積累知識更重要——【總結陳詞】五之五

尊敬的評委，親愛的同學們大家晚上好：縱觀全場，今天親愛的對方辯友真是風度與氣質并佳，其人格魅力不言而喻。但是，在這里我不得不指出對方辯友所犯下的幾大錯誤。第一，對方辯友錯誤地把塑造人格當成在校大學生積累知識的根本。認為一個人只有在塑造好人格的基礎上才能談積累知識。這純粹是本末倒置。第二，對方辯友忽視學校給我們創(chuàng)造的大好學習環(huán)境，提供了豐富的學習內(nèi)容。過去我們的九年義務教育和三四年的高中應試教育，中國社會的現(xiàn)狀告訴我們應該珍惜這大好的機會，充分利用學校的圖書館，網(wǎng)教等學習資源，努力積累知識，不在學校的環(huán)境下，我們?nèi)阅芾^續(xù)塑造我們的人格，但離了學校，我們就很難找到一個比學校更有利于我們積累知識的殿堂了。而我們在校的短短四年光陰里，我們更應該努力追求知識，正如在黨課上俞敏洪所告訴我們的，在專業(yè)上知識追求精深，在其他知識上追求博大。盡情吸取我們的精神食糧。難道大家愿意到了將來才來感嘆“書到用時方恨少”嗎？我方一辯在開篇陳詞已經(jīng)表明，在校大學生，當以努力學習，積累知識為首要任務，努力完善自己的人格。一個在校大學生將來勢必要走上社會的競爭當中，增強自身的社會競爭力最重要的是利用大學這幾年的時間積累各方面的知識。第三，對方辯友沒有把握好衡量“更”字的標準。對在校大學生而言，以孰為重，當以更有利于知識的積累和人格塑造最大化的實現(xiàn)。在進入大學的前一二十年的生活里，我們已經(jīng)逐步的進行人格的塑造，人格已基本形成。第四，馬加爵和劉海洋的例子在大學生的比例中是少數(shù)。再者說，這樣的例子告訴我們，對法律知識的欠缺讓他們這樣的悲劇發(fā)生。蘇格拉底說：“一個無知的人容易對社會產(chǎn)生仇視，無知是社會上一切與罪惡有關的根源�！边@里的無知指的并不是對所有事物一無所知，而是在某一方面知識的欠缺。馬加爵和劉海洋難道不是論證我方觀點活生生的例子嗎？希望我們能從這場辯論中學到，作為新社會的主力軍，我們當肩負起科教興國的重要使命。努力學習，為將來社會的發(fā)展做出我們應有的貢獻。為此，我不得不再一次強調，在校大學生，要以積累知識為主。第五，我們從不否認在我們的整個人生當中，塑造人格比積累知識更重要，但是人生的每個階段的側重點不一樣，不管是由我們在校大學生的身份還是大學為我們提供的大好環(huán)境，將來社會的需要，都告訴我們，積累知識比塑造人格更重要。

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