關(guān)于是抓拍，還是擺拍，都要有角度的作文 本文簡(jiǎn)介：

是抓拍，還是擺拍，都要有角度文/朱思克攝影師急壞了，扛著一個(gè)“大炮”找不到角度……——題記小姨的禮物“櫻桃來了！”小姨端上來一盤櫻桃，將紅色的櫻桃放在綠色的水盤里，這不正應(yīng)宋詞中的“紅了櫻桃，綠了芭蕉”名句嗎？我喜歡小姨。沒等小姨吆喝完，幾個(gè)又大雙紅的櫻桃早進(jìn)了我的肚。媽媽看我的那個(gè)俗樣、饞樣，一邊

關(guān)于是抓拍，還是擺拍，都要有角度的作文 本文內(nèi)容：

是抓拍，還是擺拍，都要有角度

文/朱思克

攝影師急壞了，扛著一個(gè)“大炮”找不到角度……

——題記

小姨的禮物

“櫻桃來了！”

小姨端上來一盤櫻桃，將紅色的櫻桃放在綠色的水盤里，這不正應(yīng)宋詞中的“紅了櫻桃，綠了芭蕉”名句嗎？我喜歡小姨。沒等小姨吆喝完，幾個(gè)又大雙紅的櫻桃早進(jìn)了我的肚。媽媽看我的那個(gè)俗樣、饞樣，一邊提醒我慢點(diǎn)、慢點(diǎn)，一邊說：“櫻桃好吃，樹難栽�！蔽艺�住了。在櫻桃成熟的季節(jié)，集市上，甚至路邊的擺攤里，多了去了——“想吃就吃。”媽媽看我傻瞪著眼睛，便說：“這樹三年死，三年活，櫻桃六年上枝棵，這樹‘嬌’著呢！”

嗬！原來想吃一棵櫻桃，還有那么久等待！

文人的情懷

我喜歡和煦的云，綿綿的雨，嬌嬈的云，皚皚的雪；我驚詫于這自然饋贈(zèng)的詩(shī)意!蘇軾看到惠崇畫的一幅“春江晚景圖”寫下了“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知 ”的詩(shī)句；崔護(hù)看到“都城南莊”的一樹桃花寫下了“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”的詩(shī)句。

佛說：“菩提本無樹，明鏡亦非臺(tái)。”

道說：“人法地，地法天，天法道，道法自然�！�

儒說：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”

從表象中品味內(nèi)涵，從肉體中看出靈魂，這是一種情懷呀！

二戰(zhàn)的故事

“飛機(jī)——又一架飛機(jī)飛回來了”。

這是二戰(zhàn)中的盟軍的一處機(jī)場(chǎng)。一架架遍體鱗傷的飛機(jī)疲憊地飛回來！工程師們立即對(duì)“受傷”的飛機(jī)進(jìn)行診斷。他們經(jīng)過觀察得出結(jié)論：哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里。于是緊張的修復(fù)工作開始了�？墒�，統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德不這樣看。他凝視著桌子上統(tǒng)計(jì)來的所有飛機(jī)數(shù)據(jù)，然后問：“飛出去的飛機(jī)都回來了？”回答是：“沒有�！蔽值掠窒萑氤了迹骸澳切�沒能飛回來的飛機(jī)在哪里呢？”他突然大聲說：“我決定工程師們一定要好好研究一下，彈痕少的部位。”

沃德是正確的！

同學(xué)的轉(zhuǎn)變

我班的“學(xué)霸”，這次考試“失利“了。其實(shí)一點(diǎn)也不奇怪！近來，“學(xué)霸”上課六神無主，常常困覺。先是語文老師給他補(bǔ)課，接著數(shù)學(xué)老師、英語老師也都上了，希望把學(xué)霸落下的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)上來。然而，“學(xué)霸頹廢了”！

班主任看在眼里，悄悄了解他的情況。原來“學(xué)霸”的家庭出現(xiàn)了變故�！皩W(xué)霸”面對(duì)“不幸”的遭遇，默默地埋在心里，痛在心里，便意志消沉，心恢意冷了！班主任愛心暖暖，方法多多，很快就拆掉了他心里的“障礙”。堅(jiān)冰已釋，春意便開始蕩漾了。

“學(xué)霸”又回來了！

找到了——無論是抓拍，還是擺拍，我已找好了角度！

——尾記

關(guān)于是抓拍，還是擺拍，都要有角度的作文 本文關(guān)鍵詞：要有，作文，抓拍，角度

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