小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃

201*-201*學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)三年級(jí)學(xué)生課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

為落實(shí)課標(biāo)提出的義務(wù)教育階段“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料”和第二學(xué)段（3-4年級(jí)）“養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字”的要求，幫助學(xué)生形成豐厚的文化積淀，形成健康的審美情趣和良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和綜合學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展，制定三年級(jí)學(xué)生課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃。二、培養(yǎng)目標(biāo)：

讓書(shū)籍走進(jìn)生活,讓閱讀成為習(xí)慣。

1、通過(guò)課外有效的閱讀，讓好書(shū)伴隨學(xué)生成長(zhǎng)，擴(kuò)大知識(shí)層面，培養(yǎng)語(yǔ)感，積累個(gè)性語(yǔ)言，為其終生發(fā)展奠基。

２、通過(guò)閱讀，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和良好的讀書(shū)、思維、表達(dá)習(xí)慣，提高閱讀、鑒賞能力。

３、讓學(xué)生在課外閱讀中體驗(yàn)到讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度和科學(xué)的價(jià)值觀(guān)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活。三、時(shí)間安排：

讀書(shū)指導(dǎo)時(shí)間：每周閱讀課，教師及時(shí)到班，并作相應(yīng)閱讀指導(dǎo)。分散讀書(shū)時(shí)間：每天早晚午后和雙休日在家時(shí)間（每天要確保30分鐘），課后零星時(shí)間（每天確保15分鐘以上）。

集中讀書(shū)時(shí)間：寒暑假期間，配合科學(xué)教師、班主任等進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的閱讀指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生集中讀書(shū)。

四、活動(dòng)方式：

1、師生共讀：利用閱讀課前半時(shí)段共讀《愛(ài)的教育》或交流讀書(shū)收獲。

2、每周一薦：每天每人都要選讀一篇學(xué)生作文，小組評(píng)議，每周每組向其他學(xué)生推薦一篇好文章，被推薦者在下周閱讀課后半時(shí)段讀給全班同學(xué)聽(tīng)，或抄寫(xiě)展示在“悅讀書(shū)法”展欄里，互相交流。

3、課前三分鐘朗讀：每周五節(jié)語(yǔ)文課前，輪流，大聲朗讀3-5分鐘，故事、散文、小詩(shī)、經(jīng)典、習(xí)作只要內(nèi)容健康，能夠表現(xiàn)自己的朗讀水平，使自己得到鍛煉就可以。一人朗讀，其余學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)后并指出優(yōu)缺點(diǎn)，老師做出最后的評(píng)價(jià)。

4、組建語(yǔ)文興趣小組：負(fù)責(zé)收集學(xué)生文章，定期評(píng)出每月“讀書(shū)狀元”、“創(chuàng)作之星”。

5、建立班級(jí)“圖書(shū)角”，“好書(shū)輪流轉(zhuǎn)”：節(jié)約每一分錢(qián)，養(yǎng)成自覺(jué)購(gòu)書(shū)、藏書(shū)和讀書(shū)的習(xí)慣，購(gòu)買(mǎi)課標(biāo)推薦的其它課外讀物（文學(xué)作品、科普讀物等）；組織有條件的同學(xué)將自己家里有閱讀價(jià)值的書(shū)刊借給班級(jí)“圖書(shū)角”，定期借閱圖書(shū)，實(shí)現(xiàn)有限圖書(shū)無(wú)限共享。

6、每月一次讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng)：依次為手抄報(bào)展覽、演講比賽、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、優(yōu)秀作文展。

7、建立讀書(shū)檔案庫(kù)：每周收集整理學(xué)生的讀書(shū)筆記或心得體會(huì)【每周至少兩次，統(tǒng)一、規(guī)范】等，記錄學(xué)生讀書(shū)成長(zhǎng)過(guò)程。

五、課外閱讀推薦書(shū)目：必讀書(shū)目推薦選讀的其他書(shū)目(語(yǔ)文)備注《三字經(jīng)》、《愛(ài)的教育》、《昆蟲(chóng)記》、《弟子規(guī)》、《海底兩萬(wàn)里》、《草房子》、《青銅葵花》、《夏洛的網(wǎng)》、《哈利波特》、教師要在《淘氣包馬小跳》、《動(dòng)物小說(shuō)大指導(dǎo)學(xué)生《親近母語(yǔ)》、王沈石溪斑羚飛渡、最后一頭完成上述戰(zhàn)象、第七條獵狗》、《芝麻開(kāi)門(mén)》、閱讀任務(wù)三《十萬(wàn)個(gè)為什《和樹(shù)談心》、《烏丟丟的奇遇》、的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生年么》（動(dòng)物、植《撐起傘來(lái)等啊等》、神話(huà)故事、博覽群書(shū)，中外歷史故事、《復(fù)興之路----廣泛閱讀，級(jí)物）、《我要做紀(jì)念中華人民共和國(guó)成立60周年利用一切時(shí)間多讀(小學(xué)版)》、《五星紅旗為你驕好孩子》書(shū)、讀好傲----建國(guó)60周年專(zhuān)題教育讀本書(shū)。(小學(xué)版)》、《祖國(guó)在我心中----慶祝中華人民共和國(guó)成立60周年(小學(xué)版)》、《閱讀》、《學(xué)生文摘》（小學(xué)版）等相關(guān)報(bào)刊六、優(yōu)秀古詩(shī)詞背誦篇目：教材中的篇目（共11篇）課標(biāo)推薦篇目（除教材之外22篇）教師還可以根學(xué)情，適當(dāng)補(bǔ)充一些淺顯、短小的古詩(shī)詞讓學(xué)生背誦�！渡叫小贰ⅰ毒旁戮湃諔浬綎|三兄弟》、《楓橋夜泊》、《竹石》、年《元日》、《惠崇春江曉景》、《清明》、《小池》、《泊船瓜級(jí)洲》、《望廬山瀑布》、《鹿柴》

《涼州詞》（黃河遠(yuǎn)上白云間）、《涼州詞》（葡萄美酒夜光杯）、《望天門(mén)山》、《憶江南》、《蜂》、《江上漁者》、《游園不值》

童話(huà)：《安徒生童話(huà)》、《格林童話(huà)》、《木偶奇遇記》、《綠野

仙蹤》、《長(zhǎng)襪子皮皮的故事》、《皮皮魯傳》、《大林和小林》、《小兵張

嘎》、鄭淵潔童話(huà)、《葉圣陶童話(huà)》、《嚴(yán)文井童話(huà)》、等；

寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、等；

故事：《雷鋒的故事》、《三毛流浪記》、《中華上下五千年》、《希臘神話(huà)和傳說(shuō)》、《一千零一夜》等【成語(yǔ)故事、神話(huà)故事、名人故事、探險(xiǎn)故事、歷史故事、民間傳說(shuō)故事】；

詩(shī)歌散文：《小學(xué)生必背古詩(shī)詞70首》、《千家詩(shī)》、魯迅《朝花夕拾》、冰心《繁星春水》、《寄小讀者》等；

文學(xué)名著：《愛(ài)的教育》、吳承恩《西游記》、羅貫中《三國(guó)演義》、笛�！遏敒I遜漂流記》、《卓婭和舒拉的故事》、斯威夫特《格列佛游記》、等；

當(dāng)代文學(xué)作品，建議教師從“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)作品以及近年來(lái)發(fā)表的各類(lèi)中外優(yōu)秀作品中選擇推薦；

科普科幻讀物：《神秘島》、《海底兩萬(wàn)里》、《高士其科普童話(huà)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《科學(xué)小品》、《世界之謎》、《新版小靈通漫游未來(lái)》、中外科學(xué)家的故事、發(fā)明發(fā)現(xiàn)故事、益智故事等。

綜合類(lèi)讀物：《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、。

擴(kuò)展閱讀：三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀計(jì)劃

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課外閱讀計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

通過(guò)課外閱讀活動(dòng)，讓課外書(shū)給孩子們打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門(mén)，讓孩子們遨游在書(shū)的海洋里。通過(guò)讀書(shū)，讓他們親近文學(xué)，走進(jìn)書(shū)籍，相信終有一天他們會(huì)成為一只只美麗的蝴蝶！二、目標(biāo)

1、通過(guò)課外閱讀，讓孩子們喜愛(ài)讀書(shū)，讓書(shū)伴學(xué)生成長(zhǎng)。2、通過(guò)課外閱讀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、通過(guò)課外閱讀，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，提高閱讀能力，欣賞能力。4、讓學(xué)生在課外閱讀中體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的快樂(lè)。三、課外閱讀活動(dòng)構(gòu)想

1.合理推薦閱讀書(shū)目：根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，根據(jù)新課標(biāo)讀書(shū)要求，合理向?qū)W生推薦本學(xué)期的重點(diǎn)閱讀書(shū)目，分為“必讀書(shū)目”和“選讀書(shū)目”。

學(xué)生必讀書(shū)目：《愛(ài)麗絲漫游奇境》、《列那狐的故事》、《綠野仙蹤》、《水孩子》、《希臘神話(huà)故事》、《彼得潘》、《活了一百萬(wàn)次的貓、《長(zhǎng)襪子皮皮》、《愛(ài)的教育》。

2.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，合理建議好、中、差三類(lèi)學(xué)生的閱讀量。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)知曉，讓學(xué)生明白。

3.晚間、課外閱讀活動(dòng)形式多樣，有孩子們自由的靜靜閱讀，有跟課文緊密相關(guān)的主題閱讀，有班級(jí)共讀的閱讀指導(dǎo)和閱讀檢測(cè)匯報(bào)課，有好書(shū)推薦會(huì)，還有有趣的課外閱讀活動(dòng)課。通過(guò)這些形式的課，教給學(xué)生讀書(shū)的方法，組織讀書(shū)交流，使學(xué)生處理好精讀和粗讀的關(guān)系，處理好讀和寫(xiě)的關(guān)系。

4.結(jié)合學(xué)校閱讀等級(jí)考試和對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)老師的閱讀激勵(lì)措施。對(duì)學(xué)生每月評(píng)出“閱讀之星”，期末根據(jù)學(xué)生的閱讀等級(jí)考試情況評(píng)比班級(jí)和年級(jí)“讀書(shū)明星”，動(dòng)用班級(jí)課外閱讀專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金和其他形式進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

四、和晚間課外閱讀活動(dòng)相關(guān)的措施

1.創(chuàng)建各班圖書(shū)角，培訓(xùn)各班圖書(shū)管理員，做好圖書(shū)的管理、統(tǒng)計(jì)工作。教育學(xué)生愛(ài)惜書(shū)本，及時(shí)歸還。

2.營(yíng)造一個(gè)書(shū)香班級(jí)。

⑴以身作則，從老師自身做起，每次做到和同學(xué)們一起讀書(shū)。

⑵記住班級(jí)讀書(shū)口號(hào)“走進(jìn)教室就看書(shū)”，要求每個(gè)同學(xué)無(wú)論是早晨、中午還是晚上，走進(jìn)教室就看書(shū)。記住寢室讀書(shū)口號(hào)“事情做完就看書(shū)�！币�求每個(gè)同學(xué)無(wú)論是早晨、中午還是晚上做完了自己的事情就看書(shū)。

3.開(kāi)展“讀一本好書(shū)，交一個(gè)朋友”，“換一本好書(shū)，交一個(gè)朋友”活動(dòng)。開(kāi)展班級(jí)和年級(jí)“讀好書(shū)、寫(xiě)好文”優(yōu)秀讀后感評(píng)比。開(kāi)展“班級(jí)故事會(huì)”（以神話(huà)為主題），評(píng)選口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)的班級(jí)“故事大王”。4.建立好班級(jí)好書(shū)交換站。

6.在家長(zhǎng)會(huì)上,引導(dǎo)家長(zhǎng)參與學(xué)生的閱讀，和孩子一起閱讀，一起成長(zhǎng)。

總之書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書(shū)活動(dòng)的不斷深入，我們會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，使讀書(shū)成為一種樂(lè)趣，一種風(fēng)氣，一種氛圍。讓好書(shū)伴隨學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！讓這群“肚子好餓的毛毛蟲(chóng)”成為一只只美麗的蝴蝶！

胡令波

汶上縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)201*年2月9日

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