體育教育實(shí)習(xí)報(bào)告

【教育實(shí)習(xí)的目的任務(wù)】體育教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)是一種由學(xué)校教育走向社

會實(shí)踐的過程，是培養(yǎng)體育教師和專業(yè)體育人才的綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)。是對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教育和教學(xué)工作能力初步訓(xùn)練的基礎(chǔ)形式。它能使學(xué)生把學(xué)校所學(xué)的基礎(chǔ)知識、專業(yè)理論和專業(yè)技能等綜合運(yùn)用于體育實(shí)踐中，將知識轉(zhuǎn)化為才干，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地進(jìn)行體育教學(xué)、運(yùn)動訓(xùn)練、開展課外活動和向青少年進(jìn)行思想教育工作的實(shí)際能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育教育工作的專業(yè)思想，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力的一種有效途徑，能鍛煉學(xué)生的實(shí)際工作能力，使學(xué)生了解當(dāng)前中學(xué)教育和體育工作情況，了解當(dāng)好一名人民教師應(yīng)具備的道德品質(zhì)和優(yōu)良作風(fēng)，更是培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會合格的專業(yè)人才的需要。

記在四中的體育教育實(shí)習(xí)

一

201*年09月15日，我就正式來到邵陽市第四中學(xué)開始我的教育實(shí)習(xí)生活了。出身師范專業(yè)的我，雖然在大學(xué)也進(jìn)行過演練，但一想到即將走上講臺，面對真正的學(xué)生，真正進(jìn)入一名教師的角色時(shí)，心里仍免不了有些緊張。好在實(shí)習(xí)帶隊(duì)的陳日升老師憑著多年豐富的帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)早就看出了，他找我私下談話，他說看過我的試教，說我的教態(tài)很自然，教學(xué)方式也不錯(cuò)，專業(yè)基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)。鼓勵我保持良好的心態(tài)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，熟練課的內(nèi)容，一定可以做好的。聽了老師的一番鼓勵后，我的心平靜了很多，接下來與學(xué)生見面的自我介紹中，我都表現(xiàn)的比較自然，緊張也慢慢地變成了自信。

二

第二天就要開始正式上課，我想要制定制定合理的教學(xué)計(jì)劃、順利的開展教學(xué)任務(wù)，就要向任課教師了解實(shí)習(xí)學(xué)校的體育教學(xué)工作及相關(guān)的教學(xué)設(shè)施的情況。在了解教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度和班級學(xué)生情況下，我及時(shí)修改整理了自己的教案并進(jìn)一步熟悉教案，并在試教前將教案交指導(dǎo)老師批閱，獲得同意后，在小組中作試講，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，為制定正常的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)盡可能提高學(xué)生了學(xué)習(xí)的積極性，這為我以后順利上好課奠定了良好的基礎(chǔ)。

正是因?yàn)槌浞肿龊脤?shí)習(xí)前的組織準(zhǔn)備工作，我的第一堂課比較順利，自己較滿意，老師也給予了一定的好評。從這一堂課中我獲得了一種成功的體驗(yàn)，這使我更加自信，從而促使我追求做到更好，不斷地進(jìn)步。我認(rèn)為這對接下來開展的教學(xué)有著極為重要的影響，實(shí)習(xí)之前應(yīng)該給于足夠的重視。

三

接下來就開始了獨(dú)立的教學(xué)了，我被分配到高中部的高二組283班、284班和287班，剛好今年邵陽市教育局組織要進(jìn)行全市的廣播體操比賽，時(shí)間相當(dāng)緊張，任務(wù)也比較艱巨，了解到之前由于場地等因素的制約，四中基本上沒有體育活動，沒有規(guī)范的體育教學(xué)，體育課就是玩，學(xué)生連基本的集合整隊(duì)都不懂，一切都要從零開始，正是如此，學(xué)生由本來屬于自己支配的課程變得一下子要嚴(yán)格要求自己，受老師管制，學(xué)生很是反感。同時(shí)，很多學(xué)生沒有按正規(guī)課程上課的意識，上課學(xué)生不愿動手練習(xí)，紀(jì)律也亂得一團(tuán)糟等。課堂組織顯得有些力不從心，鑒于他們活潑好動，有屬于自己的學(xué)習(xí)方式和各種想法，有自己感興趣的體育運(yùn)動，我想教學(xué)突破口就要從他們的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合這個(gè)年齡的生理心理特點(diǎn)，尋求一條既讓他們感興趣又易于理解和接受的教學(xué)方法。

首先我上課時(shí)時(shí)刻要求自己精神飽滿，聲音洪亮，這樣才能使后面的學(xué)生更好的聽清我講的每一句話，更好地集中注意力，更好更快的執(zhí)行我的指令，同時(shí)這也將我良好的精神風(fēng)貌傳遞給了學(xué)生，更好地感召了他們；其次我堅(jiān)守：尊重是相互的，要使學(xué)生聽話，服氣。最好不要當(dāng)著那么多學(xué)生的面處罰、責(zé)罵某一個(gè)學(xué)生，應(yīng)該課后找他談?wù)勗�，這樣既能保全了學(xué)生的自尊，也能讓老師更好更快地在學(xué)生面前樹立了威信；還有在教學(xué)過程中我實(shí)行簡明扼要的講解（當(dāng)然要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，在練習(xí)的過程中去改正學(xué)生的動作），正確無誤的示范和行之有效的輔導(dǎo)，增多讓學(xué)生動手的練習(xí)時(shí)間，學(xué)生對此產(chǎn)生濃厚的興趣，同學(xué)們都表現(xiàn)出了很好學(xué)的氣氛，課堂紀(jì)律不言而喻，紀(jì)律出奇的好。因?yàn)轶w育本來就是實(shí)踐練習(xí)的要多，只有真正的動手去從操作了，學(xué)生才會真正的動腦思考，用心的去學(xué)好；再者，在教學(xué)過程中，對學(xué)生要區(qū)別對待，對差生也要耐心輔導(dǎo)，真正做到有教無類，我對那些差生及時(shí)予以鼓勵，使那些差生也才敢于去練習(xí)，這樣我在教學(xué)過程中也才能真正發(fā)現(xiàn)問題，針對錯(cuò)誤去糾正，這對整體班級的進(jìn)步作用是顯著的。因?yàn)槲艺J(rèn)為比賽時(shí)是一個(gè)集體參加，而不是個(gè)人，所以對我的學(xué)

生我一直是嚴(yán)格要求，在教學(xué)過程中，我會耐心的講解學(xué)生不懂的問題，我耐心的反復(fù)教導(dǎo)，對同一個(gè)問題和動作我不厭其煩的解釋和示范，直到教會為止，學(xué)生也被我的敬業(yè)和認(rèn)真所感染，也都很努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)。這對我所教班級的整體水平有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，為后來的比賽奠定了良好的基礎(chǔ)。最后在對待學(xué)生方面，既嚴(yán)格要求注重他們素質(zhì)的培養(yǎng)，還經(jīng)常給予鼓勵和表揚(yáng)提高他們的自信心，堅(jiān)定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神，使每一個(gè)學(xué)生都能積極參與教學(xué)過程中來。在注意、改進(jìn)、加強(qiáng)這些方面的教學(xué)方法后，我慢慢感覺上課越來越得心應(yīng)手，教學(xué)秩序也越來越好了，還經(jīng)常被同去實(shí)習(xí)的老師叫去幫忙，雖然很累，但我也得到了更多的鍛煉。

在漸漸的熟練了教學(xué)程序后，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳线^幾節(jié)課后就輕松多了，但有些學(xué)生還是管不住。記得有一次，我在給學(xué)生教廣播體操時(shí)，有一個(gè)男孩在打擾其他人練習(xí)，我罰他跑兩圈，跑完之后他故意說：“老師，再罰我跑兩圈吧？”全班人哈哈大笑，我也氣的哭笑不得，我讓他歸隊(duì)，他還是在那打擾其他人，我想再處罰他也取不到實(shí)際的效果這節(jié)課后，我仔細(xì)的想了想，覺得我處罰這個(gè)學(xué)生的方法欠妥當(dāng)，我不應(yīng)該當(dāng)著那么多學(xué)生的面處罰他，應(yīng)該課后找他談?wù)勗�，這樣既能保全了學(xué)生的自尊，也讓我在他面前能快速樹立起威信。后來我找他談了一次話，首先我向他道了歉，他馬上就有點(diǎn)不好意思了，趕緊反思說是他自己做的太過份了，我在接下來和他敞開心扉的聊了很多，這讓我們拉近了距離，后來他上課總是積極主動學(xué)習(xí)，課堂上越來越認(rèn)真，我心感到由衷地高興，因此我認(rèn)為課后的總結(jié)對自我素養(yǎng)和教學(xué)方法的提高有著實(shí)質(zhì)性的幫助，從那以后我就養(yǎng)成了每節(jié)課都進(jìn)行自我反思和總結(jié)，管理組織學(xué)生越來越順暢，教學(xué)效果也與日俱增。

慢慢的，比賽的日子也越來越臨近了，班主任老師和學(xué)生也越來越重視，經(jīng)常要利用課余時(shí)間進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形和廣播操的練習(xí)，剛開始隊(duì)列總是走不齊，我就一遍一遍的叫口令要他們一遍一遍來回的走，收效甚微，后來我反思了下，干脆讓學(xué)生休息下，我從“立正稍息停止間轉(zhuǎn)法齊步走立定”的基本要求和具體做法都教了一遍，讓他們都有了一個(gè)新的認(rèn)識，同時(shí)，我提高口令的音量，在指揮時(shí)，特意的將動令和預(yù)令明顯的體現(xiàn)出來，終于隊(duì)列走得從未有過的齊，他們班主任老師看見了也豎起了大拇指，雖然我的聲音喊得都嘶啞了，但看到自

己的努力有了起色，我的心里也很是高興。在廣播體操上集體的整齊性是獲得好名次的前提，所以各個(gè)八拍路線過程都應(yīng)該是很清晰的，不能有多動作，因此我覺得在廣播操上一定要嚴(yán)格要求學(xué)生，該到什么位置的學(xué)生心里不但要知道還要能做好，這就對我的教學(xué)也有著嚴(yán)格的要求，我要給學(xué)生一個(gè)模范表率作用，不但每一個(gè)動作的要做好，還要做得漂亮干脆，這就要求作為老師的我也要多下功夫，才能正確的指導(dǎo)學(xué)生，才能做出好的驕人成績。在教學(xué)過程中要用自己健康的體魄，良好的專業(yè)素質(zhì)去影響引導(dǎo)學(xué)生來積極參與學(xué)習(xí)。俗話說：施教之功，貴在引導(dǎo)。教師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引導(dǎo)水平的體現(xiàn)。只有教師正確而巧妙的引導(dǎo)，才能在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到“引爆”作用，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、情感、行為三者的統(tǒng)一，獲得教學(xué)最佳效果。在我勤懇、努力的帶領(lǐng)下，最終，皇天不負(fù)有心人，我花費(fèi)了很多心思的283、284和287班在校園的比賽中分別取得了兩個(gè)并列第一名和一個(gè)第二名，代表四中在邵陽市的比賽中，取得了整體第三名的優(yōu)異成績并得到了校領(lǐng)導(dǎo)、老師和同事們的一致好評。

四

實(shí)習(xí)將近尾聲時(shí)，學(xué)校安排我們進(jìn)行全校的公開課教學(xué)，在體育組以及指導(dǎo)老師的安排下，我進(jìn)行了公開課教學(xué)，整齊的隊(duì)形，流暢的教學(xué)過程，積極快樂的課堂氣氛獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和同學(xué)的贊賞，同時(shí)也激勵了我去不斷提高教學(xué)技能和執(zhí)教水平。課堂上的得心應(yīng)手、靈活應(yīng)變，這和我堅(jiān)持每節(jié)課后都進(jìn)行自我分析、反思和總結(jié)也是分不開的，自己教得好的和做的欠缺的都總結(jié)出來，在下節(jié)課中就能注意自己的錯(cuò)誤不能再犯，教得好的再運(yùn)用起來，課下還會積極虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師，觀摩同去實(shí)習(xí)的其他老師的教學(xué)方法，及時(shí)在教案中寫好課后總結(jié)。我覺得在教學(xué)中，我們要不斷吸收優(yōu)秀的教學(xué)典范，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以適應(yīng)新時(shí)代新課堂的需要；要貫徹寓教于樂的模式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余放松身心；同時(shí)提高自己的素質(zhì)修養(yǎng)，要自覺地以“虛心求教，為人師表”的原則嚴(yán)格要求自己，培養(yǎng)獨(dú)立工作的能力和開拓創(chuàng)新的精神，為成為合格的體育教師打下良好的基礎(chǔ)。

五

通過體育教育的實(shí)習(xí)不但拓寬了我的知識面，豐富了我的閱歷還提高了自己的執(zhí)教能力，理論與實(shí)踐能夠完美的結(jié)合。自我感覺上課的應(yīng)變能力和語言能力

有很大進(jìn)步，我將繼續(xù)以認(rèn)真和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身素質(zhì)和能力水平，培養(yǎng)良好的工作作風(fēng)和埋頭苦干的求實(shí)精神，樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心，高度的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神，心理上更加成熟堅(jiān)定。總之，實(shí)習(xí)給我的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其中的酸甜苦辣，令我們回味，催我們成熟。在這短短教育、教學(xué)實(shí)踐中，我深切地認(rèn)識到人民教師的崇高職責(zé)，更深刻地體會到當(dāng)一名好教師的不易。我一定好好把握，不斷地學(xué)習(xí)，不斷完善自身，為以后從事教師行業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5

實(shí)習(xí)生：劉敏中

201*-11-2

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體育教育實(shí)習(xí)報(bào)告

姓名：學(xué)號：院系：專業(yè)：班級：指導(dǎo)教師：教師職稱：

體育系體育教育二班講師

【指導(dǎo)教師評語】評定成績（等級制）：指導(dǎo)教師簽名：年月日

實(shí)習(xí)基本情況

石家莊市精英外語

實(shí)習(xí)單位：小學(xué)

【實(shí)習(xí)目的】教育實(shí)習(xí)是教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的重要部分，我們體育教育也不例外。通過實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想，了解教育改革動態(tài)，學(xué)習(xí)中小學(xué)體育教育、業(yè)余體育訓(xùn)練的內(nèi)容、特點(diǎn)、和改革經(jīng)驗(yàn)，從而鞏固自己的專業(yè)理論知識，進(jìn)而提高自身的教育教學(xué)技能。培養(yǎng)獨(dú)立工、提高自力更生的能力，樹立忠誠黨的教育事業(yè)思想，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。在此次實(shí)習(xí)后，我深刻的感受到了理論與實(shí)際結(jié)合的重要性。為以后的工作和學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，我親身感受到了從學(xué)校步入到社會這一艱辛過程�！緦�(shí)習(xí)內(nèi)容】在此實(shí)習(xí)體育教學(xué)期間，備課時(shí)。我積極主動向知道老師請教課堂教學(xué)實(shí)施方案。用實(shí)際行動爭得他們的信任，在學(xué)校樹立良好學(xué)習(xí)風(fēng)范，為這次實(shí)習(xí)成功夯實(shí)基礎(chǔ)，在此次實(shí)習(xí)教學(xué)過程中，我結(jié)合自己所學(xué)知識、自身能力以及對學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，切合學(xué)校實(shí)際出發(fā)，仔細(xì)做好每次課前備案，并向指導(dǎo)老師及本組同學(xué)商討教學(xué)意見，經(jīng)過細(xì)心改良后進(jìn)行教學(xué)，盡心培養(yǎng)體育愛好骨干。并知識實(shí)際化運(yùn)用，爭取上好沒節(jié)室內(nèi)、外課程。1.從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生心理、生理特征；主要授予學(xué)生隊(duì)列、隊(duì)行變換，體育游戲的組織及其體育的基本素質(zhì)練習(xí)。2.協(xié)同指導(dǎo)教師組織、訓(xùn)練運(yùn)動會開幕式及運(yùn)動會圓滿成功的籌備工作。3.每天下午課外活動期間組織訓(xùn)練學(xué)校體育隊(duì)學(xué)生進(jìn)行近一小時(shí)的素質(zhì)、技能訓(xùn)練，為學(xué)校運(yùn)動會增光添彩。實(shí)習(xí)時(shí)間：201*年2月28日-201*年5月4日【實(shí)習(xí)學(xué)校介紹】…小學(xué)是一所歷史悠久的小學(xué)，…小學(xué)有12個(gè)教學(xué)班，在各項(xiàng)運(yùn)動的普及上很全面�！�小學(xué)的足球教育理念是以球健體，以球育德，以球益智，以求交友。學(xué)校的簡介，在學(xué)校的運(yùn)行機(jī)制、評價(jià)機(jī)制、學(xué)生管理、課堂教學(xué)、教師提高等方面，進(jìn)行了全面的改革和創(chuàng)新，以淬礪教育、誘思探究課堂為核心，使學(xué)校迅速煥發(fā)了生機(jī)和活力，目前…小學(xué)正以嶄新的面貌駛上了發(fā)展的快車道。體育教育實(shí)習(xí)報(bào)告

一、前言

學(xué)校安排實(shí)習(xí)的簡介，實(shí)習(xí)日期

，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐報(bào)告，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲�的面對面的教學(xué)。自己實(shí)習(xí)感想(經(jīng)歷了一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。我在這里收獲一段快樂而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，這段時(shí)間的實(shí)習(xí)鍛煉，使我完成了由學(xué)生到老師的華麗轉(zhuǎn)變，提升了個(gè)人素養(yǎng)。)二、實(shí)習(xí)情況

自己在實(shí)習(xí)期間所經(jīng)過的歷程,為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好每一節(jié)課的教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

在自己實(shí)習(xí)教學(xué)的過程。

介紹自己的實(shí)習(xí)情況以及個(gè)人的一些性格特征或是生活的一些愛好。他們不能夠像高中生一樣去自我學(xué)習(xí)，自我管理。他們都有了自己的思想和主見不相干不想學(xué)的東西就不好好學(xué)，可是現(xiàn)在通過我的努力他們和以前完全不一樣了，都很配合我的教學(xué)。我結(jié)合自己所學(xué)的知識和小學(xué)生自身的特點(diǎn)，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好每一節(jié)課的教案，并向指導(dǎo)老師真求意見和建議，最后經(jīng)過老師簽字后才進(jìn)行授課。上課期間我發(fā)現(xiàn)哨子的作用不可小視，當(dāng)學(xué)生們不聽話時(shí)只要鳴哨他們就立即安靜了，這為我上課起到了重要作用。經(jīng)過一個(gè)多月的教學(xué)，學(xué)生們組織紀(jì)律性得到明顯提高，自身素質(zhì)也得到一定提高。

其次，在體育游戲活動時(shí)，要善于使用小組活動的方式。通過小組競賽、小組分工、各人負(fù)責(zé)等的形式，可以提高學(xué)生參與程度，避免有些學(xué)生偷懶的情緒，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在游戲中，把教師的教學(xué)要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的愿望，給學(xué)生提供更多實(shí)踐的機(jī)會，課堂上氣氛變得活躍。體育游戲在課上能夠營造輕松愉快、活潑的活動氛圍，有組織、有紀(jì)律的開展游戲，不失為一種較好的、簡便易行的教學(xué)形式。

再次，在實(shí)習(xí)期間上完正常課后我還幫助指導(dǎo)教師訓(xùn)練運(yùn)動員，輔助學(xué)生做各種訓(xùn)練活動，細(xì)心指導(dǎo)，避免出現(xiàn)傷病情況。我還積極利用自己所學(xué)知識結(jié)合小學(xué)生運(yùn)動員的自身特點(diǎn)做專門性練習(xí)，為提高運(yùn)動員競技能力打好基礎(chǔ)。最后帶領(lǐng)運(yùn)動員做身體放松活動保證每天的運(yùn)動量和運(yùn)動強(qiáng)度。功夫不負(fù)有心人我?guī)ьI(lǐng)的運(yùn)動員在運(yùn)動會中取得了驕人成績。

最后，教師在體育課的運(yùn)用誘思教育，教師任務(wù)不是減少了，輕松了，反而更加重。因?yàn)轶w育課不只是傳授性的還有引導(dǎo)學(xué)生正確的方向，學(xué)生的回答也不能是漫無邊際的雜談，而是要圍繞著本節(jié)課的重點(diǎn)來講，這對教師的要求就更高了。它要求教師擁有從容駕馭課堂的能力：會提問、善啟發(fā)、懂歸納，甚至對學(xué)生一些比較特殊的答案能隨機(jī)應(yīng)變予以處理。同時(shí)，要善于觀察學(xué)生的反應(yīng)，攫取學(xué)生感興趣的部分，可以適當(dāng)講深講透，而對于學(xué)生不太感興趣而又不是很重要的部分可以一筆帶過。也就是要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)來調(diào)節(jié)講課的深度和廣度。三、總結(jié)

實(shí)習(xí)任務(wù)圓滿的結(jié)束了，自我感覺是上課的應(yīng)變能力和語言能力有很大進(jìn)步，理論與實(shí)踐能夠完美的結(jié)合。體育教育實(shí)習(xí)讓我更加堅(jiān)定了獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心，我將繼續(xù)以認(rèn)真和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身素質(zhì)和能力水平。總之，實(shí)習(xí)給我的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其中的酸甜苦辣，令我們回味，催我們成熟。在這短短教育、教學(xué)實(shí)踐中，我深切地認(rèn)識到人民教師的崇高職責(zé)，更深刻地體會到當(dāng)一名好教師的不易。我一定好好把握，不斷地學(xué)習(xí)，不斷完善自身，為以后從事教師行業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在此我由衷的感謝石家莊學(xué)院體育系領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師對我的指導(dǎo)和幫助，使我順利圓滿完成實(shí)習(xí)工作。同時(shí)感謝石家莊精英外語小學(xué)體育組的各位老師為我提供的實(shí)習(xí)機(jī)會和對我的指導(dǎo)。

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