高中語文課本文言文知識總結(jié)(全)

選校網(wǎng)高考頻道專業(yè)大全歷年分數(shù)線上萬張大學圖片大學視頻院校庫現(xiàn)代文閱讀鑒賞答題模式及解法

一、有關(guān)語言修辭的題型:描繪類提問方式：某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？或：文章的某個句子說成另一個句子好不好？為什么？

答題模式：不行。因為該詞生動具體（形象、準確）地寫出了＋對象＋效果，換了后就變成＋不好的效果�；颍翰恍校�因為該詞比另一詞的感情更強烈（或該詞比另一詞更切合對象的性格特征）。

動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了

副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了后就變成，與事實不符。

答題示例：山間林密，泉隱其中，有時，泉水在林木疏朗處閃過亮亮的一泓，再向前尋，已不可得。那半含半露、欲近故遠的嬌態(tài)，使我想起在家散步時，常常繞我膝下的愛女。每見我伸手欲攬其近前，她必遠遠地跑開，仰起笑臉逗我；待我佯作冷淡而不顧，她卻又悄悄跑近，偎我腰間。好一個調(diào)皮的孩子！（節(jié)選自謝大光《鼎湖山聽泉》）問：“好一個調(diào)皮的孩子”，為什么不說成“真是可愛的孩子”？

答：因為“好一個”比“真是”感情更強烈，“調(diào)皮”比“可愛”更切合愛女的性格特征。

結(jié)構(gòu)類

提問方式：某兩個或三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？

答題模式：不能。因為（1）與人們認識事物的規(guī)律（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）不一致（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，表達了……答題示例：“記�。合胝急阋说娜�，往往占不到便宜！”父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子……“記住，想占便宜的人，可能要吃虧！”父親指著蛋教訓(xùn)兒子說……“不想占便宜的人，生活也不會讓他吃虧！”父親意味深長的對兒子說。（節(jié)選自《荷包蛋》）

問：文中的“告誡”“教訓(xùn)”“意味深長”三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？答：不能。因為文中這三個詞語是遞進關(guān)系，表達了父親對兒子的關(guān)愛之情。修辭類

提問方式：這句話運用了什么修辭方法？這樣寫在表達上有什么好處？

答題模式：確認修辭手法＋修辭本身的作用＋結(jié)合句子語境

1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。

2.比擬：給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描寫生動形象，表意豐富。答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。

3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。

4.夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。5.對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。

6.排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。答題格式：強調(diào)了＋對象＋特性

7.反復(fù)：寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調(diào)，給人以深刻的印象。8.對比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。答題格式：強調(diào)了突出了

9.設(shè)問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考。答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注選校網(wǎng)高考頻道專業(yè)大全歷年分數(shù)線上萬張大學圖片大學視頻院校庫意和思考

10.反問：強調(diào)語氣，語氣強烈，強化情感。答題格式：強調(diào)，加強語氣等；答題示例1：兩千多年前的這個關(guān)于知音的傳說，已經(jīng)深深地珍藏在無數(shù)華夏子孫的心坎里，有時發(fā)出細微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時卻又像颶風似地咆哮，催促人們趕快付諸行動。神往和渴求充滿了崇高友誼的知音，是一種多么純潔而神圣的情操。（節(jié)選自201*年全國卷《話說知音》）

問：怎樣理解這一段中“有時發(fā)出細微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時卻又像颶風似地咆哮，催促人們趕快付諸行動”的表達作用？答：此處運用了比喻、比擬的修辭手法，形象生動地表達了知音的傳說帶給人們的美感和鞭策作用。

答題示例2：（201*年高考題）文章最后一段關(guān)于喝酒的描述和議論，運用了什么手法?這樣寫有什么好處?運用了類比（比喻）的手法，將參加社會活動類比（比喻）為喝酒，將過分熱衷社會活動而不再創(chuàng)作類比（比喻）為酗酒。少喝有眼健康（有益創(chuàng)作），多喝則無益，酗酒則造成“快樂的死亡”（沒有作品發(fā)表）。通俗易懂，極富諷刺意味，起到生動形象的批評作用。

二、有關(guān)布局謀篇的題型:

提問方式：某句（段）話在文中有什么作用？答題思路：

1）確認指定段落（句子）在行文中的位置

1.文首：開篇點題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設(shè)置懸念，為下文作輔墊。

2.文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文。

3.文末：點明中心；升華感情，深化主題；照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴謹；照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)；畫龍點睛；言有盡而意無窮。

2）明確段落的的作用，明確答題的方向（一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度入手）

答題示例1：我怕我父親，他打我是真打�？粗�他瞪圓了眼，一步一步逼近，還不敢躲，繃緊了肌肉等著，于是一巴掌扇過來，于是腦袋嗡的一聲……（節(jié)選自韓羽《父子之間的怯意》）問：請簡析第一自然段（即上文）在作品中的作用。答：（1）為下文寫父親對“我”的愛作反襯；（2）為文末寫父親對“我”的怯意作鋪墊；（3）照應(yīng)了“父子之間的怯意”這個題目。

答題示例2：（201*年高考題）從全文看，第六段“朋友打來電話”這件事，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分別起了什么作用？①內(nèi)容上，這件事啟示人們要熱愛生命，感悟生活，詩意地看待生活。②結(jié)構(gòu)上，起過渡作用，深化了作者的思考，引發(fā)了議論。答題示例3：（201*年高考題）本文以懷表為線索，可以分三個層次，請分析這樣安排的作用和好處。

①作用：第一層寫修表的經(jīng)過，為下文介紹表的來歷作鋪墊；第二層寫表的來歷凸顯父親的精神；第三層寫表的傳承突出作者對父親精神的感悟。②好處：由表及人，層次分明；環(huán)環(huán)相扣，嚴密緊湊。補充：

1.線索：記敘文常以時間推移、空間轉(zhuǎn)換、情景變化、思維邏輯順序等來安排層次。散文構(gòu)思的線索，一般常見的有如下幾種：以情為線索；以理為線索；以物為線索；以空間位置為線索。

2.段意的歸納

記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事選校網(wǎng)高考頻道專業(yè)大全歷年分數(shù)線上萬張大學圖片大學視頻院校庫格式：（時間＋地點）＋人＋事。

議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點

3.矛盾句。從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達深刻見解。

三、有關(guān)表現(xiàn)手法的題型（象征、聯(lián)想、想象、對比、襯托、渲染、抑揚、托物言志、借景抒情、人稱等）:藝術(shù)類

提問方式：文章這樣寫有什么好處、效果、作用？答題模式：使用的方法＋內(nèi)容＋效果（或作用）

答題示例1：這一代又一代炎黃子孫浮海遠游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和內(nèi)涵，不可一概而論，卻都是時代浮沉的側(cè)影，歷史浩蕩前進中飛濺的浪花。民族向心力的凝聚，并不取決于地理距離的遠近。我們第一代的華僑，含辛茹苦，寄籍外洋，生兒育女，卻世代翹首神州，不忘桑梓之情，當祖國需要的時候，他們都做了慷慨的奉獻。香港蕞爾一島，從普通居民到各業(yè)主王、紳士爵士、翰苑名流，對大陸踴躍捐助，表示休戚相關(guān)、風雨同舟的情誼，是近在眼前的動人事例。（節(jié)選自201*全國卷《鄉(xiāng)土情結(jié)》）

問：本文第四段（即上文）寫了一代又一代炎黃子孫浮海遠游的潮流，并贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻，與祖國休戚相關(guān)。請你結(jié)合情結(jié)，分析這樣寫的作用和好處。

答：把鄉(xiāng)土情結(jié)提高到民族凝聚力的高度來認識，豐富并深化了鄉(xiāng)土情結(jié)的涵義。具體說明了鄉(xiāng)土情結(jié)不因時間的悠遠（歷史）和空間的阻隔（地理）而褪色。既照應(yīng)了開頭，也使本文的主題得到深化。答題示例2：（201*年高考題）(1)這篇文章寫到了哪些方面的對比?

①昔日茅屋與今日杜甫草堂公園的對比②杜甫生前困頓落寞與身后巨大聲譽的對比③杜甫的苦寒人生與輝煌創(chuàng)作成就的對比④杜甫的宏圖大志與現(xiàn)實遭遇的對比⑤杜甫人生低谷與創(chuàng)作高峰的對比⑥杜甫不計個人遭際與心憂天下的對比(2)結(jié)合全文，簡要分析這種寫法的好處。

通過多方面的對比，層層深入，使“文章憎命達”的內(nèi)涵更加豐富，內(nèi)容表現(xiàn)更加集中。答題示例3：（201*年高考題）作者在痛哭和珍時，也寫到自己。她是怎樣寫自己的?這樣寫有什么作用?作者寫了自己的渺小，寫自己“早已丟失了嚇跑了”。以自己的渺小襯托出和珍的偉大，以自己的膽怯襯托出和珍的英勇無畏。

人稱類

提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么？或：為什么要改變?nèi)朔Q？

答題模式：

第一人稱：敘述親切自然，便于直接抒情，自由表達思想感情，給讀者以真實生動之感；第二人稱：呼告抒情更強烈感人，便于對話（感情交流），增強文章的抒情感和親切感，還能起擬人化的作用；

第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論。

答題示例：但幻想畢竟是幻想，封閉終不能封閉。幾多和番公主的幽魂，帶著環(huán)佩的響聲在月夜中歸來了。幾多寒霜凍硬的弓弦，射出了斷喉的利箭。薊門被踏平，燕臺被摧垮，呼嘯著風聲的寶劍，掀翻了太液秋波。由是人們發(fā)現(xiàn)：邊墻不再是屏障，紫塞(注：指長城)不再是奇。它變得可笑，仿佛受盡了時間與空間的嘲弄。在風沙剝蝕下，它過早地衰老了。

所以我說，你是一個文化愚鈍的標志，長城�。ü�(jié)選自201*年全國卷《長城》）選校網(wǎng)高考頻道專業(yè)大全歷年分數(shù)線上萬張大學圖片大學視頻院校庫問：這篇散文中，⑴作者主要用第二人稱寫長城，這樣寫的好處是什么？⑵第六段的結(jié)尾改用第三人稱“它”，原因是什么？答：⑴將長城擬人化：A.便于與長城對話，B.便于抒發(fā)感情。⑵因為這句話承接“由是人們發(fā)現(xiàn)”而來，寫的是“人們”的感受，而不是作者直接向長城抒懷。

四、表達方式類

1）明確五種表達方式中具體分類及作用，以便答題時明確方向。2）確認所指定語段運用何種表達方式，結(jié)合文章具體分析敘述方式

1.順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。2.倒敘：造成懸念，引人入勝，波瀾起伏。

3.插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴密，內(nèi)容更加充實豐滿。

4.補敘：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代。

5.平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。

描寫

總體來說，描寫有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風光。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。③交代人物活動的自然及社會環(huán)境。

1.人物肖像、動作描寫、心理描寫：肖像描寫以形傳神；動作描寫，表現(xiàn)人物性格特點；語言描寫，言為心聲；心理描寫，揭示人物內(nèi)心世界。都可以表現(xiàn)人物性格特點，推動情節(jié)發(fā)展，更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。

2.景物描寫：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。奠定感情基調(diào)，為塑造人物形象服務(wù)

3.環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。

4.人物對話描寫、心理描寫、細節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。

5．正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側(cè)面烘托突出人物、事物。6、白描：簡筆勾勒，簡潔準確傳神工筆細描：精雕細刻，纖毫畢見，具體生動7、寫景技巧：動靜結(jié)合、明暗結(jié)合、點面結(jié)合、聲色結(jié)合、繪聲繪色、虛實結(jié)合、遠近高低；仰視、俯視、平視；視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等。

抒情、議論

1、敘后議論：畫龍點睛，點明題旨，升華主題；比喻論證：生動形象，通俗易懂2、直接抒情：直抒胸臆，淋漓盡致

間接抒情：寓情于景，物，事，含蓄蘊藉。表達方式入手分析句意：

1、記敘文中的議論往往起畫龍點睛、揭示記敘目的和意義的作用；2、議論文中的記敘往往起到例證的作用；

3、說明文中描寫、文藝性筆調(diào)起到點染作品使之更加生動形象的作用。

4、夾敘夾議，記敘與議論交叉運用的寫法，使文章在輕松活潑之中，闡發(fā)議論，讀來饒有興味，深受教益，文章中的記敘是為議論服務(wù)的，而議論又以記敘為基礎(chǔ)，敘為議提供了事實依據(jù)，使立論有根有據(jù)，具有很強的說服力。答題示例：（201*年高考題）本文切入點與其他寫讀書的文章有什么不同？作者又怎樣把本選校網(wǎng)高考頻道專業(yè)大全歷年分數(shù)線上萬張大學圖片大學視頻院校庫文寫得情趣盎然？第一問，一般談讀書的文章，大多從書的內(nèi)容切入，談讀書的心得、感受和方法等；而本文則以書的外形為切入點，談有關(guān)書的歷史和文化內(nèi)涵。

第二問，豐富而飄逸的聯(lián)想與想像；充滿詩意的形象化描寫；化用典故，使文章飽含深厚的文化底蘊；比喻的運用和形、聲、色的生動描寫。

四、有關(guān)歸納內(nèi)容要點的題型:

提問方式：請概括某一段（或全文）的內(nèi)容要點。

答題模式：分三步走，第一步劃分本段的層次，第二步提取要點詞語，第三步整合答案。答題示例：母親愛花，我也跟著愛起花來。家住在石門鄉(xiāng)間，前后有兩個小小的院子，于是，也種了不少雜七雜八的植物，按著季節(jié)，也會開出不少好看的花。有時候在廊前一坐，桂花送來淡淡的清香，覺得自己好像也安靜古雅了起來。夏天的傍晚，茉莉會不停地開，摘下兩三朵放在手心里，所有青春的記憶都會隨著它的香氣出現(xiàn)在我眼前。我想，我愛的也許并不是花，而是所有逝去的時光，在每一朵花后面，都有著我珍惜的記憶。（節(jié)選自席慕容《花的世界》）問：本段寫我愛花的原因，可以歸納為三點，請概括寫出。

分析：四句話中很顯然前兩句各是一層，后兩句是一層。再提取每層的要點詞“母親的愛花”“安靜古雅”“珍惜的記憶”，最后整合答案。答：（1）受母親的愛花的影響（2）花讓自己變得安靜古雅（3）花里有自己珍惜的記憶。

五、有關(guān)鑒賞人物形象的題型:

提問方式：請簡要分析文中的主人公的形象

答題模式：按總分（分總）來回答。先用一句話從整體上對該人物作出一個定性分析，然后再從幾個方面作定量分析；也可以先從幾個方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。

答題示例：女主人很快發(fā)現(xiàn)了我的反常行為，她嗅到了屋子里的油煙味。即刻提出了質(zhì)疑。那時我正站在廚房里陶醉地聽著三兄弟的叫聲，我已經(jīng)能夠準確地分清他們聲音中的微小差異了，有一個不叫我就會心事重重。女主人說，傻瓜蛋，有吸油煙機不用，你有神經(jīng)病��？我剛給她干活時，她對我的稱呼是四個字文學青年。這四個字用她地道的北京話發(fā)出來，顯得無比的惡毒。雇用我三個月后，她叫我的就是這三個字傻瓜蛋，她說之所以沒有解雇我，是因為我看上去不像別的人一樣嚇她一跳。

我示意她小聲一點，低聲說，煙囪里有一窩小麻雀，他們是我的兄弟。女主人上上下下地看了我一遍（好像我是個什么怪物），扭身走出了廚房，在門口她從牙縫里擠出了兩個字農(nóng)民。我喜歡這個稱呼，雖然它同樣惡毒，但我確實是個地地道道的農(nóng)民。我認為做個農(nóng)民并不可恥。（節(jié)選自安勇《煙囪里的兄弟》）

問：文中的“女主人”是個怎樣的人物形象？請用一句話加以概括，并舉一例說明。答：是一個鄙視進城打工農(nóng)民的城里人形象。如：從牙縫里擠出了兩個字農(nóng)民。（或無比的惡毒地將“我”稱為“文學青年”“傻瓜蛋”等）

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第一冊文言文知識梳理《燭之武退秦師》通假字

1．今老矣，無能為也已已，通“矣”，語氣詞，了。2．共其乏困共，通“供”，供給。3．夫晉，何厭之有厭，通“饜”，滿足。4．若不闕秦，將焉取之闕，通“缺”，侵損，削減。5．秦伯說，與鄭人盟說，通“悅”，高興。6．失其所與，不知知，通“智”，明智。古今異義1．貳于楚也

古：從屬二主，動詞；今：“二”的大寫，數(shù)詞。2．若舍鄭以為東道主

自助家教網(wǎng)海量教學資源，免費下載古：東方道路上的主人；今：泛指設(shè)宴請客的主人。3．行李之往來，共其乏困古：使者，出使的人；

今：指外出之人隨身攜帶的物品。4，微夫人之力不及此古：那個人；

今：尊稱一般人的妻子。《勾踐滅吳》

7．南至于句無句，通“勾”。

8．將帥二三子夫婦以蕃帥，通“率”，率領(lǐng)。9．令壯者無取老婦取，通“娶”，娶妻。10．將免者以告免，通“娩”，分娩。11．三年釋其政政，通“征”，征稅。12．而摩厲之于義摩厲，通“磨礪”，切磋。13．無不鋪也鋪，通“哺”，給人食物吃。14．無不歇也，通“啜”，給人水喝。15．衣水犀之甲者億有三千有，通“又”，用于整數(shù)與零數(shù)之間。5．然謀臣與爪牙之士，不可不養(yǎng)而擇也古：像爪和牙一樣，指幫助者或得力助手；今：比喻壞人的黨羽。

6．將不可改于是矣古：對這種局面；今：連詞，表示后一事緊接著前一事。7．以暴露百姓之骨于中原

自助家教網(wǎng)海量教學資源，免費下載古：原野；今：指黃河中下游地區(qū)。

8．丈夫二十不取古：男子；今：男女兩人結(jié)婚后，男子是女子的丈夫。《鄒忌諷齊王納諫》

16．徐公來，孰視之孰，通“熟”，仔細。9，今齊地方千里古：土地方圓；今：指某一區(qū)域�！队|龍說趙太后》

17．少益耆食耆，通“嗜”，喜愛。18．必勿使反反，通“返”，返回�！都臼蠈⒎ヮ咊А�

19．無乃爾是過與與，通“歟”，句末語氣詞�！豆讶酥�子國也》

20．則無望民之多于鄰國也無，通“毋”，不要。

21．頒白者不負戴于道路矣頒，通“斑”，花白。22．涂有餓莩而不知發(fā)通“途”，道路�！秳駥W》

23．雖有槁暴有，通“又”，又，再。暴，通“曝”，曬。

24．則知明而行無過矣知，通“智”，才智。25．君子生非異也生，通“性”，資質(zhì)，稟賦�！肚锼�》

26。涇流之大涇，通“徑”，直。27．不辯牛馬辯，通“辨”，分辨�！哆^秦論》28．合從締交

涂，自助家教網(wǎng)海量教學資源，免費下載從，通“縱”。合從，六國聯(lián)合共同對付秦國的策略。29．秦有余力而制其弊弊，通“敝”，困頓，失敗。30．陳利兵而誰何何，通“呵”，呵問。31．始皇既沒沒，通“歿”，死。

32．而倔起阡陌之中倔，通“崛”，崛起，興起。33．贏糧而景從景，通“影”，影子�！而欓T宴》

34．距關(guān)距，通“拒”，把守。

35．毋內(nèi)諸侯內(nèi)，通“納”，接納，使進來。36．張良出，要項伯要，通“邀”，邀請。37．言臣之不敢倍德也倍，通“背”，違背，背叛。38．旦日不可不蚤自來謝項王蚤，通“早”。

39．令將軍與臣有，通“隙”，嫌怨，隔閡。40．因擊沛公于坐坐，通“座”，座位。

41．不者，若屬皆且為所虜不，通“否”，如果不這樣�！短m亭集序》

42．雖趣舍萬殊趣，通“趨”，往，取。43．亦由今之視昔由，通“猶”，猶如，如同�！稓w去來兮辭》

44．景翳翳以將入景，通“影”，日光。45．曷不委心任去留曷，通“何”，為什么。古今異義

《燭之武退秦師》

自助家教網(wǎng)海量教學資源，免費下載《勾踐滅吳》《鄒忌諷齊王納諫》《觸龍說趙太后》10．太后明謂左右

古：近臣、屬下、侍奉在身邊的人員等；今：左和右兩方面，或用在數(shù)目字后面表示概數(shù)。11．年幾何矣

古：多少；今：指數(shù)學的一門學科。12，至于趙之為趙

古：是動詞“至”與介詞“于”的連用，譯為“到，上推到”；今：表示達到某種程度，或另外提起一事�！都臼蠈⒎ヮ咊А�

13．夫顓臾，昔者先王以為東蒙主

古：把當做，讓做；今：認為。14．是社稷之臣也

古：此，這，代詞；今

15.丘也聞有國有家者古：諸侯的封地稱今：“國”指國家，《寡人之于國也》

16．河內(nèi)兇古：谷物收成不好，17．棄甲曳兵而走古：跑，逃跑；今：行

18．是使民養(yǎng)生喪死無，古：供養(yǎng)活著的人；《勸學》19．金就礪則利

自助家教網(wǎng)海量教學資源，免費下載古：指金屬制的刀劍20．君子博學而日參省古：驗，檢查；今：探；21．非蛇鱔之穴無可寄；古：安置，安身；今：某人某事物上。《過秦論》

22．山東豪俊遂并起而古：崤山以東，即東：《鴻門宴》

23．約為婚姻古：結(jié)成親家；今：指24．所以遣將守關(guān)者古的原因；今：25．備他盜之出入與非；古：意外的變故；今：26．將軍戰(zhàn)河北古：黃河以北；今：河北省27．臣戰(zhàn)河南古：黃河以南；今：河南省28．如今人方為刀俎，我古：魚和肉，指被欺凌29．再拜獻大王足下古：兩次；今：又一次《蘭亭集序》30．列坐其次

古：旁邊，水邊；今：次序，等第31．向之所欣

古：過去，從前；今：有方向、對著、偏袒等意思《歸去來兮辭》

32．問征夫以前路古：行人；今：指出征的人常見實詞歸類《燭之武退秦師》

①及郡下，(守，i舶口此(陳述)

說②故為之說，以俟夫觀人風者得焉(雜說，一種文體)③秦伯說，與鄭人盟(通“悅”，喜歡，高興)

自助家教網(wǎng)海量教學資源，免費下載①辭曰：臣之壯也，猶不如人(推辭)辭{②停數(shù)日，辭去(告別)③不辭勞苦(推托)

①顧不如蜀鄙之僧哉(邊遠的地方)鄙②越國以鄙遠，君知其難也(邊邑)③肉食者鄙，未能遠謀(淺陋)①則名微而眾寡(細小，輕微)②微聞有鼠作作索索(暗暗地)

③見其發(fā)矢十中八九，但微頷之(稍微，略微)④微夫人之力不及此(如果沒有，如果不是)《勾踐滅吳》

①寡人不知其力之不足也(知道)②如寡人者，安與知恥(感到，懂得)③吾與之共知越國之政(主持，管理)④孰為汝多知乎(通“智”)

①山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村(繁復(fù))復(fù)②其有敢不盡力者乎?請復(fù)戰(zhàn)(再)③未若復(fù)吾賦不幸之甚也(恢復(fù))①果行，國人皆勸(勸勉)②勸君更盡一杯酒(勸說)①自殺未遂(成功)，

遂{②登軾而望之，曰：“可矣�！彼熘瘕R師(于是，就)③遂使之行成于吳(終于)①當室者死，三年釋其政(掌管)

自助家教網(wǎng)海量教學資源，免費下載②唧唧復(fù)唧唧，木蘭當戶織(面對)

小I③好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生(介詞，表示在某個時候)④夫當關(guān)，萬夫莫開(阻擋，把守)⑤當獎率三軍，北定中原(必定)⑥今當遠離，臨表涕零，不知所言(將)《鄒忌諷齊王納諫》

①燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊(朝拜)10．朝{②于是人朝見威王(朝廷)③朝濟而夕設(shè)版焉(讀zhao，早晨)①我孰與城北徐公美(誰)

11．孰{②孰視之，自以為不如(通“熟”，仔細)③是可忍，孰不可忍(什么)

①心之不虛，由好學之不誠也(真心，誠意)12．誠{②臣誠知不如徐公美(確實，實在)③今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇(果真，表示假設(shè))①今齊地方千里，百二十城(方圓，縱橫)13．方{②有朋自遠方來，不亦樂乎(地方)③方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中(才，剛剛)①若有作*犯科及為忠善者(善良，善事)

②擇其善者而從之，其不善者而改之(好，美好)14．{③京中右善口技者(擅長)④王曰：“善�！�(表示同意的應(yīng)答詞)①奉命于危難之間(時候，期間)

②數(shù)月之后，時時而間進(間或，斷斷續(xù)續(xù))

自助家教網(wǎng)海量教學資源，免費下載15．間③肉食者謀之，又何間焉(參與)

④中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作(夾雜，攙雜)《觸龍說趙太后》

①永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章(質(zhì)地，底子)

16．質(zhì)』②于是為長安君約車百乘，質(zhì)于齊(作抵押，作人質(zhì))③余立侍左右，援疑質(zhì)理(詢問)①微夫人之力不及此(到)②而不及今令有功于國。(趁著)

③凡我父兄及國子姓(表示并列的連詞，和，以及)④徐公何能及君也(>b《比得上，趕得上)①不若長安君之甚(厲害)②由此觀之，王之蔽甚矣(嚴重)18．③目似瞑，意暇甚(相當，很)④好讀書不求甚解(仔細)

①少時，一狼徑去(表示時間很短)19．少②太后之色少解(稍微，略微)

③老臣*息舒祺，最少，不肖(讀shoo，年齡小)①何異斷斯織乎(不同)

②永州之野產(chǎn)異蛇(特別的，特殊的)20．異③太后笑曰：婦人異甚(特別)

④漁人甚異之(以為異，對感到詫異)⑤曰“姑俟異日觀”云爾(別的，另外的)《季氏將伐顓臾》

自助家教網(wǎng)海量教學資源，免費下載①是社稷之臣也，何以伐為(這)

21．是②同行十二年，不知木蘭是女郎(判斷詞，是)③世無孔子，誰能定是非之真(正確，與“非”相對)①君有疾在腠理，不治將恐深(病)

22．疾②君子疾夫舍曰“欲之’而必為之辭(厭惡，憎恨)③老臣病足，曾不能疾走(快，急速)①陳力就列，不能者止(停止)13．止②河曲智叟笑而止之曰(阻止)

③一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨(僅僅，只)①昨夜見軍帖，可汗大點兵(看見)24見②曹劌請見(召見)，③冉有、季路見于孔子曰(拜見)

④天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊(，出現(xiàn))①臣請縛一人過王而行(走過，經(jīng)過)②過猶不及(超過)

③以其境過清，不可久居(過分)④是誰之過與(過失)⑤無乃爾是過與(責備)⑥故嘗與過宋將軍(訪，探望)《寡人之于國也》

①愿令得補黑衣之數(shù)(數(shù)目)26.數(shù)口之豕，可以無饑矣(shu6，④數(shù)罟不入灣池(讀c，密)①百發(fā)百中(發(fā)射)

自助家教網(wǎng)海量教學資源，免費下載②發(fā)閭左謫戍漁陽九百人(派遣)③涂有餓莩而不知發(fā)(打開)

④野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰(花開)①中通外直，不蔓不枝(不彎曲)28．直②直不百步耳，是亦走也(只，不過)③系向牛頭充炭直(通“值”，價錢)①非我也，兵也(兵器)兵②窮早黷武(戰(zhàn)爭)。③必以長安君為質(zhì)，兵乃出(軍隊)④草木皆兵(兵士)

①驢不勝怒，蹄之(能承受)②不違農(nóng)時，谷不可勝食也(盡)30．勝③此所謂戰(zhàn)勝于朝廷(勝利)

④日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(超過)⑤予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖(優(yōu)美的)《勸學》，

①忽然撫尺一下，群響畢絕(終止)

②自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境(隔斷)31．絕③以為妙絕(到了極點)④佛印絕類彌勒(非常)

⑤假舟楫者，非能水也，而絕江河(橫渡)①挽弓當挽強，用箭當用長(有力的弓)②蚓無爪牙之利，筋骨之強(強大，強健)③策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(有余)

自助家教網(wǎng)海量教學資源，免費下載④乃自強步，日三四里(讀qiang，竭力，勉強)①以是人多以書假余(借)

②君子生非異也，善假于物也(憑借、借助)

③假有人焉，舉我言復(fù)于我，亦必疑其逛(假如，如果)④乃悟前狼假寐，蓋以誘敵(與“真”相對，不真，假裝)①吾嘗跋而望矣，不如登高之博見也(向遠處看)②日夜望將軍至，豈敢反乎(盼望、希望)③先達德隆望尊(名望)

④適冬之望日前后(月圓之時，農(nóng)歷每月十五日)①順風而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?聽見)35．聞②博聞強志(見聞、知識)③不能稱前時之聞(聲譽、名聲)《過秦論》

①王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵(統(tǒng)率、指揮)②秦有余力而制其弊(控制、制服)制③乃重修岳陽樓，增其舊制(規(guī)模)④日不再食則饑，終歲不制衣則寒(制作)①追亡逐匕，伏尸百萬(逃跑的士兵)

②秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣(丟失)③吞二周而亡諸侯(滅亡)④河曲智叟亡以應(yīng)(無，沒有)①有蔣氏者，專其利三世矣(好處)

38．利②因利乘便，宰割天下，分裂山河(有利的形勢)③信臣精卒陳利兵而誰何(鋒利)

自助家教網(wǎng)海量教學資源，免費下載①秦孝公據(jù)崤函之固(險固的地勢)固②固國不以山溪之險(鞏固)③汝心之固，固不可徹(固執(zhí))

④卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣(既，已)①秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣(失、丟失)40②遺夜不閉戶，路不拾遺（遺失之物）③

④是以先帝簡拔以遺陛下(給予)

①內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具(規(guī)章制度)②試使山東之國與陳涉度長絮大(讀duo，計算)41.度③萬里赴戎機，關(guān)山度若．飛(越過)④平心而度之，吾果無一失乎(讀du6，揣度)《鴻門宴》①萬事如意(順、隨)

42.如②殺人如不能舉，刑人如恐不勝（好像）③沛公默然，曰：“固不如也�！保ū鹊蒙希�④沛公起如廁，因招樊噲出(到，往)①舉所佩玉塊以示之者三(舉起)②今亡亦死，舉大計亦死(發(fā)動)43.舉③孫叔敖舉于海(推舉)

④南取漢中，西舉巴蜀(攻下，占領(lǐng))⑤殺人如不能舉(全，殺盡)①噲拜謝，起，立而飲之(感謝)44.②旦日不可不蚤自來謝項王（道歉）

自助家教網(wǎng)海量教學資源，免費下載③乃令張良留謝。（辭別）

④使君謝羅敷：“寧可共載不?”(告訴)①今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也(意圖)45．意②然不自意能先人關(guān)破秦(意料，料想)③久之，目似瞑，意暇甚(神情，神態(tài))《蘭亭集序》

①此地有祟山峻嶺，茂林修竹(修長，高而直)

46．②修況修短隨化，終期于盡（長，修短，文中指壽命的長短）③乃重修岳陽樓，增其舊制（修建）

④內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具(整治、治辦)①況修短隨化，終期于盡(必，必定到達)

47．期②期年之后，雖欲言，無可進者(周。期年，一周年)③君與家君期日中，日中不至，則是無信(約定)①所以興懷，其致一也(情趣、情致)48．致②假輿馬者，非利足也，而致千里(達到）③不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之土(招致)

①未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷(面對，這里引申為閱讀)49．臨②把酒臨風，其喜洋洋者矣(面對。臨風，迎著風)③據(jù)億丈之城，臨不測之淵，以為固(面對)④先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也(將要)

①引以為流觴曲水，列坐其次(處所、地方，這里指曲水之旁)50.次②太不上辱先，其次不辱身。（下一等）

③陳勝吳廣皆次當行（次序、按次序，這里引申為輪到）④又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火(行軍途中的駐地)

自助家教網(wǎng)海量教學資源，免費下載《歸去來兮辭》

①三人行，必有我?guī)熝?行走》

②善萬物之得時，感吾生之行休(將要）③李白乘舟將欲行(離去)

④君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣(行為)①林暗草驚風，將軍夜引弓(拉開弓)②引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏(端起)③引以為流觴曲水(引來，引導(dǎo))④不宜妄自菲薄，引喻失義(稱引，引用)①公與之乘，戰(zhàn)于長勺(乘車，坐上戰(zhàn)車)②聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑(順應(yīng))

53．乘③以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢(古代四匹馬拉的兵車)④因利乘便，宰割天下，分裂山河(趁，就著)①振長策而御宇內(nèi)(馬鞭子)54.叫綴囂縹*，巖筆肭竹削

④惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策(計策，策略)堂田虜讕田律

①山有小口，仿佛若有光(似乎，好像)若②若舍鄭以為東道主(假如)③余悲之，且曰：若毒之乎(你)①子犯請擊之(他們，指秦軍)②人非生而知之者(它，指知識和道理)③秦人視之，亦不甚惜(它，即棄擲的珍寶)④君將哀而生之乎(我)

自助家教網(wǎng)海量教學資源，免費下載l⑤是寡人之過也(的，結(jié)構(gòu)助詞)

⑥臣之壯也，猶不如人(用在主謂之間，取消句子獨立性，不譯)

⑦夫晉，何厭之有(賓語前置標志，不譯)⑧頃之，煙炎張?zhí)?補足音節(jié)，不譯)⑨輟耕之壟上(往，到，動詞)①既而兒醒，大啼(不久)

3．既②譬如蓑笠，時雨既至，必求之(已經(jīng))③將軍既帝室之胄(既然)

①此中人語云：“不足為夕M總也”(V岫i，介詞，向，對)②父母之愛子，則為之計深遠(vvei，介詞，替)③天下熙熙，皆為利來(vvei，介詞，為了)

④天行有常，不為堯存，不為桀亡(V岫i，,Pr~l，因為)4．為⑤吾屬今為之虜矣(vvei，介詞，被)⑥必以長安君為質(zhì)，兵乃出(動詞，作為)⑦竊為大王不取也(動詞，認為)酗口今人方為刀俎，我為魚肉(動詞，是)⑨是社稷之臣也，何以伐為(句末語氣詞，呢)①惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策(繼承，沿襲)圃I②然后踐華為城，因河為池(憑借)

5．㈤{③壽畢，請以劍舞，．圍擊沛公于坐，殺之(趁機)L④項王即日因留沛公與飲(于是，就)詞邀活田1．名詞的活用

自助家教網(wǎng)海量教學資源，免費下載(1)名詞用作動詞晉軍函陵(駐軍)趙王之子孫侯者(封侯)質(zhì)于齊(做人質(zhì))

狗彘食人食而不知檢(吃)樹之以桑(種植)五十者可以衣帛矣(穿)然而不王者(稱王)填然鼓之(擊鼓，敲起鼓)假舟楫者，非能水也(游泳)東面而視(面對)履至尊而制六合(登上)

子孫帝王萬世之業(yè)也(稱帝，稱王)然陳涉甕牖繩樞之子(以甕作；以繩系)序八州而朝同列(安排次序)籍吏民(登記)

范增數(shù)目項王(以目示意)道芷陽間行(取道)刑人如恐不勝(處罰)(2)名詞用作狀語

夜縋而出(在晚上，當晚)

朝濟而夕設(shè)版焉(在早上；在晚上)必廟禮之(在廟堂上)

群臣吏民能面刺寡人之過者(當面)

自助家教網(wǎng)海量教學資源，免費下載日食飲得無衰乎(每天)君子博學而日參省乎己(每日)上食埃土，下飲黃泉(向上；向下)秋水時至(按季節(jié)，隨著時令)順流而東行(向東)

席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海(像席子一樣；像包裹一樣；像口袋一樣)內(nèi)立法度(對內(nèi))

天下云集響應(yīng)(像浮云一樣；像回聲一樣)贏糧而景從，(像影子一樣)吾得兄事之(用對待兄長的禮節(jié))常以身翼蔽沛公(像鳥兒張開翅膀一樣)頭發(fā)上指(向上)．道芷陽間行。(從小路)時矯首而遐觀(時時，時常)12．動詞的活用動詞用作名詞

其繼有在者乎(繼承人)足以極視聽之娛(耳聞)此亡秦之續(xù)耳(后繼者)13．形容詞的活用(1)形容詞用作名詞

越國以鄙遠(遠方的國家)供其乏困(缺少的東西)

自助家教網(wǎng)海量教學資源，免費下載雖五四方之憂(憂愁的事，指外患)秦孝公據(jù)骰函之固(險固的地勢)少長咸集(年紀輕的與年紀大的)(2)形容詞用作動詞

吾妻之美我者，私我也(偏愛)尊賢而重士(敬重，看重)

而天下諸侯已困矣(處于困境之中)且夫天下非小弱也(縮小削弱)素善留侯張良(吏好)

秋毫不敢有所近(接近，接觸)殺人如不能舉(殺盡)刑人如恐不勝(用盡酷刑)足以極視聽之娛(盡情享受)齊彭殤為妄作(看做相等)14．使動用法(1)動詞的使動用法

燭之武退秦師(使退卻)若不闕秦(使虧缺，減損)古之伐國者，服之而已(使歸服)聞寡人之耳者(使聽到，讓聽到)修文德以來之(使來歸順)外連衡而斗諸侯(使相斗)流血漂櫓(使漂浮)吞二周而亡諸侯(使滅亡)

自助家教網(wǎng)海量教學資源，免費下載卻匈奴七百余里(使退卻，擊退)

山東豪俊遂并起而亡秦族矣(使．．滅亡)序八州而朝同列(使朝拜)項伯殺人，臣活之(使活，救了)

沛公旦日從百余騎來見項王(使從，帶著：交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)(使止，阻止)(2)形容詞的使動用法

潔其居，美其服(使?jié)崳皇姑?昔者夫差恥吾君于諸侯之國(使受辱)今媼尊長安君之位(使尊貴)既來之，則安之(使安定)會盟而謀弱秦(使弱，削弱)約從離衡(使離散)以愚黔首(使愚昧無知)

以弱天下之民(使．弱，削弱)眄庭柯以怡顏(使愉快)(3)名詞的使動用法

既東封鄭(使成為邊界)闕秦以利晉(使得利)5．意動用法(1)形容詞的意動用法

少仲尼之聞(以為少，小看)輕伯夷之義(以為輕，輕視)悅親戚之情話(以為悅)

自助家教網(wǎng)海量教學資源，免費下載樂琴書以消憂(以為樂)(2)名詞的意動用法

越國以鄙遠(把當做邊邑)』韭韭g：L1．判斷句

①鄰之厚，君之薄也。

②城北徐公，齊國之美麗者也。③吾妻之美我者，私我也。④直不百步耳，是亦走也。

⑤然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也。⑥此天子氣也。

⑦楚左尹項伯者，項羽季父也。⑧奪項王天下者，必沛公也。⑨此亡秦之續(xù)耳。

⑩吾令人望其氣，皆為龍虎。⑨固知一死生為虛誕。

⑩如今人方為刀俎，我為魚肉。⑩非我也，兵也。⑩假輿馬者，非利足也。⑩君子生非異也。

⑩陳涉之位，非尊于之君也。⑥蚓無爪牙之利，筋骨之強。2．疑問句

①沛公曰：“君安與項伯有故?”

自助家教網(wǎng)海量教學資源，免費下載②壯士!能復(fù)飲乎?3．被動句

①六藝經(jīng)傳皆通習之，不拘于時。②身死人手，為天下笑者，何也?③不者，若屬皆且為所虜!④吾屬今為之虜矣!⑤吾長見笑于大方之家。⑥王之蔽甚矣。⑦而天下諸侯已困矣。4．省略句(1)省略主語

①(勾踐)無不鋪也。

②旦日，客從外來，(忌)與坐談。③(老臣)愿令得補黑衣之數(shù)④(太后)不及今令有功于國

⑤(秦)因利乘便，宰割天下，分裂山河。⑥(百越之君)受命下吏。(2)省略謂語動詞

老臣今者殊不欲食，乃自強步，日(行)三四里(3)省略賓語．

①夫差將欲聽(之)與之成。②不得見(太后)久矣。③具告(之)以事。④則與(之)斗卮酒。

自助家教網(wǎng)海量教學資源，免費下載⑤豎子不足與(之)謀。⑥鞣以(之)為輪。⑦以(之)為桂林、象郡。⑧鑄以(之)為金人十二。(4)省略介詞

①晉軍(于)函陵，秦軍(于)汜南。②委命(于)下吏

③將軍戰(zhàn)(于)河北，臣戰(zhàn)(于)河南④置之(于)坐上。⑤寓形(于)宇內(nèi)復(fù)幾時?5．變式句(1)賓語前置①忌不自信。

②然而不王者，未之有也。③聞道百，以為莫己若者④今已服矣，又何求焉?⑤長安君何以自托于趙?⑥何以伐為?

⑦不然，籍何以至此?⑧沛公安在?⑨大王來何操?⑩夫晉，何厭之有?

⑧茍得聞子大夫之言，何后之有?⑩我之謂也。

自助家教網(wǎng)海量教學資源，免費下載⑩求!無乃爾是過與?

⑩臣死且不避，卮酒安足辭。(2)定語后置

1四方之士來者，必廟禮之。2國之孺子之游者蚓無爪牙之利，筋骨之強（3）介詞結(jié)構(gòu)后置勾踐說于國人曰又敗之于沒能謗譏于市朝趙氏求救于齊而封之以膏腴之地。虎兕出于柙申之以孝悌之義頒白者不負戴于道路矣青，取之于藍，而青于藍君子博學而日參省乎己良曰：“長于臣�！蔽钛裕ㄓ冢┮皇抑畠�(nèi)。

課本文言文知識梳理（第二冊）高中語文第二冊文言文知識梳理通假字

《諫太宗十思疏》

1．振之以威怒振，通“震”，威嚇。

自助家教網(wǎng)海量教學資源，免費下載《滕王閣序》

2．儼驂于上路儼，通“嚴”，整治。3，云銷雨霽銷，通“消”，消散。4．所賴君子見機機，通“幾”，預(yù)兆�！稁熣f》

5．所以傳道受業(yè)解惑也受，通“授”，教授。6．或師焉，或不焉不，通“否”，指不從師學習。《六國論》

7，暴霜露，斬荊棘暴，通“曝”，冒著。8，暴秦之欲無厭厭，通“饜”，滿足。9，當與秦相較當，通“倘”，如果�！队伟�禪山記》

10，長樂王回深父父，通“甫”，名字下加的美稱�！妒�鐘山記》

11．南聲函胡，北音清越函胡，通“含糊”，聲音重濁而模糊。12．至莫夜月明莫，通“暮”，晚上。13，汝識之乎識，通“志”，記住。14．乃以斧斤考擊而求之考，通“拷”，敲打�！俄椉管幹尽�

15．某所，而母立于茲而，通“爾”，你，你的�！段迦四贡�記》

16．斂貲財以送其行貲，通“資”，資財，錢財。17，亦曷故哉曷，通“何”，什么。18，縉紳而能不易其志者縉，通“”，插。

自助家教網(wǎng)海量教學資源，免費下載《登泰山記》

19．須臾成五采采，通“彩”，彩色。

20．石多平方，少圜圜，通“圓”，圓形的。古今異義

《諫太宗十思疏》1．傲物則骨肉為行路古：路人；今：走路。2，求木之長者，必固其根本

古：樹木的根部；今：事物的根源或最重要的部分。3．既得志，則縱情以傲物

古：放縱自己的情思；今：盡情�！峨�王閣序》4．千里逢迎

古：迎接；今：說話和做事故意迎合別人的心意(含貶義)。5．儼驂于上路

古：高高的道路；今：走上路程，上軌道。6．窮且益堅，不墜青云之志

古：困厄，處境艱難；今：沒有錢，窮困�！稁熣f》7．古之學者必有師

古：求學的人；今：有專門學問的人。8．吾從而師之

古：跟隨(他)并且；今：表因果的連詞。9．無貴無*

自助家教網(wǎng)海量教學資源，免費下載古：無論；今：沒有。10。今之眾人

古：一般人，普通人；今：許多人。11．師道之不傳也久矣古：風尚；今：道路，道德。12．小學而大遺

古：在小的方面學習；今：指與中學、大學相對的“小學”。13．弟子不必不如師

古：不一定；今：用不著，不需要�！栋⒎繉m賦》

14．各抱地勢，鉤心斗角

古：指宮室結(jié)構(gòu)的參差錯落，精巧工致；今：比喻用盡心機，明爭暗斗。15．明星熒熒，開妝鏡也

古：明亮的星光；今：指行業(yè)中做出成績，出了名的人。16．韓魏之經(jīng)營

古：指金玉珠寶等物；今：指籌劃管理或組織(企業(yè)、活動)。17．齊楚之精英

古：指金玉珠寶等物；今：指優(yōu)秀人才。18．楚人一炬，可憐焦土古：可惜；今：憐憫，同情�！读鶉�論》19．思厥先祖父

古：祖輩、父輩；今：指父親的父親。20．至于顛覆，理固宜然

自助家教網(wǎng)海量教學資源，免費下載古：終究，到結(jié)局；今：連詞，表示另提一事。21．可謂智力孤危

古：智謀和力量；今：指理解事物的能力。22．后秦擊趙者再

古：兩次；今：表示又一次。23．而從六國破亡之故事

古：先例，舊事；今：指真實的或虛構(gòu)的有人物有情節(jié)的事情�！队伟�禪山記》24．比好游者尚不能十一古：十分之一；今：數(shù)詞。25．而世之奇?zhèn)�、瑰怪、非常之觀古：不平常，不一般；今：很，十分。26．至于幽暗昏惑而無物以相之古：到；今：連詞，表示另提一事。27．于是余有嘆焉

古：“于”，介詞，譯為“由”；“是”，代詞，代這種情況。今：合用為連詞�！读婀賯餍颉�28．豈非人事哉

古：人力所及之事；今：指有關(guān)人員錄用管理等事宜。29．則遣從事以一少牢告廟古：屬官，下屬；今：做某種事�！妒�鐘山記》30．空中而多竅

自助家教網(wǎng)海量教學資源，免費下載古：中間是空的；今：天空上。31．自以為得其實

古：那事情的真相；今：實際上。32．與向之噌咳者相應(yīng)．古：先前；今：方向，相對�！俄椉管幹尽�

33．室僅方丈，可容一人居古：一丈見方；今：寺院主持。34．墻往往而是

古：處處；今：時常，經(jīng)常。《五人墓碑記》35．吾社之行為士先者

古：行，品行；為，成為。今：受思想支配而表現(xiàn)在外面的活動。

36．以大中丞撫吳者，為魏之私人古：黨羽；今：個人，非公家的。37．吳之民方痛心焉

古：痛恨；今：極端傷心。38．保其首領(lǐng)以老于戶牖之下古：頭顱，腦袋；今：指領(lǐng)導(dǎo)者。39．斷頭置城上，顏色不少變古：臉色；今：顏料或染料等�！兜翘┥接洝�40．石蒼黑色，多平方

自助家教網(wǎng)海量教學資源，免費下載古：平滑方正；今：稱一個數(shù)自乘。常見實詞歸類《諫太宗十思疏》l.信

①信者效其忠(誠實)

②愿陛下親之信之(信任)③小信未孚，神弗福也(信用)④忌不自信(相信)2.求

①求木之長者，必固其根本(追求)②予嘗求古仁人之心(探求)

③客之美我者，欲有求于我也(請求)④不求聞達于諸侯(追求，要求)3．治

①文武并用，垂拱而治(治理)②醫(yī)之好治不病以為功(醫(yī)治)③不效則治臣之罪(懲治)《滕王閣序》4.盡

①賓主盡東南之美(全，都)②潦水盡而寒潭清(沒，干)③則智者盡其謀(全部用出)④聊乘化以歸盡(完，盡頭)5．屬

自助家教網(wǎng)海量教學資源，免費下載①時維九月，序?qū)偃��?屬于，是)②有良田美池桑竹之屬(類)③在骨髓，司命之所屬(在)6．即

①桂殿蘭宮，即岡巒之體勢(依附)②胡天八月即飛雪(就)

③且壯士不死即已，死即舉大名耳(則)《師說》7.傳

①師道之不傳也久矣(流傳)

②六藝經(jīng)傳皆通習之(古代解釋經(jīng)書的著作)8.師

①道之所存，師之所存也(老師)②于其身也，則恥師焉（從師）③吾師道也（學習）④師必退(軍隊)9.從

①從惑而不從師（跟隨）

②見漁人，乃大驚，問所從來（自）《阿房宮賦》10.一

①六王畢，四海一(統(tǒng)一)②楚人一炬，可憐焦土(數(shù)詞)③黃鶴一去不復(fù)返(一旦)

自助家教網(wǎng)海量教學資源，免費下載④而或長煙一空，皓月千里(全，都)⑤上食埃土，下飲黃泉，用心一也(專一)⑥合從締交，相與為一(一體)11.愛

①秦愛紛奢，人亦念其家(喜愛)②使秦復(fù)愛六國之人(愛護)③不愛珍器重寶肥饒之地(吝惜)④晉陶淵明獨愛菊(喜歡)12.取

①奈何取之盡錙銖，用之如泥沙(奪取)②青，取之于藍，而青于藍（提�。�③今入關(guān)，財物無所�。�拿）④留取丹心照汗青(著，助詞)13．族

①族秦者秦也，非天下也(滅族)②士大夫之族，曰師曰弟子云者(類)③山東豪俊，遂并起而亡秦族矣(家族)《六國論》14．非

①六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦(不是)②士大夫之族，曰師曰弟子云者。（類）③山東豪俊遂并起而亡秦族矣（家族）④謫戌之眾，司》抗于九國之師也(不，沒有)

自助家教網(wǎng)海量教學資源，免費下載15．得

①秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城(得到，獲得)②此言得之（適宜，得當，引申為正確）③誠不得已（能夠，可以）

④君為我呼人，吾得兄事之(讀dei，必須，應(yīng)當)16．勢

①有如此之勢，而為秦人積威之所劫(形勢)②其勢弱于秦(勢力，力量)③桂殿蘭宮，即岡巒之體勢(形狀)《游褒禪山記》17.道①有碑撲道(道路)

②師者，所以傳道受業(yè)解惑也(道理)

③于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首(主張)④何可勝道也哉(說，講)⑤策之不以其道(方法)18.蓋

①日初出大如車蓋(車蓋)

②蓋失強援，不能獨完(承接上文表原因，可譯為“因為”)

③況劉豫州王室之胄，英才蓋世，眾士仰慕，若水之歸海(超過，勝過)④蓋其又深，則其至則吵矣(大概)19.文

①獨其為文猶可識，曰“花山”(文字)

自助家教網(wǎng)海量教學資源，免費下載②不以木為之者，文理有疏密(紋)③屬予作文以記之(文章)④文過飾非(掩飾)《伶官傳序》20．歸

①燕王，吾所立，契丹與吾約為兄弟，而皆背晉以歸梁(歸附，歸依)②君臣相顧，不知所歸(返回)

③知其幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速(歸還)④若水之歸下也(歸聚，匯聚)⑤將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸(返回)21.易

①豈得之難而失之易歟(容易)②當與秦相較，或未易量（輕易）③以亂易整，不武（替代）④天下事有難易乎(容易)22.告

①其后用兵，則遣從事以少牢告廟，請其矢(祭告，禱告)②項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事(告訴，告知）③操蛇之神聞之，懼其不已，告之于帝(上報，報告)

④愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈(祭告，禱告)《石鐘山記》23.鼓

①微風鼓浪(振動)

②噌噸如鐘鼓不絕(一種打擊樂器)

自助家教網(wǎng)海量教學資源，免費下載③填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走(擊鼓)24，殆

①吾非至于子之門，則殆矣(危險)②酈元之所郵聞，殆與余同(大概)

③學而不思則罔，思而不學則殆(通“怠”，懈怠)

④且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已(幾乎，近于)25．發(fā)

①而大聲發(fā)于水上(發(fā)出，發(fā)生)②見其發(fā)矢十中八九(發(fā)射，射出)③有時朝發(fā)白帝，暮到江陵(出發(fā))④舜發(fā)于畎畝之中(啟用，被任用)⑤發(fā)闖左遺戍漁陽九百人(征發(fā)，征調(diào))⑥有賢士大夫發(fā)五十金(拿出)⑦非常之謀難于猝發(fā)(發(fā)動)

⑧而又有剪發(fā)杜門，佯掛不知所之者(頭發(fā))

⑨安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉(抒發(fā))⑩大王欲得璧，使人發(fā)書至趙王(發(fā)送)《項脊軒志》26，顧

①每移案，顧視無可置者(回頭看)

②先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于勒草廬之中(拜訪)③人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉(反而)27．稍

①縣官日有廩稍之供(公家給的糧食)

自助家教網(wǎng)海量教學資源，免費下載②稍出近之，愁愁然莫相知(逐漸，漸漸)③余稍為修葺，使不上漏(稍微，略微)28，置

①每移案，顧視無可置者(安放)②內(nèi)外多置小門(設(shè)置)③沛公則置車騎(放棄，丟下)29.去

①夫五人之死，去今之墓而葬焉，止十有一月耳(距離)②比去，以手闔門(離開)

③去民之所惡，補民之不足(除掉，去掉)30．歸

①后五年，吾妻來歸(舊時女子出嫁稱為“歸”)②一年來歸，妻跪問其故(回來)③江表英豪咸歸附之(歸附)《五人墓碑記》31．盛

①故方其盛也，舉天下豪杰，期莫能與之爭（興旺，旺盛）②嗚呼，亦盛矣哉！（盛大）

③請其矢，盛以錦囊，負而前驅(qū)(把東西放在器物中)32.卒

①未及見賊而士卒離散(士兵)

②唐浮圖慧褒始舍于其址，而卒葬之(死)③買五人之而函之，卒與尸合(終于)④五萬兵難卒合(通“猝”，倉猝)

自助家教網(wǎng)海量教學資源，免費下載33.徒

①凡富貴之子，慷慨得志之徒(指同一類人)

②故予概念同社諸君子哀斯墓之徒有石也而為之記(空，徒然)③而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也(只，僅僅)34．私

①是時以大中丞撫吳者為魏之私人(自己)②吾妻之美我者，私我了民（偏愛）③不宜偏私，使內(nèi)外異法也（偏向）

項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良(私下，偷偷地)《登泰山記》35．陰

①其陰，濟水東流(山的北面)②朝暉夕陰，氣象萬千(陰天)

③孫臏以刑徒陰見，說齊使(暗中，暗地里)36.始

①千里之行，始于足下(開始)②唐浮圖慧褒始舍于其址（當初）③余始循以入（開始）

④至丹以荊卿為計，始速禍焉(才)37．望

①望晚日照城郭，汶水、徂徠如畫(遠看)②日夜望將軍至，豈敢反乎(盼望)

③先達德隆望尊，門人弟子填其室(聲望，名望)

④予猶記周公之被逮，在丁卯三月之望(陰歷每個月的十五日)

自助家教網(wǎng)海量教學資源，免費下載38.坐

①與子潁坐日觀亭，待日出(坐在)②項王則受璧，置之坐上（通“座”座位）③王曰：“何坐？”曰：“坐盜�！保ǚ缸铮�④來歸相怨怒，但坐觀羅敷(因為)39．視

①回視日觀以西峰，或得日，或否(看)②視五人之死，輕重固何如哉(比較)③后之視今，亦猶今之視昔(看待)《病梅館記》40．使

①又不可以使朋天下之民斫直，刪密，鋤正(讓，命令)

②是時以大中丞撫吳者，為魏之私人，周公這被逮所由使（主使）③人皆得以隸使之（使喚，驅(qū)使）④秦王使使者告趙王(派，命令)⑤使六國各愛其人(假使)41.病

①君之病在肌膚，不治將益深(疾病，重病)②予購三百盆，皆病者，無一完者(有病)③以夭梅病梅為業(yè)以求錢也(使病)④向吾不為斯役，則久已病矣(困苦)

⑤君子病無能焉，不病人之不己知也(擔心，憂慮)42.解

①悉埋于地，解其棕縛(解開)

自助家教網(wǎng)海量教學資源，免費下載②后雖經(jīng)婉解，雖不謂吾言為是，而亦無詞相答（解釋）③有不解處，望請其指教（明白，理解）④太后之色少解(緩和)43．本

①予本非文人畫士(本來，原本)②故有舍本而問末者耶(根本)

③抑本其成敗之跡，而皆自于人歟(考察，推究)44.窮

①窮予生之光陰以療梅也哉(使窮盡，用盡)②四時之景不同，而樂亦無窮也(完結(jié)，終了)③問其深，則其好游者不能窮也(走到盡頭)④窮且益堅，不墜青云之志(不得志)常見虛詞用法1.安

①思國之安者，必積其德義(安定)②燕雀安知鴻鵲之志哉?(怎么)③項王曰：“沛公安在?”(哪里)④衣食所安，弗敢專也(指享受)2.以

①蓋在殷隴，必竭誠以待下(來，連詞，表目的)②雖董之以嚴刑(用，介詞)

③將有作，則思知止以安人(而，連詞)④則思無以怒而濫刑(因為，介詞)⑤故臨崩寄臣以大事也(把，介詞)

自助家教網(wǎng)海量教學資源，免費下載⑥日以盡矣，荊卿豈無意哉(通“已”，已經(jīng)，副詞)3．哉

①何必勞神苦思，代百司之職役哉(呢，語氣詞)②豈人主之子孫則必不善哉(嗎，語氣詞)③燕雀安知鴻鵠之志哉(呢，語氣詞)4．所

①恩所加，則思無因喜以謬賞(放在動詞前面，組成名詞性詞組，所施加的)②山巒為晴雪所洗(被，介詞)5．所以：

①師者，所以傳道受業(yè)解惑也（用來......的）②圣人之所以為圣，愚人之所以為愚（.......的原因）6.故

①豫章故郡，洪都新府(舊)②故天將降大任于是人也(所以)③桓侯故使人問之(特地)④既克，公問其故（原因)7．且

①窮且益堅，不墜青云之志(反而)②北山愚公者，年且九十(將近)

③存者且偷生，死者長已矣(姑且，茍且)④不者，若屬皆且為所虜(將要)⑤臣死且不避，卮酒安足辭(尚且)8．矣

①蘭亭已矣，梓澤丘墟(了，表感嘆)

自助家教網(wǎng)海量教學資源，免費下載②前人之述備矣(了，表陳述)

③太后曰：“敬諾，年幾何矣?”(了，表疑問)9.也

①師道之不傳也久矣，欲人之無惑也難矣(用在句中起舒緩語氣，可譯為“啊”，或不譯)

②斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長也(用于句末，表示認定，可譯為“啊”)③孔文子何以謂之文也(用于句末，表反問，可譯為“呢”)10．則

①于其身也也，則恥師焉(卻，表轉(zhuǎn)折)

②三人行，則必有我?guī)?就，表條件與結(jié)果的關(guān)系)③此則岳陽樓之大觀也(就是，幫助表示判斷)11.于

①師不必賢于弟子(比，介詞，引進比較對象)②而恥學于師(向，介詞，引進動作行為的對象)③不拘于時(被，介詞，引進動作行為的主動者)④其皆出于此乎(在，介詞，引進動作行為的處所)12.乎

①其聞道也亦先乎吾(比，介詞，相當于“于”，引進比較對象)②夫庸知其年之先后生于吾乎(呢，語氣詞，表示反詰語氣)13.焉

①盤盤焉，困困焉，蜂房水渦(的樣子，形容詞詞尾)②或師焉，或不焉(語氣詞，不譯)③且焉置土石(哪里，疑問代詞)④焉用亡鄭以陪鄰(怎么，疑問代詞)

自助家教網(wǎng)海量教學資源，免費下載⑤積土成山，風雨興焉(于此，兼詞)14.而

①驪山北構(gòu)而西折(連詞，表承接，可不譯)②不敢言而敢怒(卻，連詞，表轉(zhuǎn)折)③誰得而族滅也(連詞，表修飾，可不譯)④授之書而習其句讀者(并且，連詞，表遞進)⑤學而時習之，不亦說乎(并且，連詞，表遞進)⑥某所，而母立于茲(你的，代詞)

⑦聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，女堤而已(罷了，助詞)15.者

①為國者，無使為積威之所劫哉(的人，代詞)②誰為大王為此計者(呢，也可不譯，助詞)

③今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也(用在時間名詞之后表示停頓，助詞)④亞父者，范增也(用在名詞之后表示提頓，并判斷作用，助詞)⑤或異二者之為，何哉(用在數(shù)詞后，有“個”“種”的意思，代詞)16.夫

①嗟夫!使六國各愛其人，則足以拒秦(語氣詞，放在句尾，表感嘆)②夫大國，難測也，懼有伏焉(語氣詞，放在句首，表示將發(fā)議論)③予觀夫巴陵勝狀(那，指示代詞)17.或

①或曰：六國互喪，率賂秦耶(有人)

②馬之千里者，食或盡粟石(有時，偶或)③或以為死，或以為亡(有的有的)

④則勝負之數(shù)，存亡之理，當與秦相較，或未易量(或許，也許)

自助家教網(wǎng)海量教學資源，免費下載18．乃

①以其乃華山之陽名之也(是，就是，副詞，表示判斷)

②巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及(竟，竟然，居然)③良乃入，具告沛公(于是)

④于是為長安君約車百乘，質(zhì)于齊，兵乃出(才)19.然

①至于顛覆，理固宜然(如此，這樣)②吳廣以為然（對，正確）

③有穴窈然（......的樣子，形容詞詞尾）④然視其左右，來而記之者已少(但，但是)①與爾三矢(給)

②求!無乃爾是過與(通“歟”)③陳涉少時，嘗與人傭耕(為，給，替)20：與④玉斗一雙，欲與亞父(給)

⑤原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣(和)⑥與贏而不助五國也(親附，親近)

①吾其還也(語氣副詞，表示祈使，可譯為“還是”)

②盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之(語氣副詞，表反問，可譯為“難道，豈”)

③圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎(語氣副詞，表示估計，可譯為“大概”)

④于亂石間擇其二扣之(代詞，其中的)

⑤問其深，則其好游者不能窮也(代詞，前者可譯為“它的”，后者可譯為“那些”)

⑥而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也(代詞，指代第一人稱，我，自己)

自助家教網(wǎng)海量教學資源，免費下載①至莫夜月明，獨與邁乘小舟，至絕壁下(通“暮”，傍晚)21.莫②土大終不肯以小舟夜泊絕壁之下，故莫能知。(不)③愿早定大計，莫用眾人之議也(不要，不可)④四境之內(nèi)，莫不有求于王(沒有人，沒有誰)①不然，籍何以至此(什么)②徐公何能及君也(怎么)23.何③水何澹澹(多么)

④而此獨以鐘名，何哉(為什么)l⑤豫州今欲何至(哪里)詞類活用1.名詞的活用(1)名詞用作動詞

①江海下百川(居于之下)②目吳會于云間(看，遙看)③吾師道也(學習)

④師道之不傳也久矣(從師)⑤輦來于秦(乘坐輦車)⑥朝歌夜弦(奏樂)

⑦鼎鐺玉石(把鼎當做；把玉當做)⑧金塊珠礫(把金當做；把珠當做)⑨楚人一炬(放火)

⑩族秦者秦也(滅族，殺死一族的人)11以地事秦(侍奉)12義不賂秦(堅守大義)

自助家教網(wǎng)海量教學資源，免費下載13以事秦之心禮天下之奇才(禮遇)14唐浮圖慧褒始舍于其址(筑舍定居)15名之曰“褒禪”(命名)16則或咎其欲出者(責怪)17莫能名(說明白)

18函梁君臣之首(用木匣裝)19微風鼓浪(激起)20而此獨以鐘名(命名)21噌如鐘鼓不絕(敲鐘擊鼓)22垣墻周庭(砌上墻)23乳二世(喂養(yǎng))24以旌其所為(表彰)25去今之墓而葬焉(修墓)26其疾病而死(患病)27為之聲義(伸張)28緹騎按劍而前(上前)

29是時以大中丞撫吳者(出任巡撫)30然五人之當刑也(受斬刑)31買五人之腹而函之(用匣子裝)32而為之記(寫這篇記)33道少半(走)34明燭天南(照耀)35以繩天下之梅(約束)(2)名詞用作狀語

自助家教網(wǎng)海量教學資源，免費下載①雄州霧列(像霧一樣)②俊采星馳(像流星一樣)③驪山北構(gòu)而西折(向北；向西)④廊腰縵回(像人腰)⑤檐牙高啄(像鳥嘴)

⑥日削月割(一天天地；一月月地)⑦有泉側(cè)出(從旁邊)⑧一夫夜呼(在夜里)⑨倉皇東出(向東邊)

⑩余自齊安舟行適臨汝(用船，坐船)11事不目見耳聞(親眼；親耳)12雨澤下注(向下)13使不上漏(從上)14東犬西吠(對著西面)15吾妻死之年所手植也(親手)16人皆得以隸使之(像使喚仆人一樣)17汶水西流(向西)

18山巔崖限當?shù)勒?像門檻一樣)動詞的活用動詞用作名詞

①簡能而任人(有才能的人)

②人之愈深，其進愈難(前進的道路)③而其見愈奇(見到的景象)④則其至又加少矣(到達的人)

自助家教網(wǎng)海量教學資源，免費下載⑤謬其傳(流傳的文字)

⑥不敢復(fù)有株治，(株連治罪的事情)形容詞的活用1)形容詞用作名詞

①人君當神器之重(重大的權(quán)力)②居域中之大(重大的位置)③懼讒邪(進讒言的邪惡小人)④擇善而從之(好的意見)

⑤賓主盡東南之美(俊美的人，俊杰)⑥傳道受業(yè)解惑也(疑惑的問題)⑦是故圣益圣(圣人)⑧愚益愚(愚人)⑨問其深(深度)

⑩常在于險遠(險遠的地方)⑧吾社之行為士先者(表率)12不能容于遠近(遠近的人)。13亦以明死生之大(重大意義)14匹夫之有重于社稷也(重大貢獻)15梅以曲為美(彎曲的)16直則無姿(筆直的)17以欹為美(傾斜的)18正則尤景(端正的)19以疏為美(稀疏的)20⑩密則無態(tài)(稠密的)

自助家教網(wǎng)海量教學資源，免費下載(2)形容詞用作動詞

①智者盡其謀自助家教網(wǎng)海量教學資源，免費下載(2)形容詞的使動用法

①必固其根本(使穩(wěn)固)②知止以安人(使安定)③屈賈誼于長沙(使受委屈）

④至于幽暗昏惑而無物以相之(使迷亂)⑤數(shù)十伶人困之(使處于困境）⑥以夭梅病梅為業(yè)(使奇形異狀)(3)名詞的使動用法

以夭梅病梅為業(yè)(使變成病態(tài))5．意動用法(1)形容詞的意動用法①則恥師焉(以為恥)

③哀斯墓之徒有其石（以為哀，惋惜)（2)名詞的意動用法

①襟三江（以為衣襟)②帶五湖(以為帶)③吾從而師之(以為師)④孔子師郯子(以為師)

⑤后人哀之而不鑒之(以為鑒戒)文言句式l.判斷句

①師者，所以傳道受業(yè)解惑也。②一人之心，千萬人之心也。③滅六國者六國也，非秦也。

自助家教網(wǎng)海量教學資源，免費下載④族秦者秦也，非天下也。

⑤燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。⑥今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。⑦所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。⑧今言“華”如“華實”之“華”者，蓋音謬也。⑨此所以學者不可以不深思而慎取之也。⑩梁，吾仇也。11此三者，吾遺恨也。12燕王，吾所立。13所在皆是也。

14噌者，周景王之無射也。15此世所以不傳也。16項脊軒，舊南閣子也。17嫗，先大母婢也。

18是時以大中丞撫吳者為魏之私人。19即今之僳然在墓者也。20斯固百世之遇也。

21賢士大夫者，孟長姚公也。2．疑問句①誰得而族滅也?②兒寒乎?欲食乎?

③何竟日默默在此，大類女郎也?④況草野之無聞?wù)邭e?⑤四海之大，有幾人歟?

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