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關于以“定格”為題目的作文 5篇的作文

網站:公文素材庫 | 時間:2019-05-01 11:50:34 | 移動端:關于以“定格”為題目的作文 5篇的作文

關于以“定格”為題目的作文 5篇的作文 本文簡介:

閱讀下面的材料,請按要求作文。電影、電視片的活動畫面突然停止在某一畫面上,叫做定格。定格是動作的剎那間“凝結”,顯示宛若雕塑的靜態(tài)美,用以突出和渲染某一場面、某種神態(tài)、某個細節(jié)。在你的腦海中一定也留存著許多定格的瞬間,或者美麗或者感動或者震撼或者……請以“定格”為題目,寫一篇記敘文,不少于800字。

關于以“定格”為題目的作文 5篇的作文 本文內容:

閱讀下面的材料,請按要求作文。

電影、電視片的活動畫面突然停止在某一畫面上,叫做定格。定格是動作的剎那間“凝結”,顯示宛若雕塑的靜態(tài)美,用以突出和渲染某一場面、某種神態(tài)、某個細節(jié)。在你的腦海中一定也留存著許多定格的瞬間,或者美麗或者感動或者震撼或者……

請以“定格”為題目,寫一篇記敘文,不少于800字。

定格作文一高一2班 劉鑫悅

陽光不燥,微風正好。

那天,媽媽帶著我出去買東西,在平直的路上,風從耳畔吹過,帶著一絲夏天的氣息,愜意美好。

突然,一陣疾風從我身邊刮過,我還在驚異于大自然的奇妙——由微風轉成疾風的速度如此之快,而這時,一晃黑影在我眼前閃現,風馳電掣,里面還隱約傳來動感十足的音樂,比我還愜意。

不久那個“黑影”便停了下來,原來是一輛黑色高級轎車,車的主人搖下了車窗,二十歲左右的小青年吧,似乎在與另一個開車的人說著什么,只看到他們用手比劃著。過了一會兒,車外的人離開了,車主把玻璃搖了一半就停下了,我以為他要喊住那個人,沒想到他隨手往車外扔了一團衛(wèi)生紙,在干凈寬闊的柏油路上顯得那么刺眼和格格不入。而垃圾筒明明就在他旁邊,離他只有一步的距離,我敢確定,他早就看見了,下車走一步就是了,可是連一步他也沒走,開著車揚長而去。

他的“豪車”走了之后,來了一位步履蹣跚的老人,看樣子已年過古稀。老人挪著步子艱難地向衛(wèi)生紙靠近,原本一步的距離,老人要走三四步才能到,站到衛(wèi)生紙面前,老人彎下他那原本就不直的腰,一手扶住腰,一手去拾起那團紙,老人黝黑的手和白色衛(wèi)生紙一比顯得格外耀眼,比那黑色的轎車閃亮多了。老人在拾起時,我看到他表情很痛苦,仿佛能聽到他的呻吟:“哎”“哎喲”……他吃力地“直”起身來,挪著步子向垃圾筒走去,臉上露出會心的微笑,身軀在陽光的映照下“閃閃發(fā)光”,他走到垃圾筒跟前時,一手扶著垃圾筒,另一只手慢悠悠地抽出來扔掉衛(wèi)生紙,邊扔邊嘴里嘀咕著:“現在的年輕人……哎……”,說罷只留給了我一個佝僂卻又高大的背影。

我被老人的行為既感動又羞愧。一步,對于青年車主來說,很容易;而對于待在旁邊只做看客的我,一個十幾歲的少年也不難;但,一步,對于老人來說,不只是一步!我想在老人撿衛(wèi)生紙扔進垃圾筒時,他一定在想:近一步,再近一步,伸手,彎腰,拾起,挪動,靠近,放好,地面就干凈了!

地面是干凈了,年輕人,我們的心靈也變得干凈了嗎?

點評:

本文觀察仔細,簡單幾筆就勾勒出人物特點,動作描寫很是精彩,作者運用對比手法表現了青年人和老年人的不同做法,并揭示出那個“看客”,結尾發(fā)人深思。

指導教師:王靜

定格作文二高一3班 張靈悅

他的生命定格在此刻。

當敵人的利刃刺穿胸膛的那一刻,他知道,短暫的一生結束了。他仰面倒下,耳畔仍是金戈鐵馬,喊殺聲到處都是。他聽見心臟緩慢地停止跳動,他聽見自己沉重的呼吸。他不肯閉上眼睛,而是死死地盯著天空。天空和往日一樣,藍天白云,殘陽如血。

他眸子里閃過一絲迷茫,然后忽然開始劇烈地掙扎起來。他不甘心,他不想死。他忽然憶起那年桃花灼灼,沒有戰(zhàn)爭,沒有殺戮,有的,只是樹下那個笑容明媚的女子,讓他一見傾心;他忽然憶起兒時,想起母親溫暖的手掌,想起母親在父親戰(zhàn)死后的日夜操勞,以一己之力支撐著這個家;他想起聽聞他要去戰(zhàn)場時母親眼里的恐懼與擔憂。但是好男兒志在四方,大廈將傾,他怎能按捺住一腔熱血?

他想起了在戰(zhàn)場上拼殺的日子。每日都在刀尖上奔跑,不是你死就是我亡。他不明白,不明白明明使素未謀面的人,內心究竟有什么深仇大恨要將對方置于死地呢!他不過是想守衛(wèi)自己的家園,守護自己所愛的人?蛇@,竟要人的生命為代價嗎?

他忽然笑了,笑的那么凄涼,那么哀傷——他仿佛看到了自己了身體躺在尸堆里,明辨不清誰是誰;他仿佛看到了軍隊班師還朝那天,母親急切地在隊伍中尋找著自己,最終找尋不到而悲傷慟哭;他仿佛看到了那個笑容明媚的姑娘,穿著大紅嫁衣,正執(zhí)人之手,與人偕老……

他幻想著,幻想著在若干年后某個陽光明媚的下午,是否會有人忽然想起他,想起他們共同經歷過的時光,以此證明他存在過,他鮮活過,他明媚過。

他幻想著,幻想著這一戰(zhàn)的勝利,讓那個強大的敵國知難而退,放棄戰(zhàn)爭。他希望自己也可以載入史冊,供后人崇拜、敬仰。他希望以自己的經歷告訴后人,戰(zhàn)爭是殘酷無情的,它能讓數以萬計的人在頃刻之間失掉生命,失去自己,空留遺憾。

他慢慢地闔上了眼睛,在意識歸于混沌之時,心中的萬千思緒化作一股清風,吹向了他的家鄉(xiāng)。母親與那女子只是感到一陣微風吹過,卻并不知道,那是他對他們最后的話語,是此生不見的訣別。自此,上窮碧落下黃泉,兩處茫茫皆不見。

他的生命定格在此時。

他消融在歷史的長河里,落在了不起眼的角落里,無人銘記。

點評:

這是一個戰(zhàn)士生命的定格。這一瞬間的痛苦、不甘、訣別、希冀和曾經的快樂等思緒構成了“定格”畫面的豐富解說。文章讀來很能打動人心。高超的聯想與想象是形成這一切的基礎。文章對弱小生命意義的思考極其深刻,這讓我想起二戰(zhàn)期間,一位妻子寫給自己丈夫的碑文:對于世界,你微不足道;然而,你卻是我的整個世界!

指導教師:袁慶峰

定格作文三高一4班 謝欣穎

天空像是被隨手打翻的墨水,肆意、張狂地暈染開來。清晨的道路上,多是步履匆忙的上班族,他們連打招呼都是快節(jié)奏的短問候。這問候如同低沉的天空,讓人感到有些壓抑,如同綠化帶里的濃綠,讓人感到有些單調。

猛然間,在一片濃綠中,我尋到了一點殷紅。走上前去,撥開層層的綠色屏障,我看到了那株不知名的植物。它的枝葉和莖干普普通通,葉脈沒有細小的紋理,所以談不上精致;細細的主莖只有十多厘米高,所以也談不上高大;花瓣都是紅色,所以也談不上多彩。然而,在這一片濃綠中,我竟感覺它開放得有些動人心魄了。

蹲下身來,我仔細地端視。它那嫣紅的花瓣嬌嫩欲滴,此時并未完全綻放,像是一個個小巧的紅酒杯倒掛在枝干上,紅酒杯中,嫩黃的花蕊很是醒目,星星點點點綴在花冠上。進前來嗅,淡淡的香味,似有似無。風兒吹來,它輕輕搖擺,似那深深庭院中的閨中女子的裊步輕挪,讓人不禁陶醉。

我不由為之一振,想讓這畫面定格在這一刻。

這個早晨,這定格的美麗讓我如夢方醒。原來我們一直處在兵荒馬亂中,每天我們匆匆起床,匆匆步入教室,匆匆吃飯,匆匆回家。在匆匆的腳步中,我們無暇顧及天空是否湛藍,花兒是否開放,月色是否皎潔,風兒是否拂過窗前……

這個世界太注重物質。在兵荒馬亂追尋中,每個人都像是被抽打的陀螺越旋越快。由此,我們錯過了多少與家人團聚歡樂的時光,我們錯過了多少對自然萬物變化的感悟,我們錯過了多少靜賞日出與夕陽……在浮躁的社會里,更需要心留凈土,不失自己,閑看花落無意,坐觀白云卷舒。

再望那一抹殷紅,花瓣如水一般透徹明亮;靜靜來聽,似乎聽到了細小花瓣在空中破裂的聲響;于風中輕嗅,花兒的芳香似乎正隨著晨霧在流淌……腳步慢下來,感受更實在;心兒靜下來,世界更精彩。

多么希望欲望的洪流永遠定格,那樣,美麗才會真正常在。

點評:

一朵花的開放被定格,而對人生和生活的認識也于此時舒展。在花兒的描繪中,視覺、聽覺、嗅覺等不同的感官的運用使得細膩逼真地將花兒的形象呈現出來,也使得這“定格”更真切;在對生活認識的表達中,層層深入,認識不斷加深。結尾的表述很有深意。

指導教師:袁慶峰

定格作文四高一5班 鄭聽鸝

霞光退去,夜幕降臨,夜晚如約而至。

深藍色的綢緞被火柴棒燙出了一個淡黃色的圓點,樹林的頂端懸掛著幾顆閃亮的星子,討厭的夜晚又來了。

我扭頭看向旁邊那顆在月光的籠罩下依舊閃亮的星子,心里又羨慕又嫉妒。再瞧瞧我,在月光的籠罩下,我隱約只有一點微光,幾不可見。

再抬頭看看那皎潔的月亮,清輝普照,怪不得連大詩人李白都在這美麗的月光之中,舉杯邀明月,起舞弄清影呢。而我呢,我的光輝是如此暗淡,沒有人看見我,沒有人知曉我的名字,沒有人贊美我微弱的星光,更沒有詩人為我填詞作詩放聲歌唱,沒有人,沒有人記得我!我只是茫茫夜空一顆暗淡的微星。

為何我生而便是這卑微的星,無人欣賞,沒有人因我的存在而感慨,也沒有人因我的存在而快樂!我也想有那眾星捧月、獨一無二般耀眼的存在,我也想有人為我放聲歌唱,我也想有詩人為我寫下永垂不朽的詩篇,我也想有人因我的存在而幸!

我受夠了這平淡的人生,想要作那皎潔的月亮,作那閃耀的驕陽,獨一無二,受人注目?墒,怎么能呢?與其如此暗淡一生,不如作瞬間的燃燒吧。再見了……

我自高高的天空一躍而下,在天空中劃出一道耀眼的弧線,慢慢地,慢慢地走向死亡。

我低下頭,擁抱寬廣的大地,與往日的生活告別。

突然,不經意間一個稚嫩的聲音傳入耳際。

“媽媽,媽媽,快看,有流星,好美呀!比照片上的還要漂亮呢!”

“是呀!多美的流星呀!孩子,快,閉上眼睛,許個愿!”

我扭頭一瞧,天橋上聚集了好多人。很多人拿著手機,定格這瞬間的美麗;有人激動地相擁在一起,只因這瞬間的美麗;有的人,閉上眼睛,雙手合十,真誠地許下心中的愿望;還還有的人……人們的臉上都充滿了各色的表情,有欣喜、有快樂、有驚訝、有感動、有幸!

我的心中五味雜陳,原來我也可以讓別人因我的存在而幸福。我用盡全部力氣,綻放生命最后的美麗,耀眼的光弧在剎那間“凝結”,將生命最后的美麗定格在這幽藍的夜空。

漫漫人生路,又何必羨慕那些遙不可及的存在呢?做好自己,便是最耀眼的存在。

微小星塵,定格瞬間,定格永恒。

點評:

以一顆微弱的星的口吻寫出了它的心路歷程,在最后的閃耀中這顆微星認識到自我的價值,定格了生命絢麗的永恒。文章立意選材皆新穎,描寫細膩。

指導教師:崔廣華

定格作文五高一5班 王嬌陽

我喜歡記錄生活中的美好,把那些美好的瞬間定格,像沙漠下暴雨,大海親吻鯊魚,黃昏追逐黎明。這些畫面給我視覺上的沖擊,就比如那夏季的雨。

夏季的雨總是那么猛烈,充滿激情,但雨中那些溫馨的畫面也感染著我。我看過雨中相挽而行的白發(fā)老人,看過雨中嬉戲玩耍的稚童,看過同一把雨傘下甜蜜的情侶。

但今年的雨來得過于猛烈,有些勢不可擋,在兩次臺風的襲擊下,洪水肆虐,許多地方被大雨淹沒。而作為漁民的爸爸也把心提到了嗓子眼,但即使再擔心,也不能阻止該發(fā)生的事。

連續(xù)幾天的暴雨,池塘的水猛漲,我家池塘的水位已經和路持平了,池塘內的魚蝦蟹都游出了池塘。我看著一向冷靜鎮(zhèn)定的爸爸滿臉焦慮,臉上的皺紋一道比一道深,手中的煙還燃著,煙霧中那一刻的他我從沒見過。

爸爸在雨停的間歇就立即趕去了池塘觀察情況,他在池塘中多下了幾道地籠來捕捉剩下的寥寥無幾的魚蝦。時間一分一秒過去,天空又昏暗下來,太陽像個玩捉迷藏的孩童又藏了起來。不久,淅淅瀝瀝的雨點又落了下來,而后雨點越來越大,急驟地敲打著玻璃,像一曲勁爆的打擊樂,但我卻無心傾聽,因為爸爸還沒回來。

我撐著傘站在靠船的岸上,看向遠方,等待一個高大的身軀。不久,我依稀看見一條船從遠處劃來,伴著轟轟的雷聲。船停了,雷聲依舊,伴著急促的嘩嘩啦啦的雨聲,我懸著的那顆心落下了。我大聲呼喊:“爸爸!快來!”一個高大的身影籠罩在我的上方,那一刻,我沉下的心仿佛被某種無形的力量狠狠地撞擊了一下,心頭有股說不出的滋味,百味雜陳在心中。我看到他黝黑的像炭一般在烈日下曬傷的皮膚,他稀疏的頭發(fā)中幾縷銀白的頭發(fā)在雨珠下那樣刺眼,雨水順著臉頰向下流,腳下的拖鞋還是那雙……

時間定格在那一刻,好像滿世界只有我和大雨中的父親。

那一季的大雨,那一瞬的定格……

點評:

那場大雨,定格了父親偉岸的身影,也定格了父親擔負起一個家的辛勞。文章場景氛圍的渲染烘托非常精彩,人物形象鮮明。

指導教師:崔廣華

關于以“定格”為題目的作文 5篇的作文 本文關鍵詞:作文,目的,為題,定格

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