(xiàn)自我教育,按照老師的意向投入學習,處理好學習、生活、工作各方面關系,使整個班級朝共同的目標努力,產(chǎn)生強大的凝聚力。優(yōu)秀教師在講座中舉了非常生動的案例,專家也作出了細致的點評,讓我們在自己的身邊看到了信任的重要性。二、走進學生心靈,做學生的良師益友
教師要順應學生的情感需要,走進學生的情感世界,要消除師生之間的心理差異和心理屏障,真正做他們的朋友,當他們意識到老師可親、可信、可敬時就會視你為知已,敞開心扉暢所欲言,正是這樣自然樸素的情感交流,思想溝通,使教師能準確地把握學生的思想脈搏,詳細掌握學生的現(xiàn)實思想情況,實現(xiàn)師生之間心理諧振,思想同
步,為做好思想教育工作奠定堅定的基礎,運用積極情感的感染性、激勵性和動力性,善于動之以情,感化教育做到春風化雨,潤物無聲,教育是心心相印的話語,惟獨從心里發(fā)出話語才能達到心的深處。愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛等等,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關心和幫助。因此,只有真情和激情才能在教師與學生之間產(chǎn)生互相感染的效應從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學生的心田。三、平等對待、共同管理
教育的目的在于培養(yǎng)人,使受教育者在教育過程中不斷提高,健康成長,從現(xiàn)代社會發(fā)展的需求來看,實現(xiàn)這一目標,非常重要的是培養(yǎng)學生的自信心和成功心態(tài),培養(yǎng)學生的競爭意識,合作精神,使學生能對自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心,敢于面對現(xiàn)實,不懈努力,敢于面對人生的種種挑戰(zhàn),通過有效利用社會的條件和與他人的合作,去贏得合理目標的實現(xiàn),我們應該“給學生一些權利,讓他們自己去選擇;給學生一些機會,讓他們自己去體驗;給學生一點困難,讓他們自己去解決;給學生一個問題,讓他們自己找答案;給學生一種條件,讓他們自己去鍛煉;給學生一片空間,讓他們自己向前走”,因此班主任必須作好引導工作,讓學生自己管理好自己。在班內(nèi)組建合理的組織體系,班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動性的統(tǒng)一,除了安排了班委以外,還可以增加一名流動的值周班長,每周輪換一次,給每一位同學都創(chuàng)造一個機會,讓他們參于班級管理,
使每一位同學都有當干部的機會,既服務了同學,又鍛煉了自己的能力,通過親身嘗試使他們了解自己平時存在的問題和缺點。這對一年級孩子來說是很大的促動,對于那些平時難于管理好動不守紀律學生,在他們的管理中會出現(xiàn)不遵守紀律,不按時完成作業(yè)不積極參加活動,不認真做操的學生的確會令人生氣心煩,這樣聯(lián)想到自己平時的表現(xiàn)就會感覺到慚愧,在以后就會多加注意少犯錯誤,服從管理,遇到問題時先由學生說出解決的辦法,老師給予正確的引導,再去處理。這樣不僅可以鍛煉他們的能力,還可增強他們的信心,強化他們的組織紀律性,有了一定的約束能力,這種管理模式充分發(fā)揮了同學們的合作精神,充分利用了不同個性學生間的互補性,能有效地促進個人與集體的同步發(fā)展。
四、學高為師、身正為范
教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用!皩W高為師,身正為范”。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,要求學生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣。班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學生。車爾尼雪夫斯基說:"教師把學生造成什么人,自己就應當是這種人。"我希望我的學生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學習有
關知識,在實踐中總結經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴于律己,以身作則,在學生中樹立一個實實在在的榜樣。學生是具有模仿力的一個群體,他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,并在某些方面進行模仿,所以老師在學生面前必須有模范的作用。記得在一次大掃除中,為了使每位同學都能認真、負責地完成任務,我首先拿起一塊抹布,帶頭擦玻璃,并力求擦的干干凈凈;行動是無聲的語言,不需要任何鼓動性的語言,就已充分調(diào)動起學生的勞動積極性,都自覺地按照老師的分工,熱火朝天地干起來。事實證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時時事事做學生的表率。如:教育學生遵紀守法,教師就不能有違法亂紀行為;告訴學生要尊重他人,語言文明,自己卻滿口粗言穢語,學生也就不可能的到好的糾正。教育學生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動手,吃苦在前,做好學生的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會得到滿意的效果。
這次培訓對我今后教育教學工作幫助很大,我將繼續(xù)努力學習,更好地投入到工作中。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作;班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。
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