【2019年全國卷1下水作文】勞動，解密生命存在之謎 本文簡介：

【2019年全國卷1下水作文】勞動，解密生命存在之謎同學(xué)們：驕陽似火，青春綻放，廣闊的土地在為我們準(zhǔn)備明天的盛宴，清爽的夏風(fēng)在為我們編制成長的花環(huán)。我們又該用自己的雙手去做些什么？陶淵明詩云：“民生在勤，勤則不匱。”大意為人生在世須勤奮，勤奮衣食不乏匱。生活的本質(zhì)是一場勞動緊接另一場勞動，勞動的過程

【2019年全國卷1下水作文】勞動，解密生命存在之謎 本文內(nèi)容：

【2019年全國卷1下水作文】勞動，解密生命存在之謎

同學(xué)們：

驕陽似火，青春綻放，廣闊的土地在為我們準(zhǔn)備明天的盛宴，清爽的夏風(fēng)在為我們編制成長的花環(huán)。我們又該用自己的雙手去做些什么？陶淵明詩云：“民生在勤，勤則不匱�！贝笠鉃槿松�在世須勤奮，勤奮衣食不乏匱。生活的本質(zhì)是一場勞動緊接另一場勞動，勞動的過程讓我們體會生命確確實實存在。海德格爾認(rèn)為，靜觀只能產(chǎn)生較為可疑的知識，勞動才是了解事物最恰當(dāng)?shù)姆绞�，才能解密存在之謎。這幾乎是一種揭示生命存在意義的哲學(xué)。

勞動，使世界開花結(jié)果，暗香流溢；勞動，使生命淬煉涅槃，破繭成蝶。

我可以在自家的園地里，鼓搗著各式各樣的蔬菜、花木，有胡蘿卜、西紅柿、萬壽菊、千日紅……感謝淳厚的土地，讓我在有限的空間里，恣意酣暢地?fù)]灑汗水。

我可以在一個或許并不熟悉的農(nóng)忙里，靠雙手一天天種出來，勞作休憩，看天昏日色，讓身心在空曠之間，細(xì)嗅稻香彌漫在空氣里的味道，在勞動中感受生命存在的意義。

可是，近年來，勞動教育卻漸漸缺失，對于廣大青少年來說，“勞動”成了他們的短板，甚至是一個遙遠(yuǎn)的名詞。就學(xué)校而言，升學(xué)成績?nèi)允窃u價學(xué)校好壞的最直接的標(biāo)準(zhǔn)，本來不多的勞動技術(shù)課程被應(yīng)試科目擠占；就家庭而言，孩子是掌上明珠手中的寶，家務(wù)活不舍得讓孩子做；就社會而言，勤勞致富是一種謊言，一脫成名、一夜暴富才是人們熱衷追求的�？陀^的現(xiàn)實產(chǎn)生人們對勞動敬而遠(yuǎn)之的窘境。甚至我們的同學(xué)，也不愿參加勞動，說：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進(jìn)步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能�。　睂Υ�，著名作家韓少功說：“我看不起不勞動的人。一個脫離了體力勞動的人，會不會有一種被連根拔起沒著沒落的心慌?會不會在物產(chǎn)供養(yǎng)鏈條的最末端一不小心就枯萎?會不會成為生命實踐的局外人和游離者?”

是的，我們不能成為在物產(chǎn)供養(yǎng)鏈條的最末端一不小心就枯萎的物種，不能成為生命實踐的局外人和游離者。而應(yīng)深刻理解勞動與青少年核心素養(yǎng)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，認(rèn)識到勞動可以幫助我們收獲生存的技能，學(xué)會與人交往，鍛煉各種能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感。家長在這方面也要轉(zhuǎn)變觀念。父母舍不得孩子受一點累、吃一點苦的寵愛心理說不定最終害了孩子�！队|龍說趙太后》一文說，“父母之愛子，則為之計深遠(yuǎn)�！弊尯⒆舆m當(dāng)參與家務(wù)勞動，從承擔(dān)家庭責(zé)任、理解社會責(zé)任的角度，才是對孩子的愛。

無數(shù)事實證明，勞動創(chuàng)造幸福，一分耕耘，一分收獲。那些愿意付出辛勤勞動去為家人、別人和社會服務(wù)的人，生活才會更加幸福。

古人云：“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱�！眲趧与m然辛苦，卻讓我們知道，世界不僅在我們腦海中，也在我們的雙手里。通過勞動，看到自己親手完成的勞動成果，該是一種怎樣的心情？

勞動，閃著光，處處都是金子，處處值得珍藏。同學(xué)們，熱愛勞動，從我做起，永遠(yuǎn)珍惜每一次參加勞動的機(jī)會，在勞動中解密生命存在之謎，讓勞動，錘煉我們的體魄，磨礪我們的身心，為我們的人生路奠定最堅實的基礎(chǔ)。

【作者簡介】

蔡贊生，廣東省中小學(xué)鄭旺吉名教師工作室助手，任教于陸豐市林啟恩紀(jì)念中學(xué)，高中語文高級教師。廣東省作家協(xié)會會員，中國詩歌學(xué)會會員，汕尾市詩歌學(xué)會副會長。曾被評為陸豐市優(yōu)秀教師、汕尾市教壇新星，參加過汕尾市級名教師培訓(xùn)和廣東省級骨干教師培訓(xùn)。潛心研究高中語文教學(xué)，尤擅長文學(xué)作品閱讀教學(xué)和作文教學(xué)。多篇教學(xué)論文在汕尾市中小學(xué)教育教學(xué)論文評選中獲一等獎、二等獎，分別發(fā)表于《汕尾教育》《汕尾日報·教育周刊》《新課程學(xué)習(xí)》和《中學(xué)語文》等報刊。指導(dǎo)學(xué)生參加各級各類作文競賽，多次榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”獎。

近十年來，蔡老師積極參與教學(xué)課題研究，先后參與鄭旺吉老師主持的汕尾市教育科研“十一五”規(guī)劃課題《運用控制論對高中課外文學(xué)作品閱讀鑒賞指導(dǎo)與調(diào)控的研究》、廣東省教育科研“十二五”規(guī)劃課題《普通高中文學(xué)作品鑒賞評價自主、探究學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)研究》和廣東省教育科研“十三五”規(guī)劃2017年度“強(qiáng)師工程”研究項目《以文學(xué)社活動多樣性促進(jìn)高中生文學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的策略研究》。

文學(xué)創(chuàng)作上，蔡老師二十多年來筆耕不輟，在《星星詩刊》《詩選刊》《綠風(fēng)》《中國新詩》《源流》《中國文化報》《南方》《羊城晚報》《黃金時代》《山東詩人》《天津詩人》等報刊上發(fā)表詩歌、散文、評論等1000多篇，已出版?zhèn)�人詩集《一生的神》《指尖上的詩》。

【附】2019年高考全國卷1作文題：

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作：

“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今�？墒乾F(xiàn)實生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進(jìn)步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能啊！”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現(xiàn)象。

　　這引起了人們的深思。

　　請結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

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