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班主任跟班培訓(xùn)總結(jié)

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班主任跟班培訓(xùn)總結(jié)

班主任跟班培訓(xùn)總結(jié)

南華縣雨露初級中學(xué)周建林

201*年10月28日11月1日,在南華縣民族中學(xué),我有幸參加了由南華縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的“初中骨干班主任”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為期五天的班主任跟班培訓(xùn),通過走訪觀摩、聽課交流、親身參與等方式,讓我收獲頗多,受益匪淺。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略,從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任。通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到,新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項專業(yè)性很強,對自身素質(zhì)要求很高的工作,我們常常聽到這樣的一句話,有什么樣的班主任,就有什么樣的學(xué)生。為了今后能自覺運用學(xué)到的知識和方法,來指導(dǎo)工作,現(xiàn)將此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受總結(jié)如下:

一、倍加濃郁的文化氛圍是此次培訓(xùn)的最初感受

走進(jìn)民族中學(xué),優(yōu)美的校園環(huán)境,干凈整潔的教室和宿舍、從容不迫而又自信洋溢的師生儀態(tài),井然有序的教育教學(xué)活動是我們進(jìn)校的第一感覺。校門右邊的大道邊上可以看到一長串顯眼的宣傳欄,展示了學(xué)校辦學(xué)理念、教育思想、辦學(xué)特點等,院內(nèi)各處有提示牌。致遠(yuǎn)樓樓道文化牌有名人名言和部分師生的書畫作品、學(xué)生作品等。教室外墻壁上有各班學(xué)生的照片,內(nèi)墻壁上有光榮榜、學(xué)習(xí)園地、班旗、個性班名、各任課教師的寄語、學(xué)

生口號等。但民族中學(xué)的校園文化不是看這些形式,其文化核心滲透在學(xué)校管理、教學(xué)活動中。學(xué)校推行無制度化管理,辦公室和教室都看不到管理制度,沒有制度并不是說不管理,學(xué)校實行細(xì)致化分工,落實到人,每樣事情都有大家公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn),依靠大家自覺執(zhí)行。各項工作也有專人督查,我跟著看了對一間學(xué)生宿舍的督查,檢查者拿著一本筆記本,記錄的比較詳細(xì)?梢哉f,民族中學(xué)管理靠的不是制度而是文化。

民族中學(xué)的大課間活動也非常具有特色。學(xué)校設(shè)有17個學(xué)生社團,每天下午第三節(jié)課,學(xué)生們可以選擇自己的愛好進(jìn)行活動,活動過程中都有教師作相應(yīng)的指導(dǎo)。大課間活動,真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育和新課改的理念。

二、科學(xué)而樸素的辦學(xué)理念是班級管理的思想保證。德國哲學(xué)家維斯貝爾斯指出:“教育須有信仰,沒有信仰就不能成為真正的教育。”辦學(xué)理念就是一種信仰,也是具體有力的觀念和信條。它是人們對教育現(xiàn)象的理性認(rèn)識,是在教育實踐、思維活動及文化積淀和交流中形成的價值取向和追求。它具有導(dǎo)向性、先進(jìn)性和實踐性。這次班主任培訓(xùn),首先給我印象最深的就是民族中學(xué)的辦學(xué)理念,在開班儀式上,民族中學(xué)黨總支書記、校長阿文東向我們參加培訓(xùn)的各學(xué)校教師介紹了他們的辦學(xué)理念,那就是“現(xiàn)代化目標(biāo),國際化策略,本土化行動”。學(xué)校不強調(diào)要考取多少名楚雄一中的學(xué)生,只是結(jié)合本縣的實際情況,下達(dá)考取了多少高中生的指標(biāo)。另外,民族中學(xué)注重學(xué)生的

養(yǎng)成教育和行為習(xí)慣,學(xué)校以德育為龍頭,要求“30天之內(nèi)形成習(xí)慣并堅持3年”。主張“通過教育和環(huán)境發(fā)展人性,創(chuàng)設(shè)良好的適合師生工作、學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境,讓他們愉悅和快樂,教有所長,學(xué)有所進(jìn)。一切從人本出發(fā),強調(diào)人的需求和興趣,主張合作和探究,充分發(fā)揮個人作用”。隨著素質(zhì)教育的不斷深入,新的課改提出了新的要求,反思我們的辦學(xué)實踐就發(fā)現(xiàn)過去的辦學(xué)還有很多的欠缺。比如教育教學(xué)的指導(dǎo)思想、方式方法和內(nèi)容等方面過于偏重于智育,過于強調(diào)了教師的教,忽略了學(xué)生的學(xué)。教師學(xué)生包括家長的評價觀、成才觀都有所偏頗,教師學(xué)生同樣存在著巨大的心理壓力和生存壓力。因此,根據(jù)新的形勢要求,根據(jù)兄弟學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗,有必要重新思考我們的辦學(xué)理念。

三、別具一格的教師禮儀教育培訓(xùn)是此次培訓(xùn)一個亮點在過去,我也參加過州級、縣級的各種培訓(xùn),多數(shù)情況下都是針對如何提高教師的專業(yè)素質(zhì)方面進(jìn)行培訓(xùn),從未進(jìn)行過諸如教師的禮儀等內(nèi)容的學(xué)習(xí),但是這次培訓(xùn),我們接觸了教師的禮儀方面的知識。

10月28日的“開班儀式”,10月30日的“部門領(lǐng)導(dǎo)專題講座”上,我們聆聽了教進(jìn)校王貴華主任、民族中學(xué)查開富副書記的專題講座。他們都圍繞“教師的禮儀”這個專題,從“什么是禮儀”、“禮的作用”、“教師在校園中應(yīng)具備的各種禮儀”等方面給大家作了詳細(xì)的講解。特別是查開富副書記,針對當(dāng)前國民素質(zhì)普遍低下的現(xiàn)象,分析了這種現(xiàn)象和教育以及教師有密不可分

的聯(lián)系,強調(diào)了教師在教育教學(xué)活動中的“身教言傳”作用。他們的講座,讓我重新反思,認(rèn)識到作為班主任要有愛心,要樹立正確的學(xué)生觀。教師的愛應(yīng)該是無私的,是平等的,是面對每一個學(xué)生的。只有做到了平等的愛每一個學(xué)生,才會去尊重學(xué)生,信任學(xué)生。而這一點正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛,才會愿意接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道!蔽覀兊慕逃艜〉妙A(yù)期的效果。

樹立正確的學(xué)生觀,也就是要尊重學(xué)生的人權(quán),學(xué)生的獨立性,學(xué)生的個體差異性,不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生,孩子是一個成長中的人,雖然會犯這樣那樣的錯誤,但是在人格上完全與自己平等。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學(xué)生,與他站在同一個角度上看待他的世界,走進(jìn)他的心里,多給予學(xué)生需要的尊重、信賴、理解、寬容與期待。

四、學(xué)習(xí)切實可行的班級管理常識是此次培訓(xùn)的一大收獲教育必須有愛,教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險的,而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。

在10月29日的“班級管理專題講座”中,民族中學(xué)的優(yōu)秀班主任代表向國順老師和丁習(xí)貴老師給我們介紹了他們進(jìn)行班級管理的一些思路和做法。兩位班主任都是從教多年的教師,擔(dān)任過多年的班主任,他們用自己的從教經(jīng)歷現(xiàn)身說法,為我們講述了作為一個合格乃至優(yōu)秀的班主任必須具備的各種素質(zhì)和能

力。通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作,要與幾十名學(xué)生打交道,操心費力,但是從他們身上我看到了,班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的責(zé)任心,對班級負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé),更是對自己良心負(fù)責(zé)。任小艾說過“教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對每一個老師來講,你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一,但在每一個家庭來講,這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以,我們必須要有責(zé)任心,認(rèn)真工作,為每一個學(xué)生負(fù)責(zé),盡心盡力,不求回報,對得起自己的良知,一切以學(xué)生為中心,牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,踏實做好班主任的本職工作。

通過這次培訓(xùn),對于我們這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)和山區(qū)片的教師來說,獲益匪淺的同時也覺得壓力重重,感覺自己身上的擔(dān)子更重了。但是,自己從事的教育事業(yè)是一種良心事業(yè),盡管有許多的不盡如人意的地方,我不后海自己的選擇。今后,我要把學(xué)到的經(jīng)驗、方法都運用到班主任工作實踐中去。為了對學(xué)生實施素質(zhì)教育,扎實而有效地做好班級工作,對自己的班主任管理要不斷地反省,不斷地總結(jié),不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭做一個學(xué)生喜歡,家長滿意,教育上稱職的優(yōu)秀班主任。

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新教師跟班培訓(xùn)個人工作總結(jié)

201*年2月21日,我有幸前往參加了小學(xué)語文新教師跟班培訓(xùn)。課堂互動各具特色,名師風(fēng)格表現(xiàn)得淋漓盡致。使我開闊了知識眼界,提高了思想意識,更新了教育觀念。作為一名年輕教師很榮幸參加本次小學(xué)語文新教師跟班培訓(xùn),帶著一種敬仰和神秘的心態(tài)聆聽了各位名師的風(fēng)采;領(lǐng)略到語文教學(xué)的無窮魅力。

兩周的學(xué)習(xí),雖然緊張勞累,但名師們高超的課堂調(diào)控能力和嫻熟的教學(xué)技巧以及詩一般的教學(xué)語言,無不讓我由衷的贊嘆和敬佩。時光指縫間悄悄地溜走,回頭看來,真是一次愉快的豐收之旅,精神之旅;同去的老師紛紛表示要把各位名師的藝術(shù)風(fēng)格植根于心中;汲取營養(yǎng),滲透于教學(xué)之中。

老師的《匆匆》把孩子們和聽課的老師帶入了優(yōu)美的散文當(dāng)中,尤其是讓孩子們從字里行間讀出形象,領(lǐng)悟涵義,體會情感的那種特別的感覺,那么多新鮮、優(yōu)美、意味深長的語句,老師帶著學(xué)生能夠從中靜靜地,用心地,入心地讀出自己獨特的感受以及在作者心田上的感受。讓學(xué)生知道有“匆匆”一詞就讓人生有了價值,讓生命有了意義,讓成長有了力量。課后她對我們怎樣來教散文?能給學(xué)生怎樣的教育?怎樣的教育才有愉悅感?等等,作了詳細(xì)的講解,這個讓我受益匪淺,她的教學(xué)方法和模式獨具一格,教學(xué)經(jīng)驗豐富多彩,可以說此次學(xué)習(xí)給我們年輕的教師上了一節(jié)十分精彩的指導(dǎo)課,為我們今后的教學(xué)指明了一個新的目標(biāo)!

聽了老師的講課,我覺得小學(xué)語文老師應(yīng)該做到:

1.語文課要上出“語文味”來,得抓住“語言”不放、字、詞、句、段、篇、讀準(zhǔn)、讀進(jìn)去、再表達(dá)出來;還得抓住“能力”這個核心,感悟能力,表達(dá)能力、思維能力等,另外夏曦老師自然、平和、幽默的教風(fēng)、扎實的基本功、平等、民主的課堂氣氛和精湛的設(shè)計給我留下了深刻的印象。

2.要給學(xué)生愉悅感和進(jìn)步感的課堂,也就是要把自己的知識作為一個禮物,賞心悅目地送給他們,因此,老師的心中要充滿著關(guān)愛;具有游戲精神,游戲是學(xué)習(xí)的秘訣,讓他們沒有負(fù)擔(dān),做游戲的人總會感覺自己有希望;教育是順其自然的,要注重隨時、隨性、隨意、隨緣、隨喜;也要合乎個性,默寫詞語不一定要大量的抄寫,就可以讓學(xué)生讀,在頭腦里形成表象來增強記憶力。教育是促進(jìn)人的發(fā)展的,讓學(xué)生在合格的基礎(chǔ)上向良好、優(yōu)秀發(fā)展,要無限相信學(xué)生的潛能,不是學(xué)生學(xué)不會,而是學(xué)生沒有足夠的時間,老師要教給學(xué)生一生有用的東西,讓學(xué)生學(xué)會表示感恩,例如,老師在批評一個學(xué)生時,學(xué)生最后也會從心底里回答:“謝謝老師,老師再見。”這就是教育。

總之,此次跟班培訓(xùn)讓我收獲很大,名師們的課不僅僅教給學(xué)生知識,更教給學(xué)生一種理念;一種思想;只有提高我們小學(xué)語文老師自身素質(zhì),才能更好的從事語文教學(xué)工作!再今后的工作中我會更加努力,把自己的教學(xué)工作上一個新的臺階!

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