園藝昆蟲學實習報告-ding

西南林學院

本科課程實習報告

（此報告樣式僅供參考，同學們可根據(jù)實習情況

對相關內容進行增加或刪改）

實習課程：生物防治

題目：微生物殺蟲劑在生物防治中的應用

分院系部：保護生物學學院班級：級植物保護專業(yè)報告撰寫人

小組成員：指導老師：

二00八年六月

一、實習目的

1．通過參觀學習，了解生物殺蟲劑生產(chǎn)設備、生產(chǎn)技術、工藝流程和實驗室的設備。

2．通過害蟲天敵調查與分析過程的訓練。掌握害蟲天敵調查和分析的方法，對天敵的作用作出評估。二、實習的主要內容

1．到云南省林業(yè)科學研究院參觀學習生物殺蟲劑生產(chǎn)設備、生產(chǎn)技術、工藝流程和實驗室的設備。

2．在昆明西山調查天敵昆蟲。3．昆蟲及天敵種類鑒定。

4．對參觀學習進行歸納整理，對昆蟲及天敵調查資料進行分析，寫出調查報告。

三、實習時間分配

計劃實習5天，3天外業(yè)，二天內業(yè)。四、實習地點概況

昆明西山，位于昆明市西郊，滇池西岸，距離市區(qū)15Km，海拔約2100m，擁有得天獨厚的高原地理優(yōu)勢，周圍植被豐富，生物多樣性較完整。是觀察和采集野生動植物標本的理想場所。、

五、調查方法

1．調查時間：201*-6-29

2．采集用具：主要包括捕蟲網(wǎng)、酒精瓶、三角紙袋、塑料袋、小鑷子、擴大鏡、鉛筆、記錄本等。

3．采集方法：掃網(wǎng)、搜索等

4．天敵調查與標本采集：本次以西山林區(qū)為調查基地。通過踏查，簡要記載植物組成、樹齡、郁閉度、樹高、地被物、坡向、坡度、地形地勢等。在不同的小生境內觀察并采集昆蟲標本。

6．昆蟲標本的鑒定：利用檢索表和有關昆蟲圖譜，鑒定昆蟲及其天敵。

六、調查結果

1．介紹你所了解的生物殺蟲劑生產(chǎn)設備、生產(chǎn)技術、工藝流程等情況及體會。

微生物殺蟲劑種類很多，目前已發(fā)現(xiàn)的主要包括：放線菌、真菌、細菌、病毒、線蟲，以及原生動物等。

在此次實習中，我們在。。。的帶領下，參觀了云南省林業(yè)科學院的微生物農(nóng)藥加工車間，學習和了解了關于淡紫擬青霉菌的一整套培養(yǎng)、繁殖和加工技術。其中，主要的流程大致分為3個：

（1、）菌株的培養(yǎng)：野生采集的菌株通常需要在實驗室內進行分離培養(yǎng)，經(jīng)過分離培養(yǎng)，擴大其種群數(shù)量，使其較易于大量接種。同時，通過給予特定溫度、濕度和光照，模擬目標菌株的最適生活狀態(tài)，使其種群在培養(yǎng)基中形成展位優(yōu)勢，以便為今后分離和純化做準備。

經(jīng)過分離和純化后的純菌株，就可以進入下一步了。

（2.）菌絲體的大量增殖和培養(yǎng)介質的滅菌處理

經(jīng)過分離純化的菌株已經(jīng)是純度較高的目標菌株，但是，實驗室培養(yǎng)基中的菌株數(shù)量還不能大到生產(chǎn)所需眼的用量。因此，就需要對目標菌株進行更大規(guī)模的生產(chǎn)繁殖。在進行生產(chǎn)繁殖之前，就需要大量的培養(yǎng)介質用以對菌株供應其所需的養(yǎng)料。組成培養(yǎng)介質的主要成分有：米糠、麥麩和各種微量元素。這些養(yǎng)料在經(jīng)過研磨和微波殺菌后，就成為了可以作培養(yǎng)介質的養(yǎng)料了，研磨的目的是使養(yǎng)料分散成更細小的顆粒，以便微生物的附著，同時使養(yǎng)料中的營養(yǎng)物質（蛋白質和碳水化合物）更充分的得到釋放。而微波殺菌可以有效地去除養(yǎng)料中自身攜帶的替他微生物。

目標菌株還需要被放置在一套液態(tài)封閉發(fā)酵罐中，這個系統(tǒng)的作用是通過像封閉系統(tǒng)中不斷地輸送微生物生長所需要的養(yǎng)料和氧氣，同時根據(jù)需要對這些養(yǎng)料和氧氣量進行調節(jié)，是系統(tǒng)中的微生物不斷產(chǎn)生新的菌絲和分身孢子，擴大孢子的數(shù)量。在這個發(fā)酵罐中，原本數(shù)量有限的菌株可以極便利地發(fā)酵出可供生產(chǎn)需要的菌絲和分身孢子數(shù)量。

經(jīng)過發(fā)酵罐后的菌株，將被放置在由滅菌后的培養(yǎng)介質組成的培養(yǎng)架上培養(yǎng)715天。

（3.）菌株的加工

進過715天的培養(yǎng)后，菌體已經(jīng)成為了可以計生有害昆蟲能力的成熟菌體。但是，這些培養(yǎng)出的菌株是在高濕度條件下培養(yǎng)出的密度極高的菌株，還不具備在生產(chǎn)中保存、運輸和使用的功能。因此，需要讀培養(yǎng)出的菌株進行烘干、稀釋和包裝。

首先，菌株和培養(yǎng)介質要經(jīng)過熱風加熱和冷卻。冷卻后的菌株和培養(yǎng)介質要進行過篩，它們被一個自動過篩和切割后成為濃度不同的兩個等級，一個是每公斤約含80100億顆菌株的顆粒，另一種是濃度較高的，每公斤約含600800億顆菌株的顆粒。根據(jù)生產(chǎn)需要，濃度較高的部分可根據(jù)計算與低濃度的或者為達到濃度的顆�；旌�，提高其濃度。

經(jīng)過過篩和冷卻后的菌株-養(yǎng)料復合物被加入到一個大型的雙螺旋的錐形攪拌混勻機中，這是此次微生物農(nóng)藥生產(chǎn)的最后一個加工步驟，菌株-養(yǎng)料復合物將與草煤灰以1:5的比例混合。混合后的產(chǎn)物就是可以用在生產(chǎn)中的成品微生物農(nóng)藥了。

2．林地情況：植物組成、樹齡、郁閉度、樹高、地被物、坡向、坡度、地形地勢等。植物組成樹齡樹高地勢情況蚜蟲為害被寄生率僵蚜率程度（最好5級，最低0級）2.2M17%5%琵琶35年平坦2級（25%）1.7M7%琵琶24年平坦2級11%（25%）3.4M9%11%復羽葉奕樹68年平坦3級（35%）2.8M13%10%復羽葉奕樹56年平坦2級（25%）1.7M12%木槿35年平坦3級16%（35%）

3

編號1234

3．列出所鑒定昆蟲名錄。有害昆蟲1.琵琶大蚜大蚜科Lachnidae2.黑蛻白輪盾蚧滇潤楠AulacasipsroarunBorchenius3.紅蠟蚧桂花CeroplastesrubensMaskell4.木虱石楠Psyllidae寄主琵琶天敵昆蟲草蛉Chrysopaperla食蚜蠅科(Syrphidae)姬蜂科(Ichneunmonidae)九星瓢蟲Coelophorainaequalls5.梨網(wǎng)蝽桂花StephanitisnashiEsakietTakeya6.吹棉蚧小葉女貞IceryapurchasiMaskell4．對所采集昆蟲的組成與結構、習性等進行分析，比較植食性昆蟲與肉食性昆蟲間的相互關系。

瓢蟲科Coccinellidae

中、小型；體背面圓隆，腹面平坦；跗節(jié)為隱四節(jié)類；常具鮮明色斑的甲蟲。本科昆蟲通稱瓢蟲。在植物上捕食蚜蟲、介殼蟲、粉虱、葉螨等。雖有少數(shù)瓢蟲為害栽培作物，但大多數(shù)種類為農(nóng)作物害蟲的天敵。

①典型的跗節(jié)為隱四節(jié)類,第2節(jié)寬大，第3節(jié)特別細小，第4節(jié)特別細長，第3、4節(jié)連成一體，細長，稱附爪端節(jié)，自第2節(jié)的凹陷或分裂中伸出；一些種類第3節(jié)退化或與第4節(jié)愈合，因而附爪端節(jié)僅有1節(jié)；但在4節(jié)瓢蟲亞科中，附節(jié)的第2節(jié)不特別寬大,第3節(jié)不特別細小，第4節(jié)不特別細長，構成4節(jié)式；

②可見的第1腹板在基節(jié)窩之后有后基線，僅少數(shù)屬不具此特征；

③下鄂須末節(jié)斧狀，兩側向末端擴大，或兩側相互平行；如果兩側向末端收窄，則至少前端減薄而且平截；但小艷瓢蟲亞科的下顎須末節(jié)錐形、長錐形、卵形或圓筒形而向末端縮小。

大多數(shù)瓢蟲同時具有上述3個特征。僅有少數(shù)類群只具備其中的兩個特征。瓢蟲亞科的大部分和刻眼瓢蟲亞科主要以蚜蟲為食，小毛瓢蟲亞科和小艷瓢蟲亞科捕食蚜蟲、介殼蟲、粉虱、葉螨；其中食螨瓢蟲族專食葉螨，是葉螨的重要天敵；隱脛瓢蟲亞科捕食蚜蟲和介殼蟲；盔唇瓢蟲亞科捕食有蠟質覆蓋物的介殼蟲（如盾蚧、蠟蚧等）,其唇基向兩側和向前伸展,成為掀開蠟質介殼的特殊構造；四節(jié)瓢蟲亞科和紅瓢蟲亞科取食綿蚜和綿蚧,其幼蟲背面亦覆蓋蠟粉或蠟質絲,外形與取食對象相似（擬態(tài)）。在捕食性的瓢蟲中，七星瓢蟲是古北界常見的蚜蟲天敵，中國采取助遷和保護的方法用它來防治棉蚜。七星瓢蟲分布廣，是麥蚜、棉蚜和花生蚜等的重要天敵。國內自從60年代報道了異色飄蟲聚群越冬習性以來，對該蟲進行了不少有價值的研究工作。有對其越冬場所的考察，有對其發(fā)生和生活習性的研究，有對黃瓜蚜蟲防治的研究，有對棉蚜防治的試驗等等。但是，由于異色瓢蟲成蟲有趨高擴散性，不易建立種群基地，幼蟲有自相殘殺習性，不易大批群體飼養(yǎng)。因此，在

生產(chǎn)應用上，異色飄蟲一直沒有發(fā)揮出應有作用。雖然在國際生防科技上偏重生物農(nóng)藥、忽視天敵昆蟲研究的傾向有了顯著轉變。但是天敵昆蟲在保護利用方面仍有不少問題。人們只注意到一些天敵種類對另一些種類害蟲起到防治作用并達到一定的防治效果。但從生態(tài)學角度出發(fā)，對整個生態(tài)系統(tǒng)中有用天敵的保護利用還做得很不夠，特別是從事直接生產(chǎn)的生產(chǎn)者，要讓他們懂得自已從事的農(nóng)事活動(如耕作、栽培等)中也要自覺地保護天敵資源(1995，楊林)。隨著科學的進步，生物防治的理論和實踐在不斷地豐富和充實。天敵引種作為生物防治的技術手段之一也必將不斷地得到發(fā)展和提高。

七、根據(jù)所見所聞、調查情況談談自已的收獲體會。

可從實習過程、學到的知識、實習中的感受、對本課程實習的意見和建議等方面來寫。

在為期5天的實習中，作為一名植物保護專業(yè)的學生，通過對西山生境的調查，以及對昆蟲種群及其對植物為害的調查，我了解到，昆蟲對植物生長和發(fā)育的為害程度，以及怎樣克制和解決這種危害重要性。昆蟲綱，是生物界中數(shù)量最為龐大的一個綱，其種類繁多、形態(tài)各異，它們所處的食物鏈地位不相同，植食性昆蟲主要以取食植物的葉片、枝干和莖為生，而肉食性昆蟲則主要取食其他昆蟲。因此，昆蟲種群內部就形成了一種取食與被取食的關系，這就是生物防治的核心內容。通過利用這種取食關系，將天敵昆蟲引入有昆蟲為害嚴重的生境內，通過天地昆蟲對害蟲的取食，達到控制害蟲為害和種群數(shù)量的目的。

昆蟲中的主要天地昆蟲有寄生類昆蟲（例如寄生蠅和寄生蜂等）和肉食性昆蟲(如瓢蟲和草蛉等)。在此次實習中，我們主要觀察了寄生蜂對蚜蟲的寄生狀況，在調查中我們發(fā)現(xiàn)，很多蚜蟲被寄生成為僵蚜，寄生率在20%25%左右，這一現(xiàn)象說明：在無人為干預的生境中，寄生蜂對大蚜的寄生是自發(fā)的，也是較普遍的。而在一個平衡的生態(tài)系統(tǒng)中，寄生昆蟲對其寄主的寄生狀況通常維持在一個平衡數(shù)量上，既寄生昆蟲的計生率較未定，其作用主要是抑制害蟲的爆發(fā)性增長，同時有不至于對害蟲的種群造成威脅，這就是生態(tài)的平衡。

但是，當某個生境中的害蟲大量為害時，由于害蟲數(shù)量基數(shù)明顯超出平衡值，寄生天敵就的寄生數(shù)量和計生率就會出現(xiàn)較明顯的增長，以抑制這種不平衡。這種相互關系決定了，生物防治作為一種防治復雜生態(tài)結構中的害蟲突出為害的一種科學的、有效的、安全的手段的重要性。

與此同時，當目標害蟲的種群被有效抑制后，由于其數(shù)量的減少，造成的寄生天敵寄生率和寄生數(shù)量下降，形成了一種有效地反饋調節(jié)，使寄生天敵不至于種群爆發(fā)性增長。這種相輔相成的調節(jié)是最有效的平衡和防治手段。

生物防治不僅僅是以殺滅害蟲為目的的，在整個生物防治的過程中，我們不僅要考慮害蟲對植被的為害，更要綜合考慮害蟲、天敵、受害植被所在的生物學地位，同時結合具體的生境來分析，怎樣進行生物防治，怎樣在既不破壞平衡又能有效控制蟲口數(shù)量的情況下進行防治。

同時，采用多手段、多途徑的方式進行生物防治，有效綜合地利用相關資源，讓每一個防治因素都能切實發(fā)揮效用。

其中，利用微生物對害蟲的防治，是近年來較為提倡的生物防治手段，在本次實習中，我們參觀了云南省林業(yè)科學院的微生物農(nóng)藥制備車間，在車間里，我們參觀了解了有關微生物殺蟲劑的制備過程。微生物殺蟲劑，是利用微生物本身，及其代謝產(chǎn)物來防治害蟲的制劑，屬于生物防治范疇。使用微生物殺蟲劑具有以下優(yōu)點：①對病蟲害防治效果好，而對人畜安全無毒，不污染環(huán)境，無殘留；②對病蟲害特異性強，不殺傷害蟲的天敵和有益生物，能保護生態(tài)平衡；③生產(chǎn)原料和有效成分屬天然產(chǎn)物，它的回歸自然能保證可持續(xù)發(fā)展；④可用現(xiàn)代生物技術手段對產(chǎn)生菌及其發(fā)酵工藝進行改造，不斷改進性能和提高品質；⑤多種因素和成分發(fā)揮作用，害蟲和病菌難以產(chǎn)生抗藥性。

因此，越來越多地使用微生物殺蟲劑，目的為不使害蟲產(chǎn)生抗藥性，逐步成為國際上植保工作中發(fā)現(xiàn)較快的一個領域。近幾十年來，我國盡管與發(fā)達國家相比，存在一定距離，但已經(jīng)加快大力發(fā)展步伐，特別是在：“十五”規(guī)劃中，被列入重要研究和開發(fā)地位。

其中，關于擬青霉菌的生產(chǎn)和制備，深刻的體現(xiàn)了微生物殺蟲劑的優(yōu)越性。通過微生物在有害昆蟲種群間的傳播和擴散，從而達到長期廣泛的防治效果。

目前，世界上已記載能夠殺蟲的真菌約有100屬，800多種。其中，大部分是兼性或專性病原體，其生長和繁殖在很大程度上受外界條件的限制。研究應用最多的是白僵菌（beaurevia）,其次是綠僵菌（Metarhiziumanisopliae），還有擬青霉、蟲霉菌、菜氏蛾霉、湯氏多毛菌。真菌殺蟲劑特點是容易生產(chǎn)；使用后可在自然界中再次侵染，自然形成害蟲流行病。但在使用時，對環(huán)境的溫度、濕度要求較嚴格；感染時間較長，放效較慢。

盡管微生物殺蟲劑在整個農(nóng)藥中所占份額還比較小，但由于它對人畜相對安全、對環(huán)境污染較小、病蟲害不易產(chǎn)生抗藥性等優(yōu)點而符合IPM（有害生物綜合治理）農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的要求。

通過這個實習，我全面地了解到某些害蟲為害的特點，以及一些有害生物綜合防治的綱領，從而為今后的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有廣泛的指導意義。作為一個植物保護學生，更應該懂得合理利用天敵生物以及微生物治理蟲害的方法。

擴展閱讀：園藝昆蟲學實習報告

園藝昆蟲學實習報告（總結）

（塔里木大學植物科學學院園藝13-2班龐洪翔）

一、實習的目的和任務：

1、了解園藝昆蟲的種類、特點、習性。

2、為獲得昆蟲的研究材料和標本，需要采集昆蟲。

3、掌握昆蟲標本的采集、制作方法，掌握園藝植物昆蟲（害蟲）重要目的識別、生物學、生態(tài)學觀察等一整套技術方法。二、實習的主要內容：1、標本的采集（一）、目的：通過野外實地采集昆蟲標本，掌握常見昆蟲標本的基本采集方法；（二）、采集工具：昆蟲網(wǎng)，毒瓶，鑷子，三角紙袋、采集袋、采集箱、指形管和小瓶、小鑷子、折刀、標簽紙、鉛筆和記錄本等都要準備。如果要保存害蟲危害植物的被害狀或寄主植物的標本，還要準備植物標本夾、草紙以及采集箱等。（三）、注意事項：

（1）注意捕到的昆蟲要投入毒瓶里殺死。毒死的昆蟲不應在毒瓶中久放，以免蟲體變色。

（2）鱗翅目昆蟲不能和其他昆蟲混放，以免弄壞翅和鱗片。瓶里可放些紙條減少蟲體摩擦。

（3）采集昆蟲要全面。（4）保持標本的完整。

（5）采到的昆蟲如果不能當天制成標本，應放在“紙包”里保存并迅速干燥。（6）記載的正確和完整性。2.標本的制作

（一）工具：小剪刀和小鑷子，昆蟲針，展翅板，標簽、三級板、烘箱、紙條等。（二）步驟：1.標本的軟化2.針插標本

3.確定昆蟲標本的高度

4.針插標本使用的標簽：采集標簽、鑒定標簽5.展翅和整姿(三)注意事項：

插針：昆蟲針要與昆蟲身體垂直，標本的針插高度要規(guī)范。做好的標本，其背緣到昆蟲針帽端部距離要一致，保持8mm。

針插部位：鱗翅目、膜翅目、蜻蜓目、同翅目的昆蟲是從中胸背面正中插入，通過中足中間穿出來；

蚊、蠅等雙翅目昆蟲從中胸的中間偏右的地方插針；

蝗蟲、螻蛄等直翅目昆蟲是從前胸背板的后部、背中線稍右的地方插入；鞘翅目昆蟲插在右鞘翅基部距翅縫不遠的地方；

半翅目昆蟲插在中胸小盾片的中央略微偏右的部位。

展翅：有的昆蟲，在研究時需展翅，以便觀察翅上的特征。剛采的標本或還軟的標本可展翅。蛾與蝶，蜻蜓、直翅目的昆蟲，展翅時要求左右前翅后緣呈一水平直線。雙翅目與膜翅目的昆蟲展翅時，左右前翅的頂角與頭呈一直線。脈翅目昆蟲展翅時要求，左右后翅的前緣呈一直線。整肢：符合自然狀態(tài)和審美觀前足：斜前方約30度中足：與身體垂直

后足：斜后方向，約30度蚜蟲標本的制作：

1、取若干活蚜蟲，用70%酒精殺死，然后取出每個蚜蟲，用“0”號昆蟲針從胸部腹面后足基部穿孔12個，便于清除體內組織。

2、將穿刺后的蚜蟲放入10%氫氧化鉀溶液內，如有翅蚜，則用水浴加熱，以免翅損壞（無翅蚜蟲可直接加熱），加熱1520分鐘。時間長短以蚜蟲大小和除去組織的難易而定。在加熱中必須注意蚜體變化情況，加熱到蚜體透明為好，如不能完全清除體內組織，在透明液內仍能完全透明�；蛘叻旁�10%氫氧化鉀溶液中浸泡一晝夜，不必加熱。

3、煮過的標本，移入盛有蒸餾水的皿內，清洗12次后，移入70%酒精內略加脫水，再迅速依次移入80%、95%、100%酒精中各脫水12分鐘后，移入冬青油（或二甲苯）透明。有翅蚜只要在80%酒精中脫水一次即可移入冬青油透明。4、在載玻片上滴一滴中性樹膠，將透明的標本用挑針移到載玻片上，在解剖鏡下調整姿勢。然后輕輕蓋上蓋玻片，寫好標簽，再放到4050℃恒溫箱內23天，即行干透而成永久性的玻片標本。

標本的標簽位置：采集標簽在三級臺的第二級的位置上。1、標本的針插部位要正確；

2、標本在昆蟲針上的位置要正確；

3、標簽的書寫要規(guī)范（時間地點人物、寄主）；4、標簽在昆蟲針上的位置要正確。3.標本的鑒定、整理1.鞘翅目Coleoptera

1.1瓢蟲科Coccinellidae

七星瓢蟲Coccinellaseptempuctata2.鱗翅目Lepidopter2.1粉蝶科Pieridae

2.11菜粉蝶Pierisrapae(l.)2.2蛺蝶科Nymphaldae2.3夜蝶科Noctuidae

2.31貪夜蛾Spodopteraexigua3.膜翅目Hymenoptera3.1胡蜂科Vespidae

3.1.1約馬蜂Polistesjokahamae3.2蜜蜂科Apidae

3.2.1蜜蜂Apismeuifera

3.2.2中華蜜蜂Apisceranacerana3.3蟻科Formicidae

3.3.1皺紅蟻Myrmicaruginodisnylander4.同翅目Homoptera4.1蠟蟬科fulgoridae

4.1.1斑衣蠟蟬Lycormadelicatula5.雙翅目Dipera

5.1家蠅科MuscadomesticaLinnaeus5.1.1家蠅MuscadomesticaLinnaeus5.2麻蠅科Sarcophagidae

5.2.1麻蠅SarcophaganaemorrhoidalisFallen6.直翅目Orthoptera6.1蝗蟲Locusta7.脈翅目Neuroptera7.1草蛉科Chrysopidae7.1.1草蛉Chrysopaperla8.革翅目Dermaptera8.1蠼螋Labiduridae9.蜻蜓目Odonata9.1豆娘Caenagrion三、實習的感想

通過這次充實而又愉快的昆蟲學實習，我受益匪淺。鞏固了課堂理論知識，掌握了常用捕蟲工具的使用方法和常見昆蟲的采集方法。熟悉了昆蟲標本尤其是蝴蝶標本的制作方法，步驟和要求�；�本掌握了昆蟲科以上分類的原理，方法和特征，以及檢索標的制作和應用。對昆蟲的習性等特性，有了進一步了解。我覺得昆蟲的學習真的離不開實踐。老師如果能在每次上課的時候在講臺或每張桌子上擺上今天要講的昆蟲標本，讓同學們在課間觀察理論與實物相結合，加深主觀印象，效果一定很不錯。

通過為期5天充實而又愉快的昆蟲學綜合實習、實踐，我收獲累累！總的來說：鞏固了課堂理論知識，掌握了常用捕蟲工具的使用方法和常見昆蟲的采集方法。熟悉了昆蟲標本尤其是蝴蝶標本的制作方法，步驟和要求。.基本掌握了昆蟲科以上分類的原理，方法和特征，以及檢索標的制作和應用。加深了課本理論知識，對昆蟲的習性等特性，有了進一步了解。在室外采標本過程中，感覺收獲最大的就是快樂，去搜索，去發(fā)現(xiàn)和去捕捉，有點回到同年的感覺。當在路邊走著走著，突然聽到有種“蟲”在叫，很像家鄉(xiāng)的知了叫，但差別很大，一聽就知道是短小精悍型的，于是我在大路邊大灌木叢中順著聲音找啊找啊，終于在一片樹葉上發(fā)現(xiàn)了它，很興奮，揚起捕蟲網(wǎng)，一下子扣上，終于捉到了！是一種葉蟬，比家鄉(xiāng)的小得多，它以樹葉為食，在大叫，可能是在吸引雌蟲吧！

捕昆蟲，不僅要捕眼前飛過的閃過的，更要去搜索，去發(fā)現(xiàn)那些躲在暗處的，也就是不僅要善于抓住機遇，也要發(fā)現(xiàn)機遇！細心搜索，蟋蟀，蠐螬，螞蟻，都是有可能找到的。在挖水庫挖出的陡坡上，有幾塊大石頭，我想翻開看有蟋蟀沒，剛打開第二塊，就看到一窩螞蟻和一只大蠐螬，很親切，沒想到家鄉(xiāng)花生地里的害蟲這兒也有，^_^！蠐螬的周圍土呈黑色，腐殖質豐富，應該是挖水庫是，它的窩滑坡到半坡，正好被滑落的石塊在了下面。

不僅陸地上有昆蟲，由于第一次采標本時，受天氣影響，采的蝴蝶不多，就小灰蝶多，于是我們組把主要功力放在了水里，用一個還沒被折壞的捕蟲網(wǎng)，在小水庫了，水庫源流溪邊，展開了大量捕撈工作，大水黽，龍虱，蜻蜓稚蟲等紛紛入網(wǎng)！

林間灌木叢，寬敞處的灌木叢，也不能放過，掃網(wǎng)緊鑼密鼓展開，于是蝗蟲，螽斯，竹節(jié)蟲，甚至螳螂都難逃“法網(wǎng)”。

老師指著讓捉的不管什么豆粉蝶，麝鳳蝶，食蚜蠅，尺蠖啊，必須捉��！在室內主要是標本制作，小組成員將標本軟化，展翅，后來在插針裝盒，由于我們小組來自城市的同學多，只有我一個是從小就在昆蟲的陪伴下長大的同學，勢必昆蟲采集數(shù)量就少，即使大家都很團結盡力，加之捕蟲網(wǎng)剛開始就折斷，捕的蝴蝶不多，所以標本制作起來就快。在此過程中，最煩所的莫過于非蝶類昆蟲（尤其是以前從未見過的）的鑒定和檢索標的制作，是在是工復活，馬虎不得！這一番下來，對那幾個目和科不留下深刻印象都不行,于是很好的鞏固了昆蟲學分類知識及昆蟲形態(tài)知識。

在本次實習中，本組5名同學均積極參與，認真協(xié)調合作完成各個實習環(huán)節(jié)，總體合作愉快！

這次實習雖然已經(jīng)結束了，但我還是回味無窮，盡管很辛苦，但我們都覺得很開心，因為我覺得我們都取得了進步，或許這也是老師所說的成就感吧！當然，這次實習也有很多的不足，捕捉和標本的制作都是在失敗中不斷的改進，熟能生巧，我覺得任何事情都需要我們多練習才能提高。在今后的學習中也是一樣，多學多做多練，天道酬勤，實現(xiàn)自我的提高。建議:

1.實習過程中嚴格考勤制度，督促學生更好地學習。

2.實習過程中采取更加科學嚴謹?shù)膽B(tài)度，例如就做一次針對性的昆蟲調查，加大采集量和采集時間，晚上也采集，讓實習更有意義。3.在團隊的基礎上，分配個人任務，防止偷懶情況。

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