高三C292班英語培優(yōu)補差計劃

高三C292班英語培優(yōu)補差計劃

一、班級英語學(xué)習(xí)情況分析二、學(xué)生情況分布，概況三、培優(yōu)補差具體實施方案

一、292班級英語學(xué)習(xí)情況分析

學(xué)生普遍在英語學(xué)習(xí)上存在學(xué)習(xí)熱情高，但學(xué)習(xí)動力弱、學(xué)習(xí)方法差、學(xué)習(xí)效果不理想的問題。進(jìn)入高三后，在前一階段的復(fù)習(xí)過程中，因為班主任工作的加強而使得班風(fēng)班貌有巨大改觀，也使部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)開始初見成效。這個班的學(xué)生有較強的求知欲，如果在英語學(xué)習(xí)上能加強引導(dǎo)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，要出成績還是有希望的。

二、學(xué)生個體情況分布。

該班學(xué)生共51人，英語單科成績較優(yōu)秀的絕大部分是女生。這也是理科班的常見現(xiàn)象。

其中，康良紅同學(xué)英語成績較好，其他數(shù)理化各科成績在年級上都名列前茅，是可以作為將來的重點大學(xué)人材來培養(yǎng)的。相比她的其他各科，她的英語學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)計劃詳密，學(xué)習(xí)效率高，學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)趕在我班的進(jìn)度之前。另外，李志勇同學(xué)作為男生中英語學(xué)習(xí)的佼佼者，也有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。李斯靜同學(xué)作為英語科代表，學(xué)習(xí)一向努力認(rèn)真，也具有在高考中拿英語高分的潛力。以上同學(xué)各科發(fā)展均衡，可以列為培優(yōu)的對象予以指導(dǎo)。另外，對于那些英語科不好而其它科目都很優(yōu)秀的學(xué)生，本人擬作為補差對象予以輔導(dǎo)，以盡快培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，加強做題作文的能力。他們?nèi)�都是男生，具體為張文杰，陳澤華，戴日豐，伍浩和，潘鵬，李聰，其中張文杰已有好轉(zhuǎn)的跡象，詞匯量也增加了，只要加以輔導(dǎo)，應(yīng)該能很快提高。潘鵬和李聰這兩名同學(xué)在理科的學(xué)習(xí)上有自己的優(yōu)勢，但是也存在英語學(xué)習(xí)方法欠缺，知識結(jié)構(gòu)不穩(wěn)固，解題能力弱的問題。陳澤華同學(xué)總體成績在班級上位列較前的位置。但是英語學(xué)科卻嚴(yán)重拖了他的后腿。為了讓他作為優(yōu)生而前進(jìn)，有必要把他缺陷的學(xué)科補上。三、培優(yōu)補差具體實施方案

每周三晚，在辦公室對上述幾位同學(xué)實施培優(yōu)補差工作。從本周（11月10日）起，開始補差。下周則培優(yōu)。交替進(jìn)行。同時，在補差講課的時候，給培優(yōu)的學(xué)生布置任務(wù)，反之亦然。培優(yōu)補差內(nèi)容：

補差主要以語法基礎(chǔ)，閱讀提高和作文基礎(chǔ)寫作為主。每周有固定的練習(xí)時間和內(nèi)容。

初步?jīng)Q定以《沖浪閱讀完形填空》和《英語讀本8級》兩本教材，輔以作文專題練習(xí)進(jìn)行教學(xué)。

以上內(nèi)容成稿較為倉促，若有不合理或在實際操作中出現(xiàn)疏漏之處，當(dāng)及時修正。

擴展閱讀：英語培優(yōu)補差計劃樣表

英語培優(yōu)補差工作計劃班級單1、學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認(rèn)真聽講、思維活躍、勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵，對優(yōu)生情況分析知識的應(yīng)用能力較強；2、課堂積極發(fā)言，課后及時復(fù)習(xí)；3、基本上掌握了一定英語學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧；4、有一定的閱讀能力。1、課堂上拓展學(xué)生知識面，擴大閱讀量；2、加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓(xùn)練；培優(yōu)計3、對個別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨輔導(dǎo)；劃措施5、在每一次的檢測練習(xí)中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。6、多溝通、多鼓勵、多關(guān)心、多輔導(dǎo)通過培優(yōu)工作，爭取使這部分學(xué)生的知識面更拓展，閱讀和寫作能力提高，綜合能力培優(yōu)預(yù)期效果及應(yīng)考能力全面提高。

轉(zhuǎn)差教學(xué)工作計劃

班級單1、缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握；差生情況分析2、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，無所謂的態(tài)度很突出；3、沒有基本學(xué)習(xí)方法；4、不能完成老師布置的要求任務(wù)。5、對不懂的知識點也常常不理睬，對知識的應(yīng)用較差。1、對書本基礎(chǔ)知識點進(jìn)行過關(guān)；2、上課多提問，抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣；轉(zhuǎn)差計劃措施2、要求他們課后及時輔導(dǎo)，并進(jìn)行檢查；3．抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)；4．努力培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)方法；5．多溝通、多鼓勵、多關(guān)心、多輔導(dǎo)；轉(zhuǎn)差預(yù)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高英語的學(xué)習(xí)興趣，讓他們努力多學(xué)點知識，爭取在現(xiàn)有期效果基礎(chǔ)上有不同程度的提高。****學(xué)科英語任課教師**差生名************學(xué)科英語任課教師**優(yōu)生名**********

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