減輕學生過重課業(yè)負擔匯報材料

減輕學生過重課業(yè)負擔

規(guī)范學生用書工作匯報材料

辛市鎮(zhèn)中心小學中小學生課業(yè)負擔過重是困擾基礎(chǔ)教育階段全面實施素質(zhì)教育的重要問題，是關(guān)系能否培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力一代新人的重大問題，長期以來受到社會各界和人民群眾的廣泛關(guān)注。我校按照《陜西省教育廳〈關(guān)于印發(fā)減輕義務教育階段中小學生過重課業(yè)負擔督查辦法〉的通知》（陜教基一〔201*〕10號）要求，認真進行了自查活動，現(xiàn)將自查情況匯報如下：

一、嚴格執(zhí)行省教育廳下發(fā)的義務教育階段教材使用目錄。我校嚴格按照省教育廳下發(fā)的義務教育階段教材使用目錄，采取學生自愿購買的原則，為學生征訂教材、教輔資料。同時，學校堅決做到不推銷，不搭配復習讀物，不硬性規(guī)定學生購買各類報刊、學具用品和其他商品等。幾年來沒有出現(xiàn)違反規(guī)定組織學生統(tǒng)一購買資料問題，減輕學生和家長的經(jīng)濟負擔。

二、認真檢測學生的教材、教輔質(zhì)量，禁止使用盜版教輔。開學初，我校對《陜西省中小學教材審定委員會公告》所涉及教輔材料進行了認真全面的檢查，學生使用的教材、教輔資料不存在違規(guī)使用盜版教輔的現(xiàn)象，為學生學習、教師教學起到了很好的輔助作用。

三、堅持采取自愿原則，堅決杜絕攤派行為

在用書方面，除國家規(guī)定的學生用書外，對學生使用的教輔資料，采取學生自愿購買的原則。堅決不征訂其他各種練習資料和復習用書，學校堅決不向?qū)W生推薦其他學習資料，嚴禁教師向?qū)W生推薦練習資料和復習用書，以避免加重學生的課業(yè)負擔和家庭的經(jīng)濟負擔。四、教材、教輔管理和使用存在的其他問題（一）教材、教輔的管理：

1、教材的管理：每學期學校征訂的教材書目、價格、數(shù)量必須張榜公布，并作為學校校務公開的一項內(nèi)容，接受社會各界監(jiān)督。

2、教輔材料的管理：嚴禁向?qū)W生收取涉及教科書的一切費用，嚴禁組織向?qū)W生統(tǒng)一收費征訂各種教輔材料，嚴禁任何單位和部門向?qū)W生強行推銷和搭售教輔用書及其它資料。

（二）教材、教輔的使用存在的問題：

1、課前到書情況不好：開學第一天，我校六年級學生未拿到循環(huán)使用的科學教材；開學一周內(nèi)二年級學生沒有拿到《數(shù)學課課練》，部分學生沒有拿到《延安精神》；四年級學生沒有拿到《語文課課練》；五年級學生沒有拿到《民族常識》。

2、教輔材料質(zhì)量不好：學生所使用的教材沒有脫膠、缺頁、倒裝、字跡不清、書寫滲頁等不良現(xiàn)象，但是配套的學習資源有脫膠、缺頁、書寫滲頁等不良現(xiàn)象。

五、中小學教材及配套學習資源質(zhì)量監(jiān)測點工作的開展情況。為落實《陜西省教育廳關(guān)于建立中小學教材及配套學習資源質(zhì)量監(jiān)測點的通知》（陜教基一〔201*〕42號）精神，我校認真的對國家課程教材、地方課程教材及配套學習資源的印制質(zhì)量、課前到書情況；地方課程教材及配套學習資源的編寫質(zhì)量；教材、教輔的選用、征訂、發(fā)行及價格情況進行了檢測，并將檢測情況如實地向上級部門匯報。減輕中小學生過重課業(yè)負擔，是一項長期而又艱巨的任務，為了使每位學生都能健康快樂的成長，需要我們堅持依法治教，隨時加強督查與自查整改并舉，切實把中小學生過重的課業(yè)負擔明顯減下來，同時又要處理好減負與提高學校教學質(zhì)量的關(guān)系，建立為減輕中小學生過重課業(yè)負擔和提高教育質(zhì)量長效的機制

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切實減輕學生過重課業(yè)負擔情況匯報材料

學校組織教師集中學習省教育廳“減負”文件（浙教基〔201*〕127號）精神，組織教師集中學習省教育廳廳長劉希平在全省切實減輕義務教育階段學生過重課業(yè)負擔視頻會議上的講話全文，提高全體教師的認識。并重點做好了以下幾項工作：

一、制訂《長河鎮(zhèn)中心小學減負工作方案》，并制訂了嚴格的規(guī)章制度。具體包括：

1、嚴格遵照國家教育部制定的課程計劃組織教育教學活動，不得私自增加和減少課程和課時。

2、嚴格控制學生在校活動時間總量。不得早于8:00組織學生開展教學活動，傍晚原則要求學生在4：00前離校，學生每天在�；顒訒r間總量不超過6小時。

3、嚴禁教師擠占音、體、美等課時補習語、數(shù)、英科目。教師必須按時授課，不拖堂。

4、保證大課間活動和眼保健操時間，不得占用學生的課間休息時間，上足上好體育課，確保學生平均每天有一小時的集體體育活動時間。

5、嚴格控制考試次數(shù)，不張榜公布成績或排名。

6、嚴格控制作業(yè)量，作業(yè)內(nèi)容要符合課程標準、教材的要求，難易適當，課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)分量要適中，語、數(shù)、英三門功課相互協(xié)調(diào)，注意突出訓練重點，盡量減輕學生負擔。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。保證學生每日有9小時以上的睡眠時間。

7、要嚴格控制練習資料。學校訂單按教研室規(guī)定征訂，任課老師必須按規(guī)定使用學生學習資料。教師文印室油印練習資料必須登記，并嚴格控制在學校規(guī)定數(shù)量內(nèi)。

8、關(guān)心、愛護學生，不得休罰和變相體罰學生，給學生一個寬松、和諧的學習環(huán)境。

9、不得組織學生參加未經(jīng)教育行政部門批準的競賽活動。二、采取有效措施切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。

由于學校的“減負”工作涵蓋面非常廣，涉及到教育教學管理的方方面面。重點要在規(guī)范辦學行為上下功夫，建立和完善必要的教學常規(guī)，探索和創(chuàng)新“輕負擔高質(zhì)量”的教育管理機制，扎扎實實地推進素質(zhì)教育。針對幾個重點問題，作如下規(guī)定：

1、實行“減負”工作領(lǐng)導責任制，由校長任第一責任人，嚴格要求、嚴格管理。

2、成立減負工作領(lǐng)導小組：

召開小組會議，研究本�！皽p負”工作的實施方案，制定出切實可行的獎懲制度。3、召開學校全體教師會議，積極組織教師學習、貫徹各級領(lǐng)導部門關(guān)于“減

負”工作的文件、規(guī)定等，宣布我校的具體實施方案。

4、落實教師減負措施：

（1）每學期有教學計劃，內(nèi)容具體，切實可行。每學期第一周把教學計劃交教導處。

（2）鉆研教材，認真?zhèn)湔n，教案完整，環(huán)節(jié)清晰，符合新課程的理念，超前備一周課，教案做到分教時備。集體備課的電子教案，每位教師必須在電子教案右邊專門列出一欄，提出修改意見，并在教本上寫上授課注意點。教案必須放在學校FTP上公開發(fā)布。學校定期對教師教案、教本進行檢查。

（3）課前準備充分，上課精神飽滿，教學思路清晰，緊扣教學目標，突出重點，體現(xiàn)教學的層次性和三維目標的自然融合，教師引導和學生自主學習相結(jié)合，40分鐘課堂教學效率高。學校實施推門聽課制度。

（4）按時上下課。音、體、美、勞等任課教師，應在上課之前走進教室組織學生到專用教室上課，學生應在教師帶領(lǐng)下提前整隊進入。教導處負責組織不定期檢查。

（5）對布置給學生的作業(yè)，教師必須提前做一遍，并寫出參考答案，對不合適的題目進行適當刪改；有示范動作或演示實驗的（包括運用現(xiàn)代教學手段），都要親自練習或操作過。鼓勵教師采用分層作業(yè)和彈性作業(yè)。作業(yè)批改及時，并寫上批改日期。無漏批錯改，改寫字跡工整，符號準確規(guī)范，作業(yè)量不超出規(guī)定。教導處定期組織檢查學生作業(yè)本及教師所做的作業(yè)本，每學期組織一次作業(yè)展。

（6）對學習有困難的學生進行輔導時，各學科之間應互相協(xié)調(diào)，必要時班主任可根據(jù)實際情況作統(tǒng)一安排，不要增加學生身心負擔。對學生的輔導除了學科知識與技能外，還要強化學習習慣、思維方法、學習興趣、學習方法、心理健康知識等方面的輔導。

（7）教師對學生學業(yè)上的檢測、評價要控制次數(shù)、注重反饋，及時發(fā)現(xiàn)亮點，注重學生個性特長的發(fā)展，要重視平時的檢測�？荚嚱Y(jié)束后，教師應認真進行批閱和卷面分析，針對學生知識的掌握和遺漏情況，及時進行講評補救，指導學生自我歸納小結(jié)，查漏補缺。學生學業(yè)成績評定實行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。

5、減負工作檢查措施。

（1）教導處每學期組織“五認真”檢查。（2）在學生中組織問卷調(diào)查。（3）行政值日巡視檢查。

（4）利用家長學校、家長會、家長委員會等定期聽取家長對“減負”工作的建議和要求，結(jié)合實際改進。6、獎懲措施。

對在教改方面做出重大貢獻的教師，給予重獎，并在評先、晉級等方面提供優(yōu)厚條件；對不認真鉆研業(yè)務，教學質(zhì)量平平，在教改方面無甚貢獻者，除提出批評外，取消其年度評先、晉級資格。

學校將切實加強對“減負”工作的監(jiān)控，加大管理力度，建立“減負”長效機制，強化措施，加強督查，努力確�！皽p負”的各項規(guī)定落到實處。同時，將向?qū)W生家長廣泛宣傳“減負”的重要性和必要性，宣傳教育行政部門制訂的“減負”工作有關(guān)政策和規(guī)定，積極營造“減負”工作的良好氛圍，爭取家長的理解和社會的支持，使“減負”形成共識和合力。

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