江南三茅宮幼兒園創(chuàng)建綠色幼兒園工作匯報(bào)

江南幼兒園三茅宮創(chuàng)建綠色幼兒園階段總結(jié)

江南幼兒園三茅宮分園創(chuàng)建于201*年7月，位于三茅宮春色江南香柳苑小區(qū)內(nèi)。于201*年12月被評(píng)為鎮(zhèn)江市現(xiàn)代化幼兒園，201*年5月被評(píng)為江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園，自從我園確立了創(chuàng)建“鎮(zhèn)江市綠色幼兒園”的目標(biāo)以來(lái)，全園上下齊動(dòng)員本著腳踏實(shí)地，團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作精神，積極投入到綠色幼兒園的創(chuàng)建工作中，現(xiàn)將創(chuàng)建實(shí)施情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做以匯報(bào)：

一、幼兒園環(huán)境概況

我園是鎮(zhèn)江市江南幼教集團(tuán)的第二所幼兒園，原址在三茅宮一區(qū)內(nèi)。為了使幼兒擁有一個(gè)安全、舒適、優(yōu)美、豐富的生活、活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒享受優(yōu)質(zhì)教育資源，公司投資500多萬(wàn)元易地新建幼兒園，如今的幼兒園在春色江南小區(qū)內(nèi)，全園占地面積2200平方米，建筑面積2500平方米，綠化面積300平方米，全園有13個(gè)教學(xué)班，在園幼兒近380名。幼兒園環(huán)境注重環(huán)保的同時(shí)又注重教育意義，做到美化、綠化、凈化、兒童化。我園操場(chǎng)有80平方米的塑膠跑道，600平方米的塑膠軟地放置大型玩具供幼兒玩耍、游戲，種植了香樟樹(shù)、白玉蘭等樹(shù)木，種植園地里有孩子和老師共同種植的小蔥、青菜等；在幼兒園后草坪上種植了各種綠色植物，并對(duì)各種樹(shù)木做了介紹。有石榴樹(shù)、枇杷樹(shù)、無(wú)花果、桃樹(shù)等，可謂“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”，四季葉綠花紅，處處美不勝收。我們不僅滿足孩子的探究需要，更激發(fā)了幼兒對(duì)植物、對(duì)自然、對(duì)科學(xué)的濃厚探究欲望，為幼兒觀察、實(shí)踐活動(dòng)提供了便利條件。園主體墻上“節(jié)約用水”“我們只有一個(gè)地球”“人人參與，創(chuàng)建綠色家園”“環(huán)保標(biāo)志”等圖片，時(shí)時(shí)警醒我們保護(hù)環(huán)境，珍愛(ài)自己的家園，環(huán)保的理念在家長(zhǎng)和師生中悄悄傳遞……

二、創(chuàng)建工作情況

（一）、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全綠色管理。

由園長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)創(chuàng)建工作。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)：主抓教育教學(xué)的兩個(gè)滲透工作。負(fù)責(zé)創(chuàng)建綠色幼兒園的資料收集、整理等工作。后勤園長(zhǎng)：主抓本園環(huán)境建設(shè)，擔(dān)任環(huán)境教育宣傳工作，協(xié)助園長(zhǎng)對(duì)全園教職工開(kāi)展環(huán)境的宣傳活動(dòng)；各年級(jí)組長(zhǎng)：主要負(fù)責(zé)組織本年級(jí)組教師探索如何把環(huán)境教育滲透到各領(lǐng)域和日常生活中去。各班教師：負(fù)責(zé)如何根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，把環(huán)保教育滲透到日常的生活教育中。保健老師、保育員、炊事員：負(fù)責(zé)衛(wèi)生保健、膳食營(yíng)養(yǎng)的具體執(zhí)行。各部門(mén)協(xié)同負(fù)責(zé)，明確責(zé)任，層層落實(shí)，充分發(fā)揮教職工參與環(huán)境建設(shè)的積極性、主動(dòng)性，確保創(chuàng)建活動(dòng)有的放矢地開(kāi)展。（二）、開(kāi)展環(huán)保知識(shí)培訓(xùn)，提高教師自身素質(zhì)。

創(chuàng)建綠色幼兒園的工作目的是讓環(huán)保教育成為我園教育教學(xué)工作的重要組成部分，要實(shí)施環(huán)境教育，必須讓教師確立環(huán)境教育理念，掌握環(huán)保知識(shí)，學(xué)習(xí)環(huán)保教育的方法，才能有效地開(kāi)展并促進(jìn)幼兒園的環(huán)境教育。因此，我們利用園本培訓(xùn)組織教師學(xué)習(xí)，組織教師開(kāi)展“環(huán)境教育大家談”沙龍，專(zhuān)題講座、教師環(huán)境問(wèn)卷調(diào)查等，在學(xué)習(xí)中不但豐富教師環(huán)保知識(shí)，形成了教師高度的責(zé)任感和社會(huì)感，還引導(dǎo)教師理解創(chuàng)建“綠色幼兒園”的真正內(nèi)涵，增強(qiáng)創(chuàng)建意識(shí)，明確自己在創(chuàng)建“綠色幼兒園”中的地位、作用，做到創(chuàng)建“綠色幼兒園”人人有責(zé)，使每一位教師都要成為創(chuàng)建“綠色幼兒園”的主力軍。（三）、創(chuàng)設(shè)綠色校園，營(yíng)造環(huán)保氛圍。

開(kāi)展環(huán)保教育離不開(kāi)創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有環(huán)保意識(shí)的環(huán)境。看一樓走廊里上懸掛的是家長(zhǎng)利用家中廢舊物品制作的各種小掛件，可愛(ài)的小燕子一家也喜歡我們，安家在走廊上，內(nèi)走廊四季花卉圖片與介紹，二樓走廊和三樓走廊懸掛是教師與孩子們共同用廢舊物品制作有創(chuàng)意美術(shù)作品和圖片。讓人耳目一新給人一種視覺(jué)美的享受。

我們科學(xué)發(fā)現(xiàn)室擺放了一些用廢舊材料做成的科技小制作，供幼兒探究科學(xué)秘密，激發(fā)幼兒熱愛(ài)科學(xué)；美術(shù)活動(dòng)室是孩子們自由創(chuàng)作的天地，師生共同收集的廢舊材料（舊瓶子、鞋子、瓦片、樹(shù)枝）供幼兒進(jìn)行創(chuàng)意想象，成為了幼兒展示自我的平臺(tái)和空間。為了真正讓環(huán)境能夠說(shuō)話，我們的每一面墻、每一個(gè)角落都成為孩子學(xué)習(xí)、思考、發(fā)現(xiàn)、暢想的天地，不僅豐富幼兒多彩的生活，而且向家長(zhǎng)宣傳了我園的綠色教育理念。在樓梯上，班級(jí)的盥洗室，食堂以及開(kāi)關(guān)都有一些溫馨環(huán)保提示牌。早上晨鍛時(shí)，孩子玩的套圈、棒球、梅花樁等，不僅豐富了孩子的活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，提高幼兒的身體素質(zhì)，更為幼兒園節(jié)約了資金，為社會(huì)節(jié)約了資源。在教學(xué)活動(dòng)和班級(jí)的環(huán)境中我們隨處可見(jiàn)到用廢舊物把教室打扮得豐富多彩，把活動(dòng)區(qū)域布置得盡然有序，使幼兒在潛移默化中養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣。（四）、寓教于樂(lè)，探索綠色教育。

幼兒的綠色環(huán)保教育的主渠道是學(xué)科教育，如何有機(jī)地將綠色環(huán)境教育滲透在日常教學(xué)中，是我園教育的新課題。我們積極探索，努力實(shí)踐，在各領(lǐng)域中滲透綠色環(huán)保教育，寓教于樂(lè)，結(jié)合幼兒教育的特點(diǎn)，以幼兒生活為基礎(chǔ)，從身邊的小事入手，進(jìn)行漸進(jìn)、系列的生態(tài)環(huán)境教育，幫助幼兒了解自然環(huán)境與人類(lèi)的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)和行為。

我們創(chuàng)立了環(huán)保教育課程，將環(huán)保教育內(nèi)容融入到一系列環(huán)保教育活動(dòng)之中，并采用談話、故事、游戲、體驗(yàn)等幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式，讓幼兒主動(dòng)積累環(huán)保經(jīng)驗(yàn)。比如：“環(huán)保袋”感受塑料袋給生活帶來(lái)便利的同時(shí)對(duì)環(huán)境造成的危害，激發(fā)其環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，并引導(dǎo)幼兒為減少塑料袋污染想辦法；“我是環(huán)保小衛(wèi)士”了解垃圾對(duì)我們生活的影響，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感；提供牙膏、藥盒等組織幼兒設(shè)計(jì)“環(huán)保小汽車(chē)”等等。環(huán)保教育還在延伸，小班組《蛋》，中班組《環(huán)保小尖兵》，大班組《大自然的化妝舞會(huì)》環(huán)保主題活動(dòng)正在實(shí)施中.....我們還將環(huán)保教育活動(dòng)有機(jī)地融入到相關(guān)紀(jì)念日之中，讓幼兒在有趣的節(jié)日活動(dòng)中接受環(huán)保教育�！霸谥矘�(shù)節(jié)、愛(ài)鳥(niǎo)周、世界地球日、世界環(huán)境日”等開(kāi)展的宣傳教育活動(dòng)，幫助幼兒從小樹(shù)立與自然和諧相處的綠色文明意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)的生態(tài)行為習(xí)慣。

區(qū)域活動(dòng)的教育功能主要通過(guò)材料來(lái)實(shí)現(xiàn)，我們鼓勵(lì)幼兒收集身邊的廢舊物品，并將之運(yùn)用到各區(qū)域活動(dòng)之中。琳瑯滿目的廢舊物品極大地豐富了幼兒游戲內(nèi)容，為他們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣，在創(chuàng)造、操作、游戲過(guò)程中，樹(shù)立了廢舊物品不是“垃圾”，也是有用資源，大大減少了污染和浪費(fèi)，使幼兒親自然的情感逐漸轉(zhuǎn)化為保護(hù)性行為，同時(shí)又能培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。比如：娃娃家可樂(lè)瓶做的小動(dòng)物，孩子們喂小動(dòng)物吃飯；又如，手工區(qū)幼兒用廢舊樹(shù)枝做的花等等。

日常生活中，我們教師密切關(guān)注幼兒的一舉一動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行教育，讓幼兒在司空見(jiàn)慣的生活小事中發(fā)現(xiàn)環(huán)保大問(wèn)題，把綠色教育貫穿于日常生活,把綠色理念滲透進(jìn)幼小的心靈�！皬奈易銎�，從身邊小事做起”的環(huán)境教育觀漸入人心，爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，關(guān)緊水龍頭，說(shuō)話走路輕輕，節(jié)約糧食不剩飯的環(huán)境行為基本形成，“春風(fēng)化雨”“潛移默化”的環(huán)境教育成效喜人。從而實(shí)現(xiàn)我園環(huán)境教育“從我做起，從小事情做起，從娃娃抓起的環(huán)境教育觀”。

春游、秋游是幼兒親近大自然的一個(gè)極好的途徑。帶孩子們到郊外走一走，看看花，看看草，呼吸大自然的新鮮空氣。青青世界、鎮(zhèn)江三山、生態(tài)公園、九華山農(nóng)場(chǎng)到處都留下了江南幼兒園老師和小朋友的足跡。挖番薯、摘玉米、看山水，讓幼兒感受大自然的美麗、增長(zhǎng)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然。（五）、在家園互動(dòng)中，延伸環(huán)保教育。

為了使環(huán)保教育收到更好的效果，我們重視家園共育。孩子的特殊身份對(duì)家庭成員的影響是巨大的。孩子把環(huán)保理念傳給父母，輻射一個(gè)家庭，并因此受益終身；通過(guò)“小家”的改變帶動(dòng)社會(huì)這個(gè)“大家”，將會(huì)帶來(lái)意想不到的收獲。我園充分利用這一特殊性來(lái)開(kāi)展環(huán)境教育，如讓孩子充當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”提醒父母節(jié)水、節(jié)電；不隨地吐痰；倡導(dǎo)少用或不用一次性消費(fèi)品；變廢為寶等家庭生活方式。請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起調(diào)查環(huán)境“環(huán)境保護(hù)家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查表”情況，收到調(diào)查表100多份。“小手牽大手”，點(diǎn)點(diǎn)“新綠”輻射萬(wàn)戶千家。積極鼓勵(lì)家長(zhǎng)“與孩子一起親近大自然”“親子環(huán)保大賽”等親子環(huán)保教育活動(dòng)，既教育了孩子，也影響了家長(zhǎng)；增進(jìn)了孩子與家長(zhǎng)的親情，也密切了家園關(guān)系，讓家長(zhǎng)深切感受了教師的艱辛，從而更理解和支持幼兒園的環(huán)境教育工作。三、我們的體會(huì)

今日的幼兒是明天的希望，幼兒環(huán)境教育任重道遠(yuǎn)，我們將繼續(xù)盡力把環(huán)境教育工作做好，隨著一個(gè)個(gè)場(chǎng)景的觀察，隨著一個(gè)個(gè)問(wèn)題的思索，隨著一個(gè)個(gè)活動(dòng)的感悟，把綠色的種子播種在孩子心中，讓幼兒們逐步明白，世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物都有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，世界上的一切生物都是生長(zhǎng)在大地的懷抱里，共同保護(hù)我們綠色的世界，完善綠色的夢(mèng)！讓我們攜手愛(ài)綠、護(hù)綠，播灑綠色的希望，共創(chuàng)“綠色幼兒園”！相信有了我們大家的參與，我們的幼兒園一定更加美麗。

江南三茅宮幼兒園201*年6月

擴(kuò)展閱讀：201*年度幼兒園保教工作總結(jié)(2)

耿武幼兒園學(xué)期保教工作總結(jié)

幼兒園的保教質(zhì)量關(guān)系著幼兒的發(fā)展，關(guān)系著幼兒園的發(fā)展。為孩子提供給幼稚的保教服務(wù)，培養(yǎng)幼兒全發(fā)展是幼兒教育的根本任務(wù)，我園歷來(lái)重視保教質(zhì)量，這學(xué)期我園的保教工作得到社會(huì)的認(rèn)可，家長(zhǎng)的好評(píng)，社會(huì)聲譽(yù)越來(lái)越。。在園長(zhǎng)的統(tǒng)一部署、組織下，在全體保教人員齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的努力工作下�，F(xiàn)將學(xué)期保教工作總結(jié)如下

一、全面落實(shí)保教常規(guī)。

1、嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度，要求教師在學(xué)期初制定保教和班務(wù)計(jì)劃、教研和各科教學(xué)計(jì)劃，要求教師提前一周上交周計(jì)劃，并做到認(rèn)真的查閱，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予指導(dǎo)。對(duì)教師備課兩月一大檢查，加大了評(píng)價(jià)力度，規(guī)范要求，使教師做到課前有教案、有教具，做好充分的課前準(zhǔn)備，保證課堂教學(xué)的扎實(shí)開(kāi)展。深入班級(jí)聽(tīng)課，檢查一日生活常規(guī)管理工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。學(xué)期末，要求班主任寫(xiě)班務(wù)總結(jié)、教學(xué)效果分析小結(jié)及各類(lèi)總結(jié)，做到有檢查，有記錄，把平時(shí)的工作納入學(xué)期考核，使各項(xiàng)工作走向制度化，規(guī)范化。

2、在扎實(shí)創(chuàng)新的教學(xué)研討中謀求發(fā)展。

按照?qǐng)@務(wù)計(jì)劃定期組織開(kāi)展教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，本學(xué)期重點(diǎn)圍繞三月教學(xué)月主題、“走進(jìn)春天”遠(yuǎn)足、9月學(xué)習(xí)培訓(xùn)，與仲興幼兒園結(jié)對(duì)幫扶、11月的推門(mén)課等教育實(shí)踐活動(dòng)中存在的問(wèn)題，運(yùn)用相關(guān)的教育理論轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)手段和策略，在學(xué)習(xí)交流活動(dòng)中，各位教師都能認(rèn)真對(duì)待，利用休息時(shí)間積極學(xué)習(xí)仲興教師的教育教學(xué)方法；在觀摩中，聽(tīng)課教師都能虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸取精粹。大家在反思總結(jié)、交流研討、質(zhì)疑釋疑中使自己的觀念、意識(shí)、能力得到了顯著提升。由此可以看到我園有一支好學(xué)上進(jìn)，團(tuán)結(jié)敬業(yè)，綜合素質(zhì)慢慢提高的教師隊(duì)伍。二、保健衛(wèi)生工作1、安全工作放首位。

安全是我們一切工作的重中之重，我們時(shí)刻將保護(hù)幼兒安全放在工作的首位，雖然有專(zhuān)門(mén)領(lǐng)導(dǎo)分管安全工作，但保教工作從未放松對(duì)安全的管理，從班級(jí)設(shè)施設(shè)備到活動(dòng)場(chǎng)地到對(duì)教師時(shí)時(shí)刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發(fā)生。

2、加強(qiáng)常規(guī)衛(wèi)生消毒的督導(dǎo)檢查。通過(guò)“一天一小檢查，一、三、五大消毒，一月一小結(jié)”的方式，提高保育員對(duì)衛(wèi)生消毒、洗曬工作的規(guī)范操作，加大衛(wèi)生消毒的檢查督促力度；各班利用親子家園聯(lián)系冊(cè)，向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí)；做好對(duì)傳染疾病的預(yù)防工作，如培養(yǎng)幼兒勤洗手等良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣；加強(qiáng)戶外鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)；加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生工作的堅(jiān)持性、規(guī)范性保證幼兒生活環(huán)境潔凈舒適。

3、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量。

幼兒園的工作性質(zhì)是保育為先、教育為重。為提高保育服務(wù)質(zhì)量，讓孩子生活舒心，家長(zhǎng)放心，我們首先要做到四心，即“關(guān)心、愛(ài)心、耐心、細(xì)心”。從每日的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，把好晨檢、進(jìn)餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關(guān)口，加強(qiáng)護(hù)理照顧，并關(guān)注特殊兒童的成長(zhǎng)變化，在生活、學(xué)習(xí)、心里上給予幫助、照顧、溝通、疏導(dǎo)，使特殊兒童得到轉(zhuǎn)變，用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)教師的四心。

三、教育教學(xué)工作豐富幼兒活動(dòng)

1、我園老師精心的指導(dǎo)和排練下，舞蹈《夏鼓娃娃》、音樂(lè)劇《大灰狼和小白兔》，《老師的目光》、《老師親媽媽親》、《追夢(mèng)，》《江南SD》等節(jié)目得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，節(jié)目大氣展示了我園教師積極健康向上的精神風(fēng)貌，也彰顯了我園集體的力量。通過(guò)開(kāi)展豐富的文藝活動(dòng)，為幼兒和教師搭建了自我展示和發(fā)展個(gè)性的平臺(tái)，即培養(yǎng)了幼兒的興趣愛(ài)好，又培養(yǎng)了教師的團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神。

2、努力創(chuàng)設(shè)適宜的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，發(fā)揮隱性教育功能。環(huán)境是幼兒賴(lài)以生活和認(rèn)知的基本條件。一方面，各班教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富而實(shí)用的物質(zhì)環(huán)境室外投放大型組合玩具一組。另一方面努力為幼兒創(chuàng)造相對(duì)寬松、和諧且積極向上的精神環(huán)境，通過(guò)環(huán)境對(duì)幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教育效果。

四、家長(zhǎng)工作：本學(xué)期我園做了關(guān)于幼兒園課程設(shè)置、幼兒伙食費(fèi)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家庭教育、家長(zhǎng)委員會(huì)等家長(zhǎng)工作，贏得家長(zhǎng)的理解、支持與密切配合。使家長(zhǎng)能更深入的了解幼兒園、了解教師的工作，從而更加支持、配合教師的教育活動(dòng)，搭建了良好的家園共育模式。

六、反思及下學(xué)期工作重點(diǎn)

1、繼續(xù)加強(qiáng)家庭教育及家委會(huì)的工作的學(xué)習(xí)，在活動(dòng)后的反思與小結(jié)中體現(xiàn)更理性的思考；

2、繼續(xù)加強(qiáng)教師園本培訓(xùn)，提高教師自身學(xué)習(xí)能力，規(guī)范帶教幫教工作，思考帶教幫教的形式的多樣性。

3、注重開(kāi)展戶外游戲活動(dòng)，力爭(zhēng)使每位孩子得到最佳體育發(fā)展；4、注重資料的積累與收集，保證各類(lèi)資料的質(zhì)量；

5、發(fā)動(dòng)教研組長(zhǎng)的模范帶頭作用，讓她們接受更多的實(shí)踐與鍛煉的機(jī)會(huì)，武裝她們的教育理論思想，提高她們的教學(xué)實(shí)踐能力，并且在園內(nèi)發(fā)揮她們的骨干作用，以點(diǎn)帶面，促動(dòng)其他教師共同成長(zhǎng).

一學(xué)期結(jié)束又意味著新學(xué)期的開(kāi)始，我們會(huì)滿懷信心，在總結(jié)的基礎(chǔ)上找到不足，結(jié)合本園的實(shí)際工作努力改進(jìn)，繼續(xù)做好保教工作，提高保教質(zhì)量，提高服務(wù)質(zhì)量，成為廣大家長(zhǎng)信賴(lài)的園所。

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