小學(xué)品德學(xué)科教研工作計(jì)劃

小學(xué)品德學(xué)科教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，以新課程教學(xué)評(píng)價(jià)研究為突破口，圍繞教研室工作的總體部署，確立“深化課改，服務(wù)課改，以課改推動(dòng)各項(xiàng)工作展開”的整體思路，促進(jìn)課程改革理念與行為的統(tǒng)一，促進(jìn)我市小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。二、工作目標(biāo)：

經(jīng)過努力，能夠促使小學(xué)品德學(xué)科任課教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和部分教師綜合素質(zhì)有所提高；促使薄弱學(xué)校教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量有所提高；促使小學(xué)品德課堂教學(xué)質(zhì)量及教師研究水平逐步提升。三、具體措施

1、繼續(xù)深入開展小學(xué)品德與生活（社會(huì)）新課標(biāo)精神的宣傳、學(xué)習(xí)、研究工作，更新教學(xué)理念，探討教材教法。

2、加強(qiáng)品德學(xué)科教學(xué)思想建設(shè)，提高教研活動(dòng)質(zhì)量，加強(qiáng)教研工作的時(shí)效性。3、進(jìn)行品德課教材教法研究，充分利好教材這個(gè)范例。

4、加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村相對(duì)薄弱學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)，繼續(xù)進(jìn)行送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。

5、對(duì)部分學(xué)校品德學(xué)科教學(xué)進(jìn)行調(diào)研，發(fā)現(xiàn)和解決課程實(shí)施過程中存在的問題，總結(jié)和推廣課程改革實(shí)施過程中的寶貴經(jīng)驗(yàn)。四、主要工作

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐厚底氣，促進(jìn)學(xué)科整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、加強(qiáng)常態(tài)課課堂教學(xué)研究，以示范和典型案例分析為基本方式，從解決問題走向經(jīng)驗(yàn)提升，從經(jīng)驗(yàn)走向研究，從封閉走向開放。真正使教師的教學(xué)感性與理性交融，使教學(xué)研究成為教師實(shí)現(xiàn)自己教育理想的舞臺(tái)。

3、引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是品德學(xué)科教研的重要工作。做到培養(yǎng)有層次，努力有方向，促其盡快成長；同時(shí)強(qiáng)化學(xué)科教研，使學(xué)校的校本教研走向規(guī)范，走向科學(xué)。4、做實(shí)課題研究。抓實(shí)區(qū)級(jí)課題“小學(xué)品德課堂教學(xué)生活化的研究”子課題的研究。在具體操作中，加強(qiáng)對(duì)課題指導(dǎo)，走實(shí)研究的過程，強(qiáng)化過程的監(jiān)控，規(guī)范檔案的管理，使課題研究制度化，規(guī)范化、科學(xué)化。

5、優(yōu)質(zhì)資源下鄉(xiāng)。借助網(wǎng)絡(luò)研討、送課下鄉(xiāng)、調(diào)研和具體的指導(dǎo)，使我市品德老師得到熏陶，品德課堂教學(xué)再上新的臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源效益的最大化。五、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)勢

1、認(rèn)真總結(jié)上期網(wǎng)絡(luò)教研工作的成績與不足，發(fā)揮好小學(xué)品德學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研中心組的核心作用，將小學(xué)品德學(xué)科欄目做得有聲有色。2、認(rèn)真組織網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。3、加大網(wǎng)絡(luò)教研的宣傳力度，讓廣大小學(xué)品德學(xué)科教師用好網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)。六、活動(dòng)安排：九月份：

1、制定小學(xué)品德學(xué)科教研計(jì)劃。

2、各學(xué)校制定小學(xué)品德學(xué)科教研組活動(dòng)計(jì)劃。十月份：

1、各校認(rèn)真組織理論學(xué)習(xí)《“品德與生活”和“品德與社會(huì)”課標(biāo)解讀》2、征集品德與生活（社會(huì)）教學(xué)案例、故事、教學(xué)反思等。十一月份：

1、下校聽課調(diào)研及教學(xué)檢查。2、組織開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。十二月份：

1、課題匯報(bào)交流研討活動(dòng)。2、開展網(wǎng)上讀書學(xué)習(xí)及研討活動(dòng)。一月份：

1、組織召開德育教育專題講座，做好評(píng)價(jià)工作。2、學(xué)期工作總結(jié)與反思。3、安排下半年工作。

何樓小學(xué)品德教

研組

201*年8月

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焉耆縣第三中學(xué)201*-201*學(xué)年第二學(xué)期

小學(xué)品德與社會(huì)教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以進(jìn)一步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，以新課程教學(xué)評(píng)價(jià)研究為突破口，圍繞教研室工作的總體部署，確立“深化課改，服務(wù)課改，以課改推動(dòng)各項(xiàng)工作展開”的整體思路，促進(jìn)課程改革理念與行為的統(tǒng)一，促進(jìn)我校小學(xué)品德與社會(huì)學(xué)科教學(xué)的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。二、工作目標(biāo)：

經(jīng)過努力，能夠促使小學(xué)品德學(xué)科任課教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和部分教師綜合素質(zhì)有所提高；促使薄弱環(huán)節(jié)教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量有所提高；促使小學(xué)品德課堂教學(xué)質(zhì)量及教師研究水平逐步提升。三、具體措施

1、深入開展小學(xué)品德與社會(huì)新課標(biāo)精神的宣傳、學(xué)習(xí)、研究工作，更新教學(xué)理念，探討教材教法。

2、加強(qiáng)品德學(xué)科教學(xué)的思想建設(shè)，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量，加強(qiáng)教研工作的時(shí)效性。

3、進(jìn)行品德課教材教法研究，充分利用好教材。

4、發(fā)現(xiàn)和解決課程實(shí)施過程中存在的問題，總結(jié)和推廣課程改革實(shí)施過程中的寶貴經(jīng)驗(yàn)。四、主要工作

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐厚底氣，促進(jìn)學(xué)科整體教學(xué)質(zhì)量的提高。2、加強(qiáng)常態(tài)課課堂教學(xué)研究，以示范和典型案例分析為基本方式，從解決問題走向經(jīng)驗(yàn)提升，從經(jīng)驗(yàn)走向研究，從封閉走向開放。真正使教師的教學(xué)感性與理性交融，使教學(xué)研究成為教師實(shí)現(xiàn)自己教育理想的舞臺(tái)。3、引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是品德學(xué)科教研的重要工作。做到培養(yǎng)有層次，努力有方向，促其盡快成長；同時(shí)強(qiáng)化學(xué)科教研，使學(xué)校的校本教研走向規(guī)范，走向科學(xué)。五、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)勢

1、認(rèn)真總結(jié)上期網(wǎng)絡(luò)教研工作的成績與不足，發(fā)揮好小學(xué)品德學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研中心組的核心作用，將小學(xué)品德學(xué)科欄目做得有聲有色。

2、認(rèn)真組織網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。

3、加大網(wǎng)絡(luò)教研的宣傳力度，讓廣大小學(xué)品德學(xué)科教師用好網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)。六、活動(dòng)安排：三月份：

1、制定小學(xué)品德學(xué)科教研計(jì)劃。2、各教師制定小學(xué)品德學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。四月份：

1、認(rèn)真組織理論學(xué)習(xí)《“品德與社會(huì)”課標(biāo)解讀》2、征集品德與社會(huì)教學(xué)案例、故事、教學(xué)反思等。五月份：

1、聽課調(diào)研及教學(xué)檢查。2、組織開展推門聽課活動(dòng)。六月份：

1、課題匯報(bào)交流研討活動(dòng)。2、開展網(wǎng)上讀書學(xué)習(xí)及研討活動(dòng)。

焉耆縣第三中學(xué)小學(xué)部

韓梅201*年3月

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