201*臺州創(chuàng)綠總結(jié)“堅(jiān)持生態(tài)育人 創(chuàng)建綠色園所”

環(huán)保教育從娃娃抓起

創(chuàng)建臺州綠色幼兒園工作總結(jié)

溫嶺市長天雙語藝術(shù)幼兒園

第一部分基本情況

長天雙語藝術(shù)幼兒園是一所民營機(jī)制寄宿制幼兒園，201*年8月創(chuàng)建至今4年。為滿足廣大幼兒健康、快樂地生活，園舍建筑新穎，周圍環(huán)境安寧。占地面積12276平方米，建筑面積7000平方米，綠化面積2500平方米，可綠化率100%。戶外場地3500平方米，玩沙池200平方米，動物飼養(yǎng)園1200平方米，種植園地400平方米。環(huán)境幽雅，日照充足，場地寬敞，教室明亮。有室內(nèi)外游泳館、生態(tài)園區(qū)、小小圖書吧等，是一所適合幼兒健康成長的樂園。

現(xiàn)規(guī)模21個(gè)班，近700名幼兒。教職員工135人，其中專任教師50人，男教師5名，大專及以上畢業(yè)率90．3%，保育員50人，均獲得崗位培訓(xùn)合格證書。

為了進(jìn)一步提升長天幼兒園的辦園內(nèi)涵，滿足廣大家長學(xué)前教育的需求，為幼兒快樂生活、健康成長提供更加舒適的環(huán)境，201*年我們把創(chuàng)建“臺州綠色幼兒園”作為新三年發(fā)展規(guī)劃的重要目標(biāo)之一。

第二部分“創(chuàng)綠”成效

我們將臺州綠色幼兒園的創(chuàng)建工作列入管理的重要議事日程，全面推進(jìn)幼兒園的“五化”建設(shè)（即園所凈化、環(huán)境童化、情趣雅化、管理細(xì)化、和諧內(nèi)化）。在201*年實(shí)現(xiàn)“溫嶺市綠色幼兒園”的基礎(chǔ)上，朝著創(chuàng)建“臺州綠色幼兒園”的新目標(biāo)，繼續(xù)奮進(jìn)。經(jīng)過近兩年來的全員努力，創(chuàng)建工作取得了突破性進(jìn)展。201*年上半年長天幼兒園承辦了溫嶺市學(xué)前教育成果展暨城東街道有效開發(fā)、利用幼教資源現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)推介會，幼兒參與種植體驗(yàn)，萌發(fā)愛惜糧食的活動，上了《溫嶺日報(bào)》頭版；下半年評為溫嶺幼教園所“五化”建設(shè)示范園。201*年鄭貽尹小朋友參加溫嶺市舉辦的“我理想的低碳生活”幼兒百米長卷繪畫創(chuàng)作比賽，作品《長天節(jié)能號》榮獲二等獎(jiǎng)。201*年林芊涵、林沛陽家庭在參加城東街道和溫嶺市少年兒童生態(tài)環(huán)保親子小制作競賽中，他們的作品分獲一等獎(jiǎng)與三等獎(jiǎng)。長天幼兒園的“創(chuàng)綠”工作，取得了顯著的成效，形成了“創(chuàng)綠”新局面。

第三部分創(chuàng)綠做法

我們按照整體推進(jìn)、全員參與、寓教于樂、循序漸進(jìn)的原則，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，制定創(chuàng)建規(guī)劃，完善創(chuàng)建制度，落實(shí)創(chuàng)建行動，一步一個(gè)腳印地落實(shí)創(chuàng)建“臺州綠色幼兒園”的重要目標(biāo)�！皠�(chuàng)綠”工作穩(wěn)步有序地在長天幼兒園開展起來，綠色低碳生活理念通過一次次地宣傳深入到每位管理者、每位師幼和每位家長心中。

一、目標(biāo)引領(lǐng)，整體推進(jìn)

我們將“創(chuàng)綠”建設(shè)不僅作為長天幼兒園三年自主發(fā)展的主要目標(biāo)，更是作為全面推進(jìn)園所“五化”建設(shè)的重要舉措。圍繞三年總目標(biāo)，逐年度、逐學(xué)期進(jìn)行目標(biāo)分解：201*年初提出“申報(bào)省二級幼兒園和溫嶺市綠色幼兒園”；201*年初計(jì)劃“承辦溫嶺市學(xué)前教育成果展暨城東街道有效開發(fā)利用幼教資源經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)場推介會”和迎接“五化”園所檢查評比；201*年計(jì)劃中提出：組織親子實(shí)踐課，學(xué)習(xí)體驗(yàn)低碳，陶冶情操；開展植“竹”護(hù)綠，引領(lǐng)綠化實(shí)踐，萌發(fā)環(huán)保；普及游泳實(shí)踐教育，指導(dǎo)珍惜生命，學(xué)會生存；啟動戶外陽光運(yùn)動，有益身心健康，增強(qiáng)體質(zhì)。一年一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)臺階，前兩年的“創(chuàng)綠”目標(biāo)都得以順利實(shí)現(xiàn)，有力地促進(jìn)了長天幼兒園的內(nèi)涵提升。

1、形成“創(chuàng)綠”共識，爭當(dāng)“創(chuàng)綠”先行。

班子把握契機(jī)，開展國情教育。利用“世界水日”等紀(jì)念日開展國情教育，了解中國是水資源短缺國家。水資源總量雖排在世界第6位，但人均占有量在世界銀行統(tǒng)計(jì)153個(gè)國家中排在第88位，激勵(lì)大家自覺節(jié)約用水。老校長現(xiàn)身說法，他和家庭長期堅(jiān)持“二次用水”：每次洗完衣服或蔬菜后用來沖廁所等，帶動大家自覺為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和子孫后代節(jié)約水資源。后來園內(nèi)廁所水池邊多了一個(gè)“二次用水桶”。為全面啟動“創(chuàng)綠”新局面，開了好頭。各個(gè)部門紛紛圍繞爭創(chuàng)“臺州綠色幼兒園”制定目標(biāo)任務(wù)，并參與“創(chuàng)綠金點(diǎn)子”活動。

2、落實(shí)“創(chuàng)綠”舉措，建設(shè)“創(chuàng)綠”團(tuán)隊(duì)。

“節(jié)電”是我們觸手可及的事情�！皠�(chuàng)綠”期間科學(xué)用電、節(jié)約用電擺到了園所管理的重要議事日程。發(fā)動教師開展用電調(diào)查，挖掘節(jié)電空間；組織節(jié)電“運(yùn)算”：經(jīng)調(diào)查每天可節(jié)電約2小時(shí)，以每個(gè)教室9盞燈、全年200個(gè)工作日計(jì)算，全年可節(jié)約用電多少小時(shí)？不算不知道，一算嚇一跳。于是，“節(jié)電”得到全園響應(yīng)，并取得明顯成效。以“節(jié)電”教育前后兩次用電收費(fèi)為例，之前每次繳費(fèi)兩千多，以后降到了一千六左右。隨手關(guān)燈，已成為長天員工的習(xí)慣，幼兒也受到潛移默化影響。中8林亦豪家長在家園聯(lián)系單上反饋：“有天吃晚飯，亦豪看到房間里電視開著，他馬上跑過去關(guān)掉，對爺爺說‘浪費(fèi)電！’平時(shí)看到家里沒用的瓶子主動搜集起來，說是可以派用場。”

為了讓節(jié)約糧食做到實(shí)處，生活處組織導(dǎo)教實(shí)行每天上報(bào)幼兒就餐人數(shù)，將因就餐人數(shù)不準(zhǔn)而造成浪費(fèi)糧食現(xiàn)象降到最低點(diǎn)。二、三年前，每天傾倒剩飯剩菜幾大桶，現(xiàn)在一天下來半桶都不到�？倓�(wù)后勤開展節(jié)約紙張：（1）能用電子文稿的不用打印紙；（2）打印材料紙張必須雙面利用，統(tǒng)一文字型號；（3）廢舊的半面紙?jiān)倮�用；�?）每月公布負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)紙張的使用量。以此推動全員節(jié)約習(xí)慣養(yǎng)成，努力營造資源節(jié)約型的良好環(huán)境。

3、開展教學(xué)研究，以教研促“創(chuàng)綠”。

課堂是對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育的主渠道。教學(xué)辦發(fā)動各教研組，充分利用各科教材中的環(huán)保內(nèi)容，進(jìn)行集體備課研討，推薦骨干教師帶頭上公開課，研究環(huán)保教育如何在日常教育教學(xué)中進(jìn)行滲透。社會教研組陳玲華老師“大樹和小樹”一課，原先是語言課的教材，但強(qiáng)化了其中蘊(yùn)含的環(huán)保元素，結(jié)果有效地滲透了“保護(hù)環(huán)境”和“愛綠護(hù)綠”的教育，幼兒在課堂上積極參與，熱情很高。給各教研組怎樣滲透“創(chuàng)綠”教育，發(fā)揮了引領(lǐng)作用。

利用晨間教育，結(jié)合主題紀(jì)念活動日，自編教材，開展環(huán)境教育活動。“給地球媽媽穿新衣”就是由教師結(jié)合“植樹節(jié)”、“世界環(huán)境日”等設(shè)計(jì)的教育活動。

研究幼兒環(huán)保教育形式與方法。根據(jù)幼兒生理心理特點(diǎn)，遵循學(xué)前教育規(guī)律，選擇適合幼兒喜聞樂見的教育形式，寓教于故事、童話、兒歌、童謠、音樂；寓教于墻壁文化、區(qū)角游戲。組織教師編寫童謠、兒歌和故事等，帶領(lǐng)孩子誦童謠兒歌，講故事。努力做到環(huán)保教育“四結(jié)合”：內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，主題育人；課內(nèi)課外結(jié)合，活動育人；教育時(shí)空結(jié)合，環(huán)境育人；家庭園所結(jié)合，共同育人。

4、拓寬“創(chuàng)綠”途徑，建立家園共同體。

通過“走進(jìn)來，送出去”等途徑，逐步形成家、園“創(chuàng)綠”的共同體。利用家園聯(lián)系單及上門訪問等方式，我們將“創(chuàng)綠”信息送達(dá)百家千戶，爭取家長的理解支持、信息反饋和資源利用，使我們“創(chuàng)綠”工作的每一步均得到家長的普遍認(rèn)同和積極參與，讓家長中的有效資源得以充分開發(fā)利用。

設(shè)計(jì)親子活動，吸引家長走進(jìn)幼兒園看一看，聽一聽，感受長天“創(chuàng)綠”環(huán)境氛圍，共同提升環(huán)保意識。如：我園承辦“有效開發(fā)利用幼教資源”現(xiàn)場推介會，推出了親子太陽灶自助餐，向家長、孩子介紹太陽灶同時(shí)，灌輸了“節(jié)能”理念。聘請有專長的家長現(xiàn)場展示變廢為寶的手工作品制作；參加“護(hù)綠”、“添綠”、“種植”等實(shí)踐活動，促進(jìn)環(huán)境保護(hù)意識的進(jìn)步。家長的環(huán)境意識增強(qiáng)了，經(jīng)常有人會反映幼兒園周邊空氣不良情況，提供躲避空氣污染的建議，協(xié)助呼吁社會高度警惕。

二、健全機(jī)制，人人參與

圍繞“創(chuàng)綠”三年總目標(biāo)、年度與學(xué)期分解目標(biāo)以及階段性子目標(biāo)的兌現(xiàn)，長天幼兒園重視加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，重視“創(chuàng)綠”過程管理，重視完善保障機(jī)制，重視激勵(lì)全員參與。以完善保障機(jī)制，來促進(jìn)全員參與“創(chuàng)綠”工作。

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。“創(chuàng)綠”領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)創(chuàng)建工作，并負(fù)責(zé)將“創(chuàng)綠”與日常工作進(jìn)行整合，納入到年度和學(xué)期的辦園目標(biāo)管理中，形成“創(chuàng)綠”工作的運(yùn)作機(jī)制和組織管理網(wǎng)絡(luò)。

2、重視過程管理�！皠�(chuàng)綠”工作目標(biāo)兌現(xiàn)關(guān)鍵是強(qiáng)化過程管理。我們采取的策略是：學(xué)期初進(jìn)行創(chuàng)建工作的目標(biāo)動員激勵(lì)，通過層層宣講，將各部門步調(diào)與教職工認(rèn)識統(tǒng)一到學(xué)期創(chuàng)建工作目標(biāo)管理上來，形成創(chuàng)建共識。并通過每周總結(jié)、月度考評進(jìn)行監(jiān)督調(diào)控，使創(chuàng)建工作做到“四有”：即有計(jì)劃、有檢查、有評比、有反饋，形成積極輿論導(dǎo)向；期末開展評估獎(jiǎng)勵(lì)，總結(jié)得失，重點(diǎn)對問題進(jìn)行反思，分析原因，跟進(jìn)措施，確立新起點(diǎn)，使創(chuàng)建工作一步一個(gè)腳印穩(wěn)健有序地進(jìn)行。

3、建立激勵(lì)評價(jià)。將創(chuàng)建工作的成效與教育教學(xué)的業(yè)績實(shí)行統(tǒng)一評價(jià)。每次周前會都會適時(shí)地宣傳表彰“創(chuàng)綠”過程中的典型事例和人物；與“月度十佳”、“微笑之星”以及“服務(wù)之星”的評比掛起鉤來，樹立“創(chuàng)綠”榜樣，形成環(huán)保氛圍。201*年7月，對既完成教育教學(xué)任務(wù)又節(jié)約使用辦公用品的教工，設(shè)置“環(huán)保獎(jiǎng)勵(lì)”近兩千元，錢雖不多，但激勵(lì)作用很大，不僅促進(jìn)了勤儉辦園，更是增強(qiáng)了“節(jié)能”意識。

4、重視資料積累。創(chuàng)建過程中，每次主題教育與活動，做到事先有活動方案，過程有培訓(xùn)指導(dǎo)；從課堂教育到后勤服務(wù)，形成了一系列保護(hù)環(huán)境和環(huán)保教育的制度，為創(chuàng)建工作奠定了良好機(jī)制。

5、完善創(chuàng)建制度�！皠�(chuàng)綠”中遇有制度滯后，隨著創(chuàng)建工作進(jìn)展，逐步完善有利于“創(chuàng)綠”的新舉措、新規(guī)定，總務(wù)后勤每學(xué)期都有一、二條舉措出臺。

三、創(chuàng)設(shè)載體，寓教于樂

結(jié)合日常教育教學(xué)，挖掘利用各種資源，設(shè)計(jì)“創(chuàng)綠”活動載體，力求內(nèi)容形式創(chuàng)新，寓教于動，寓教于樂。

1、教育活動創(chuàng)新“創(chuàng)綠”。利用重大紀(jì)念日或教育主題，整合各教研組資源，合力設(shè)計(jì)“創(chuàng)綠”活動。今年“植樹節(jié)”，語言組自編故事《給地球媽媽穿新衣》，讓孩子明白，春天到了，萬物復(fù)蘇，是給地球媽媽穿新衣的季節(jié)了。種植組引領(lǐng)孩子開展給地球媽媽穿新衣活動，帶領(lǐng)孩子們參與花壇、生態(tài)園和種植園的松土、澆水、捉蟲、保潔、不損壞花草樹木、保護(hù)小鳥等活動；美術(shù)組布置畫畫；并開展“護(hù)綠”小衛(wèi)士、小天使評選，幫助孩子萌發(fā)環(huán)保意識。中2班鈞鈞家長在家園聯(lián)系中反映：“這星期鈞鈞回家后，煞有介事地向我們宣傳環(huán)保知識，愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)樹木，保護(hù)小鳥，感覺他真的長大了，謝謝老師！”

在“節(jié)約一粒米”教育中，種植組老師精心設(shè)計(jì)了“玉米秧苗搬家”的勞動實(shí)踐，分批帶領(lǐng)大班孩子體驗(yàn)“玉米秧苗搬家”勞動，通過挖坑、種苗、蓋土、摁土、澆水等艱辛體驗(yàn)，讓孩子們萌生“糧食來之不易”，溫嶺日報(bào)頭版報(bào)道。

第二屆藝術(shù)節(jié)期間，美術(shù)組、手工組聯(lián)袂舉行親子環(huán)保袋手工現(xiàn)場制作比賽。

在全園親子手工作品上交基礎(chǔ)上，推薦32對親子佼佼者參加比賽，校長親自為獲得一、二、三等獎(jiǎng)家長頒獎(jiǎng)。在“低碳時(shí)尚服裝設(shè)計(jì)大賽”中，教師家長利用廢舊材料為孩子量體裁衣，在藝術(shù)節(jié)閉幕式上，進(jìn)行6分鐘精彩展示。

2、親子手工創(chuàng)新“創(chuàng)綠”。舉辦親子手工制作賽事，一是利用國內(nèi)大事件，二是貫徹“廢物利用”原則�！�512”汶川地震發(fā)生后，掀起了利用廢棄物，“為重建新汶川”編制建筑手工作品600余件“新汶川城市模型”，進(jìn)行展覽交流；在上海世博會期間，再次舉辦“低碳迎世博”親子手工作品大賽。經(jīng)過評選，一千余件“變廢為寶”的優(yōu)秀作品，分成四個(gè)區(qū)塊進(jìn)行展示，奉獻(xiàn)愛心與環(huán)保意識潛移默化地滲透到孩子們的心田，員工、師幼和家長受教育面100%。

3、外出活動創(chuàng)新“創(chuàng)綠”。每學(xué)期組織一次“走近熊貓，低碳生活”親子自駕游，落實(shí)“創(chuàng)綠”要求。走進(jìn)長嶼峒天熊貓館，聽講解，看熊貓，參加知識競答，讓幼兒懂得“保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)國寶，”是我們每個(gè)地球人義不容辭的職責(zé)�；顒又幸�求師幼家長不丟不吐，自帶垃圾袋；午餐時(shí)自帶碗筷，不用一次性餐具；愛護(hù)樹木花草，不在草坪上追逐，不攀爬樹枝樹干，得到家長們響應(yīng)，一改過去吃吃玩玩、到處亂丟的現(xiàn)象。原中2班丁宇欣家長反饋：“今天自駕游意義特別，讓孩子體驗(yàn)細(xì)雨中分享午餐，每個(gè)家庭自帶飯盒，不僅環(huán)保又衛(wèi)生。相信孩子們收獲的不僅是快樂�！�

四、環(huán)境熏陶，循序漸進(jìn)。

讓墻壁說話，讓環(huán)境說話，陶冶“環(huán)保”情操。努力營造每個(gè)角落、每一面

墻、每一組畫添“綠”氛圍，給孩子們熏陶。充分利用墻壁廊道，將現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的環(huán)境污染、浪費(fèi)資源等現(xiàn)象，用圖畫的方式，進(jìn)行懸掛、張貼。通過帶領(lǐng)孩子走走看看、問問講講等方式，環(huán)保理念潤物細(xì)無聲地進(jìn)行了灌輸，讓幼兒從小耳濡目染，有助于激發(fā)力所能及的環(huán)保行動。每一期游泳實(shí)踐，泳池里翻騰的水波浪花，留下的歡聲笑語，怎樣讓大家分享？美術(shù)教研組搜集各年段幼兒參與游泳實(shí)踐的照片，進(jìn)行布置張貼，鼓勵(lì)孩子勇于參加游泳實(shí)踐。社會教研組在“走近熊貓，低碳生活”的親子活動后，將活動中的掠影，出刊了一期壁報(bào)，幼兒們爭相觀看，找一找自己的身影，加深活動印象，利用環(huán)境布置來滲透、輻射生態(tài)育人的理念。走廊欄桿上，教師親手制作體現(xiàn)生氣勃勃的“創(chuàng)綠”文化、圖文并茂的宣傳展板，為營造具有濃郁生態(tài)特色的室內(nèi)外環(huán)境增添了情趣，保持園內(nèi)環(huán)境自然化、生態(tài)化，有利于幼兒在玩的快樂中認(rèn)識和熟悉社會，有利于他們漸漸親近自然、親近社會的態(tài)度養(yǎng)成。

定期更新區(qū)域環(huán)境，激勵(lì)參與區(qū)域活動，促進(jìn)環(huán)保體驗(yàn)。去年春季幼兒園開展以“大熊貓”為主題，以“低碳生活”為指導(dǎo)思想的第三期區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動。教師們利用廢棄物品，針對不同年段幼兒制作既安全又美觀且可操作的教、玩具，進(jìn)行區(qū)域合理設(shè)置，動靜搭配。小（4）班“熊貓樂園”那活潑可愛的大熊貓臉是用舊臉盆改制，墻壁上栩栩如生的竹子是用泡沫做的。中（3）班小朋友和老師一起用廢舊碟片制作的大熊貓臉譜，加上卷筒紙芯造型的翠竹，迎風(fēng)擺動，美不勝收。孩子們在區(qū)域中走走、看看、摸摸、動動，喜不自禁。變廢為寶的理念在不知不覺中影響著幼兒。原中4班張嘉眙家長欣喜地告訴老師：“孩子通過主題活動學(xué)到了很多環(huán)保知識，常常提醒爸爸少開車，多騎自行車；拿出自己畫的環(huán)保畫，向我們宣傳愛護(hù)地球。幼兒園活動豐富多彩，我們家長也樂在其中�！�

第四部分未來思考

雖然我們在創(chuàng)建綠色幼兒園過程中做了不少努力，取得了一些成績和經(jīng)驗(yàn)，但離未來社會對下一代的要求，離孩子快樂生活、健康成長的實(shí)際需要，還有更多事情需要我們?nèi)パ杏憽Ｗ鳛榫G色的園丁和使者，通過教育與教學(xué)，通過身教與言傳，將綠色的種子，播撒在長天幼兒園一代代幼兒的心田里，讓未來一代代接班人，擔(dān)當(dāng)起創(chuàng)建綠色城市的重任。

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