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教師隊(duì)伍建設(shè)匯報(bào)材料

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-06-13 07:37:14 | 移動(dòng)端:教師隊(duì)伍建設(shè)匯報(bào)材料

習(xí)近平總書(shū)記《在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告》指出:“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程,必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置,深化教育改革,加快教育現(xiàn)代化,辦好人民滿(mǎn)意的教育。要全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),發(fā)展素質(zhì)教育,推進(jìn)教育公平,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”而學(xué)校發(fā)展的快慢很大程度上取決于師資隊(duì)伍建設(shè)的水平,只有從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度來(lái)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),積極營(yíng)造教師健康成長(zhǎng)的工作氛圍,堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)師德師能建設(shè),才能全面提高教師整體素質(zhì),從而提升學(xué)校發(fā)展的整體水平。近年來(lái),我校在師資隊(duì)伍建設(shè)方面做了一些探索和實(shí)踐,我們的主要做法是:

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),用科學(xué)的理論充實(shí)教師

教師隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的心靈塑造工程,需要與時(shí)俱進(jìn)的理論引導(dǎo)。學(xué)好理論,用科學(xué)的理論武裝頭腦是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)。xx初中的教師勤奮、樸實(shí),但在埋頭苦干的前提下更需抬頭看天,仰望星空。學(xué)校采取集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,經(jīng)常組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、教育法律法規(guī)、各科教材教法、本學(xué)科的有關(guān)知識(shí)、基本方法和發(fā)展前沿理論知識(shí),使廣大教師能在教育科學(xué)理論的指導(dǎo)下從事教育實(shí)踐,遵循教育規(guī)律,把握教育改革的脈搏,以課改嶄新的理念來(lái)武裝自己的頭腦并轉(zhuǎn)化為自己的具體教學(xué)行為,進(jìn)而形成在新的教育觀(guān)念下的教學(xué)風(fēng)格。如學(xué)校每周一次的教師會(huì)議、行政會(huì)議除了布置工作以外,都會(huì)進(jìn)行理念分享,美文閱讀!蹲鲆幻麑W(xué)習(xí)型老師》、《師生關(guān)系是教育教學(xué)關(guān)系的基礎(chǔ)》、《志存高遠(yuǎn) 激揚(yáng)人生》、《吃虧是福》、《有一種驚喜,叫老師這樣寫(xiě)期末評(píng)語(yǔ)》、《總有一份堅(jiān)守,唯美了語(yǔ)文》等等。個(gè)人自學(xué)方面,專(zhuān)業(yè)閱讀是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑。教育家朱永新教授說(shuō),一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。教師只有對(duì)閱讀有持續(xù)的熱情,才不會(huì)停下自己業(yè)務(wù)思考的腳步。每一本書(shū)的閱讀都是一次心靈豐富的旅程。每學(xué)年學(xué)校出資為每位老師訂閱一份與自己學(xué)科相關(guān)的雜志,了解學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)。

二、分層培訓(xùn),用先進(jìn)的方法更新觀(guān)念

加強(qiáng)分層培訓(xùn),更新教師教學(xué)觀(guān)念。學(xué)校本著發(fā)展依靠教師的思路,不斷加強(qiáng)對(duì)外的學(xué)習(xí)與交流。學(xué)校總是多方爭(zhēng)取,采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的辦法,一方面請(qǐng)各級(jí)專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行輔導(dǎo)講座,實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。如邀請(qǐng)了中學(xué)特級(jí)教師、教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師張志朝作《共建有效快樂(lè)課堂——實(shí)現(xiàn)從有效教學(xué)到優(yōu)質(zhì)教學(xué)的躍升》的專(zhuān)題講座;邀請(qǐng)教授級(jí)高級(jí)教師、教科研專(zhuān)家徐xx主任來(lái)校給全體老師作了題為《學(xué)校課程建設(shè)與教學(xué)改革》的報(bào)告;邀請(qǐng)了常州市教育科學(xué)研究院的黃炎主任來(lái)校開(kāi)展關(guān)于微課的設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)題培訓(xùn),提升教師們的微課制作技巧。另一方面分層組織教師外出參加各級(jí)觀(guān)摩、學(xué)習(xí)活動(dòng),開(kāi)闊視野。中層團(tuán)隊(duì)是學(xué)校的中堅(jiān)力量,中層隊(duì)伍素質(zhì)的優(yōu)劣直接影響到校長(zhǎng)辦學(xué)理念的實(shí)現(xiàn)和學(xué)校教育質(zhì)量的提高。為提升中層團(tuán)隊(duì)的管理水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),學(xué)校組織中層干部赴南京參加“贏(yíng)在中層”干部能力提升專(zhuān)題培訓(xùn),培訓(xùn)結(jié)束后每位中層干部都撰寫(xiě)了心得體會(huì)。班主任是教師隊(duì)伍中的骨干,班主任自身素質(zhì)如何,直接關(guān)系到素質(zhì)教育的成敗。學(xué)校每月召開(kāi)一次班主任例會(huì),布置當(dāng)月工作安排,探討班主任管理班級(jí)的方法,介紹班主任工作經(jīng)驗(yàn)。另外還積極組織學(xué)校班主任赴無(wú)錫、湖州等地參加“有效落實(shí)德育目標(biāo),提高班主任工作技能研修班”,學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的班主任管理經(jīng)驗(yàn),更新自己的管理方式。 骨干教師是學(xué)校教育教學(xué)的寶貴資源,是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的重要?jiǎng)恿。一花?dú)放不是春,百花齊放春滿(mǎn)園。骨干教師不單單是榮譽(yù)的獲得者,更多的是發(fā)揮輻射作用。一是選用骨干教師擔(dān)任學(xué)科教研組長(zhǎng),帶領(lǐng)學(xué)科組成員針對(duì)教學(xué)中的疑難問(wèn)題,扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。經(jīng)常組織骨干教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn),如為了打造智慧校園,學(xué)校組織部分優(yōu)秀教師赴上海古美高中、上海易教公司參觀(guān)E智慧教室學(xué)習(xí),赴南通第一中學(xué)參加以“創(chuàng)建智慧課堂 培養(yǎng)關(guān)鍵能力”為主題的智慧教學(xué)研討活動(dòng)。青年教師青年教師是學(xué)校發(fā)展的生力軍,他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步是學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。學(xué)校經(jīng)常組織青年教師召開(kāi)座談會(huì)、青年教師發(fā)展茶話(huà)會(huì)等,為青年教師提供展示交流的平臺(tái)。組織青年教師參加區(qū)新教師試用期培訓(xùn)開(kāi)班典禮、語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)型課堂建構(gòu)”主題觀(guān)摩活動(dòng)、"構(gòu)建學(xué)為中心的課堂”研訓(xùn)活動(dòng),安排青年教師參加交互式電子白板培訓(xùn)等等,促進(jìn)青年教師學(xué)習(xí),錘煉他們的業(yè)務(wù)。在日常工作中,有意識(shí)的引導(dǎo)青年教師認(rèn)識(shí)到職業(yè)的幸福感,以看到學(xué)生的成長(zhǎng)為自己的驕傲,實(shí)現(xiàn)有效的“自我發(fā)展”和“自我成長(zhǎng)”。

三、創(chuàng)設(shè)平臺(tái),用豐富的活動(dòng)錘煉師能

除了在課堂教學(xué)中鍛煉,教師培養(yǎng)還需要多種平臺(tái)來(lái)推動(dòng)其思考、探索與提高。1、校內(nèi)外的實(shí)踐平臺(tái)。經(jīng)常組織教師參加校內(nèi)與校外的課堂教學(xué)實(shí)踐,如學(xué)校積極承擔(dān)區(qū)、市級(jí)以上的課堂教學(xué)研討活動(dòng),如201*年區(qū)初中信息、物理校長(zhǎng)公開(kāi)課;201*年區(qū)初中校長(zhǎng)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng);區(qū)教壇新秀和教學(xué)能手課堂教學(xué)能力考核;武進(jìn)數(shù)學(xué)區(qū)級(jí)課題研究活動(dòng);武進(jìn)初中數(shù)學(xué)校長(zhǎng)學(xué)科基地活動(dòng)。為加強(qiáng)校際間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,提高學(xué)校教師教育、教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)校教研工作深入有效地開(kāi)展,學(xué)校還與常州市市北實(shí)驗(yàn)初中舉行了校際英語(yǔ)教研交流活動(dòng)。2、各類(lèi)競(jìng)賽平臺(tái)。學(xué)校出臺(tái)措施,激勵(lì)教師積極參加各類(lèi)基本功競(jìng)賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,推動(dòng)教師深度開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐。武進(jìn)區(qū)英語(yǔ)評(píng)優(yōu)課,武進(jìn)初中音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課,武進(jìn)區(qū)語(yǔ)文教師基本功競(jìng)賽,武進(jìn)區(qū)班主任基本功競(jìng)賽,常州市初中組信息化教學(xué)能手比賽等,一批老師在這些競(jìng)賽、評(píng)比中脫穎而出,獲得一、二等獎(jiǎng),大大提高了教師的教育教學(xué)能力。學(xué)校還鼓勵(lì)老師積極參加五級(jí)梯隊(duì)的評(píng)選,現(xiàn)有五級(jí)梯隊(duì)42人。3、青藍(lán)工程平臺(tái)。每年教科室都會(huì)加強(qiáng)完善拜師帶徒工作,充分發(fā)揮師帶徒作用,師傅要對(duì)徒弟的師德行為、教學(xué)常規(guī)、理論素養(yǎng)、科研水平等方面的快速發(fā)展提出明確要求并進(jìn)行指導(dǎo),關(guān)心徒弟的生活、學(xué)習(xí)和心理,樹(shù)立“導(dǎo)學(xué)相長(zhǎng)”的思想,與徒弟之間構(gòu)建互相學(xué)習(xí)、互相探討、共同提高的和諧關(guān)系。徒弟要認(rèn)真虛心地接受師傅的指導(dǎo),經(jīng)常主動(dòng)地向師傅請(qǐng)教,要確立自我快速成長(zhǎng)的動(dòng)因,努力學(xué)習(xí)師傅的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神、先進(jìn)的教學(xué)方法與教科研理念,與師傅之間構(gòu)建相互探討與協(xié)作、共同提高與進(jìn)步的融洽關(guān)系。通過(guò)青藍(lán)工程,加快青年教師的成長(zhǎng)。4、教育教學(xué)研究平臺(tái)。學(xué)校創(chuàng)新教學(xué)研究方式,激勵(lì)教師參與課題研究,推動(dòng)其深刻總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升教師的教學(xué)能力、實(shí)踐能力和研究能力。加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)。在工作中我們深深的體會(huì),教研組、備課組建設(shè)的好,這個(gè)教研組、備課組有關(guān)的一個(gè)面的工作就完成的好,他們甚至能超越學(xué)校的工作要求和理念。我們認(rèn)真組織每次教研活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)明確分工跟蹤教研。學(xué)校規(guī)定每周每備課組統(tǒng)一到教研活動(dòng)室開(kāi)展一次集體備課活動(dòng)。組織校內(nèi)優(yōu)秀教研組評(píng)比,對(duì)教研組進(jìn)行全面考核,對(duì)優(yōu)秀教研組進(jìn)行表彰,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。加強(qiáng)課題研究。學(xué)校以江蘇省教育科學(xué)“十三五”重點(diǎn)課題《基于學(xué)生學(xué)習(xí)共同體培育生態(tài)課堂文化的研究》為依托,13個(gè)子課題幾乎涵蓋了所有的學(xué)科。老師們把課題研究落實(shí)到日常的教育教學(xué)實(shí)踐之中,不僅僅完成課題,而且用課題的理念指導(dǎo)學(xué)校各項(xiàng)工作,從而提高了教師的理論水平、科研能力和實(shí)踐能力。

四、建章立制,用規(guī)范的要求約束教師

良好的師德形象既要靠學(xué)習(xí)教育,又要靠制度來(lái)約束。建立和完善多項(xiàng)規(guī)章制度是抓好教師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵。學(xué)校制定了《xx初中中層干部考核方案》、《xx初中模范教師評(píng)選方案》、《xx初中關(guān)于落實(shí)省、市、區(qū)教育局減負(fù)工作的若干意見(jiàn)》、《xx初中師德師風(fēng)考核方案》、《xx初中獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資實(shí)施辦法》、《xx初中第五輪三年主動(dòng)發(fā)展》等,對(duì)教師的工作及隊(duì)伍建設(shè)提出具體要求。學(xué)校建立了教學(xué)常規(guī)工作管理小組,通過(guò)行政推門(mén)聽(tīng)課制度、教學(xué)常規(guī)督查等跟蹤監(jiān)督加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。同時(shí)每學(xué)年召開(kāi)兩次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),并設(shè)立了校長(zhǎng)信箱,廣泛征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議,促使教師規(guī)范辦學(xué)行為,樹(shù)立愛(ài)生如子的園丁精神,不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神,埋頭苦干的敬業(yè)精神,不甘落后的進(jìn)取精神,當(dāng)人民滿(mǎn)意的教師,辦人民滿(mǎn)意的教育。

百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。教師是教育的第一資源,有好的教師,才有好的教育。在以后的工作中,我校將繼續(xù)推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)工作,為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展搭建更廣闊的平臺(tái),助推教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍,從而促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作全面提高。

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